ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA PROPUESTA PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZAY

APRENDIZAJE DE LOS PRIMEROS NÚMEROS MÉXICO-JAPÓN

CATEGORIAS MEXICO JAPON

Observación en base con
imágenes .Se empieza con
las comparaciones de
Características Generales objetos entre unos
de la propuesta para la elementos y otros.
enseñanza de los primeros
Que colección es mayor o
números
menor.
Trabajo en equipo.
En Japón para que el niño
tenga sus primeros
conocimientos sus libros
no requieren textos solo
imágenes y esto hace
referencia al valor del
numeral, al orden y a la
comparación de
colecciones.

Sucesión numérica

Conocimiento del orden

numérico para después
iniciar con sumas y restas

Se enseña el valor numeral y su orden.

SEMEJANZAS Los dos manejan la agrupación de objetos de acuerdo al

número que se requiere aprender

Las actividades del libro de México están planteadas para

que los niños trabajen en conjunto mientras que las de
Japón las trabaja individualmente.

En los libros de Japón las ilustraciones son más atractivas

DIFERENCIAS pero sin ningún tipo de texto más sin en cambio en el de
México hay pocas ilustraciones pero con texto

En los libros de Japón muestran lo que es el numeral y el

valor numérico y en México la comparación de colecciones
y la sucesión numérica
 México Japón

Contiene actividades Hay más ilustraciones y por

lúdicas lo tanto es más atractivo
VENTAJAS
para el alumno.
trabajo colaborativo ya
que si el niño no aprende
por sí mismo va
aprendiendo de sus
compañeros
México Japón

Llevan mucho texto y es No tienen actividades

poco atractivo para el lúdicas para que pueda
DESVANTAJAS interés del niño despertar el interés del
alumno

Y no se muestra el trabajo
en equipo.