INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “EL CERRO”

AREA DE HUMANIDADES-INGLÉS
GRADO SEXTO

PERIODO ESTANDAR NÚCLEO DERECCHOS BÁSICOS LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

ACADÉMI TEMÁTICO DE APRENDIZAJE
CO SER SABER HACER

1 Describo con frases  Las Describo mediante Describir las profesiones Verb to be: (affirmative, negative Memoriza en Identifica,
cortas personas y objetos profesion oraciones cortas las de familiares y and interrogative present) what is Asume con inglés el pronuncia y
relacionados con temas y es. ocupaciones que conocidos. his/her job responsabilida vocabulario de escribe las
situaciones que me son conozco Physical appearance E.g, slim, fat, d el las profesiones. profesiones
familiares.  Aparienci Caracterizar las personas dark/white skin, pale/tanned aprendizaje mediante
a física Mediante oraciones según su apariencia skin. del inglés Describe la oraciones
Uso adecuadamente sencillas identifico física. Adjectives for height, weight, apariencia física sencillas.
estructuras y patrones Cuáles son las color and hair length, eyes color… de otros y de sÍ
gramaticales. características físicas Listening activities: songs, mismo Utiliza estructuras
de la gente que me conversations etc. gramaticales para
rodea. expresar frases
referentes a la
apariencia de las
personas
2 Comprendo relaciones
establecidas por palabras
como first, second… (orden
temporal), en enunciados
sencillos.
Comprendo uso de plurales
y singulares.
Uso las esctructuras
gramaticales utilizando
países y nacionalidades de
sus personajes favoritos.
3 Identifico cuándo un objeto,
animal o lugar se encuentra
lejos y si está en plural o
singular.
Comprendo información
básica con vocabulario
relacionado con las partes y
enseres de la casa.
Escribo oraciones cortas
pero coherentes, en las que
defino el hábitat de un
animal.
Cantidades, Por medio del Adquirir herramientas Numbers (from 1 to 2,000). Asume con Interpreta Asocia las
números desarrollo de pequeñas gramaticales para Cardinal and ordinal numbers. responsabilida correctamente cantidades y los
cardinales y operaciones expresar cantidades en Plural and singular nouns. d el las cantidades y precios utilizando
números ordinales matemáticas, Puedo inglés. Countries and nationalities. aprendizaje los números en estructuras
hasta el 100.000 y utilizar adecuadamente Miembros de la familia. del inglés. inglés. gramaticales.
más. los números y las Escribir oraciones cortas Ubica países y
cantidades en las que se describen departamentos Maneja el
Family tree. los miembros de la en un mapa. vocabulario
familia y se dice su Escribe oraciones relacionado países
profesión. cortas pero y localizaciones.
coherentes
Desarrolla operaciones guiado por un
matemáticas y escribe el mapa.
resultado en inglés.
.
Animals and parts Indico por medio de There is, there are , Asume con Escribe oraciones Dice oraciones
of the house and oraciones cortas la Es capaz de escribir demonstrative pronouns, (this, responsabilida cortas utilizando cortas en las que
school. posición de un objeto, oraciones cortas these, that, those.). d el el vocabulario demuestra su
. animal o lugar, relacionadas con el aprendizaje propuesto para la conocimiento
además, indico si es vocabulario de los (rhino, lion, cow, horse, zebra, del inglés clase. sobre animales,
plural o singular y animales, aunque snake, turtle, lizard, hen, rooster, partes de la casa,
aplico la regla cometa algunos errores. etc ). Identifica las del colegio.
gramatical para cada partes de la
uno de los casos. oración y las
Pats of the house( dining room, tiene en cuenta a
Indico si un animal Escribe y habla oraciones living room, kitchen, sofa, chair, la hora de Resuelve
está lejos o cerca e cortas utilizando el pillow, blender, iron, bedroom, escribir. ejercicios de
indico la cantidad y lo vocabulario de los etc.). asociación imagen
expreso por medio de animales. –palabra.
oraciones cortas y
conectores de adición Habla de las partes de la
sencillos. casa y e colegio
indicando los objetos
que se encuentran en
cada lugar.
4 Escribo y hablo oraciones
cortas para indicar la
ubicación de un país o
departamento.
Digo oraciones cortas en las
que indico la cantidad de
animales u objetos que hay
en mi casa.
Describo con oraciones
simples lugares y acciones
que me son familiares.
Uso adecuadamente
estructuras y patrones
gramaticales en presente
simple.
Cardinal point, En un mapa indica la escribir y hablar a cerca Asume con Nombra en inglés Estructura
daily routine , ubicación de un país o de las cantidades de Cardinal points; Demonstrative responsabilida los lugares de la oraciones en
counting amd departamento, animales, animales, u pronouns; there is there are; the d el ciudad, de su ingles acerca de
naming my haciendo uso de los objetos que hay en un time; the family tree; Family aprendizaje colegio y de los lugares de la
animals. puntos cardinales y lugar determinado en values; prepositions of place, del inglés. algunos ciudad y las
acatando el orden de este caso en el colegio y English commands; parts of the elementos del actividades de la
los elementos de la la casa, o el pueblo, la body. colegio y la casa. rutina diaria
oración. nación, etc. Entiende que las utilizando
Describe la cantidad de Simple: Seasons and weather. E.g. rutinas son adverbios de
los elementos de la Indicar la posición de un Spring, summer, fall, winter, hábitos y que frecuencia
casa y del colegio objeto o animal por sunny, rainy, windy, snowy, estos deben posesivos y
utilizando la estructura medio del uso adecuado cloudy. Months and days of the tener un orden conectores.
gramatical there is y de preposiciones. week ; Daily routines (time and lógico.
there are en forma parts of the day). E.g. Wake up,
positiva, negativa e Narrar la rutina diaria de get up, take a shower, have
interrogativa. forma escrita y oral por breakfast, go to the bed, take the
medio de oraciones bus, go to school, morning,
Habla de su rutina cortas y conectores de evening, afternoon, night…
diaria y le da un orden secuencia, ayudados de Prepositions of time (in, on, at).
según sus hábitos. sus apuntes del How much/how many.
cuaderno. There is /there are.
Verb to have
Outdoors (free time activities).
E.g. Riding bike, cycling, roller
skating…
Location EX: Cemetery, library,
airport, police station, train and
bus station, mall, cinema,
hospital, school, factory, park,
supermarket, drugstore, bakery,
butchery…
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “EL CERRO”
AREA DE HUMANIDADES-INGLÉS
GRADO SÉPTIMO
PERIODO ESTANDAR NÚCLEO DERECHOS BÁSICOS DE LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS
ACADÉMI TEMÁTICO APRENDIZAJE
CO SER SABER HACER

PRIMERO Describo con frases Personal Doy y pido información Reconocer en inglés el Review: verb to be short Coopera en las Distingue que
completas objetos information. en inglés a partir de nombre de las prendas descriptions (animals diferentes las partes de
Escribe oraciones
relacionados con temas y patrones gramaticales y de vestir. professions, places, countries actividades del la oración :
cortas para hablar
situaciones que me son vocabulario establecido. and nationalities, physical aprendizaje de sujeto, verbo
Utilizar las herramientas de la información
familiares. Kind of clothes appearance, moods etc). una segunda y
Hablo del tipo de ropa gramaticales del verbo to personal.
lengua. complemento
Uso adecuadamente que me gusta. be en presente simple en Verb to have (parts of the body,
.
estructuras sencillas para inglés. tools, animals, family Esta siempre
describir miembros de mi Professions and members).adjectives (short, dispuesto a Identifica Habla de y escribe
familia. Jobs tall, thin, fast, rich, pretty, adquirir nuevo cunado se
Hablo y escribo sobre las oraciones cortas
ocupaciones de mi Identificar las partes de funny, ugly, dangerous, conocimiento. puede utilizar sobre las
familia y conocidos, por la oración en inglés. expensive, ) un ocupaciones de sus
medio de oraciones pronombre familiares y
cortas. personal y conocidos.
cuál es su
función. Describe como esta
vestido su
compañero de
 clase.

SEGUNDO Uso la estructura Whose that? Distingue cuando un Identifica los tipos de Pronombres personales (I, Coopera en las Identifica los Forma oraciones
gramatical para formar pronombre es personas que existen y YOU, SHE, HE, IT, WE, THEY, ) diferentes tipos de cortas y utiliza los
Where is that?
oraciones en Inglés. possessivo y cuando es como se utilizan los actividades del pronombres diferentes
PRONOMBRES
adjetivo possessivo. pronombres personales aprendizaje de que existen. pronombres
POSSESSIVOS( hers, his, mine,
y su división. una segunda persoanles.
yours, theirs, ours, ) lengua.
Sabe cuándo utilizar los
Reconoce cuando un Ajetivos possessivos: ( my,
pronombres
objeto o animal está your, his, her, our, their.) Escribe oraciones
demostrativos en forma
lejos y si es singular o con los pronombres
singular y plural.
plural. demostrativos para
Pronombres demostrativos indicar la ubicación
( that, those, this, these) de sus objetos, los
objetos de alguna
Animals: lion, turtle, chicken, otra persona.
rooster,).

Clothes: (shorts, socks , hat, t-

shirt, skirt, scarf, gloves, boots,
and so on. )

TERCERO Describo con oraciones Describiendo mi Objetos, personas, Reconoce las reglas para Adjetives,: thin, dangerous, Coopera en las Identifica las Escribe oraciones
simples objetos que veo y entorno. animales y lugares, formar los adjetivos pretty, ugly, rich, elegant, diferentes reglas utilizando los
utilizo a diario. haciendo uso de los comparativos y handsome, fast, expensive, actividades del gramaticales diferentes tipos de
adjetivos comparativos. superlativos en Inglés. entre otros. aprendizaje de para formar adjetivos y
Comparo objetos,
una segunda adjetivos estructura
animales, personas y Superlative, comparative and lengua comparativos gramatical.
lugares por medio de opposites adjectives.
Identificar la mayoría de y adjetivos
oraciones cortas.
los objetos de uso E.g. More, most, as… as, less,
 cotidiano en el hogar. least… animals: lion, dog, cow, superlativos.
pig, duck, rooster, etc.

CUARTO Describo con oraciones Encontrando Sabe ubicar los países Escribir oraciones cortas Cardinal points; (North, south, Coopera en las Sabe ubicarse Guiado por un
simples lugares y acciones direcciones en un mapa y lo para indicar la ubicación east, west, North east, South diferentes en un mapa y mapa escribe
de mi entorno. trasmite de forma de países o East, North west, South West) actividades del localiza los oaraciones cortas
escrita y oral por medio departamentos en un aprendizaje de países y sus sobre la ubicación
Describo mi rutina diaria Verb to be,
de oraciones cortas. mapa. una segunda capitales del país o
aunque cometo errores. lengua diciendo en departamento
qué punto según el mapa y el
Daily routine: wake up, get up, cardinal está compass point.
Describir la rutina diaria
get in to ; get dressed, go to ubicada.
por medio de oraciones
school, come back to home,
cortas y conectores de
have lunch, take lunch; have Sabe que la
secuencia. Habla de las
dinner; make breakfast, take rutina debe
actividades diarias
the bus, do homework, go tener un
que él/ella realiza.
back; and so on. orden lógico y
por eso debe Escribe oraciones
Coenctores: next, then, after, presentarla cortas para contar
later, after that, finally, first, con su rutina diaria.
secondly, conectores de
secuencia.
Frequency adverbs: always,
often, rarely, sometimes,
seldom, never, usually,

Auxiliaries. Do /does/doesn
´t/don´t
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “EL CERRO”
AREA DE HUMANIDADES-INGLÉS
GRADO OCTAVO

PERIODO ESTANDAR NÚCLEO TEMÁTICO DERECHOS BÁSICOS DE LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS
ACADÉMIC APRENDIZAJE
O SER SABER HACER

PRIMERO Describo con frases Personal Doy y pido información Reconocer en inglés Personal Disfruta el Coopera Usa las principales Formula preguntas
completas objetos information. en inglés a partir de el nombre de las information. en las diferentes Distingue que las Escribe oraciones
relacionados con temas y patrones gramaticales y prendas de vestir. actividades del partes de la oración cortas para hablar
Review: verb to be
situaciones que me son vocabulario establecido. aprendizaje de una : sujeto, verbo y de la información
Utilizar las short descriptions
familiares. Kind of clothes segunda lengua. complemento. personal.
Hablo del tipo de ropa herramientas (animals
Uso adecuadamente que me gusta. gramaticales del professions, places, Esta siempre Identifica cunado se
estructuras sencillas para verbo to be en countries and dispuesto a adquirir puede utilizar un
Professions and Jobs Habla de y escribe
describir miembros de mi presente simple en nationalities, nuevo conocimiento pronombre
oraciones cortas
familia. Hablo y escribo sobre las inglés. physical appearance, personal y cuál es
sobre las
ocupaciones de mi moods etc). su función.
ocupaciones de sus
familia y conocidos, por Verb to have (parts familiares y
medio de oraciones Identificar las partes
of the body, tools, conocidos.
cortas. de la oración en animals, family
inglés. Describe como esta
members).adjectives
vestido su
(short, tall, thin, fast,
compañero de clase.
rich, pretty, funny,
ugly, dangerous,
expensive, )

SEGUNDO Utilizo mi conocimiento Uso Whose that? Distingue cuando un Redactar escritos Pronombres Coopera en las Identifica los tipos Forma oraciones
la estructura gramatical pronombre es possessivo Identifica los tipos personales (I, YOU, diferentes de pronombres que cortas y utiliza los
Where is that?
para formar oraciones en y cuando es adjetivo de personas que SHE, HE, IT, WE, actividades del existen. diferentes
 Inglés. possessivo. existen y como se THEY, ) aprendizaje de una pronombres
utilizan los segunda lengua. persoanles.
PRONOMBRES
pronombres
POSSESSIVOS( hers,
Reconoce cuando un personales y su
his, mine, yours,
objeto o animal está división. Escribe oraciones
theirs, ours, )
lejos y si es singular o con los pronombres
Sabe cuándo utilizar
plural. Ajetivos demostrativos para
los pronombres
possessivos: ( my, indicar la ubicación
demostrativos en
your, his, her, our, de sus objetos, los
forma singular y
their.) objetos de alguna
plural
otra persona.

Pronombres
demostrativos
( that, those, this,
these)

Animals: lion, turtle,

chicken, rooster,).

Clothes: (shorts,
socks , hat, t- shirt,
skirt, scarf, gloves,
boots, and so on. )

TERCERO Describo con oraciones Encontrando Sabe ubicar los países en Escribir oraciones erb to be, Disfruta el Coopera Sabe ubicarse en un Guiado por un
simples lugares y acciones direcciones un mapa y lo trasmite de cortas para indicar en las diferentes mapa y localiza los mapa escribe
de mi entorno. forma escrita y oral por la ubicación de actividades del países y sus oaraciones cortas
medio de oraciones países o Daily routine: wake aprendizaje de una capitales diciendo sobre la ubicación
Describo mi rutina diaria cortas. departamentos en up, get up, get in segunda lengua en qué punto del país o
aunque cometo errores.
un mapa. to ; get dressed, go cardinal está departamento
to school, come ubicada. según el mapa y el
back to home, have compass point.
Sabe que la rutina
lunch, take lunch;
 Describir la rutina have dinner; make debe tener un
diaria por medio de breakfast, take the orden lógico y por
Habla de las
oraciones cortas y bus, do homework, eso debe
actividades diarias
conectores de go back; and so on. presentarla con
que él/ella realiza.
secuencia. conectores de
Coenctores: next, secuencia.. Escribe oraciones
then, after, later,
cortas para contar
after that, finally,
su rutina diaria.
first, secondly,

Frequency adverbs:
always, often,
rarely, sometimes,
seldom, never,
usually,

Auxiliaries. Do
/does/doesn´t/don
´t

CUARTO Escribo oraciones Comparing around Hace comparaciones por escribir oraciones Adjetives,: thin, Coopera con el Identifica y usa las Hace
descriptivas cortas. me. medio de oraciones comparativas dangerous, pretty, aprendizaje de una reglas gramaticales comparaciones
cortas. utilizando las reglas ugly, rich, elegant, segunda lengua. para formar cortas a través de
Contrasting pass gramaticales para handsome, fast, adjetivos oraciones cortas.
and actual events.
Escribo párrafos este caso. expensive, entre comparativos y
descriptivos cortos. Compara el pasado con otros. superlativos.
Hacer un paralelo
el presente por medio de
entre el pasado y el Superlative,
oraciones cortas y presente. comparative and Elabora cuadro
Comparo los eventos conectores de contraste Utiliza la estructura
opposites comparativo para
pasados con los por medio o adición. gramatical para
adjectives. hablar de su
de cuadros comparativos. escribir oraciones
presnte y pasado
E.g. More, most, simples en presente
as… as, less, least… y pasado utilizando los
animals: lion, dog, progressivo, conectores de
cow, pig, duck, reconociendo las contraste y adicion
rooster, etc. partes de este tipo y las expresiones de
de oraciones. tiempo para cada
Presente continuo
tiempo verbal.
vs pasado continuo.

Time expresions for

present progressive:

Now, at the
moment, this
morning, afternong,
evening, tonight,
this month, etc.

Time expressions
for past progressive

Last year, last

month, yesterday,
last weekend, etc,
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “EL CERRO”
AREA DE HUMANIDADES-INGLÉS
GRADO NOVENO

PERIODO ESTANDAR NÚCLEO DERECHOS BÁSICOS LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

ACADÉMICO TEMÁTICO DE PRENDIZAJE SER SABER HACER
1 Lee y comprende  Cuáles son los  Identifica - Review Simple  Respeta las  Integra los -hablar a cerca de
textos narrativos PROJECT1 estilos de vida de pequeñas Present (wake normas de conocimientos planes e
y descriptivos o WELCOME© los jóvenes? estructuras up, brush, comb, la clase del inglés con las otras intenciones.
narraciones y  Qué son las tribus gramaticales go, do, watch,  Participa áreas del saber -hablar a cerca de
descripciones de urbanas? inglesas wash, study, activamente  Relaciona ámbitos de su similitudes de las
diferentes  Cuáles son los contenidos en listen, write, eat, . vida cotidiana para personas.
fuentes sobre LIFESTYLE gustos de las textos de speak, take,  Respeta las hablar de sus -expresar ideas y
temas que son diferentes tribus mediana sleep, swim, formas de preferencias y deseos
familiares y urbanas? extensión walk, erase, play, pensar e tendencias. Expresar
comprende PROJECT 2 realizando drink, ride, drive, ideologías. preferencias.
textos PEOPLE intercambios visit, sow. :Be
argumentativos sencillos y -This/that/these Hablar a cerca de
cortos y sencillos. directos de /those. sus pertenencias.-
PLACES información en ; Possessives.
inglés sobre Making requests
asuntos que le -Present simple:
son conocidas I/you/we/they
o habituales. -Present simple:
 Habla y escribe He/she/it.
de forma -asking for
básica sobre information.
actividades -frequency
cotidianas adverbs
empleando -have/has got
vocabulario -making
básico de la arrangements
lengua Inglesa. -There is /are
 -Can for
possibility
-shopping
2 Hace . PROJECT 1  Qué comida es  Identifica ideas -Countable and  Respeta las  Leer y conocer  Relaciona
presentaciones FOOD saludable? generales y uncountable normas de diferentes tipos de coherentemente
breves para  Qué tipos de especificas en nouns with la clase comidas. temáticas vistas
describir, narrar, comidas hay? textos orales si a/an/some /any  Participa  Diferentes tipos de con su entorno o
justificar y PROJECT 2  Que lugares tiene -How much activamente adjetivos para poder contexto real de
explicar THE PAST. visitar en conocimiento -How many . describir y comparar. vida.
brevemente . vacaciones? del tema y -Quantifiers  Respeta las  Compara los
hechos y  Cómo era mi vocabulario -Ordering in a formas de diferentes tipos
procesos, PROJECT 3 alimentación de utilizado. restaurant. pensar e de comida.
también sueños, HOLIDAYS pequeño y cómo ideologías  Hablar de sus
esperanzas es ahora?  Identifica -Was/were  Reconoce comidas
ambiciones. relaciones de -Past simple la favoritas cuando
significado -making importancia era niño/a.
expresados en conversation. que tiene  Analiza
textos sobre una oraciones y
temas que le alimentació distingue el
son familiares. -Comparives n sana. tiempo verbal en
 Parafrasea -superlatives el cual este está
información de igual forma
que lee como es capaz de
parte de sus identificar
actividades objetos
académicas. contables e
incontables en
 Explica y contexto.
justifica
brevemente
sus planes y
proyectos.


3  La PROJECT 1  Qué medios de  Organiza y -Present  Es capaz de  Conocer diferentes tipos  Puede reconocer
pronunciació NOW transporte hay en estructura continuous comprender de transporte. el inicio, nudo y
n es clara mi región? oraciones -Present los algunos  Tarifas de los los desenlace de
pero aun  Que medios de coherentes continuous and tipos de diferentes medios de determinados
comete PROJECT2 transporte son los realizando present simple texto en transporte. texto
errores y TRANSPORT más económicos? contrastes -recommending lengua  Conocer las metas o apoyándose de
tiene acento  Cuáles son los más verbales, - Articles estándar si propósitos que tiene a imágenes y
 extranjero costos? artículos y an,a,the,no trata sobre futuro. haciendo
 Qué haré cuando conectores article. cuestiones relación de
PROJECT 3 termine mis empleando la conocidas a cognados.
THE FUTURE estudios en el Lengua -can, can´t, have cerca de los  Expresar sus
colegio? inglesa. ,don´thave medios de planes futuros
Have to. transporte. utilizando
-apologising  Conoce y adecuadamente
respeta las las estructuras y
--Be going normas de expresiones de
to/would like to algunos tiempo
- will,might,won´t. medios de aprendidas.
-making transporte.  Organiza y
suggestions. estructura
oraciones
coherentes
realizando
contrastes
verbales,
artículos y
conectores
empleando la
Lengua inglesa.

4 Escribe textos PROJECT1  cómo llevar una  Hace -Present perfect.  Es  Conoce diferentes tipos  Hace
expositivos sobre HEALTH vida saludable? sugerencias y -Present perfect consciente de enfermedades. sugerencias y
temas del  Que experiencias ofrece ayuda and past simple. de la  Reconoce que una sana ofrece ayuda
entorno e han significativas según el -Telephoning importancia alimentación mantiene según el
intereses PROJECT2 en mi vida? contexto que tiene saludable al ser contexto
personales, con EXPERIENCES  Que enfermedades empleando la -Should/shouldn’t en nuestra humano. empleando la
una ortografía y pueden afectar mi lengua inglesa salud una  Sabe que de las lengua inglesa
puntuación salud si no me como apoyo -adverbs of dieta experiencias pasadas se como apoyo
aceptable alimento bien? para hacer manner. saludable. puede aprender. para hacer
 preguntas y  Reflexiona preguntas
dar -offering to help. sobre las empleando
respuestas. experiencia presente simple
s del y perfecto en
pasado. inglés.
  Da consejos
sencillos para
tratar de
solucionar
situaciones de la
vida cotidiana.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “EL CERRO”

AREA DE HUMANIDADES-INGLÉS
GRADO DÉCIMO

PERIODO ESTANDAR NÚCLEO TEMÁTICO DERECHOS LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

ACADÉMICO BÁSICOS DE SER SABER HACER
APRENDIZAJE
1  Participa en PROJECT1  Cómo abordar  Da a conocer -Tobe/wh  Es  sabe  Formula
conversaciones MEETING PEOPLE una sus questions respetuoso dirigirse a preguntas
en las que II.IN THE COFFE conversación? inquietudes, Subject pronouns y usa las una persona utilizando las
puede explicar BREAK.  Qué preguntar preferencias y and possessive reglas de dependiendo estructuras
opiniones e cuándo se demás --Be (2) negative cortesía el contexto y aprendidas en
ideas sobre III.PEOPLE AND encuentra una sensaciones -Yes/no questions. para situación. clase acordes
temas POSSESSIONS. persona por utilizando una Personal dirigirse a  Conoce con el contexto.
generales, - primera vez? segunda possessions una expresiones  Escribe textos
 personales y  Cómo dirigirse a lengua. -Have got persona adecuadas cortos pero
abstractos III.DAILY LIFE© las personas de  Realiza -How many mayor. para solicitar coherentes
usando una forma preguntas -possessives  un servicio. utilizando
estructuras educada? argumentativas -Time words estructuras
sencillas.  Qué tipo de en contextos -Present simple censillas.
preguntas usar simulados -Wh questions
si se desea utilizando un -Yes/no questions
saber más vocabulario -Subject and
información de básico en una object pronouns.
una persona? nueva lengua
teniendo en
cuenta
posesiones,
pertenencias y
encuentros
personales.
2  Participa en PROJECT 3  Qué es una  Entiende -Present  Es  conoce y  Realiza diálogos
conversaciones Predictions regla de contextos perfect(1) (2) consciente sigue cortos en los que
en las que comportamiento. identificando -already /yet del diferentes simula
puede solicitar PROJECT4  Cómo veo mi personas, -how long seguimiento reglas que situaciones de la
información Establishing rules. futuro en un situaciones, y -continuous de reglas están vida diaria.
personal como año? lugares -Adjectives estipuladas estipuladas  Elabora un
secretario(a)  Qué planes teniendo en por en diferentes reglamento para
de una tengo para el cuenta temas -Ask and give diferentes contextos de sitios específicos.
empresa. futuro? de interés advice. estamentos. la sociedad.
 Qué diferencia general para -making  Tiene claro  Sabe utilizar
existe entre el mantener predictions. que fijara estructuras
presente y el interacciones -might,going metas a gramaticales
futuro? en su contexto to,will. futuro es un y
 Cómo utilizando la -Talk about punto muy expresiones
comportarse en lengua inglesa obligation. importante de tiempo
lugares en un lenguaje -abilities and para el éxito para hablar
específicos? sencillo. possibilities del futuro. en futuro y
estipular
reglas.
3 -Con mi PROJECT  Qué peliculas Escribe oraciones -Past simple/yes –  Sabe  Sabe  Redacta textos
vocabulario trato FILMS,MUSIC,NEWS ver? bien estructuradas no questions. relacionar escribir cortos en los que
temas generales  Que tipo de gramaticalmente -Question forms hechos textos cortos da su opinión
 aunque recurro a LET’S GO AWAY musica empleando el noticiosos en los que basado en una
estrategias para escuchar? tiempo pasado con temas expone su película.
hablar de hechos y  Como es un dia simple, verbos -Can/can´t tratados en punto de  Lee una noticia y
objetos cuyo de trabajo en modales en inglés. -Comparatives algunas vista extrae ideas
nombre -ALL IN A DAY´S Colombia?  Estipula reglas -I’d rather/I’d like películas. utilizando principales
desconozco. WORK.  Cuales son las para llevarlas  Escribe estructuras apoyadas en el
-Manejo partes de una en el colegio. algunas sencillas. diccionario.
aceptablemente noticia? ideas sobre  Distingue  Simula
normas lingüísticas -  Para que me -Present películas diferentes situaciones de la
con algunas sirve una continuous for artículos de estructuras vida diaria
interferencias de mi película sobre el now. periódicos, gramaticales utilizando los
lengua materna. medio -Present utilizando y tiempos tiempos verbales
 ambiente? simple/continuous. las verbales en trabajados en
  estructuras una película clase.
aprendidas o un articulo
en clase. de periódico.
4 -Con mi PROJECT  Qué es una -Analiza su entorno -Imperatives  Es Comparar sitios establece reglas
vocabulario trato MIND AND BODY experiencia e interpreta textos -should/shouldn´t respetuoso claras de un
temas generales II.FUTURE PLANS significativa en de forma -Questions with y obedece Describir lugares establecimiento
aunque recurro a III.LIFE la vida diaria? coherentes like las reglas público, utilizando
estrategias para XPERIENCES  Qué es un empleando estipuladas Registrarse ante verbos modales
hablar de hechos  proyecto de imperativos Be going to/wh en la entidades apropiadamente.
y objetos cuyo vida? ingleses questions. biblioteca, públicas. Elabora y presenta
nombre  Que preguntas expresando -Might el su proyecto de vida
desconozco. debe incluir un sugerencias y -prepositions of hospital utilizando las
-Manejo proyecto de necesidades por place and ,etc. estructuras
aceptablemente vida? medio de verbos movement aprendidas en clase.
normas  modales y
lingüísticas con presente perfecto. Superlatives
algunas  -have you ever
interferencias de -Present perfect
mi lengua
materna.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO “EL CERRO”
AREA DE HUMANIDADES-INGLÉS
GRADO UNDÉCIMO

PERIODO ESTANDAR NÚCLEO DERECHOS LOGROS CONTENIDOS INDICADORES DE COMPETENCIAS

ACADÉMICO TEMÁTICO BÁSICOS DE SER SABER HACER
APRENDIZAJE
1 Comprendo textos de PROJECT 1  Qué Reconoce -Where are you from?  Responder a Respond Leer textos en
diferentes tipos y fuentes READING AND estrategias diferentes tipos adjective pronouns, saludos y e a saludos y inglés e
sobre temas de interés ANALYSING. utilizar para de texto y su .questions answers despedidas y de despedidas y identificar idea
general y académico. leer en Inglés? contenido lo .have got igual manera utilizar de igual principal,
 Cómo analizar aplica en la .possessives estructuras básicas manera utiliza estructuras
Selecciono y aplico PROJECT 2 una lectura en situación que lo .demonstratives para presentarse en estructuras gramaticales
estrategias de lectura AWAY FROM inglés? amerite inglés. básicas para especificas.
apropiadas . HOME  ¿Cómo -Present simple  Identificar el presentarse en Identificar
empleando
expresas -linking words vocabulario inglés. tiempos
Utilizo vocabulario conocimientos y
acciones -like/dislike –ing relacionado con la Identifica verbales .
apropiado acorde al nivel correctamente vocabulario para familia, profesiones el vocabulario Utilizar
countable/uncountable
de inglés que me en una lengua redactar y -nouns u oficios en inglés. relacionado correctamente
corresponde extranjera? expresar mis -adjectives  Construir oraciones con la familia, el diccionario.
 ¿Cómo ideas de forma -Past simple y textos partiendo de profesiones u
 puedes práctica. -intensifiers estructuras oficios en
 construir Comprendiendo Past Tense gramaticales que inglés.
correctamente la relación de un permiten acciones Construi
estructuras texto con su Past simple vs Past del presente y oraciones y
gramaticales respectivo Progressive pasado de los textos
en inglés? grafico de verbos en inglés. partiendo de
Past Perfect  Utilizar el diccionario estructuras
acuerdo a
información Connector of como apoyo para la gramaticales
comprensión de que permiten
básica dada en sequence.
textos en inglés. acciones del
ingles
Form modals verbs  Mostrar una actitud presente y
 respetuosa y pasado de los
Must(n´t), tolerante al escuchar verbos en
(Could)Have to, Can a otros. inglés.
(n`t), May, Might

Technical vocabulary
about the Test project.

2 Comprendo textos de PROJECT 3 ¿Por qué es Identificar Review of second Construcción de Realización de Contestar, en
diferentes tipos y TIME OFF importante categorías conditional oraciones en pasado y pruebas escritas forma escrita,
fuentes sobre temas de comunicarte en una gramaticales que participio pasado en y lectura de preguntas
interés general y ICFES lengua extranjera? permitan Phrasal verbs inglés. textos relacionadas
académico. READINGS ¿Qué necesitas expresar ideas Realización de escritos informativos en con textos
para hablar de tus en diferentes Icfes Tests utilizando las categorías inglés. leídos en
Selecciono y aplico PROJECT 4 planes y proyectos tiempos y formas Summary about the gramaticales de la inglés.
estrategias de lectura FILMS en inglés? en inglés. unidad. Utilización de
project test
apropiadas para el texto ,MUSIC,NEWS Ejercicios constantes a graficas, letreros Producirtextos
y la tarea. ¿Cómo puedes Resolver .Present simple: través de talleres y y situaciones y oraciones con
construir ejercicios sobre -positive/negative fotocopias referentes a cotidianas para diferentes
 correctamente el futuro, .would you like© los temas. expresar estructuras
estructuras palabras de .countables and acciones gramaticales en
gramaticales en permisos, uncountable presente y inglés.
inglés? preposiciones y .demostratives pasadas en
¿Cómo diferencias adverbios. inglés. Resolver
 las distintas .plurals and nouns talleres y
categorías Utilizar .adjectives and past ejercicios sobre
gramaticales en correctamente simple aplicaciones
inglés? los diferentes .intensifiers gramaticales
adjetivos y .modals específicas.
pronombres en .adjectives
inglés. .comparatives Editar escritos
.id rather/id like/I want. en clases
.verb collocations teniendo en
.present continuous cuenta reglas
for now de ortografías,
.adverbs/adjectives adecuación del
vocabulario y
estructuras
gramaticales.

Escribir y narrar
textos sobre
experiencias,
deseos,
proyectos y
hechos en
inglés.

3 Comprendo textos de PROJECT ¿Cómo aprendes Identificar y Gerunds and Identifico y pronuncio el Repetición Entender
diferentes tipos y YOU NEED A palabras nuevas y pronunciar infinitives vocabulario relacionado frecuente del instrucciones
fuentes sobre temas de HOLLIDAY sencillas a través palabras en Connectors of contrast con mi escuela, mi casa, vocabulario para ejecutar
interés general y PROJECT de dramas y inglés basadas Third Conditional mi cuerpo y algunos trabajado. acciones
académico. DIFFERENT recursos en imágenes y Past perfect trajes en inglés. Mi s Construcción de cotidianas en
CULTURES tecnológicos? dibujos. progressive. planes. frases y inglés.
Selecciono y aplico PROJECT ¿Cómo entiendes y Pruebas Saber oraciones en
estrategias de lectura LIFE ISN’T sigues comandos e -Present simple future Identificar y pronunciar inglés. Utilizar
apropiadas para el texto PERFECT instrucciones en Construir textos y arrangements palabras en inglés imágenes,
y la tarea. inglés? oraciones y -quantifiers basadas en imágenes y Presentación y dibujos e
seguir -possessive pronouns dibujos. sustentación de informaciones
instrucciones -go trabajos para
básicas en -Present perfect/for- Construir textos y individuales y en comprender
 inglés. since-how long. oraciones y seguir grupos. mejor lo que se
Should,must,infinitive instrucciones básicas en escucha y
for purposes. inglés. Ambientación crear textos en
-Adjectives to describe del lugar con ingles.
places. frases comunes
-First conditional en inglés. Identificar
-adjectives to describe diferentes roles
feelings de los
-too/too much hablantes que
-too many participan en
conversaciones
de temas
relacionados
con mi interés.

Mencionar lo
que me gusta y
lo que no me
gusta en inglés.

Responder a
preguntas
sobre objetos
de la casa, la
escuela, el
cuerpo
humano, las
frutas y
vegetales y
sobre
productos de
compras en
ingles.

4 Uso adecuadamente PROJECT ¿Cómo puedes Resuelvo textos Synonims and Estructuración y dialogo Estructurar Utilizo las
patrones gramaticales. SHOP TILL expresar problemas y formatos con Antonyms a cerca de problemas textos y frases estructuras
YOU DROP ambientales en una una estructura Real Situations: Role sobre el medio ambiente teniendo en aprendidas en
Pongo en práctica lengua extranjera? gramatical –play en ingles. cuenta fechas clase para
algunas estrategias de PROJECT adecuada en Making offers with complejas en
lectura . GOSSIP AND ¿puedes resaltar y inglés. would you like? Construcción de cartas y inglés.
NEWS hablar de lugares y Sustentación Abstract escritos con formatos Exponer sobre
PROJECT sitios llamativos en Identifico y Proyecto de grado establecidos en inglés. sitios turísticos
ACHIEVING otro idioma? expongo Identificar y y lugares
YOUR GOALS. información Present /past simple Realización de hablar acerca de comerciales en
¿Cómo construyes sobre sitios passive. proyectos didácticos en fenómenos y inglés (manejo
Tourism and proyectos turísticos en -Used to inglés. problemas de las tics).
places personales y inglés. -a/an /the no article ambientales en
The llamativos en ingles. Presentar de
environment inglés? Escribo y leo -Present trabajos
My sobre mis perfect/still/yet/already Consultar y escritos y
experiences ¿Por qué es experiencias y -Relative clauses sustentar sobre sustentaciones
importante pensamientos en -Reported speech sitios de interés individualmente
comunicarte en una inglés. -Second conditional patrimonial y y en grupos.
lengua extranjera? -connecting words. turístico en
Hablo sobre el inglés.
medio ambiente
y construyo
proyectos en
inglés.