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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y

TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE


GUANAJUATO

REGISTRO DE EVIDENCIAS DEL ALUMNO

HOJA DE PRESENTACIÓN

Nombre del alumno:


Fotografía del
CECyTE PLANTEL SAN
alumno
Nombre del plantel: FRANCISCO

o
1
Grado : _____ Grupo: _____ Turno: ___________

Carrera:

Periodo de aplicación: Ago / 2015 – Ene / 2016

Asignatura Nombre del docente

Álgebra Ing. José Manuel Gómez Torres


COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
GUANAJUATO

HOJA DE COMPROMISO

Nombre del alumno: Grado y grupo:

Fecha

¿Qué esperas de la asignatura?:

Como alumno me comprometo a:

Como docente me comprometo a: Explicar de manera clara, breve y eficaz el contenido del programa de
la Materia que permita el aprendizaje de los temas en todos los alumnos, llevándolo de manera
imparcial y objetiva; así como resolver de la mejor forma la aclaración de dudas y con ello sean capaces
de resolver por cuenta propia problemas relacionados con su carrera y de la vida cotidiana.

Nombre y Firma del alumno Nombre y Firma del docente


COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
GUANAJUATO

HOJA INFORMATIVA
Periodo de aplicación: Ago.-Dic. 2015
Asignatura: Álgebra

ÁLGEBRA
1.1 Expresiones algebraicas.
1.1.1 Notación y clasificación
1.1.2 Representaciones algebraicas de expresiones en lenguaje común
1.1.3 Interpretación de expresiones algebraicas
1.2 Operaciones algebraicas
1.2.1 Operaciones Fundamentales
1.2.2 Leyes de los Exponentes y Radicales
1.2.3 Productos Notables
1.2.4 Factorización
2 Ecuaciones
2.1 Ecuaciones lineales
2.1.1 Ecuaciones lineales con una incógnita
2.1.2 Representación grafica
2.1.3 Ecuaciones lineales con dos incógnitas
2.1.4 Métodos de solución
2.1.5 Representación grafica
2.1.6 Ecuaciones lineales con tres incógnitas
3 Ecuaciones cuadráticas
3.1 Clasificación
3.2 métodos de solución
3.3 Representación grafica

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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
GUANAJUATO

Hoja de objetivos
Plantel: San Francisco Asignatura: Álgebra
Nombre del alumno: Grado y grupo:

Competencias Disciplinares y Genéricas No. No. de Evidencias Puntaje Calificación


de Actividad asignada
Secuencia
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es Avtividad 1. Resolución de 5%
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. prueba de diagnóstico.
Identifica sus emociones, las maneja de manera
constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo Todo el grupo en conjunto resolverán
ante una situa-ción que lo rebase.
los problemas planteados de la
prueba de dianóstico, ello conlleva a Prueba de diagnóstico resuelta.
lograr integración, participación y
aprendizaje de conceptos aritméticos
y trigonométricos.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e Actividad 2 Resolución de 10%
infiere conclusiones a partir de ellas. 1 Problema en equipo.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones
cotidianas. Hojas de Lecciones elementales de
Derivado del estudio y análisis del
Sam Loyd y la solución de
Maneja las tecnologías de la información y la equilibrio de una balanza, se
problemas
comunicación para obtener información y expresar ideas. planteará a cada equipo un problema
Propone maneras de solucionar un problema o similar a los estudiados y en grupo
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso presentarán su respuesta a todo el
de acción con pasos específicos.
plantel donde se evaluará la
metodología, la lógica de análisis y el
resultado. Logrando el aprendizaje
grupal y a su vez individual.

Tablero 5%
Define metas y da seguimiento a sus procesos de Actividad 3. Elaborar un tablero
construcción de conocimiento. para identificación de partes de un
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante término, clasificación de polinomios y
la aplicación de procedimientos aritméticos, 2 cantidad de términos. (anexo en blog)
geométricos y variaciones, para la comprensión y (En clase).
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Memoram 5%
Define metas y da seguimiento a sus procesos de Actividad 3. Elaborar un memoram
construcción de conocimiento. de lenguaje algebraico-lenguaje
Argumenta la solución obtenida de un problema con común. (anexo en blog)
métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones,
mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las (En clase)
tecnologías de la información y la comunicación.
Cuestionario 5%
Estructura ideas y argumentos de manera clara, Actividad 4. Resolver el siguiente
coherente y sintética. cuestionario (anexo) de forma
individual.
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando
diferentes enfoques.
5%
Define metas y da seguimiento a sus procesos de Actividad 5. Realizar a través de Producto (Entrega de trabajo)
construcción de conocimiento. Fomi, ejemplos de productos notables
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante y factorización.
la aplicación de procedimientos aritméticos,
geométricos y variaciones, para la comprensión y
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 3
5%
Estructura ideas y argumentos de manera clara, Actividad 5. Resolver el siguiente Cuestionario
coherente y sintética cuestionario (anexo) de forma
Argumenta la solución obtenida de un problema con individual.
métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones,
mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de de la información y la comunicación.

ASISTENCIA 20%
EXAMEN DEPARTAMENTAL 40%

1°. PARCIAL CALIFICACIÓN


O
F
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
GUANAJUATO

Hoja de objetivos
Plantel: San Francisco Asignatura: Álgebra
Nombre del alumno: Grado y grupo:

Competencias Disciplinares y Genéricas No. de No. de Evidencias Puntaje Calificación


Secuencia Actividad asignada
10%
 Define metas y da seguimiento a sus procesos Actividad 1. Realizar un tablero
de construcción de conocimiento. circular de resolución de ecuaciones
 Construye e interpreta modelos matemáticos de primer grado. Producto (Entrega de trabajo)
mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y (En clase)
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

4 10%
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, Actividad 2. Resolver el siguiente
coherente y sintética. cuestionario (anexo) de forma
 Argumenta la solución obtenida de un problema individual. Cuestionario
con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y
el uso de las tecnologías de de la información y la
comunicación.
 Analiza la relaciones entre dos o más variables
de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento
10%
 Define metas y da seguimiento a sus procesos Actividad 1. Crear 5 aplicaciones
de construcción de conocimiento. de las ecuaciones lineales con dos y
tres incógnitas. Producto (Entrega de trabajo)
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante
la aplicación de procedimientos aritméticos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
10%
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, Actividad 2. Resolver el siguiente
coherente y sintética.
5
cuestionario (anexo) de forma
 Argumenta la solución obtenida de un problema individual
con métodos numéricos, gráficos, analíticos o Cuestionario
variaciones, mediante lenguaje verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de de la información y la
comunicación.
 Analiza la relaciones entre dos o más variables
de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.

ASISTENCIA 20%
EXAMEN DEPARTAMENTAL 40%

2°. PARCIAL CALIFICACIÓN


Observaciones del maestro:
Firma del maestro: Calificación:
3/4

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE


GUANAJUATO

Hoja de objetivos
Plantel: San Francisco Asignatura: Álgebra
Nombre del alumno: Grado y grupo:
Competencias Disciplinares y Genéricas No. de No. de Evidencias Puntaje Calificación
Secuencia Actividad asignada
10%
 Ordena información de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.

 Utiliza las TIC’s para procesar e interpretar


información. Actividad 1. Identificar los métodos de
Producto (Entrega de
 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y resolución de sistemas de ecuaciones
textos con símbolos matemáticos y científicos. cuadráticas, al realizar problemas de trabajo)
 Argumenta la solución obtenida de un problema ejercicios.
con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y
el uso de las tecnologías de de la información y la
comunicación.

10%
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.

 Enfrenta de las dificultades que se le presentan


y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 6
Actividad 2. Realizar aplicaciones de
 Construye e interpreta modelos matemáticos
ecuaciones cuadráticas, en forma Producto (Entrega de
mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y individual (anexo 2 en blogs) trabajo)
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

 Formula y resuelve problemas matemáticos,


aplicando diferentes enfoques.

 Formula y resuelve problemas matemáticos,


aplicando diferentes enfoques.

 Argumenta la solución obtenida de un problema


con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y
el uso de las tecnologías de de la información y la
comunicación.
10%
Estructura ideas y argumentos de manera clara, Actividad 3. Crear aplicaciones de Producto (Entrega de
coherente y sintética. ecuaciones cuadráticas.
trabajo)
 Argumenta la solución obtenida de un problema
con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variaciones, mediante lenguaje verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de de la información y la
comunicación.
Analiza la relaciones entre dos o más variables de un
proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
10%
Estructura ideas y argumentos de manera clara, Actividad 4. Resolver el siguiente Cuestionario
coherente y sintética. cuestionario (anexo) de forma individual.
 Argumenta la solución obtenida de un problema
con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variaciones, mediante lenguaje verbal, matemático y el
uso de las tecnologías de de la información y la
comunicación.
Analiza la relaciones entre dos o más variables de un
proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.

ASISTENCIA 20%
EXAMEN 40%
DEPARTAMENTAL

3°. PARCIAL CALIFICACIÓN


Observaciones del maestro:
Firma del maestro: Calificación:

4/4
Programa de estudio - Matemáticas

2.4. Estructuras de contenidos conceptuales

ÁLGEBRA

Ecuaciones
ExpresiónLenguaje algebraico Operaciones Ecuaciones Ecuaciones
algebraica fundamentales
lineales cuadráticas

 Notación  Suma, resta, Con una Con dos y tres


 Representación multiplicación incógnita incógnitas
algebraica de y división
expresiones en  Leyes de los
lenguaje común exponentes y
 Interpretación de radicales
expresiones  Productos Resolución  Sistemas de Métodos de
algebraicas notables y ecuaciones solución
 Evaluación numérica  Factorización evaluación  Métodos de
de expresiones de solución
algebraicas ecuaciones

GRAFICACIÓN

APLICACIONES
Representación algebraica de situaciones reales
Identificar, interpretar y utilizar modelos algebraicos

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