UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ANEXO 05

Es imprescindible fomentar la investigación a nivel nacional y en los diferentes tópicos en cuanto a salud,
ciencias políticas, administración, etc., porque es la única forma de conocer nuestra realidad nacional; cuyos
resultados deben de llegar a conocimiento de la autoridades pertinentes para que éstas puedan mejorar,
modificar o formular nuevas políticas de salud, legislación o administración; y de esta forma elevar el nivel
de bienestar de los peruanos, dado que la salud sumado a educación y trabajo son los pilares básicos para
poder mejorar el nivel y calidad de vida de todos los peruanos.

Para seleccionar un tema de manera eficiente, se recomienda al investigador que considere las siguientes
orientaciones:

 Que tenga relevancia para la institución universitaria: cada instituto de educación superior mantiene
unas determinadas líneas de investigación, generalmente elaboradas con aportes de los docentes de
distintas cátedras. El estudiante puede revisar estas líneas y verificar así que el tema seleccionado es
significativo para la institución.

 Que la temática tenga relevancia para el investigador y que le sea viable: el tema a seleccionar debe
alinearse con las inclinaciones, preferencias e intereses del estudiante. De esta forma, se asegura que
la investigación misma no será obstaculizada por la falta de conocimiento y de dominio del tema
seleccionado por parte del investigador. Así mismo, el tema seleccionado debe tener facilidades de
información de interés, tanto de referencias bibliográficas como de otras fuentes, debe examinar cl
proyecto que propone y considerar la complejidad del problema y los recursos necesarios para llevar
a cabo el estudio. Tome en cuenta las cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponibles en
la localidad; de no ser suficientes debe tenerse en cuenta los recursos disponibles en el plano nacional
como dependencias de investigación, consejos de investigación o universidades locales. Siempre
explore la posibilidad de obtener asistencia técnica y financiera de fuentes externas.

 Que tenga relevancia en una organización dada: sea una empresa privada o una institución pública,
toda organización presenta debilidades y amenazas que debe enfrentar, aprovechando sus fortalezas y
oportunidades. Mediante la observación cotidiana, revisando informes internos, conversando con
gerentes y empleados se puede dar con un tema de investigación interesante y factible de realizar. Lo
importante es que el tema seleccionado represente una solución a un problema de actualidad en la
organización seleccionada. Por ejemplo, para una Alcaldía pudiera ser relevante estudiar la eficiencia
 del proceso de comunicación interna entre empleados, o bien, el análisis del mensaje político del
presidente municipal, etc.

 Que el tema seleccionado sea concreto y bien definido: se recomienda ser concretos y precisar qué se
va a investigar y en qué momento se va a realizar, para así poder encaminar los esfuerzos de una
manera eficiente. No se invita a que el estudiante aborde un tema muy complejo o amplio.

 Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha sido ya objeto de

investigación, en la zona de estudio o en otra de condiciones similares (ausencia de duplicación). Si el
tema ya hubiera sido objeto de investigación, deberían examinarse los resultados para averiguar si han
quedado sin respuestas importantes preguntas que merecerían ser objeto de investigación ulterior, caso
contrario, debe seleccionarse otro tema.

 Debe examinar cl proyecto que propone y considerar la complejidad del problema y los recursos
necesarios para llevar a cabo el estudio (Viabilidad). Tome en cuenta las cuestiones de personal,
tiempo, equipo y dinero disponibles en la localidad; de no ser suficientes debe tenerse en cuenta los
recursos disponibles en el plano nacional como dependencias de investigación, consejos de
investigación o universidades locales. Siempre explore la posibilidad de obtener asistencia técnica y
financiera de fuentes externas.

 Existe la posibilidad de que la realización de la investigación pueda causar daños a terceros. Por lo que
es importante considerar las cuestiones éticas siguientes: El principio de Beneficencia, garantizando
que no sufrirán daños, Garantía de no utilizar la relación de su participación o de la información que
proporcionen contra ellos. El principio de respeto a la dignidad humana, considerando el derecho a la
autodeterminación y al conocimiento irrestricto de la información. El principio de justicia,
considerando el derecho a un trato justo y al consentimiento informado.

 Seleccionar un tema en el cual se pueda contar con un tutor adecuado: muchos estudiantes cometen el
error de seleccionar un tema en particular, para después ir dando tumbos al tratar de ubicar un tutor
que desee apoyarlo en el proceso de investigación. Es mucho más fácil contar con un profesor conocido
y dispuesto a orientar y asesorar al estudiante, para que ambos puedan después seleccionar un tema de
común acuerdo, que cumpla con los criterios anteriormente señalados. La experiencia nos dice que
pareciera ser más difícil lograr encontrar un tutor preparado para orientar al estudiante, que delimitar
correctamente el tema de investigación.

PAUTAS: Nadie dijo que sería sencilla la tarea de escoger un tema para poder profundizar sobre él y por
supuesto experimentar en todas las fases del desarrollo de la investigación. Por ello, se sugiere seguir
con las siguientes pautas que se deben tener presente hasta empezar a trabajar con la temática escogida.

1. Para realizar nuestro futuro proyecto:

 Emplearemos el método de investigación científico. Es la técnica o herramienta que utilizan los
científicos para encontrar respuestas a sus interrogantes iniciales. Antes de comenzar este proyecto
que dejaremos reflejado en este espacio, nos conviene repasar las fases de este método de forma
simplificada para que nos ayude a situarnos y comencemos pronto a trabajar en ello.

2. ¿Qué pasos tendremos en cuenta?:

 Observar e investigar
 Plantearse una pregunta o un problema de forma específica
 Establecer una posible respuesta a la pregunta (conocida como hipótesis)
 Realizar la investigación necesaria (experimentar, recopilar datos, buscar información)
 Llegar a una conclusión que apoye o refute la hipótesis.

3. Idea esencial:

El método científico es un proceso dinámico, en el que se necesita dedicar tiempo a la observación,

buscar información de distintas fuentes bibliográficas y obtener conclusiones razonadas y justificadas.

4. ¿Y qué tema escogemos?:

Lo más importante es que el tema que vayamos a elegir nos resulte interesante y entretenido.
Buscaremos algo que nos despierte curiosidad, nos motive para su investigación o incluso nos llame
la atención.

5. Si aún no nos hemos decidido…:

Podemos buscar noticias en periódicos, en los apartados y campos que más nos gusten y también en
ciertas revistas que se dedican a escribir artículos de interés científico, social y educativo. El tema que
finalmente sea el deseado no debe ser muy amplio para centrarnos en distintos puntos e interrogantes,
pero sin llegar a la pesadez. Otra forma de poder generar ideas en nuestro equipo es a partir de
establecer relaciones de causa y efecto.

6. Una vez que tengamos un tema seleccionado:

Antes de hacerlo público, debemos buscar información sobre él en distintos recursos y medios como
es Internet, enciclopedias, medios de comunicación etc. Incluso podemos acceder a la biblioteca de la
Universidad y conocer otros estudios que se han hecho sobre esa misma temática para obtener unas
ideas previas.

7. Seguidamente elegiremos un tipo de metodología:

Documental
Experimental
 Histórica
Prospectiva

A continuación, se presenta un ejemplo práctico de cómo elegir efectivamente un tema de investigación,

basándonos en las estrategias recomendadas por Tamayo (1995).

 Primer Paso:
(Carrera) Un estudiante de Comunicación cuando desea elegir un tema de investigación. Su punto de
partida será, precisamente, tópicos relacionados con Comunicación.

 Segundo Paso:
(Área) dentro de la carrera de Comunicación, existen varias áreas o materias, cada una de ellas
representa un mundo de utilidad para el proceso de investigación (área relacionada con medios, con el
ámbito social, con el proceso del mensaje, recursos humanos, nuevas tecnologías, entre otros). Cada
estudiante tendrá cierto interés por un área determinada y, según sus inclinaciones y preferencias,
deberá elegir una especialidad de su carrera. Supongamos que se decidió elegir el área de Nuevas
tecnologías.

 Tercer Paso:
(Temas Generales) Una vez que se ha elegido el área de interés (NTC´S) el estudiante deberá
profundizar en la bibliografía disponible y poder seleccionar así un tema general, dentro del área de
Nuevas tecnologías, que considere de su interés. En el presente ejemplo, el estudiante decidió
seleccionar Nuevas tecnologías y redes sociales, pues es muy probable que conozca y domine los
procesos comunicativos o mensajes que se transmiten a través de las redes sociales y el tema representa
algún interés para su desarrollo personal, para la institución en que está o para alguna empresa para la
cual trabaja.

 Cuarto Paso:
(Temas Específicos) dentro del tema general redes sociales, se encuentran, a su vez, una serie de temas
específicos que parten como si fuesen la raíz del tronco del árbol. En función de los aspectos de las
redes sociales que más le interesa al estudiante, se decidió estudiar el facebook, twitter, como el tema
concreto que más le llamó la atención. atención.

 Quinto paso:
(Especificación del Objeto de estudio). En esta fase del proceso el estudiante se encuentra en la
disponibilidad de preparar un título tentativo, el cual ira puliendo en la medida que avanza en su labor
investigativa. Se le recomienda no hacer mucho énfasis en el título en un principio si no, por lo
contrario, modificarlo en la medida que la información se procesa y se van alcanzando o no los
 objetivos propuestos. No debe encasillarse el trabajo al título… es mucho más eficiente adaptar el
título al trabajo realizado: modificar o eliminar una palabra, cambiar estudio por análisis, por ejemplo.

 Sexto Paso:
(Interrogantes) al llegar aquí, el investigador se encuentra ante el dilema de diseñar cuáles son las
preguntas que se hace como investigador. ¿Qué es lo que necesita averiguar para solucionar su
problema propuesto? Muchos elaboran primero los objetivos específicos para luego desarrollar las
interrogantes. Creemos que quienes hacen esto rompen con la necesaria capacidad del estudiante de
resolver problemas, como ser humanos. Una persona primero se pregunta cuál es el problema, qué está
ocurriendo, dónde ocurre, quienes están involucrados en lo que ocurre. Es una acción natural. Luego,
comienza a elucubrar cómo podría resolver cada pregunta. Es decir, primero se hacen las preguntas y
luego se ubican cómo resolver dichas preguntas. Las preguntas del investigador se ubican como la
formulación del problema y para lograr contestar estas preguntas es que se diseñan los objetivos de la
investigación.

BIBLIOGRAFÍA

 HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ, C. BAPTISTA, L. Metodología de la Investigación. Segunda

edición. Mc Graw Hill. México 1998.p 480.
 TAMAYO, T. EI Proceso de la Investigación Científica. Tercera edición 1995.p 19 a 41.
 VARKEVISSER, C. PATHMANATHAN, I. BROOWNLLE. Diseño y Realización de Proyectos
de Investigación sobre Sistemas de Salud. Volumen 2 parte 1 y parte 2. CID. Canadá 1995.
 WHITE, K. COSEM, J PAGANINI, J STARFIELD, B. Investigaciones sobre servicios de salud.
Una Antología. OPS, 1992.