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Universidad Nacional Autónoma De Honduras En El Valle De Sula UNAH-VS PROGRAMACIÓN ACADÉMICA MACROEDUCACIÓN I. DATOSg adas 2. Organizaciones de apoyo a la Secretaría de Educación " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">

Universidad Nacional Autónoma De Honduras En El Valle De Sula UNAH-VS

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA MACROEDUCACIÓN

I. DATOS GENERALES

PA- 206 MACROEDUCACION

PERÍODO: II -2014

REQUISITOS: PA- 202 Economía de la Educación

INICIO: 19Mayo FINAL: 16 Agosto

RESPONSABLE: Lourdes Madrid

HORARIO: 14:00 -14:50

Email: lour_madrid2@yahoo.com

II. DESCRIPCIÓN:

La asignatura de Macroeducación, es un espacio de aprendizaje, dirigido a realizar un estudio Macrosocial de la Educación, basados en las políticas educativas que establecen el nivel de satisfacción en la demanda educativa y su adecuación en el sistema de la demanda ocupacional así como la rentabilidad razonable de la educación como una inversión inseparable del desarrollo económico de la sociedad para establecer criterios encaminados a la solución de problemas derivados y/o condicionados por otros factores que intervienen en el proceso de formación del individuo. La educación hoy día no es solamente el campo de acción de los pedagogos, sino que es un tópico de interés de los políticos, sociólogos, economistas, etc., mismos que la interpretan como una inversión, como un factor preponderante del futuro de las nuevas generaciones con un interés particular por productividad y rendimiento del sistema y por su adaptación a las necesidades de la sociedad. En el desarrollo de esta asignatura se analizaran los múltiples, difíciles y desafiantes problemas que plantea hoy la educación y que la atraen la atención las ciencias y sectores tradicionalmente ajenos a esta actividad y que la contemplan desde perspectivas muy distintas a las tradicionales.

III. Competencias

  • 1. Precisa las características y estructura del sistema educativo nacional.

  • 2. Determina la relación que debe existir entre oferta y demanda educativa.

  • 3. Aplica modelos matemáticos que permitan evaluar el proceso macro social de la educación.

  • 4. Analiza la realidad social educativa de Honduras

IV. CONTENIDOS

UNIDAD 1.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y LAS IMPLICACIONES DE LA OFERTA Y LA

DEMANDA.

  • 1. Estructura del Sistema Educativo Nacional

  • 2. Estrategias de Cobertura

  • 3. Demanda de la Educación

UNIDAD 2: RELACIONES OBLIGADAS EN EDUCACIÓN

  • 1. Relaciones obligadas

   

SABERES

ACCIONES Y

 

RECURS

 

CALE

 

ESTRATEGIAS

OS Y

NDAR

Competencia Especifica

CONCEPTOS (TEMAS)

 

PROCEDIMIENTOS (COMO

 

ACTITIDES

DIDACTICAS

MEDIOS

IZACI

 

DIDACTI

 

ON

 

HACER)

 

COS

SEMA

NAL

 

Al terminar este capítulo, el

 
  • 1. Lectura del capítulo I

Fortalecer el

1.

Presentación del Tutor y

   

estudiante será competente

Capítulo I: Aspectos generales del

utilizando una técnica de

aprendizaje

alumnos

 

Sábado

para:

presupuesto

lectura ligera, subrayado y

autónomo

2.

Lectura Discusión del

Data Show

 

03 de

  • 1. Precisa las características y

  • 1. Reseña histórica

análisis de lo leído.

valiéndose de

cronograma.

 

Pizarra

Febrero

  • 2. Presupuesto

  • 2. Exposición con diapositivas

las herramientas

3.

Explicación sobre la

Papel bond

 

de 2018

estructura del sistema educativo nacional.

  • 2. Establecer con claridad el concepto de educación y la función del estado.

  • 3. Objetivos del presupuesto

  • 4. Clasificación del presupuesto

  • 5. Presupuesto base cero

  • 6. Importancia del presupuesto

  • 3. creación de un debate, generado por preguntas sobre historia de presupuestos y su clasificación

ofrecidas por las TIC.

normativa y los procedimientos tutoriales

4.

Proyecto de extensión

5.

Generar un ambiente de

 

del grande

Marcadores

computador

a

de las

13:00

horas a

las

17:00

  • 3. Conocer los fines, y principios d la educación nacional.

  • 7. El presupuesto y su relación con la administración Las áreas del

  • 4. Generación de ideas a través de la técnica promoción de

Propiciar una

aprendizaje dando espacio a

 

horas

  • 4. Determinar la estructura del

conocimiento y el presupuesto

ideas para comprender la

situación

la comunicación y las

sistema educativo nacional

  • 8. Principios presupuestales

relación del presupuesto con

problemática

interacciones que posibilitan

  • 5. Identificar los avances que ha

  • 9. Ventajas y desventajas de los

la administración

despertar la

el aprendizaje.

tenido en materia de educación

presupuestos

  • 5. Dialogo sostenido sobre los

iniciativa para

6.

Poner énfasis en el

el sistema educativo nacional y

principios presupuestales.

formular

desarrollo de competencias,

 

los retos.

  • 6. usar materiales educativos

presupuestos

los aprendizajes esperados

6.

Identificar las áreas Estratégicas

para favorecer el aprendizaje.

personales

7.

organizar equipos de

de Valor Público según el PEI de la SEP

  • 7. crea oportunidades de aprendizaje mediante la

 

trabajo

 

implementación de

8.

desarrollo de capítulo I a

 

a

conversatorios. Sobre las ventajas y desventajas de los presupuestos.

Domina los contenidos de enseñanza y los componentes presupuestales, para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo.

través de exposición magistral con diapositivas 9.Asignación de temas a los estudiantes para exponer la siguiente tutoría 10.Trabajo en grupos y exponen en clase 11.Registro final de alumnos

Al terminar este curso, los

CAPITULO II

Estudio comprensivo en casa de los

Comprobar si los

1.

Registro de los

Papelógrafo

 

Sábado 17

estudiantes serán competente

Presupuesto de ventas

temas vistos en la II unidad

conocimientos

estudiantes

Data show

 

de

 

para:

  • 1. Generalidades Importancia del

Generar debate entre los estudiantes

 

adquiridos a nivel

Propiciar un

Pizarra

Marcadores

Fichas

Laminas

didácticas

  • 2. febrero

  • 1. Establecer la importancia de las

  • 2. Comprender la importancia del

presupuesto de ventas

sobre la importancia de los

conceptual y

ambiente de

de 2018 de

políticas y estrategias

  • 2. Estudio de mercados

presupuestos de ventas

procedimental han

comunicación

las 13:00

mercantiles en la determinación

  • 3. El producto El consumidor

Realizar un conversatorio sobre la

sido suficientes para

horizontal para la

horas a las

de las cantidades por vender, los

  • 4. La demanda La oferta

oferta y demanda así como de los

alcanzar la

generación de ideas.

17:00 horas

precios de ventas, los mecanismos de distribución y

  • 5. El mercado potencial

  • 6. Los canales de distribución

mercados potenciales y los canales de distribución

competencia. Despertar el

  • 3. Mapas

Tutoría de capítulo II. Con diapositivas

conceptuale

promoción, entre otros, que generan ventajas competitivas

  • 7. El precio

Identificar los pasos para realizar un estudio de mercado mediante la utilización de tarjetas, estudio de

visitas a diferentes empresas para

identificar como hacen sus

pensamiento crítico de los estudiantes

Girar las orientaciones para

  • 4. computador

s

a

para la organización.

estudio de mercados en la

  • 8. Pasos para realizar un estudio de mercado

  • 9. Tendencia de las ventas

    • 10. Pronóstico de ventas

casos, lluvia de ideas

según la generación de ideas producto del conversatorio.

que los trabajos autónomos los presenten en

elaboración del presupuesto de ventas.

  • 11. El precio de venta

proyecciones de ejercicio práctico de cómo asignar el recio a un

Realizar sus propios presupuestos

diapositivas la próxima tutoría

  • 3. Elaborar el presupuesto de ventas en unidades y en pesos, por productos y por zonas.

producto. Mas que todo en el área educativa (colegiatura)

personales y familiares Hacer uso racional

  • 5. Seguimiento a los trabajos de la tarea a distancia.

  • 4. Comprender la importancia del presupuesto de ventas como aquel que determina los demás presupuestos.

de sus ingresos Co0mprender la importancia de los presupuestos

  • 6. Orientaciones para próximo examen

  • 5. Seleccionar el método para la fijación del precio de venta acorde con las expectativas de rentabilidad de la empresa.

Propiciar un ambiente de generación de ideas empresariales

COMPETENCIA

Todos los temas vistos en clase la

Evaluación sumativa.

Cambio de actitud en la

1.

registro de los

Lápiz

Sábado 03

1.

Verificar el nivel de conocimiento

los capítulos I y II del texto DÍAZ

Aplicación de la I evaluación de los

utilización de los recursos

estudiantes

Data Shoo

de

y de aplicabilidad en la vida cotidiana

CRUZ, MARÍA C. PARRA

PEARSON EDUCACION, Colombia

temas vistos en los capítulos I y II

económicos a nivel

Retroalimentación de los

Pizarra

Marzo

los temas vistos en las unidades I y II

HERNÁNDEZ, RAMIRO y LÓPEZ

del texto DÍAZ CRUZ, MARÍA C.

PEARSON EDUCACION, Colombia

personal y empresarial,

temas vistos vistos en los

Libro

de 2018 de

CASTAÑEDA, LINA M.

PARRA HERNÁNDEZ, RAMIRO y

Valorar. Afianzar y

capítulos I y II del texto

Diapositiva

las 13:00

Presupuestos, Primera edición

LÓPEZ CASTAÑEDA, LINA M. Presupuestos, Primera edición

aplicar los conceptos

DÍAZ CRUZ, MARÍA C. PARRA HERNÁNDEZ, RAMIRO y LÓPEZ

Aplicación de la I prueba

s

horas a las 17:00 horas

vistos en los capítulos I y II del texto DÍAZ CRUZ,

MARÍA C. PARRA HERNÁNDEZ, RAMIRO y LÓPEZ CASTAÑEDA, LINA M. Presupuestos, Primera edición

PEARSON EDUCACION, Colombia

CASTAÑEDA, LINA M. Presupuestos, Primera edición PEARSON EDUCACION, Colombia

Asignación de trabajos para la próxima tutoría

   

SABERES

 

ACCIONES Y

RECURS

CALEND

ESTRATEGIAS

OS Y

ARIZACI

COMPETENCIA ESPECIFICA

CONCEPTOS (TEMAS)

PROCEDIMIENTOS (COMO

ACTITIDES

DIDACTICAS

MEDIOS

ON

HACER)

DIDACTI

SEMANA

COS

L

Al terminar este curso, los

Capítulo III

  • 1. Presupuesto de producción

  • 2. Los inventarios en la

  • 3. Costo de mantenimiento del

  • 4. Políticas de inventarios

  • 1. Los estudiantes harán

Determinan lo importante

Registro de los alumnos

Papelógrafo

 

estudiantes serán competente

presentaciones en equipo con

que es la presupuestación

Entrega de resultados de

Data show

para:

diapositivas

en las empresas y en un

la primera evaluación

Pizarra

  • 2. Realización de una ronda de

nivel personal.

Presentación de avances

Marcadores

Preparar el presupuesto de materia

producción

preguntas sobre la

planeación de ventas.

Discernir sobre las

de los trabajos a distancia preparación de los

Fichas

Laminas

prima que incluya: consumo, compras, inventario final, tanto en

inventario

determinación del precio y la

políticas de inventario

equipos de trabajo para

didácticas

unidades como en pesos para un periodo determinado.

  • 5. Componentes del presupuesto

  • 3. Trabajo en equipo en el aula

Cuán importante es el

realizar sus presentaciones

Mapas

conceptuale

de producción

inventario en la

Generar un ambiente de

s

Sábado 17

Elaborar el presupuesto de mano de obra para un periodo determinado.

  • 6. Presupuesto de consumo o

producción

discusión de la temática

computador

de

uso de materia prima

expuesta haciendo

a

marzo

Elaborar el presupuesto de costos indirectos de fabricación. Calcular el precio de venta con base en el costo de producción unitario y

  • 7. Presupuesto de inventario final de materias primas (IFMP)

Identificar cuán importante es el

análisis de cada elemento Preguntas y respuestas Resumen

de 2018 de las 17:00 horas a las

según el método elegido para su fijación.

  • 8. Presupuesto de compra de materias primas

presupuesto para consumo

Asignación de Trabajo próxima tutoría.

15:00 horas

  • 9. Presupuesto de costo de la materia prima utilizada

Valora la importancia del Presupuesto como

Registro final de los alumnos

  • 10. Los procesos de producción

herramienta de

  • 11. La cantidad de horas requeridas

Planificación y Control Personal y

  • 12. Los componentes del salario

Organizacional. Propone mejoras a las prácticas presupuestarias en instituciones Educativas

Al terminar este curso, los

  • 1. Clasificar los gastos en

 

Capítulo IV

  • 1. Aprender-haciendo

  • 5. Valora la

Elaboración de resumen

   

estudiantes serán competente

Presupuesto de gastos operacionales

operacionales

Crítico-Reflexiva

  • 2. importancia del

de capítulo IV

para:

y no operacionales e ingresos no

  • 3. Actividades individuales y en equipo

Presupuesto como herramienta de

Presentación de los

operacionales y no operacionales.

  • 2. Clasificar los gastos en fijos y variables.

  • 3. Elaborar el presupuesto de gastos de administración.

  • 4. Presentación y discusión sobre trabajos realizados

Planificación y

Control Personal y Organizacional.

  • 6. Propone mejoras a las prácticas presupuestarias en instituciones

trabajos en diapositivas Hacer preparativos para

defensa de los trabajos a distancia

  • 4. Elaborar el presupuesto de gastos de ventas.

Educativas

Al terminar este curso, los

 

Índice de precios al consumidor ley

Los estudiante sutilizaran técnicas

  • 1. Los estudiantes

  • 1. Integración de

  • 2. Identificación de los

Laminas

Sábado

estudiantes serán competente

de Presupuesto general de la

demostrativas de Exposición con

saldrán con claridad

Fichas

31 de marzo

república Formulación de

diapositivas

sobre los roles y las

grupo

Pizarra

de 2018 de

para:

proyectos. Consejo Municipal de

Discusión en forma de debate a

Data shoo

las 13:00

 

Desarrollo Educativo (COMDE)

nivel de los equipos

funciones que

alumnos que se

Marcadores

horas a las

Proyecto educativo de centro (

Narraciones de experiencias

desempeñan las estructuras de

someterán a la evaluación de

computador

17:00 horas

Defender

  • 1. los

trabajos

de

PEC)

encontradas en los centros

participación

reposición del I

a

investigación sobre

Elaboración presupuesto personal

educativos visitados

ciudadana en los

examen

Índice de precios al consumidor ley de Presupuesto general de la república Formulación de proyectos.

utilizando herramientas tecnológica de Excel

Juicio crítico sobre los modelos de la educación contemporánea

centros educativos y el impacto que tiene en la planificación

  • 3. Entrega del presupuesto personal.

Consejo Municipal de Desarrollo Educativo (COMDE) Proyecto educativo de centro ( PEC)

los presupuestos,

  • 4. Exposición temática a nivel de equipo sobre los trabajos a distancia

  • 2. Elaborar un presupuesto personal

  • 5. Debatir sobre la temática, Aclaraciones

 
  • 6. Registro final de los alumnos

COMPETENCIA A FORMAR

 

1.

Temas vistos en la IV tutoría

  • 1. Evaluación escrita

Comprende todos

  • 1. Registro de los

Papel,

Sábado

  • 1. Evaluar los aprendizajes

Capítulos III y IV

los procesos

participantes

Pizarra,

14

de abril

  • 2. Retroalimentación

  • 3. Aplicación II

Laminas

de 2018 de

horas a las

autónomos y el presencial por medio de la aplicación de

presupuestales en una institución

temas Anteriores.

Marcadores,

Borrador,

las 13:00

pública y privada

Evaluación

Lápiz,

15:00 horas

prueba escrita en el aula de clase.

borrador

Al terminar este curso, los

 

Presupuesto de tesorería o flujo de

Se utilizara técnicas promoción de

  • 1. Realizar ejercicios de

  • 1. Presentación en

Papel

Sábado

estudiantes serán competente

caja

ideas

autoevaluación, para

diapositivas u otra

Pizarra.

14

de abril

Modelo del presupuesto de tesorería

Debate

reforzar los

técnica los trabajos

Laminas

de 2018 de

para:

Indicadores financieros

Resumen

conceptos

Descubrir las buenas

  • 2. exposiciones.

asignados por

Marcadores

las 15:00

Ley de presupuesto general de la

Cuadro sinóptico

aprendidos. Además

equipo.

Borrador

horas a las

república

Esquemas

conoce el estamento

  • 2. Propiciar la

Data shoo

17:00 horas

  • 1. Conceptuar sobre el

  • 2. Identificar, de acuerdo con la

  • 3. Determinar el saldo de efectivo

¿Qué es el presupuesto general

Exposiciones

legal para la

participación de los

Lápiz

presupuesto de efectivo, sus

república? ¿cual es el ciclo presupuestario?

Los estudiantes realizan en sus casas un resumen según el capítulo

realización del presupuesto general

estudiantes según

borrador

objetivos y ventajas.

información de la empresa, las

que se les asigne

de la república

se vayan desarrollando las

partidas que constituyen ingresos o egreso de efectivo.

presupuestado (déficit o superávit) de una empresa utilizando el formato de la norma internacional de contabilidad para flujos de efectivo.

prácticas en el proceso de evaluación de un presupuesto y su ciclo tanto de elaboración como de ejecución.

  • 3. Aclaraciones de dudas de manera pertinente

  • 4. Conceptuar sobre los indicadores financieros, sus ventajas y desventajas.

  • 5. Conocer sobre la ley de presupuesto general de la república

  • 1. COMPETENCIA A FORMAR

  • 2. Evaluar los aprendizajes autónomos y el presencial por medio de la aplicación de

Todos los temas vistos en la VI

tutoría

  • 1. Los estudiantes reciben retroalimentación de los temas vistas en la tutoría VI

Conocimiento de todo el proceso legal, la puesta en

  • 1. Registro de los estudiantes

    • 2. Aplicación III Evaluación

Papel

Lápiz

Borrador

  • 1. Sábado 28 de abril o

de 2018 de las 13:00

prueba escrita en el aula de clase.

  • 2. Realizan la evaluación individual

marcha de un presupuesto.

  • 3. Entrega de resultados y nota final a los alumnos

horas a las 17:00 horas

  • 4. Girar instrucciones a aquellos alumnos que por su bajo nivel académico hayan tenido nota inferior a 65%

COMPETENCIA A FORMAR

Según el examen que saco nota más

Estudiar y prepararse para

1.

Afianzar

  • 1. Identificación de los

 

Sábado

Descubrir las razones por las cuales el

baja asimismo estudiara los temas

someterse a la reposición de los

conocimientos

alumnos a realizar la

27 de

aprendizaje fue deficiente.

para someterse a la reposición.

capítulos de la prueba que saco la

adquiridos

prueba

agosto de

nota mas baja.

2017

de las

08:00 horas

durante todo el curso

  • 2. Aplicación examen de recuperación.

  • 3. Entrega de notas finales a la

a las 12:00 horas

administración del centro.
administración del
centro.

REQUISITOS PARA APROBAR LA CLASE

  • 1. Asistir puntualmente a clases

  • 2. En cada de ausencia debe presentar excusa justificada por escrito.

  • 3. Cumplir con todas las asignaciones.

  • 4. Para los trabajos en el equipo deben preparase todos los integrantes sobre el tema asignado, el docente elegirá al integrante que hará la socialización del mismo. Por lo tanto todos están obligados a trabajar y prepararse. (adjunten rubrica de trabajo en equipo)

  • 5. Evite la utilización del celular durante la clase.

Criterios para asignar calificaciones a los estudiantes

Tarea 1: Investigar:Los niveles, ciclos y carreras del sistema educativo nacional y su relación con las edades, población y duración.

  • 1. Calidad del contenido

2.0%

  • 2. Presentación en PowerPoint y Word

1.0%

  • 3. Originalidad en el trabajo

0.5%

  • 4. Dominio del tema por todo el equipo en la defensa

1.0%

  • 5. Asistencia de todos los integrantes

0.5%

Tarea 2:Trabajo en equipo Revise la “estructura del sistema educativo de Honduras” Explique el esquema en sus propias palabras, incoherencias y aciertos en una serie dediapositivas.

  • 1. Conocimiento de la estructura del Sistema Educativo

1.5%

  • 2. Justificación de incoherencias

1.0%

  • 3. Propuestas para mejorar incoherencias

1.0%

  • 4. Informe en Word

1.0%

  • 5. Asistencia de todos los integrantes del equipo

0.5%

Tarea 3: FORO Ver rúbrica

Tarea 4: Investigación Individual (1% cada aspecto)

Identifique y explique las funciones de 10 organismos que son opciones de cobertura en apoyo a la Secretaría.

  • 1. Elaborar en un cuadro de doble entrada ( Organismos y funciones) Deberán llevar en físico su trabajo a la clase, la fecha especificada en la programación y compartirla con su grupo

  • 2. Demostrar calidad en el material didáctico

  • 3. Calidad del contenido y su referencia bibliográfica

  • 4. Socialización de la investigación

Tarea 5: Foro

¿Cómo se advierte la demanda social de educación y cómo se detectan los excluidos?

  • 1. Cada integrante del equipo debe subir previamente la información que fundamente su participación en el foro. A su información escriba su nombre individualmente.

  • 2. Cada uno de los integrantes debe tener por lo menos 1 participación personal y otra participación comentando la participación de un compañero.

Bibliografía

Secretaría de Educación. (Septiembre de 2003). Escribd. Recuperado el enero de 2014, de http://es.scribd.com/doc/12822787/Manual-de- Indicadores-Educativos Secretaria de Educación Honduras. (s.f.). Recuperado el 26 de enero de 2014, de http://www.se.gob.hn/index.php/en/sistema- educativo/estructura-organizacional SUED/UNAH. Tomado de José Manuel Paredes Grosso . (s.f.). Complición de Macroeducación. Tegucigalpa: Copicentro.

Otras bibliografías

Callejas, Daniel. Campus Virtual UNAH, Asignatura Macroeducación. Otras fuentes consultadas por los estudiantes en sus investigaciones bibliográficas y de campo.