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Pamela Carrión

Ejercicio de Aplicación de la Unidad 1

A partir de las presentaciones flash y las lecturas obligatorias del curso, identifique 5 fortalezas y 5
debilidades de los estudios de efectividad escolar e instruccional que le parezcan relevantes
de tener en consideración.

Complete la siguiente pauta, enumerando y describiendo con detalle las fortalezas y debilidades,
dando ejemplo de lo expuesto desde su experiencia pedagógica.

Fortalezas
Nº Descripción Ejemplo
Tener en claro que el tiempo de
aprendizaje de cada alumno es
1 Expectativas. diferente, que mis expectativas que
tengo con respecto al curso, no deben
de frustrarme.
Conocer y considerar las capacidades
e intereses del alumno en las diferentes
Evaluación. actividades planificadas o unidades de
Conocer un panorama de curso para el aprendizaje.
desarrollo de habilidades e interés de Realizar una evaluación diagnostica la
los alumnos en su diferente Cual guía al profesor a hacer el
2
aprendizaje. A través de evaluaciones proyecto educativo de curso e
diagnósticas o evaluación clase a individual y evaluar
clase. Continuamente.
Evaluar clase a clase para saber que
está aprendiendo el alumno.

Realizar adecuaciones curriculares


constantemente acorde a las
capacidades de cada uno de mis
Estrategias. alumnos.
Implementarlas acorde con las Respetar los tiempos de aprendizaje de
3
capacidades y necesidades de mi cada alumno.
grupo curso. Crear actividades lúdicas utilizando
distintos tipos de aprendizajes, pues no
todos aprenden de la misma forma.

Manejo de contenido. Manejar el contenido de lo que se va a


4 trabajar en clases para que cada
aprendizaje sea más efectivo.

1 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Valorar el papel de la familia.
Tratar de que los apoderados se
Incentivar a las familias o tutores
interesen por los aprendizaje y logros
participe de la enseñanza aprendizaje
de sus hijos.
de los alumnos.
5 Realizar algún tipo de taller donde
comprendan lo importante que son para
que sus hijos refuercen contenidos en
casa.

Debilidades
Nº Descripción Ejemplo
La mayoría de las prácticas
1. Muchas de las actividades docentes
pedagógicas muy poco pertinentes a la
son poco atractivas o significativo para
realidad de cada uno de los alumnos.
para los alumnos.
1
2.Las planificaciones están hechas de
una forma estandarizada, no se ve la
diferentes tipos de aprendizajes.
Muchas veces hay pérdida de tiempo
en conversaciones e intentar hacerlos
El tiempo de aprendizaje es muy breve.
callar, pues hay otros temas que le son
2
de más interés que lo que el profesor
quiere decir.

Dificultad y escases en el manejo de El uso de estrategias que favorezcan


estrategias y herramientas un aprendizaje de calidad.
metodológicas y didácticas. Estrategias de aprendizajes en donde
este sea más duradero.
3
Manejo de metodologías más
didácticas que abran el interés por
aprender de los alumnos, que sean
menos aburridas y monótonas.
Muchas veces hay falta de interés de
los alumnos por aprender, porque
piensan que lo que se les enseña, no le
es de utilidad para su día a día, por
Falta de interés por aprender de parte
esto se desmotivan e incluso hay
de los alumnos.
deserciones y no terminan sus
4
estudios.
Hay en ocasiones en que las familias
no tienen expectativas con respecto a
un alumno por lo que tampoco ellos
motivan a sus hijos e hijas a seguir
adelante.
Falta de apoyo entre los Profesores de Falta un real apoyo de parte de
otros niveles y sus conocimientos u profesores de diferencial en el trabajo
5 otros profesionales en caso de PIE. de aula, como en las planificaciones
para alumnos que les cuesta un poco
más.
2 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Falta apoyo de profesores de otros
cursos, para reforzar aprendizajes de
un nivel ejemplo 1° y un 2°, para que
los alumnos salgan más preparados en
sus aprendizajes.

Rúbrica

MUY BIEN LOGRADO MEDIANAMENTE REQUIERE MEJORAS


LOGRADO IMPORTANTES

Describe detalladamente Describe tres a cinco No describe fortalezas del


cinco fortalezas del estudio fortalezas del estudio de la estudio de la efectividad
de la efectividad escolar, efectividad escolar, pero no escolar o su planteamiento
demostrando comprensión demuestra comprensión no demuestra lectura de los
del tema. suficiente del tema. textos.
30% 15%
0%

Enuncia cinco ejemplos que Enuncia de tres a cinco No enuncia ejemplos que
grafican las fortalezas ejemplos que grafican las grafican las fortalezas
expuestas, fundamentando fortalezas expuestas, pero la expuestas o sus ejemplos no
su pertinencia desde su relación con su experiencia demuestran reflexión a partir
experiencia pedagógica. pedagógica es débil. de su experiencia
20% 10% pedagógica.
0%
Describe detalladamente Describe tres a cinco No describe debilidades del
cinco debilidades del estudio debilidades del estudio de la estudio de la efectividad
de la efectividad escolar, efectividad escolar, pero no escolar o su planteamiento
demostrando comprensión demuestra comprensión no demuestra lectura de los
del tema. suficiente del tema. textos.
30% 15%
0%
Enuncia cinco ejemplos que Enuncia de tres a cinco No enuncia ejemplos que
grafican las debilidades ejemplos que grafican las grafican las debilidades
expuestas, fundamentando debilidades expuestas, pero expuestas o sus ejemplos no
su pertinencia desde su la relación con su experiencia demuestran reflexión a partir
experiencia pedagógica. pedagógica es débil. de su experiencia
20% 10% pedagógica.
0%

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