Leia o texto abaixo.

01. Nesse texto, a palavra “xô” é um

exemplo de linguagem
A) regional.
B) jornalística.
C) informal.
D) científica.

02. Qual é o assunto desse texto?

A) A oxigenação do sangue.
B) As possíveis causas do bocejo.
C) O excesso de gás carbônico no corpo.
D) Os motivos que provocam o sono.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/08/ 1334485-voce-sabe-por-que-o-
bocejo-e-contagioso-veja-teorias. shtml>. Acesso em: 27.01.2018. Fragmento.

Leia o texto abaixo:

Caruaru, no agreste de Pernambuco, vai bem além das festas juninas e surpreende com um dos mais
importantes centros artísticos do Nordeste

Caruaru não foi feita para viajantes amadores, muito menos para aqueles acostumados com o
turismo de fácil assimilação dos tours apressados de um dia, como os que acontecem em alguns
destinos do litoral nordestino.
Localizada em pleno agreste pernambucano, “nas entranhas do nordeste” como descreveu certa vez
5 um cordelista local, essa cidade a 130 km de Recife custa a conquistar os mais apressados e vai se
deixando revelar aos poucos. Sua gente é tão cativante quanto os bonecos de barro de Vitalino, o
mestre que colocou a região na rota internacional da arte figurativa; suas histórias são tão variadas
quanto a (agradável) prosa sem fim de personagens históricos como o Mestre Eudócio, considerado
Patrimônio Vivo de Pernambuco; e seu ritmo é tão alucinado quanto a poesia de cordel ou o duelo dos
10 antigos repentistas da feira mais famosa do Brasil.
Que fique bem claro desde o início: o centro dessa cidade de pouco mais de 300 mil habitantes
oferece poucos atrativos turísticos fora da época da Semana Santa e do famoso São João. No entanto,
um mergulho em suas manifestações culturais faz do destino uma das mais interessantes e ricas
viagens em todo o estado. E avisem logo aos desinformados: opções não devem faltar. [...]
Disponível em: <http://mbturiismo.blogspot.com.br/>. Acesso em: 27.01.2018. Fragmento.

03. No trecho “Que fique bem claro desde o início: o centro dessa cidade de pouco mais de 300 mil
habitantes oferece poucos atrativos turísticos” (ℓ. 11-12), os dois-pontos foram utilizados para
A) anunciar uma fala.
B) destacar uma frase.
C) inserir uma explicação.
D) marcar uma opinião.

04. A finalidade desse texto é

A) descrever uma cidade.
B) fazer um convite.
C) ensinar um procedimento.
D) narrar um acontecimento.

05. No trecho “No entanto, um mergulho em suas manifestações culturais” (ℓ. 12-13), o termo em destaque
estabelece uma relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição.

06. No trecho “um mergulho em suas manifestações culturais” (ℓ. 13), o termo destacado faz referência à
palavra

A) Caruaru.
B) Recife.
C) Pernambuco.
D) Brasil.

07. Nesse texto, o trecho que apresenta um fato é:

A) “Caruaru não foi feita para viajantes amadores” (ℓ. 1)
B) “Localizada em pleno agreste pernambucano” (ℓ. 4)
C) “suas histórias são tão variadas quanto a (agradável) prosa sem fim” (ℓ. 7-8)
D) “seu ritmo é tão alucinado quanto a poesia de cordel” (ℓ. 9)

Leia o texto e responda as questões

GENTE É BICHO E BICHO É GENTE

Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui ontem à cidade
com minha mãe e você não faz ideia do que eu vi. Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa,
assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei chateada.
Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que ele estava
5 procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida!
Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e retirar dela
algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele colocou num saco de
plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!!! Devia estar
horrível!
10 Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma hora, querido
Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu assombro.
Virei para ela e perguntei: “Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez um “sim” com a cabeça
e, em seguida, continuou: “Viu, entende por que eu fico brava quando você reclama da comida?”.
É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga. E larguei no
15 prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada!
Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida igual àquela
que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem melhor do que aquele
homem. Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha?
Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha? Como
20 pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho? Naquela noite eu rezei,
pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha. E jamais deixa de atender os meus
pedidos. Só assim eu consegui adormecer um pouquinho mais feliz.
(Pedro Antônio Oliveira. “Gente é bicho e bicho é gente”. Diário da Tarde. Belo Horizonte.)

08. Após a leitura do texto, pode-se concluir que o título indica que
A) bicho e gente são animais racionais.
B) bicho é superior a gente.
C) bicho e gente se confundem.
D) gente e bicho são seres diferentes.

09. Em “Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana...”
(ℓ. 2-3) foram usadas reticências com a intenção de
A) demonstrar que a narradora encontrou todas as palavras possíveis para expressar suas dúvidas diante
do que viu.
B) demonstrar uma interrupção na linha de raciocínio da narradora, que se mostra afetada positivamente
pelo que viu.
C) demonstrar que a narradora não consegue mais encontrar palavras que possam expressar seu choque
diante da cena que viu.
D) demonstrar que a narradora está em dúvida, pois tem a sensação de que o que viu é um sonho.

10. Em “Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente,
desumana...” (ℓ. 2-3), as palavras destacadas são
A) substantivos.
B) adjetivos.
C) numerais.
D) pronomes.

11. Os trechos: “Ele colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia
jogado fora”. (ℓ. 7-8) e “Aarghh!!! Devia estar horrível!”. (ℓ. 8-9) apresentam uma relação de sentido de
A) fato / finalidade.
B) fato / causa.
C) fato / oposição.
D) fato / opinião.

12. Observe a sequência de fatos abaixo. Em seguida, numere-os de acordo com a sequência cronológica
em que são narrados no texto.
( ) A narradora reza, pedindo a intervenção de Deus.
( ) Um homem sente-se satisfeito por encontrar o que comer no lixo.
( ) A narradora vê um ser humano buscando o que comer no lixo.
( ) A narradora se envergonha por presenciar um homem na humilhante situação de procurar comida no
lixo.
( ) A narradora conclui que um animal doméstico tem uma vida bem melhor que a do homem que busca
alimento no lixo.
A sequência correta é:
A) 2-3-1-4-5
B) 4-2-3-1-5
C) 5-3-2-1-4
D) 5-2-1-3-4

Leia o texto e responda as questões

13. O trecho que especifica para quem o texto é dirigido é:
A) “Eu não concordo com essa mania dos pais de quererem comandar os horários dos filhos.”
B) “E tem mais: diz que toda criança tem necessidade de pelo menos oito horas de sono para recuperar o
corpo e crescer.”
C) “Na minha opinião, os pais deveriam deixar os filhos se responsabilizarem mais pelas suas vidas.”
D) “Queridíssimo diário, eu tenho culpa se passa um montão de programas legais depois das 10?”

14. Identifique o objetivo do texto, tendo em vista para quem ele é dirigido:

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________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
15. Leia os trechos do texto e identifique as ideias expressas pelos termos sublinhados

1. “Ela diz que é porque eu estudo cedo [...]”.

2. “[...] sou muito responsável e não é todo dia que
quero dormir tarde.”. ( ) oposição
3. “Mas minha mãe é dura na queda!”. ( ) causa
4. “Diz que quando durmo tarde acordo mal ( ) finalidade
humorada [...]”. ( ) tempo
5. “[...] tem necessidade de pelo menos oito horas ( ) intensidade
de sono para recuperar o corpo e crescer.”.

A)3-1-5-4-2
B)1-5-3-2-4
C)2-3-4-1-5
D)5-2-1-4-3

16. No trecho "Já pra cama mocinha. Desliga a televisão!", as aspas foram utilizadas para
A) Demonstrar a introdução de um novo parágrafo.
B) Marcar a fala da mãe da narradora.
C) Identificar o uso de uma expressão estrangeira.
D) Mostrar que o trecho foi retirado de um livro.

17. Em "Eu NUNCA cheguei atrasada na escola!", a palavra destacada expressa ideia de

A) tempo
B) intensidade
C) causa
D) lugar

18. Com base na propaganda ao lado, identifique quais

foram os argumentos usados pelo autor para convencer
os consumidores a usarem o produto?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
GABARITO

QUESTÃO GABARITO
1. C
2. B
3. C
4. A
5. D
6. A
7. B
8. C
9. C
10. B
11. D
12. D
13. D
14. *
15. A
16. B
17. A
18. *
14- relatar experiências, ideias, opiniões, desejos, sentimentos, acontecimentos e fatos do cotidiano.
18- que os cabelos ficariam com volume controlado e sem frizz