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Presentación
Es por esta razón que ponemos a su disposición y criterio profesional nuestro trabajo esperando
cumpla con las exigencias demandadas por su persona y sepa comprender de antemano algún
error.
Agradecidas por su comprensión y por los conocimientos que nos brinda en nuestra formación
como futuras profesionales y por sus asesorías y correcciones permitiéndonos enriquecer
nuestras prácticas.
Introducción
El siguiente informe final está constituido por V capítulos, cada uno de ellos es secuencial, y
contiene lo siguiente:
Dentro de este capítulo también conoceremos al grupo humano con el que se ha venido
trabajando, conociendo así sus características sociales y personales, su situación grupal donde
resalta aspectos como: nombre del grupo, tamaño del grupo, objetivo del grupo, actividades que
realizan, cuáles son sus fortalezas y debilidades que poseen como grupo, así como la etapa de
desarrollo grupal.
El Capítulo III está enfocado en la programación el cual incluye el plan, programa y proyecto,
referidos a la investigación y a la intervención en si del problema central por el que atraviesa el
grupo, es decir está dirigido a la solución de este.
Toda la información obtenida fue a través de diversas reuniones con el grupo “Gente
Barranquina”
Índice
1. Marco contextual
La adolescencia es una de las etapas de cambios por la cual atraviesa todo
ser humano, la OMS1, define la adolescencia como una etapa que transcurre
entre los 11 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia temprana 12
a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años. En cada una de las etapas se
presentan cambios tanto en el aspecto fisiológico (estimulación y
funcionamiento de los órganos por hormonas, femeninas y masculinas),
cambios estructurales anatómicos y modificación en el perfil psicológico y de la
personalidad; Sin embargo la condición de la adolescencia no es uniforme y
varía de acuerdo a las características individuales y de grupo.
2
Cada individuo posee una personalidad y en esta etapa es cuando más la
manifiesta generalmente, no solo de manera individual sino de forma grupal,
para poder medir el grado de aceptación en los diferentes escenarios sociales
e ir haciendo los ajustes o modificaciones necesarios para sentirse aceptado
socialmente.
1
OMS: La Organización Mundial de la Salud.
2)
PEMEX: Dirección Corporativa De Administración Subdirección De Servicios De Salud.
2. Situación de grupo
a) Nombre o denominación de grupo:
“CLUB JUVENIL: GENTE BARRANQUINA”
e
4. RAMÍREZ CABANILLAS, Zully 15 Pacasmayo Estudiant
Tatiana e
5. RUIZ CORTEZ, Carlos Alberto 16 Pacasmayo Estudiant
e
f) Etapa de desarrollo
g) Historia de grupo
Aproximadamente 8 años atrás, un 2 de febrero del 2004; se
conformó un grupo de niños, surgiendo con la idea de formar un
club, en el cual planifiquen, organicen y ejecuten actividades
c. ASPECTO APREMIANTE
Desorden de los integrantes al participar
El desorden en el grupo “Gente Barranquina”, por parte de sus
integrantes, es evidente en el momento de la intervención de las
alumnas de Trabajo Social, pues los integrantes participan de manera
desordenada, y no cuentan con unas reglas internas, por las cuales se
guie la actuación de cada uno de los componentes del grupo.
d. ASPECTO DESENCADENANTE:
3. Niveles de análisis
A. NIVEL DESCRIPTIVO:
En el grupo de intervención “Gente Barranquina”, se ha identificado
la desorganización como problema fundamental, observando que
B. NIVEL DE CLASIFICACIÓN:
Los problemas se clasifican en: sentidos, identificados y
reconocidos. Dentro de la intervención se debe dar prioridad a los
problemas sentidos ya que muestran las verdaderas dificultades por
las que atraviesa el grupo, es así que los integrantes del grupo
“Gente Barranquina”, se encuentran inmersos en el problema de
desorganización grupal.
Según Francisco G. Jiménez Ávila (2010), la desorganización
social no es algo singular, se da en todas las sociedades y en todos
los tiempos, sin embargo, cuando el grupo social logra reforzar el
poder de las normas o encausar los comportamientos, entonces, se
logra la organización social.
Los grupos asignan status y roles a los individuos cuando éstos son
claros y en sus aspectos dinámicos (roles) cumplen cabalmente, la
sociedad está relativamente organizada. Cuando sucede lo contrario
se presenta la desorganización social. La desorganización puede
C. NIVEL EXPLICATIVO:
El problema “La Desorganización” entre los integrante del grupo
“Gente Barranquina” se manifiesta por diversas causas que hacen
que el grupo no se sienta seguro, una de ellas es que cada
integrante no tengan un rol definido para que lo pueda desempeñar
dentro de este, otra causa seria porque no llegan a un solo acuerdo
cuando realizan un actividad ya que muchas veces no comparte las
mismas ideas; así que la persona que es la coordinadora tiene
muchos inconvenientes al momento de direccionar al grupo y todo
eso traería insatisfacción dentro de este.
Según Ezequiel Ander Egg se debe tener en cuenta que en el
periodo comprendido por la adolescencia, es una etapa de cambios,
donde se moldea la conducta y personalidad, tratando de alienarse a
diversos grupos, para ser aceptados, ahora, aceptados ya en el
grupo, cada individuo tiene pensamientos individuales y colectivos,
pero muchas veces estos pensamientos no logran ser
recepcionados correctamente con el resto del grupo, fomentando
una débil comunicación.
Es así que en el grupo de intervención se evidencia desacuerdos en
los integrantes del grupo debido a las diferencias en opiniones y
pensamientos.
D. PRONOSTICO:
TIEMPO
ALTERNATIVAS ADECUADA VIABLE EFICAZ PARTICIPACION DISPONIBLE TOTAL
2. Programa
a) Justificación
Los integrantes del grupo “Gente Barranquina” inician la primera
etapa de conflicto, generada por la desorganización y
desacuerdos causados por la débil comunicación intra grupal,
percibiéndose un ambiente desintegrado, perjudicial para el
desarrollo del grupo, es por ello que este programa tiene como
propósito brindar orientación e información a los integrantes del
grupo “Gente Barranquina”, para que estos puedan interiorizar el
problema, mejorando la organización y trabajando de forma
articulada sumando esfuerzos en beneficio de su grupo.
b) Objetivo general
Fomentar el trabajo coordinado de grupo a través de la
delegación y cumplimiento de tareas.
c) Proyecto
Denominación:
“ORGANIZADOS TRABAJAMOS MEJOR”
Justificación:
Los integrantes del grupo de intervención, presentan el
problema de deficiente organización dentro del grupo, por
lo cual este proyecto estará orientado a desarrollar en
cada uno de los miembros del grupo “Gente Barranquina”,
conocimientos y habilidades referidas a la organización
individual y grupal, con la finalidad de que el grupo realice
actividades de manera planificada y organizada, para
obtener mejores resultados en el logro de sus objetivos.
Esperando que al término de dicho proyecto los
integrantes del grupo “GENTE BARRANQUINA” logren
Objetivos
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Propiciar la buena comunicación como medio
para la organización grupal.
Meta
Meta general:
Capacitar al 90 % de los integrantes del grupo Gente
Barranquina para una eficiente organización.
Metas específicas:
Propiciar en un 90% de los integrantes la buena
comunicación como medio para la organización
grupal.
Promover el compromiso del 80% de los
integrantes del grupo para el desarrollo de una
adecuada organización tanto individual como
grupal.
Etapas:
Actividad Nº01: “Taller de comunicación”
Fase de organización:
Fase de ejecución:
Apertura.
Entrega de registro de asistencia..
Presentación y bienvenida; explicación del
objetivo de nuestro proyecto a los integrantes del
grupo “Gente Barranquina”
Presentación de los integrantes del grupo de
intervención.
Inicio de actividades programadas.
Despedida.
Fase de ejecución:
Apertura.
Entrega de registro de asistencia.
Entrega de solapines.
Presentación y bienvenida, explicación del
objetivo de la actividad a los integrantes del grupo
“Gente Barranquina”
Presentación de los integrantes del grupo de
intervención.
Inicio de actividades programadas.
Despedida.
Fase de ejecución:
Apertura.
Entrega de registro de asistencia.
Entrega de solapines.
Presentación y bienvenida, explicación del
objetivo de la actividad a los integrantes del grupo
“Gente Barranquina”
Sesiones
SESIÓN Nº01
I. RESPONSABLES:
CONTENIDOS:
La comunicación
El proceso de la comunicación en un grupo
Factores que favorecen la comunicación en un grupo.
Factores que obstaculizan l comunicación en grupo
Importancia de una buena comunicación para la organización del
grupo.
Apertura de la sesión:
La alumna responsable saludará y felicitará a los integrantes del grupo
de intervención, por participar de la sesión, seguido de esto dará a
conocer el objetivo de la sesión y después se desarrollará la técnica de
presentación.
V. DESARROLLO
LA COMUNICACIÓN
Etimológicamente, la palabra
comunicación deriva del latín
"comunicare", que puede traducirse
como "poner en común, compartir
algo". Se considera una categoría
polisémica en tanto su utilización no
es exclusiva de una ciencia social
en particular, teniendo connotaciones propias de la ciencia social de que se
trate.
Para que la escucha sea eficaz no hay que prestar atención a lo que nos
rodea (solo el interlocutor)
Saber Preguntar: las preguntas pueden ser de dos tipos, abiertas (dan lugar
a una respuesta larga) o cerradas (se responden con si o no). Para saber
preguntar hay que hacer preguntas cortas y directas, una sola pregunta
cada vez, esperar la respuesta, no responder las propias preguntas.
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
VI. TECNICA:
comunicación.
Duración: 10 minutos
Desarrollo:
Se forma una fila, se le da un mensaje verbalmente al oído de la
persona en voz baja, que se encuentra al inicio de la fila a fin de que lo
vaya transmitiendo correctamente, en secreto, evitando que el
compañero de lado lo escuche. Luego se pregunta al último de la fila,
cuál fue el mensaje que se comunicó. Se confronta entonces con el
VII. EVALUACION:
RONDA DE PREGUNTAS
5. FLUJOGRAMA:
CIERRE DE LA
EVALUACION TECNICA DE
SESION
10MIN. ANIMACION:
5 MIN
EL TELEFONO
MALOGRADO
10 MIN.
Sesión N°02:
“¿Qué es TRABAJO EN EQUIPO?”
RESPONSABLES:
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
II. OBJETIVO:
III. METODOLOGIA:
Las actividades previstas para esta sesión, tomaran en cuenta la
participación activa de los cinco estudiantes de trabajo social y a la vez a
los integrantes del grupo de intervención del tema sobre el trabajo en
equipo.
CONTENIDOS:
NOMBRE:
“PRESENTACIÓN POR PAREJA”.
OBJETIVO:
Estrechar lazos de confraternidad entre los estudiantes de trabajo
social y los integrantes del grupo de intervención.
DURACIÓN:
10 minutos.
MATERIALES:
Sillas.
DESARROLLO:
OBJETIVO:
Informar a los integrantes del grupo de intervención sobre el tema de
TRABAJO EN EQUIPO.
DURACIÓN:
45 MINUTOS.
MATERIALES:
PAPELOTES.
PLUMONES.
DESARROLLO:
TRABAJO EN EQUIPO
DEFINICIÓN DE TRABAJO EN
EQUIPO:
Katzenbach y K. Smith.
"Un equipo es un conjunto de personas que realiza una tarea para alcanzar
resultados".
Fainstein Héctor.
FORMACIÓN DE EQUIPOS
Cohesión.
Asignación de roles y normas.
Definición de objetivos.
Interdependencia.
Todos los integrantes del equipo deben saber que son parte de un grupo;
por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la noción del equipo.
Para ello, tienen que reunir las siguientes características:
Quienes creen que un equipo de trabajo deben formarlo gente con formas
de pensar y actuar semejantes están equivocados. Lo fundamental es que
lo integren personas distintas.
Cada uno de los miembros del equipo debe aportar ideas diferentes para
que las decisiones de carácter intelectual u operativo que tome la
organización sean las mejores. Cuando hay diferencias y discrepancias
surgen propuestas y soluciones más creativas.
Es algo similar a un equipo de futbol o voleibol. Cada uno ocupa un puesto
diferente (defensa, volante, delantero, o matadora, levantadora), pero todos
dirigen sus energías hacia la consecución de un mismo objetivo.
No hay lugar para el intolerante
Aunque parezca algo obvio, es bueno recordar que una manera de darse
cuenta de los avances del equipo es mediante la clara definición de plazos
para cada tarea. Es recomendable recordar a tiempo los días de reunión y
las fechas de término de los plazos, así como lograr que todos estén de
acuerdo en los días y horas de tales reuniones.
4.3. TENICA:
NOMBRE:
“LOS ESPEJOS”.
OBJETIVO:
Lograr que los integrantes del grupo de intervención realicen una práctica
adecuada de la comunicación.
DURACIÓN:
10 minutos.
MATERIALES:
Tarjeta de cartulina.
Cinta adhesiva.
Plumones.
DESARROLLO:
Los alumnos dividirán en pares, la cual ellos tendrán que elegir un tema en
donde se exprese que exista la comunicación en este caso por ser un caso
práctico no va a ser de grupo solo es un dialogo.
5. EVALUACIÓN:
5.1. TECNICA:
NOMBRE:
Dinámica la pelota
OBJETIVO:
De que ello hayan tomado conciencia de lo que es el trabajo de
equipo
DURACIÓN:
10 minutos
MATERIALES:
Una pelota.
METODOLOGIA:
Establecer las preguntas, referentes al tema y anotarlo en una hoja
bond.
6. DESPEDIDA:
Se agradecerá la asistencia y participación repartiéndoles un pequeño
refrigerio se les hace la invitación a participar de las demás actividades
programadas.
7. FLUJOGRAMA:
DESARROLLO DEL
TECNICA DE
Apertura del taller ANIMACIÒN: TEMA: “TRABAJO EN
y de la sesión. “PRESENTACIÒN POR
EQUIPO”
5 minutos. PAREJA”.
10 minutos. 45 minutos.
TECNICA: “LOS
TÉCNICA: “TEMORES Y
ESPEJOS”
Cierre de la ESPERANZAS”
sesión 10 minutos.
Evaluación 10 minutos
5 minutos.
10 minutos.
MODULO Nº03
LÍDER Y LIDERAZGO
SESIÓN Nº 01
¿QUÉ ES UN LÍDER?
RESPONSABLES:
Barboza Meca, María Gracia
Carrasco Bautista, Roxana
Chavarri León, Analy
Javier Ventura, Ethel
Leiva Licera, Cesia.
DESARROLLO DE LA SESION:
I.OBJETIVO:
Fortalecer los conocimientos de líder de los integrantes del grupo Gente
Barranquina.
Fomentar el liderazgo en los integrantes del grupo.
II. METODOLOGIA:
Se tomara la asistencia a cada uno de
los jóvenes asistentes
Entrega de solapines a los
alumnos participantes.
Una de las alumnas será la
encargada de dar la
bienvenida y explicar el
propósito del taller
Se comenzara el taller con la técnica dar y recibir instrucciones.
Después de la técnica se empezara con el desarrollo del tema a cargo de
las alumnas
Se ofrece un refrigerio a los jóvenes asistentes
Se realizara la invitación para la siguiente sesión
Se realizara una foto para el registro fotográfico de la sesión.
III. CONTENIDOS:
3.1-TÉCNICA DE PRESENTACIÓN: Buscando mi otra mitad
3.2-TÉCNICA DE ANÁLISIS: Lluvia de ideas.
3.3-DESARROLLO DEL TEMA: ¿Qué es un líder?
3.4- EVALUACIÓN
3.5- DESPEDIDA
IV. DESARROLLO DEL CONTENIDO:
4.1- TÉCNICA DE PRESENTACIÓN.
DURACIÓN:
15 minutos
DESARROLLO:
La estudiante de Trabajo Social, brinda
las indicaciones a los integrantes del
grupo Gente Barranquina, para que se
coloquen de pie y formen un círculo
para que puedan tomar la mitad de un
refrán, la cual estará en el suelo.
Luego de ello buscaran la otra mitad del refrán la cual la tendrá otro
integrante, para luego, poder presentarse con su nombre completo, y
así a la vez formaremos las parejas para iniciar con la siguiente
técnica.
Refranes:
A callo regalado/no se le mira el diente
A quien madruga/Dios le ayuda
Manzana podrida/corrompe a sus compañeros
Dime con quién andas/y te diré como eres
Camarón que se duerme/se lo lleva la corriente
OBJETIVO:
Lograr que los integrantes del grupo expresen lo que sienten y
piensan sobre el tema a tratar.
DURACIÓN:
10 minutos LIDERAZGO
PARA
DESARROLLO: NOSOTROS
ES…
Las estudiantes de trabajo social
realizan preguntas claras, que expresan el
objetivo del tema a tratar.
Los participantes responden a partir de
sus ideas, y las plasman en papelotes,
para que luego sean expuestos en la plena, y se puedan concertar y
unificar ideas de los demás grupos.
Líder y liderazgo
¿Qué es un líder?
El líder es aquella persona que es
capaz de influir en los demás.
Lo que caracteriza al líder es su
habilidad para conducir equipos:
Consigue que cada miembro trabaje y
aporte lo mejor de sí mismo en la lucha
por alcanzar un objetivo común
Es una persona que mira al largo plazo,
que marca unos objetivos muy ambiciosos para la organización y que
consigue ilusionar a su equipo en la búsqueda de los mismos.
Tipos de líder
¿Qué es liderazgo?
El liderazgo es el conjunto de
capacidades que un individuo tiene para
influir en la forma de ser de las personas
o en un grupo de personas determinado,
haciendo que este equipo trabaje con
entusiasmo, en el logro de metas y
objetivos.
4.4- EVALUACIÓN:
OBJETIVO:
Establecer la opinión de los participantes y la importancia del tema en
nuestra vida diaria, sintetizado en un compromiso que rija un cambio
positivo en su quehacer diario.
DURACIÓN:
5 minutos
MATERIALES:
Cinta adhesiva.
Plumones.
Papelote.
METODOLOGÍA:
Establecer las preguntas realizadas previamente por las alumnas de
Trabajo Social, y de acuerdo a las respuestas, anotar un compromiso
por cada idea concreta en el papelote.
4.5- DESPEDIDA:
8. FLUJOGRAMA:
Evaluación
La evaluación que se realizará para esta actividad estará
en base a los resultados alcanzados, los materiales
utilizados, y las técnicas empleadas, se evaluara además
el dominio del tema por parte de la alumna que
desarrollara el tema.
Recursos
Humanos
Integrantes del Grupo Cultural “Gente Barranquina”.
Alumnas de VI Ciclo de Trabajo Social
Materiales
Útiles de oficina
Equipos
Instalaciones
Locales
Institucionales
Universidad Nacional de Trujillo Sede Valle
Jequetepeque.
Cronograma
Proyecto octubre noviembre diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Capacitación
Presupuesto
MATERIALES DE ESCRITORIO
UNIDAD PRECIO PRECIO
DENOMINACIÓN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO TOTAL
Papel bond A4
ciento 1/2 s/.4.00 s/.2.00
atlas
Cartulina
unidad 3 s/.2.00 s/. 6.00
Canson
Folder manila
unidad 1 s/.0.50 s/.0.50
simple
total s/.50.00
d) Cronograma general
CRONOGRAMA GENERAL
Meses
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
P Sesión N°01 ”Comunicándonos
R
todo es mejor”
O
Sesión N°02 ”Qué es trabajo en
Y
E equipo”
PROGRAMA
C
Sesión N°03 “Qué es un líder”
T
O
e) Presupuesto general
Cuenta RUBRO COSTO
2.3.5.1 Materiales de Escritorio 50.00
2.3.1.9 Materiales y útiles de enseñanza 812.00
2.3.2 Otros servicios de terceros 429.00
2.3.2 1. 1 2 Viáticos y asignaciones 8400.00
2.3. 2 7. 2. 1 Servicios de consultoría 800.00
TOTAL GENERAL 10,779.00
Objetivos:
Sensibilizar a los integrantes del grupo “Gente
Barranquina” sobre la importancia de la participación en
grupo.
Fomentar la participación de los integrantes del grupo
“Gente Barranquina”.
SENSIBILIZACION:
En esta fase, las alumnas de Trabajo Social realizaron visitas
domiciliarias a los integrantes del club “Gente Barranquina”, con
el fin de motivarlos a participar en las actividades establecidas
por las alumnas, promoviendo así la participación activa en ellos.
Para ello se les repartía invitaciones antes de cada reunión, para
que el grupo se sienta comprometido a participar en las reuniones
programadas.
EJECUCIÓN:
Siendo las 4:00 pm, se dio inicio al primer taller denominado
“Comunicándonos, todo es mejor”, para ello se realizó el registro
de asistencia de los integrantes.
Se empezó la sesión con la presentación por parte de las
alumnas con la técnica “Canasta Revuelta”, la cual género que el
grupo “Gente Barranquina”, sientan confianza con las alumnas
practicantes.
Luego se empezó con el desarrollo del tema, en donde las
alumnas explicaban a los integrantes del grupo, temas como “La
Comunicación”, factores e importancia de esta, luego se realizó la
técnica el teléfono malogrado, que tenía por objetivo describir las
barreras e interferencias de la comunicación. Para ello se les
pidió que se pongan en fila y se les dio un mensaje para que lo
III. EVALUACION:
El 90% de los integrantes del grupo “Gente Barranquina”,
participaron activamente en el desarrollo del taller y las
técnicas planteadas por las alumnas, una de ellas es la
técnica ronda de preguntas la cual permitió saber si lograron
captar el tema expuesto, también se identificó como una
persona puede realizar una adecuada comunicación, esto
mediante la técnica llamada el teléfono malogrado.
IV. RESULTADOS:
LOGROS:
se logró que los jóvenes participen de forma activa en
las técnicas realizadas.
Se logró la integración de las alumnas practicantes con
el grupo juvenil “Gente Barranquina”.
Se logró que los integrantes conozcan el tema de la
comunicación y la importancia que esta tiene.
LIMITACIONES:
Al inicio del taller los integrantes no tomaban en serio
algunas técnicas.
Objetivos:
Lograr que el grupo de participantes se encuentren
sensibilizados, sobre el conocimiento y la aplicación de
trabajo en equipo.
Motivar a los integrantes del grupo a participar de la
sesión.
III. EVALUACION:
Los integrantes del grupo si sintieron motivados y con
agrado de participar en el desarrollo de las técnicas.
Se logró contar con el 90% de la participación de los
integrantes, de tal manera que mostraban su motivación
por ser parte del taller.
IV. RESULTADOS:
LOGROS:
Se logró crear un clima cálido y participativo, en la
realización del taller por parte de lo integrantes del grupo.
Se logró que los integrantes del grupo “Gente
Barranquina”, se sientan motivados a participar del taller.
Se logró brindar la información adecuada sobre la
importancia de trabajar en equipo.
LIMITACIONES:
La impuntualidad por parte del grupo “Gente Barranquina”.
c) Crónicas de grupo:
I. Identificación
Miembros del club juvenil “Gente Barranquina”
A. Fecha de reunión: 01 d octubre del 2012
B. Número de crónica: 04
C. Número de miembros: 05
D. Duración: 20 minutos.
II. Relato
El día 01 de octubre nos encontramos reunidos con nuestro grupo
de prácticas para dar comienzo al desarrollo de la dinámica.
Para ello días antes nos organizamos y así dividimos a cada una
sus funciones, la cual desempeñamos en el desarrollo de la
sesión.
Se da inicio a la sesión saludando y agradeciendo por su
asistencia y apoyo durante cada nueva sesión, luego la alumna
Analy Chavarri León, procedió a entregar el registro de asistencia,
en el que anotaron sus nombres y apellidos de los participantes.
Luego de ello empezamos a entregar las entrevistas la cual sería
llenada por los miembros del club “Gente Barranquina”, realizarlo
nos tomó aproximadamente 5 minutos por integrante.
Siendo las 05:00 p.m. se procedió al desarrollo de las técnicas de
grupo, en la que la alumna Roxana Carrasco Bautista, pide a los
participantes que formen un círculo, explicando que vamos a
trabajar la técnica “canasta revuelta”
d) Dinámica grupal:
Proceso de Interacción
Proceso de Comunicación
Proceso de Influencia
Proceso de Toma de decisiones y resolución de conflictos
a) Evaluación grupal:
Objeto de intervención:
El proceso que hemos seguido para la intervención ha sido
adecuado porque hemos iniciado el trabajo partiendo por
un previo conocimiento de grupo, acercándonos a
personas que conocían de ellos. Luego visitamos a los
integrantes del grupo juvenil “Gente Barranquina”, para
explicarles el trabajo que realizamos el cual consistía en
conocer al grupo, identificar fortalezas, debilidades y
liderazgo para fortalecerlo y contribuir al desarrollo del
mismo. Así también este proceso conversamos con los
jóvenes para que nos conozcan y autoricen a participar en
las actividades.
En cuanto al trabajo en sí, este fue planificado
considerando criterios como; trabajo en equipo, apoyo
mutuo, fomentar el dialogo afectivo, identificar conflictos,
liderazgo y como tomar sus decisiones o llegan a
acuerdos.
b) Evaluación general:
Del proceso de intervención:
En un primer momento los integrantes del grupo “Gente
Barranquina”, no tomaban en serio las técnicas planteadas
por las alumnas practicantes. Pero a medida que se
ejecutaba el taller los miembros del grupo se daban cuenta
que esos temas y técnicas realizadas servirían para su
desempeño como grupo, y tomaban nota sobre los
consejos brindado por parte de las alumnas practicantes
de Trabajo Social.
Por lo tanto se concluye que el proceso de intervención ha
sido positivo porque con el apoyo de los integrantes del
grupo, hemos podido arribar al diagnóstico y a partir de ahí
programar acciones que faciliten la comunicación,
interacción e organización entre los miembros, mejorando
la integración de los integrantes grupo.
De los recursos:
Los recursos han sido adecuados y asequibles al grupo:
a. Recursos materiales:
Los cuales han sido adquiridos por financiamiento
propio como el papel que nos ha servido para los
trabajos grupales y el plenario de las mismas, han
sido útiles para los integrantes y les ha facilitado sus
actividades.
b. Recursos de procesamiento de datos:
De las técnicas:
Para la ejecución de las actividades; se requería de la
utilización de técnicas de la presentación, animación,
análisis en las cuales los jóvenes participaron activamente
sin temor, es decir de manera muy activa y espontanea de
acuerdo a la técnica a desarrollar, las cuales sirvieron de
gran apoyo a las alumnas practicantes de Trabajo Social
ya que conocimos a cada integrante como su nombre,
edad y algunas de sus características personales, a través
de la técnica se pudo conocer como los jóvenes
participaban, pues en el desarrollo de estas técnicas cada
una participaba sin temor.
Conclusiones
Sugerencias
Bibliografía