OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE III

PROFR. JORGE HERNANDEZ MARQUEZ

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE III

PROFR.: JORGE HERNANDEZ MARQUEZ

TRABAJO: “ESCRITO”

ALUMNO: JAFET J. TELLEZ CANO

ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS 9º SEMESTRE

JAFET JARIM TELLEZ CANO

MATEMÁTICAS 9° SEMESTRE
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LAS TAREAS Y HABILIDADES DEL PROFESOR DE MATEMATICAS AL

TRABAJAR CON GRUPOS DE ADOLESCENTES.

Hablar de tareas del profesor es algo que se puede considerar como parte de las
obligaciones que debe de cumplir como profesor dentro de las cuales se encuentran el
realizar una planeación adecuada, dominio de los contenidos del plan y programa de la
asignatura, actualización permanente, dominio y control de grupo, aunque también se
puede considerar como una habilidad, lograr que el proceso de enseñanza aprendizaje
alcance las metas esperadas de acuerdo al perfil de egresos del nivel secundaria,
conocer el perfil de egresos de secundaria, conocer el nivel que tienen sus alumnos,
etc.; hablando de habilidades es importante mencionar que una de las que considero
más importante, es el control de grupo, pero no solo por autoritarismo si no por que
logra captar la atención y el interés del alumno, esto va relacionado con la habilidad de
abrir la comunicación con el alumno, permitiéndoles acercarse a él pero sin llegar a la
falta de respeto, esto es fundamental, no podía olvidar la habilidad que se debe tener
para la utilización y ejecución de estrategias que le permitan motivar, captar la atención
y el interés del alumno.

En la planeación se ponen en práctica estos dos puntos que menciono anteriormente,

las tareas y habilidades del profesor, porque al realizarla es importante que el docente
ponga en práctica sus conocimientos y habilidades para lograr alcanzar primero los
propósitos de la clase con respecto a las actividades implementadas y también los
propósitos del plan y programas en cuanto a lo que se refiere a las competencias que
debe alcanzar con cada uno de los temas a seguir.

Para lograr lo anterior es igual de importante que el docente domine los contenidos del
plan y programas de la asignatura de matemáticas, para así poder planear con las
actividades adecuadas o las que considere adecuadas para la transmisión del
conocimiento de una manera objetiva y sobre todo pertinente para obtener los mejores
resultados.

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Sin olvidar que el profesor debe conocer los rasgos deseables para los egresados de la
educación básica del perfil de egresos de los alumnos de nivel secundaria y sobre todo
cuales son las competencias a desarrollar en los alumnos que se mencionan él,
aprendizajes permanentes, manejo de información, manejo de situaciones, la
convivencia y la vida en sociedad, que debe implementar en cada una de las
actividades y contenidos del plan de clase.

Por último voy a mencionar una de las tareas que no debe olvidar el profesor y es la de
la actualización continua y permanente que debe tener, esta le permitirá desarrollar sus
habilidades docentes, desde el punto de vista de estrategias y dominio de contenido, y
podrá alcanzar con mayor eficacia los propósitos del proceso de enseñanza aprendizaje
y el perfil de egresos del alumno.

Al hablar de habilidades es importante mencionar que estas las debe desarrollar el

profesor durante su práctica docente y sobre todo mediante la actualización docente,
como lo menciono en el párrafo anterior, para poder realizar un mejor desempeño y
mejores resultados de su práctica docente.

Dentro de estas habilidades se encuentra la del control de grupo, como lo mencione al

principio, es importante que el profesor logre un control de grupo por medio de las
estrategias que utiliza durante el proceso de enseñanza aprendizaje que lleva a cabo
dentro del aula y no solo como una imposición como resultado de un autoritarismo, ya
que eso llevaría a tener control de grupo pero cerraría las puertas para una
comunicación con los alumnos, otra de las habilidades a desarrollar o con las que debe
contar el profesor.

Dentro de esta habilidad de control de grupo se desata otra que también se debe
considerar para poder lograr captar la atención de los alumnos, y es la de conocer como
aprenden los alumnos; Los estudiantes aprenden de diferentes formas, ya que ningún
grupo o alumno es igual a otro, algunos pueden aprender solo observando, otros
oyendo y otros necesitan actuar o resolver ejercicios para aprender, se les considera
prácticos; además se debe considerar la diversidad de los alumnos, que son parte de
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diferentes contextos sociales, familiares y afectivos, considero que es un factor muy

difícil de trabajar sobre todo si no conocemos bien a nuestros alumnos, pero creo que la
mejor forma de trabajar la diversidad es no clasificando las actividades o los
conocimientos, si no manejarlas de forma más general utilizando ejemplos o situaciones
que incluyan de cierta forma a todos los alumnos lo cual permita que se interesen por
aprender.

La comunicación es algo que debe existir entre el profesor y los alumnos, esta se va a
dar en un margen de confianza entre ellos, sin permitir que se llegue a la falta de
respeto por ninguna de las dos partes, para esto el profesor de contar con una gran
habilidad para lograr que el alumno se sienta con la confianza de poder expresarse
abiertamente sin dejar que se rebase esa pequeña línea que existe entre la confianza y
el abuso de confianza.

El uso de estrategias es otra de las habilidades con las que el profesor debe contar y
desarrollar, sobre todo para identificar qué tipo de actividades debe realizar con cada
grupo de adolescentes, esto lo lograra conforme vaya conociendo a sus alumnos en los
aspectos que ya mencione anteriormente, como aprenden sus alumnos, si conoce y
reconoce la diversidad de alumnos con los que está trabajando puede determinar
acertadamente que estrategias puede utilizar para lograr que los alumnos aprendan y
comprendan los diferentes contenidos que se manejan en el programa, sobre todo en el
programa de la asignatura de matemáticas.

LOS RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE EN LAESCUELA

SECUNDARIA.

Los retos que debe cumplir el docente se encuentran relacionados con las tareas y la
habilidades con que debe contar, ya que si lo observamos desde el punto de vista que
son fundamentales para que el docente logre alcanzar el objetivo de lograr que los
alumnos aprendan y desarrollen sus competencias en el proceso de enseñanza
aprendizaje, estas se convierten en un reto de superación profesional, un reto de

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alcanzar el perfil de egresos marcado en el plan de estudios 2006 y en el reto de lograr

un aprendizaje significativo de los contenidos del programa en los alumnos.

La superación personal se refiere, como lo comente anteriormente, a que el docente

logre dominar los contenidos para poder lograr que los alumnos aprendan y
comprendan dichos contenidos, ya que si como docente no los comprende y domina no
podrá lograr que los alumnos alcancen ese aprendizaje significativo, dentro de esa
superación el docente debe desarrollar las habilidades necesarias para alcanzar las
metas deseadas en el proceso de enseñanza aprendizaje, también debe superarse
profesionalmente en el conocimiento y aplicación de estrategias adecuadas para dicho
proceso de enseñanza y por ultimo, el reto mas difícil de lograr, el docente debe
aprender a conocer y reconocer las diferentes características de sus alumnos para
atender a la diversidad que exista entre sus alumnos.

El alcanzar el perfil de egresos del plan de estudios 2006, se convierte en un reto que
puede ser superado si pone en practica de manera adecuada lo mencionado en el
párrafo anterior sobre superación profesional, sin olvidar que también debe tomar en
cuenta que dentro de el perfil de egreso existe una parte humanitaria que permite al
alumno la convivencia y la vida en sociedad.

De igual manera influye mucho la superación profesional, como ya lo mencione, para

lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo que le permita resolver
situaciones de su vida diaria, aplicando los conocimientos adquiridos en el proceso de
enseñanza aprendizaje realizado dentro y fuera del aula, si el docente no domina
contenidos, no utiliza las estrategias adecuadas o no reconoce la diversidad de sus
alumnos nunca alcanzara un aprendizaje significativo, lo que llevara a que el alumno no
pueda resolver o dar solución a situaciones que se le presenten en su vida diaria,
ocasionando que el alumno considere que lo que aprende en el aula no sirve de nada
ocacionando que el alumno se desmotive y pierda el interés por aprender o por querer
superarse de manera profesional y personal, enfocándose a solo querer terminar la
escuela secundaria para dedicarse a un oficio y conformarse con lo poco que logre.

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LA INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN DELA ESCUELA EN EL TRABAJO CON

LOS GRUPOS

Esta influencia es fundamental para lograr que el trabajo del docente arroje resultados
satisfactorios al perfil de egresos y al proceso de enseñanza aprendizaje, aun que no es
determinante ya que si el docente lo sabe utilizar de manera adecuada puede lograr
superar este obstáculo en su trabajo, aplicando bien el dominio de contenidos,
aplicando sus habilidades para la comunicación con el grupo y aplicando las estrategias
adecuadas para que no le afecte en la obtención de resultados favorables.

Los factores de la organización escuela que pueden afectar el trabajo del docente en lo
general es la falta de infraestructura de la escuela para cubrir con el numero de
alumnos con los que cuenta la escuela o el contar con dos turnos y tratar de lograr que
los dos turnos reciban clases al mismo tiempo cuando el numero de salones no
abastece la necesidad que tienen con la cantidad de alumnos, también influyen en este
caso los eventos sociales y culturales, que en muchas ocasiones ocacionan que se
pierdan clases y por ultimo cuenta la forma de organizar los horarios por parte de los
directivos, que permite que dependiendo de la hora de clase los alumnos se muestren
interesados o no para aprender, esto ocaciona una reacción de actitud apatica en los
alumnos por querer aprender.

Dentro de estas situaciones se encuentra el hecho de que los alumnos se tengan que
cambiar de salón porque en el salón que se encuentran no es el adecuado, tiene sillas y
no butacas, y la falta de salones de clase en donde realizar bien su proceso de
enseñanza aprendizaje, los lleva a perder tiempo de clases y desde ese momento el
alumno pierde el interés y la motivación hacia sus clases y su aprendizaje. Aunque en
algunas ocasiones si se desempeña una buena labor en el salón de clase se logra que
la mayoría de los alumnos estén motivados e interesados en la clase, en este caso por
medio de una dinámica que permita captar la atención del alumno en el proceso de
enseñanza aprendizaje de manera más divertida o atractiva y también puede lograrse
por medio del apoyo y la atención que se tenga con los alumnos lo que permitirá que los
alumnos se sientan importantes, pero esta labor es un reto para el docente.
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Como conclusión puedo decir que todo se encuentra relacionado con la función del
docente en donde debe cumplir con sus tareas o retos por medio de las habilidades
necesarias para alcanzar sus metas y objetivos en el proceso de enseñanza
aprendizaje, sin olvidar que se pueden superar ciertas cosas con el solo echo de buscar
una superación profesional y personal que nos permita cumplir satisfactoriamente con el
reto de sacar adelante a nuestros alumnos para que ellos mismos logren alcanzar las
metas que tengan en su vida o para su vida.

Como maestro tengo un compromiso importantísimo con la sociedad, pero si ese

compromiso no lo tengo conmigo, nunca podre superar esos retos que me presenta el
ser docente y para superarlos tengo que seguir superándome de manera profesional y
personal, por el momento considero que estoy dando un gran esfuerzo por hacer un
buen trabajo y lo seguiré dando hasta lograr mi propósito que es ser un buen docente
que cumple con un buen trabajo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

JAFET JARIM TELLEZ CANO

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