Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Clasa: a V-a
Obiectul: Limba şi literatura română
Tema: Modul indicativ. Perfectul simplu. Mai mult ca perfectul
Tipul lecţiei: de comunicare / însuşire de noi cunoştinţe;
Profesor: Malcoci Doiniţa
Competenţe specifice:
Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita în limita standardelor de
conţinut.
Subcompetenţe:
9.1. Identificarea fenomenelor şi a unităţilor lingvistice studiate în context.
Obiective operaţionale:
O1. să identifice cele trei timpuri ale modului indicativ;
O2. să definească timpurile modului indicativ: timpul prezent, timpul imperfect şi mai mult ca
perfectul
O3. să construiască propoziţii cu verbele la modul şi timpurile indicate
O4: să precizeze timpul, numărul şi persoana verbelor date;
O5: să completeze enunţuri cu verbe la modurile şi timpurile indicate;
O6: să deosebească modurile verbului dupa forma pe care o ia verbul.
Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea.
b) Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, schema lecţiei, planşă didactică
c) Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, activitate în grup
BIBLIOGRAFIE
Manuale şi auxiliare:
1. Crişan,A.; Dobra, S.; Sâmihăian, F. – Limba şi literatura română, manual de clasa a V
-a, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2008;
2. Pădureanu, V., Cerkez, M., Lupu, F. – Limba română, manual de clasa a V -a, Editura
All Educaţional, Bucureşti, 2005;
3. Iliescu, A. - Gramatica practică a limbii române actuale, ediţia a II-a revizuită, Editura
Corint, Bucureşti, 2005;
4. Popescu, Ş. – Gramatica practică a limbii române, ediţia a VII-a revăzută, Editura
Lider, Bucureşti, 1998;
Nr. Etapele lecţiei Timp Activitatea de instruire Strategii didactice Evaluare
crt. Metode Mijloace
I. Evocarea
1’ Se asigură condiţiile necesare defăşu-rării optime a activităţii:
Moment asigurarea liniştii, pregătirea materialului didactic.
organizatoric
Orală
Verificarea temei de 3’ Se verifică oral tema de casă. Se fac corectările de rigoare.
acasă
La tablă voi conjuga un verb la perfectul simplu si unul la mai mult ca Exerciţiul
Captarea atenţiei 4’ perfectul.
Brainstorming
Eu cîntai
Tu cântaşi,
El / ea cântă
Noi cântarăm
Voi cântarăţi
Ei / ele cântară
Eu vorbisem
Tu vorbiseşi
El / ea vorbise
Noi vorbiserăm
Voi vorbiserăţi
Ei / ele vorbiseră
Dirijarea învăţării 15’ Li se propune elevilor să conjuge la tablă şi în caiete verbul „a Conversaţia Planşă
şi obţinerea învăţa” la perfectul simplu. didactică
performanţelor
Eu învăţai
Tu învăţaşi Explicaţia Evaluare
El / ea învăţă orală –
Noi învăţarăm frontală
Voi învăţarăţi
Ei / ele învăţară Exemplificarea