Criterios de Evaluacion para Entregar Trabajos Escritos

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE
CIUDAD JUÁREZ
CRITERIOS DE EVALUACION :
Comentario
Documento escrito donde se expresa un juicio de valor fundamentado sobre un evento, concepto y
objeto.
¿Cómo elaborar un comentario?
1. Identifica el objetivo de la actividad.

2. Describe el evento, concepto u objeto a comentar.
Realiza una redacción en donde expreses juicios de valor acerca de lo antes
3.
descrito.
4. Concluye con una posible solución o una propuesta.
Puntos Variable Descripción

3 Datos Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo,
generales actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del
comentario.
7 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o

tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales
escritos, así como otras fuentes de información que hayan sido utilizadas
para elaborar el documento. Reportar todas las fuentes correctamente.
10 Ortografía y Ortografía: Sin errores.

redacción Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.

5 Título Hace referencia al tema sobre el cual se realizará el
comentario.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ
15 Planteamiento del tema Describe de manera general las ideas principales,
parafraseando la situación o problema en cuestión.
20 Investigación y
Argumentación Realiza una exploración a profundidad con respecto al
tema, consultando diversas fuentes bibliográficas (al
menos 3), obteniendo de estas las ideas principales, con
la finalidad de utilizarlas como elementos de
argumentación.
20 Emisión de juicios Sobre la base del punto anterior, emite juicios de valor
que reflejan una opinión fundamentada, objetiva y
1
precisa, estableciendo en todo momento relación con el
tema.
20 Conclusión Incluye la comparación del material investigado, con

respecto a la opinión emitida, así como el aprendizaje
adquirido a través de la realización de dicho proceso.
 FORMATO PARA PRESENTACION DE COMENTARIO
Nombre: Matrícula:
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Módulo: Actividad:
Fecha:
Bibliografía:
Título:
Planteamiento del tema:
Investigación y Argumentación:
Emisión de juicios:
Conclusión:
 EJEMPLO DE COMENTARIO:
Nombre: Patricia Sáenz Rubio Matrícula: 1527852

Tecnología Educativa Lic. Margarita Caballero Aguillón
2
Módulo: Actividad:
Tecnología 4. La tecnología en la actualidad
Fecha: 17 de Marzo de 2007
Bibliografía:
Daccach, José. “Internet en la vida cotidiana”. Enero 13, 2006. Artículos Delta.
Marzo 15, 2007.<http://www.deltaasesores.com/prof/PRO067.html>
Negroponte, Nicholas. Ser digital. Ediciones Océano, 1997.
Kolbasuk, Marianne. “5 reasons we’re not in a tech boom”. Mayo 1, 2006.
Lexis Nexis, Biblioteca Digital. Marzo 15, 2007.
Título:
La tecnología en la era actual.
Planteamiento del tema:

La era digital está teniendo mucho auge últimamente, y muchos autores
aprovechan para escribir sobre este tema. Unos simplemente dan su opinión y
otros prefieren hacer análisis interesantes. Lo importante aquí, es que hay
diversas opiniones entre los autores sobre lo que está sucediendo con la
tecnología en nuestra actualidad.
Investigación y Argumentación:
Por un lado, está la autora Marianne Kolbasuk, quien en su artículo “5 reasons

we’re not in a tech boom” publicado en la base de datos Lexis Nexis de la
Biblioteca Digital, compara el “boom” de la tecnología actual, con el que surgió
en el año 2000.
Profesional
Comentario
Por otro lado se encuentra Negroponte, quien argumenta que la tecnología en
la actualidad va en aumento y es cada vez más importante, puesto que se está
desarrollando con gran rapidez.
Y si observamos otro punto de vista, José Emilio Daccach comenta que el
Internet está yendo más allá de su propósito inicial y actualmente nos ofrece
mil posibilidades al alcance de nuestra computadora, de una forma tan fácil que
ya se ha convertido en parte de nuestra vida diaria.
Emisión de juicios:
La postura que la primera autora refleja en su artículo se basa en la poca

valoración que le otorga a la tecnología en la actualidad, pues se justifica
argumentando, con cifras reales, que no es una etapa tan importante como lo
fue el surgimiento de tanta tecnología en el 2000.Si bien comenta que el
Internet ha avanzado muchísimo desde el año 2000, existen 5 razones por las
que ahora no es tan impactante el “boom”, que van desde la baja inversión que
se da a la tecnología, la corta vigencia de los artículos tecnológicos, la poca
3
actividad tecnológica comparada al año 2000 y la sensibilidad del mercado,
entre otras. Creo que lo que comenta es muy interesante, pues en muchos
aspectos tiene razón y difiere en la postura de Negroponte pues, según mi
percepción, este autor le asigna un gran valor y utilidad a la tecnología actual y
sobre todo, a la venidera.
Sin embargo, creo que la opinión más acertada, o por lo menos con la que más
me identifico es con la de Daccach, puesto que la tecnología cada vez es más
parte de nuestra vida, de tal manera que actualmente es generadora de
empleos y servicios. Esto lo creo puesto que en lo personal, mi trabajo se basa
en la tecnología educativa, y sin tecnología, no podríamos ofrecer nuestros
cursos en línea.
En mi opinión personal, yo considero que la tecnología avanza rápidamente
debido a tantos conocimientos tecnológicos que existen, y creo que todos
nosotros hemos avanzado mucho en esta área y en muy poco tiempo, esto
Profesional
Comentario
Simplemente lo podemos comprobar al ver a niños cada vez más pequeños
Involucrándose con la computadora.
Conclusión:
Creo sinceramente que vivimos en una época asombrosa, impactante, en la

que cada momento sale al mercado algo que nos facilita más la vida. Pero para
el mundo, lo mejor de todo, es que esa tecnología no solo les facilite la vida y
se las haga más divertida, sino que sirva también para curar enfermedades y
salvar vidas. Eso es lo que más vale para mí y lo que provoca en mí más
asombro y esperanza en la tecnología, pues todos tendremos mayores
 oportunidades de vivir.
Cuadro Sinóptico
Es un resumen esquematizado, que ofrece la ventaja de visualizar la estructura y organización del

contenido expuesto en el texto. Puede elaborarse con ayuda de “llaves”, diagramas o utilizar una serie
de columnas e hileras (tablas).
4
¿Cómo elaborar un cuadro sinóptico?

2. Obtén las ideas centrales o principales del tema a tratar.
3. Relaciona las ideas principales de manera que las puedas jerarquizar. Es decir,
ordena tus ideas de lo general a lo particular o viceversa.
4. Presenta en un esquema los conceptos principales que identificaste,
relacionándolos entre sí. Emplea para este fin los siguientes conectores: llaves,
diagramas, flechas, columnas e hileras (tablas).

3 Datos Nombre, matrícula, nombre del profesor, nombre del curso, módulo, actividad,
generales fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del cuadro sinóptico.
7 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o tutor los
lineamientos a seguir para reportar libros u otros materiales escritos, así como
otras fuentes de información que hayan sido utilizadas para elaborar el
documento. Reportar todas las fuentes correctamente.


5 Título Hace referencia al tema sobre el cual se realizará la aportación.
30 Resumen Representatividad e identificación de las ideas principales.
45 Representación  Tiene las ideas centrales de acuerdo a

gráfica un criterio.
 Las ideas están ordenadas de lo general
a lo particular o viceversa.
 En el esquema se reflejan las relaciones

de los elementos ordenados y clasificados.
FORMATO PARA PRESENTACION DE CUADRO SINOPTICO:
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
Fecha:
5
Bibliografía:
Título:
Resumen:
Representación gráfica:
Medidas de tendencia central (promedio,

media, mediana, moda, desviación estándar)
• Representación gráfica.
• Utilización de medidas para describir los datos

EJEMPLO DE CUADRO SINOPTICO: obtenidos.
• Análisis de los datos obtenidos
Nombre: Alejandra Méndez González Matrícula:00120110
Nombre del curso: Estadística I Nombre del profesor: Ing.
• Resultados Alfonso Treviño
de encuestas.
Módulo: 1. Introducción a la Estadística. Actividad: 3. Clasificación de la Estadística
• Resultados deportivos.
Fecha: 17 de Noviembre de 2007 • Porcentajes.
Equipo: No aplica
Bibliografía: Castañeda, J., De la Torre L., Morán R., Lara R. Metodología de la
investigación. McGraw-Hill Interamericana. México,2002 (ISBN: 970-10-3601-8)
• Relaciones entre variables.

• Generalización a partir de una muestra.
Características • Utilización de la probabilidad.
Descriptiva
Parte de la estadistica que
trata del analisis y la • Obtener relaciones entre variables.
representacion de los datos. Propósito • Deducir información.
Situación de 6
aplicación • Predicciones y pronósticos.
• Relaciones entre variables.
Características
(ejemplos)
Estadística
Inferencial
Parte de la
estadística por
medio de la cual se
deduce información
o relaciones entre
variables Propósito
Situación de
aplicación
(ejemplos)
Ensayo
Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema extenso,

de forma libre, no posee apartados o secciones específicas y con voluntad de estilo. La
finalidad del ensayo es que a través de ideas y criterios desde tu punto de vista acerca de
cualquier tema, la persona que lea tu ensayo entienda, reflexione y obtenga ideas
nuevas.
¿Cómo elaborar un ensayo?
7
1. Elige el tema de acuerdo a lo solicitado en la actividad.
2. Redacta una hipótesis.
3. Sustenta la validez de tu opinión confrontando tu texto con otros
textos sobre el mismo tema.
4. Aporta un análisis que requiere de la fundamentación de una hipótesis
central.
5. Aplica las estrategias del pensamiento crítico toma en cuenta que el
proceso de pensar no es lineal, a veces podrás sentirte confundido,
pero hazte preguntas que te guíen para elaborar correctamente un
trabajo escrito, aunque este proceso no se evidencie en el producto
final.
6. Redacta una conclusión respondiendo la o las hipótesis que
planteaste.

ensayo.



5 Título Define a través del título la idea principal sobre el tema y/o hipótesis que
desarrollará el cuerpo del ensayo.
15 Introducción Establece el objetivo del ensayo, situación problemática o interrogante.

Esto puede hacerse a través de una pregunta que posee más de una
respuesta. Se justifica y plantea la idea que quieres defender.
45 Desarrollo Defenderás tu punto de vista con argumentos sustentados en dos

fuentes bibliográficas. Deberás citar y/o parafrasear correctamente.
15 Conclusión Presenta un cierre retomando la problemática o interrogante planteada

en la introducción, dándoles respuesta.
 FORMATO PARA PRESENTACION DE UN ENSAYO:
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
8
Fecha:
Bibliografía:
Título:
Introducción:
Desarrollo:
Conclusión:
 EJEMPLO DE ENSAYO:
Nombre: Nidia Ivette Garza Ramírez Matrícula: 5943210

Introducción a la Bibliotecología Juan Guzmán Gallardo
Módulo: Actividad:
Referencias bibliográficas Introducción a la Bibliotecología
Fecha: 30 de agosto del 2007
Bibliografía: Auster, Ethel y Donna C. Chan. (2004, otoño). Reference Librarians
and
keeping up-to-date: A question of priorities. Reference & User Services
Quarterly.Vol.44. pg.57.
Bopp, Richard y Linda Smith. (2001). Reference and Information Services: an
introduction. Englewood: Libraries Unlimited, Inc.
Professional competencies for references and user services librarians. (2003,
verano.) Referente & User Services Association – RUSA. Vol.42 pg. 294.
Título:
Servicios de referencia: una historiografía.
Introducción:
El conocer un área tan amplia como lo son los servicios de referencia implica
un cierto conocimiento historiográfico a fin de entender el constante cambio del
Profesional
Ensayo
quehacer humano que desemboca en que los servicios de información se
adapten a las nuevas necesidades de usuarios potenciales en la atención
personalizada para encontrar respuestas.
9
A diferencia de un experto en sistemas de referencia, un usuario normal busca
información útil para satisfacer sus necesidades. Un experto encuentra
información. ¿Por qué la diferencia? El bibliotecólogo además de tener
conocimientos, maneja bases de datos especializadas por lo que le es más
común y rápido encontrar lo que necesita.
Desarrollo:
Nuevos sistemas generan nuevas necesidades. Con la imprenta y después la

expansión de la educación y la necesidad de los libros se hace necesario un
bibliotecario, alguien que sirva de puente entre las necesidades de un usuario y
la información. Bopp y Smith (2001) Desarrollan una historiografía de los
servicios de referencia y sobre todo los tipos o variantes (información,
formación y orientación) que realizan los bibliotecarios.
El servicio de orientación brinda asesoría al usuario en la elección de sus
fuentes de información, plantando qué opciones hay, además de guiarlo por las
nuevas publicaciones o adquisiciones disponibles. Este servicio requiere de un
seguimiento por parte del asesor o bibliotecario de referencia y es muy posible
implementarlo en las bibliotecas universitarias en México, sobre todo con la
gran necesidad de investigación en todas las áreas de conocimiento.
El papel del bibliotecario (como la bibliotecología en si) ha cambiado mucho en
los últimos años. Avanzada la segunda década del siglo XX con el sistema de
clasificación decimal Dewey y la separación por colecciones del acervo
bibliográfico se inició una transformación imparable, ha llegado hasta la era de
la información en donde las competencias del bibliotecario abarcan muchas
más posibilidades y responsabilidades.
Conocimiento de las fuentes de información; comunicación y habilidades
interpersonales; habilidades analíticas y creativas; conocimiento tecnológico;
trabajo en equipo y transdisciplinario; habilidades gerenciales y actitud de
servicio (Auster y Chan, 2004 ( pgs. 58 y 59) son algunas competencias que –
además de las que todo profesionista debe poseer- los expertos en sistemas
de información deben de tener, básicamente.
El pensamiento crítico- analítico me parece una de las competencias más
importantes, “el bibliotecario provee servicios de calidad analizando
cuidadosamente tanto las fuentes de información como los servicios”. 1
En mi área de trabajo (diseño instruccional) la habilidad mencionada es de
suma importancia para guiar al profesor diseñador de un programa académico
en las mejores opciones de información para desarrollar un curso. Se da una
comunicación estrecha productor- diseñador a fin de converger y elegir las
mejores opciones para la construcción del programa educativo.
Conclusión:
En conclusión, hoy en día el uso de telecomunicaciones permiten mayor flujo

de información en varias direcciones, pero es necesario un experto que guíe a
los usuarios en su búsqueda por la información adecuada.
1 Professional competencies for references and user services librarians. (2003, verano.) Referente & User
 Services Association – RUSA. Vol.42 pg. 294.
10
Desarrollo de proyecto
Descripción de los procedimientos y resultados de actividades secuenciales, que en conjunto
conforman la puesta en marcha de un plan, proyecto o producto.
¿Cómo elaborar un desarrollo de proyecto?

2. Realiza una investigación y lee sobre el tema en diferentes fuentes, para que
cuentes con mayor información y desarrolles un contexto.
3. Identifica las ideas principales de diversos autores.
4. Analiza la información con el fin de ordenarla y entenderla.
5. Contextualiza o realiza un marco referencial para tu hipótesis.
6. Redacta una hipótesis u objetivo y cómo llegarás a él
7. Describe detalladamente el proceso para comprobar tu hipótesis
8. Concluye con una aportación personal, acompañada de reflexiones, criticas,
comentarios y propuestas.

proyecto.


Variable Descripción
Puntos
5 Objetivos Propósito del proyecto.
15 Introducción Expresar los objetivos o metas para el caso de avance;

antecedentes y contexto para el caso de reporte final.
30 Desarrollo de proyecto a) Avance de proyecto

Entrega de los resultados o logros del avance solicitado en
el curso. Incluir información organizada y secuencial
sobre el procedimiento respondiendo detalladamente a las
preguntas: qué, cómo, dónde y por qué. Realizar una
11
descripción exhaustiva de los alcances del proyecto hasta
la fecha del informe.
b) Proyecto final
Debe incluir todas las etapas del proyecto, incluso las
mejoras de la retroalimentación realizadas al avance.
20 Resultados  Presenta los hallazgos del

proyecto.
 Análisis de las fuentes y la
medida en que ayudaron a resolver el proyecto.
 Qué aporta el proyecto a

tu entorno profesional.
10 Conclusión Justificar el cumplimiento de objetivos, mencionar
beneficios, limitaciones y utilidad del proyecto. Reflexión
personal sobre la actividad de aprendizaje.
 FORMATO PRA PRESENTACION DE UN PROYECTO:
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
Fecha:
Bibliografía:
Objetivo:
Introducción:
Desarrollo de proyecto:
Resultados:
Conclusión:
 EJEMPLO DE PROYECTO:
Nombre: Guillermina Leguminosa Matrícula: 116589

Arte y sociedad Lic. Horacio Buendía
Módulo:4 Actividad: 20. Vista de la sociedad a
través de la literatura.
12
Fecha: 4 de julio de 2007
Bibliografía: Wagner, Richard. Tristán e Isolda, Traducción de Ernesto De la
Guardia,
Buenos Aires: Ricardo Americano S.A, 1948.
Rougemont, Denis de. El amor y Occidente, Argentina: Ed. Cairos, 1994
Objetivo:
Comprobar que la representación del amor medieval es tal y como se demuestra en
nuestros días, usando la obra de Tristan e Isolda como base.
Introducción:
La obra de Tristán e Isolda tiene muchos matices muy distintos. Uno de los principales
conceptos que se extraen de la obra puede ser el concepto de amor
como algo mágico y místico, controlado por fuerzas superiores que disponen
de el sentimiento del amor, tal como los griegos lo hacían, con la diferencia de
que Tristán e Isolda controlaron su destino hasta ciertoUNIVERSIDAD
punto. TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ
El amor es el arquetipo sentimental por antonomasia. El amor ha estado
presente en la literatura desde el principio de ésta ( la literatura clásica griega)
desde que Safo dedicó toda su lírica a ese concepto vago que se tenia y lo
convirtió en la sensación más deseada por el ser humano, el grado máximo de
felicidad, por llamarlo de algún modo, desde que Homero describe en la odisea
el amor, aunque en un contexto y concepto diferentes a los de la época
contemporánea y de igual manera a la medieval, el lector, o el espectador,
quieren saber más sobre esto; ¿Qué significa? ¿Cómo se experimenta? ¿De
donde viene? Estas son preguntas que sólo hallan respuestas en el mismo
plano en el que se descubrió en primera instancia, es decir en la literatura, ya
que el amor como concepción de realidad parte aquel lugar donde se forman
las ideas.
Trataré de establecer los aspectos o detonantes de este sentimiento en la obra
y las principales diferencias entre amor clásico, medieval y moderno.
Desarrollo de proyecto:
La palabra amor procede de la raíz amma << madre >>, de modo que
etimológicamente el amor es maternal, de ahí la primera concepción de amor
de ese sentimiento de las madres hacía los hijos ( amor, partiendo de esto
significaría esta tendencia cariñosa o afectiva hacía otras personas sobre todo
sino tiene por objeto exclusivo la satisfacción de una necesidad material.)
Obviamente el amor clásico difiere tanto del medieval como del
contemporáneo, como antes lo mencioné y es esta distinción la que me
inquieta de manera que trataré de explicar las diferencias entre cada uno de
estos, como con el amor literario o real, si se quiere, e introducir este análisis a
la obra de Tristán e Isolda y en que clasificación pertenece, por que aspectos y
cuales son los detonantes que me hiciesen pensar esto.
El amor es el sentimiento de cariño desinteresado, fidelidad sin límites, respeto
abnegado y comprensión sumisa hacia una persona del sexo opuesto.
Este concepto fue popularizado por la mitología griega al igual que las sirenas y
los unicornios, no tiene referente en el mundo real. Esta mitificado, pero en los
textos literarios tiene el más amplio lugar.
El amor cortés se relaciona del culto a La Virgen María, en esta época, para las
relaciones de pareja había un modelo que regulaba todo el proceso y marcaba
las pautas en el desarrollo de una relación. Este era, el amor cortés que se
13
define como un código de comportamiento que establecía las relaciones entre
enamorados pertenecientes a la nobleza en Europa occidental durante la Edad
Media.
Influido por las ideas coetáneas de la caballería y del feudalismo, el amor
cortés requería la adhesión a ciertas reglas elaboradas en las canciones de
trovadores, entre finales del s. XI y los últimos años del s. XIII.
En la obra de Tristán e Isolda el amor es un concepto que se deja ver a lo largo
de toda la obra, siendo esta la constante que sirve como medio para alcanzar
un fin común.
El amor en Tristan e Isolda se presenta como algo mágico y místico que puede
ser manipulado, pero no controlado por aquellas personas que viven el
sentimiento intenso.
Este ensayo es mi perspectiva del concepto que sirve como móvil social,
cultural, así como sus apariciones en el texto medieval de Tristan e Isolda, la
unidad del concepto de la obra con el concepto contextual, y darte ideas a ti
lector de lo que podemos encontrar al sentimiento más explotado y necesitado
moralmente por la humanidad a través del tiempo.
En la actualidad el concepto de amor viene desde el cortejo, tal y como se
hacía desde la época medieval, con la imagen de la mujer, como algo distante
a la que se puede llegar con base a esfuerzo y de la que se valora su amor
para toda la vida.
Resultados:
Se estableció el paralelismo entre los conceptos de amor romántico en la

actualidad y en la época medieval.
Conclusión:
Un hecho social, como es la práctica del amor, se puede reflejar a la perfección
en la literatura de cada época. Lo anterior debido a que la literatura es la
expresión cultural que refleja el sentir de la población, e incluso puede ser
adelantada a su época.
Tal y como Julio Verne anticipó la existencia de submarinos en “20000 leguas
de viaje submarino” la literatura en ocasiones se adelanta a su época, no
quiere decir que el mundo se copie de la fantasía al crear sus artilugios, sino
que la literatura retrata un mundo real y otro posible; de ahí que pareciera que sigamos
un manual para vivir en sociedad.
Mapa conceptual
Documento gráfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos, características y
clases, enlazándolas a través de conectores (palabras, flechas u otros gráficos) con el propósito
de organizar clara, ordenada y jerárquicamente un tema.
¿Cómo elaborar un mapa conceptual?
1. Identifica las ideas principales con las que realizarás tu mapa conceptual.
2. Agrupa las ideas que estén relacionadas.
14
Ordena las ideas, puede ser de la más abstracta y general a la más concreta
3.
y específica.
Representa y sitúa las ideas en el diagrama. Cada una de estas será
4.
representada como un nodo.
Conectar es el paso más importante, deberás relacionar y conectar los nodos
5.
empleando enlaces.
Comprueba si el mapa es correcto revisándolo detenidamente y reflexiona si
6.
puedes encontrar relaciones antes no vistas entre los nodos.

generales actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título del mapa
conceptual.



10 Tema principal Identificar el tema principal a partir del cual se desarrollará
el mapa.
20 Representatividad Representación de conceptos principales a través de un

esquema.
20 Organización El mapa conceptual se encuentra presentado de manera

ordenada con respecto a un criterio preestablecido (lógico,
secuencial, jerárquico).
30 Conexión de conceptos Clasificación de conceptos presentados de manera lógica,

éstos se encuentran relacionados unos con otros a través
de las palabras y/o conectores.
 FORMATO PARA PRESENTACION DE MAPA CONCEPTUAL:
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
Fecha:
15
Bibliografía:
Título:

Mapa:
EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL:
Nombre: Arturo Medina Salas Matrícula: 999999
Nombre del curso: Evaluación Nombre del profesor:
curricular Mtra. Sonia Cázares Infante
Módulo: Actividad:
1. Ideas y principios educativos 1.- Organizadores
Fecha: 20 Noviembre del 2008
Bibliografía: Novak, J. Conocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales
como
herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Madrid, España:
Alianza.(1998).
Título:
Organizador, Mapa conceptual
16
MAPAS
CONCEPTUALES
representan
CONOCIMIENTO
es es
es
se combinan para formar
CONCEPTOS PROPOSICIONES DEPENDIENTE
DEL CONTEXTO
para
pueden apoyar
son
ser
están
Se representan
con ENSEÑANZA
REGULACIONES JERARQUICAMENTE
PERCIBIBAS ESTRCTURADOS(AS)
APRENDIZAJE
en
HECHOS ETIQUETAS
Son una INTERVINCULOS
base para ayudan a
tienen
OBJETOS
CREATIVIDAD
necesaria para
ver
PALABRAS INTERRELACIONES
entre
SIMBOLOS DISTINTOS
SEGMENTOS DEL
MAPA
17
Práctica de Ejercicios
Documento a través del cual se resuelven ejercicios.
¿Cómo elaborar una práctica de ejercicios?

2. Lee con atención el ejercicio a realizar.
3. Contesta las preguntas, cuestiones o problemas que se te presentan.
4. Escribe el procedimiento con el cual llegas al resultado final.
Resalta el resultado final en un círculo o de manera separada al
5.
procedimiento.

generales actividad, fecha, equipo (en caso de ser un trabajo grupal), título de la
práctica de ejercicios.



5 Ejercicios Presenta de manera concreta la totalidad de ejercicios a resolver.
40 Procedimiento Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia

adecuada siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera
correcta.
35 Resultados Presenta el resultado obtenido de los ejercicios.
 FORMATO PARA PRESENTACION DE PRACTICA DE

EJERCICIOS:
18
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
Fecha:
Bibliografía:
Ejercicios a resolver:
Procedimientos:
Resultados:
 EJEMPLO DE PRACTICA DE EJERCICIOS:
Nombre: Ana Rentaría Islas Matrícula: 999999

Matemáticas Ing. Jesús González Garza
Módulo: Actividad:
1. Funciones 10. Funciónes
Fecha: 30 agosto 2007
Bibliografía:
Haeussler, F. et al. Matemáticas para Administración y Economía. 10ma
ed.
México: Prentice Hall, 2004. ISBN: 9702603838
Ejercicios a resolver:
Entrega el ejercicio de acuerdo a la fecha publicada en la agenda, en
forma de práctica de ejercicio.
1. Determine si las siguientes gráficas tienen inversa.
a)
19
b)
c)
20
d)
e)
21
2. Dadas las funciones f y g, ver si son inversas.
a) f ( x ) = x g ( x ) = i /x
b) f (x) = 1− x3 ; g(x) = 3 1− x
c) f( x)= ___1__ ; g( x)= __1- x___
1+x x
3. Dadas las siguientes ecuaciones, obtener la ecuación de la inversa, si es
posible. Dar el dominio e imagen de la inversa.
a) f( x)= 1- x
x
b) f (x) = 1− x4
c) f (x) = 2 + x3
Procedimientos:
Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando el proceso adecuado,
siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta.
Ejercicio
3. a) y = 1 ; D = (-∞,+∞)-{-1}; I = (-∞,+∞)-{0}
X+1
b) No tiene inversa ya que su gráfica es
c) y = 3 x − 2 ; D = (-∞,+∞); I = (-∞,+∞)
Resultados:
Presenta el resultado obtenido de los ejercicios.
1. a) NO, b) NO, c) SI, d) SI, e) SI
2. a) NO, b) SI, c) SI,
3. a) (-∞,+∞)-{0}
b) No tiene inversa
c) (-∞,+∞)
22
Reporte
Descripción organizada sobre el procedimiento llevado a cabo para realizar el ejercicio, incluyendo
los resultados obtenidos.
¿Cómo elaborar un reporte?

2. Lee con atención las instrucciones para realizar el reporte.
3. Investiga la información que requieras para resolver el ejercicio y ejecuta las
instrucciones solicitadas en la actividad.
4. Describe el procedimiento realizado, especificando cómo empleaste la
información reunida.
5. Redacta sin opinión personal los resultados obtenidos.
6. Concluye tu reflexión personal sobre lo que aprendiste al realizar la actividad.

reporte.



5 Objetivo Propósito del reporte.
15 Procedimiento Descripción organizada y detallada de la ejecución del trabajo.
40 Resultados Se presentan los hallazgos del ejercicio.
20 Conclusión Reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje.
 FORMATO PARA PRESENTACION DE UN REPORTE:
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
23
Fecha:
Bibliografía:
Objetivo:
Procedimiento:
Resultados:
Conclusión:
 EJEMPLO DE REPORTE:
Nombre: José Pedro Díaz Martínez Matrícula: 999999

Nombre del curso: Administración Nombre del profesor: Ing. Jesús
González Dabdoub
electrónica de negocios
Módulo: 1. Desarrollo e innovación Actividad:

tecnológica
: 2. Cómo administrar el
proceso de innovar
Fecha: : 20 Julio 2006
Bibliografía:
Burés, M.,et al. Administración de la tecnología. México: ITESM, 1998.
Objetivo:
� Valorar la importancia de administrar la innovación en la empresa, como
estrategia de permanencia en el mercado.
� Comprender la relación entre la estructura de la organización y la
innovación de la empresa.
Procedimiento:
Para llevar a cabo este reporte se realizaron los siguientes pasos:
1. Investigué y revisé bibliografía relacionada con el tema, en las fuentes
mencionadas en este trabajo, localizadas en la biblioteca del campus
Las Torres.
2. Investigué y revisé fuentes alternas de información en Internet como
complemento al tema.
3. Reflexioné y comprendí el tema de la actividad. Esto me permitió contar
con la información necesaria para realizar el siguiente paso.
4. Concerté la cita y entrevisté al experto en tecnología dentro de la
empresa Timbo, S.A.
5. El Ing. Fernando Abad, director de tecnología de la empresa en cuestión
24
me proporcionó información muy relevante sobre el proceso de
innovación dentro de la compañía. La entrevista se llevó a cabo el día 15
de Julio del 2006.
6. De acuerdo a los resultados de la entrevista, redacté mis resultados y
conclusión, la experiencia fue satisfactoria y exitosa.
Profesional
Reporte
Resultados:
Es fundamental la asimilación de la tecnología en las empresas, en la
actualidad gracias a los avances tecnológicos se han facilitado la realización de
infinidad de tareas que antes era mas complicado realizarlas, se invertía mas
tiempo, eran más costosas, requerían mas personal para realizarlas, eran
menos eficientes los resultados, etc. Ahora con la tecnología se puede mejorar
infinidad de procesos ya sea por medio de software o hardware las empresas
se ayudan con estas herramientas para mejorar sus procesos y aprovechar
mejor los recursos con los que cuentan y de esta forma poder ser una empresa
líder y competitiva en el mercado actual.
La asimilación tecnológica esta ligado directamente con la competitividad, en la
actualidad no pude ser una empresa competitiva si no cuenta con tecnología
actual o si la empresa demora demasiado en adquirir o asimilar nueva
tecnología.
Ventajas:
� Tiempo de respuesta: con la tecnología adecuada los procesos de una
empresa se mejoran de manera que para realizar una actividad, por
ejemplo, un inventario, realizar una venta, realizar una consulta, esta se
puede agilizar usando software especializado.
� Información organizada: se puede organizar la información de una
empresa en bases de datos, esta información se puede dividir por
departamentos, y se puede agregar seguridad en la consulta de esta
información de manera que solo personal autorizado tenga acceso a
esta.
� Ahorro en costos: usando tecnología se pueden ahorrar, por ejemplo, en
producción, en comunicación, papelería, contratación de empresas
externas, mano de obra, etc.
Profesional
Reporte
� Respaldo de información: las empresas siempre cuentan con
información muy importante que tiene que ver con el funcionamiento de
la misma y perder esta información o que esta información sea revelada
a personal ajeno a la empresa representaría pérdidas cuantiosas. Es por
esta razón que es muy importante contar con respaldos de información y
seguridad en los servidores en los que se encuentra la información.
� Ventaja competitiva: El contar con tecnología mejora los procesos de la
empresa permitiendo así ofrecer un mejor servicio a los clientes y
mejorar el producto o servicio de la empresa. De esta forma se
establece una ventaja competitiva.
Desventajas
� Tecnología obsoleta: al no asimilar la tecnología a tiempo provoca que la
tecnología con la que cuenta la empresa se vuelva obsoleta y por esta
razón los procesos de la empresa sean ineficientes o de baja calidad.
� Desventaja competitiva: como los procesos son ineficientes o de baja
calidad, los productos o servicios de la empresa no representan ninguna
clase de ventaja para los clientes o sus productos no cubren los
25
requerimientos de los clientes.
� Perdida de clientes: al no ofrecer un producto que cubra al 100% sus
requerimientos provoca que estos busquen diferentes alternativas.
� Aumento en costos: como no cuentan con tecnología adecuada es casi
seguro que sus procesos generen más costos ya que es probable que
inviertan más tiempo o recursos en sus actividades diarias.
En la compañía Timbo, S. A., el Ing. Fernando Abad, director del departamento
de tecnología, explica que en general el éxito de la compañía se debe a la
rápida implementación de las nuevas tecnologías un ejemplo el uso del Internet
en México uno de los pioneros es Timbo, S. A. En particular el departamento
Profesional
Reporte
de Tecnología siempre esta en la constante búsqueda de ofrecer un mejor
servicio a sus clientes. ¿Cómo se logra esto?, mejorando los enlaces a Internet
ya que en la actualidad la mayoría de las aplicaciones demandan un gran
ancho de banda, cada día es más común el uso de las conexiones
inalámbricas. Por estas razones día a día se han ido reemplazando los equipos
de red por ejemplo las viejos jobs por switchs, servidores, routers, etc. Todo
esto para mejorar el ancho de banda. También se contratan mejores
conexiones a Internet, cuentan con un servicio de red inalámbrica, un cableado
estructurado que permite el uso de aplicaciones como telefonía IP, video
conferencias, señal de video en la red, un servicio de monitoreo de equipos de
red que permite detectar cualquier anomalía que presenten los equipos y poder
resolverla a tiempo sin que se interrumpa el servicio.
Conclusión:
El facilitar los procesos de asimilación de la tecnología hace que una empresa
sea exitosa. También estoy convencido de que no se puede ser competitivo si
no se cuenta con la tecnología adecuada. En la actualidad si las empresas no
invierten recursos en investigar sobre avances tecnológicos o aplicaciones que
le permitan mejorar sus procesos es muy probable que fracase. Creo que la
base para que una empresa sea exitosa y se diferencia de las demás esta en
los procesos que aplica y estos se pueden mejorar gracias a la tecnología
Resumen
Documento escrito que refleja las ideas principales del autor de forma condensada, precisa y
objetiva sin interpretación critica.
¿Cómo elaborar un resumen?

2. Lee con atención el material indicado para realizar el resumen.
3. Identifica el tema central de cada párrafo.
4. Identifica aquellas frases que ayuden a comprender el tema principal, pero
que se podría prescindir de ellas y el material redundante y elimínalos.
Cuando encuentras expresiones como “en otras palabras” o “es decir” muy
probablemente encontrarás después una frase redundante.
26
5. Agrupa información similar o ideas comunes que puedas representar con
menos palabras y sustitúyelas.
6. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto,
conteniendo las ideas esenciales y siendo aun así claro.

resumen.



5 Título UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ
Hace referencia al texto que se resume.
20 Introducción Define el tema englobando la idea principal que se desarrolla en el

escrito.
55 Contenido
Refleja la estructura de los contenidos que aparecen en el texto original.
 FORMATO PARA PRESENTACION DE UN RESUMEN:
Nombre: Matrícula:
Módulo: Actividad:
Fecha:
Bibliografía:
Título:
Introducción:
Contenido:
27
 EJEMPLO DE RESUMEN:
Nombre: José Pedro Díaz Martínez Matrícula: 999999

Nombre del curso: Nombre del profesor: Ing. Jesús
Administración electrónica de negocios González Dabdoub
Módulo: 1 Actividad: 2. Cómo administrar el
proceso de innovar
Desarrollo e innovación tecnológica
Fecha: 20 Julio 2008
Bibliografía:
Burés, Metal. Administración de la tecnología. México: ITESM, 1998
Título:
Hace referencia al texto que se resume.
Panel Software Libre/código abierto y reducción de costos de
Interconexión del Internet
Introducción:
Define el tema englobando la idea principal que se desarrolla en el escrito.
Los panelistas abordaron los principales desafíos respecto a los altos costos de
interconexión de Internet en los países de América Latina y el Caribe. En ese
contexto, se mencionó un estudio reciente de REGULATEL. La Red CLARA y
su interconexión con la Red GEANT de Europea se destacaron como ejemplo
para una interconexión exitosa de redes de alta velocidad entre los países de
América Latina y el Caribe, así como con otras regiones del mundo.
Contenido:
Refleja la estructura de los contenidos que aparecen en el texto original.
Teniendo en cuenta el ejemplo de la Unión Europea donde se logró bajar

fuertemente los costos de conexión a Internet, se destacó la necesidad de un
esfuerzo político común en América Latina y el Caribe. Dada la escasa
posibilidad de crear economías de escala en los países más pequeños o
desfavorecidos, se pidió especial atención para las necesidades de estos
países y a la cooperación e integración regional para lograr que los costos
bajen significativamente.
Se mencionó que el costo de interconexión se relativaza en cuanto bajen los
costes de acceso a equipos. Una iniciativa del MIT para crear un computador
de bajos costos apunta a este fenómeno. Se propuso una revisión de los
modelos existentes de Fondos de Universalización del Acceso para mejorar su
capacidad de formar a los ciudadanos, garantizar la inclusión digital y
ofrecerles mayor acceso.
En este contexto, se destacó la importancia del software libre y de código
abierto para bajar los costos de acceso. La necesidad de distinguir entre costos
de compra y los de mantenimiento en el contexto del software libre dio inicio a
la discusión sobre las ventajas, desafíos y oportunidades en el uso de los
diferentes modelos de software. Se mencionó que sólo al compartir el software,
como bien no rival con otros usuarios, dándoles la posibilidad de modificarlo
28
para su propio uso, se podrían crear ingresos y así bajar los costos de
mantenimiento, lo que generó una clara distinción entre software libre y
software de código abierto.
La discusión abordó la necesidad de trabajar con un modelo dual, usando
software libre y de código abierto tanto como software propietario. Se destacó
la necesidad de capacitar más profesionales en software libre y de código
abierto para poder presionar a las empresas que bajen los precios del software
propietario. La interoperabilidad y la capacitación se destacaron como prioridades en
este contexto.
29

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

¿Cómo elaborar un comentario?

1. Identifica el objetivo de la actividad.

Puntos Variable Descripción

7 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o

10 Ortografía y Ortografía: Sin errores.

Puntos Variable Descripción

20 Conclusión Incluye la comparación del material investigado, con

 FORMATO PARA PRESENTACION DE COMENTARIO

Planteamiento del tema:

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ

Nombre: Patricia Sáenz Rubio Matrícula: 1527852

Planteamiento del tema:

Por un lado, está la autora Marianne Kolbasuk, quien en su artículo “5 reasons

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ

La postura que la primera autora refleja en su artículo se basa en la poca

Creo sinceramente que vivimos en una época asombrosa, impactante, en la

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ

Es un resumen esquematizado, que ofrece la ventaja de visualizar la estructura y organización del

1. Identifica el objetivo de la actividad.

Puntos Variable Descripción

10 Ortografía y Ortografía: Sin errores.

Puntos Variable Descripción

30 Resumen Representatividad e identificación de las ideas principales.

45 Representación  Tiene las ideas centrales de acuerdo a

 En el esquema se reflejan las relaciones

FORMATO PARA PRESENTACION DE CUADRO SINOPTICO:

Medidas de tendencia central (promedio,

• Utilización de medidas para describir los datos

• Relaciones entre variables.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ

Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema extenso,

¿Cómo elaborar un ensayo?

Puntos Variable Descripción

7 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o

10 Ortografía y Ortografía: Sin errores.

Puntos Variable Descripción

15 Introducción Establece el objetivo del ensayo, situación problemática o interrogante.

45 Desarrollo Defenderás tu punto de vista con argumentos sustentados en dos

15 Conclusión Presenta un cierre retomando la problemática o interrogante planteada

 FORMATO PARA PRESENTACION DE UN ENSAYO:

Nombre: Nidia Ivette Garza Ramírez Matrícula: 5943210

Nuevos sistemas generan nuevas necesidades. Con la imprenta y después la

En conclusión, hoy en día el uso de telecomunicaciones permiten mayor flujo

 Services Association – RUSA. Vol.42 pg. 294.

¿Cómo elaborar un desarrollo de proyecto?

1. Identifica el objetivo de la actividad.

Puntos Variable Descripción

7 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o

10 Ortografía y Ortografía: Sin errores.

15 Introducción Expresar los objetivos o metas para el caso de avance;

30 Desarrollo de proyecto a) Avance de proyecto

20 Resultados  Presenta los hallazgos del

 Qué aporta el proyecto a

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CIUDAD JUÁREZ

 FORMATO PRA PRESENTACION DE UN PROYECTO:

Nombre: Guillermina Leguminosa Matrícula: 116589

Se estableció el paralelismo entre los conceptos de amor romántico en la

¿Cómo elaborar un mapa conceptual?

Puntos Variable Descripción

7 Bibliografía Inclusión apropiada de datos bibliográficos. Consultar con el profesor y/o

10 Ortografía y Ortografía: Sin errores.

Puntos Variable Descripción