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Área: Comunicación
Grado: Tercero de secundaria
Nivel: Avanzado
Contenido transversal: Educación para la equidad de género
Capacidad: Producción de textos: Imagina / selecciona argumentos convincentes

Ficha del estudiante N° 34

Ni sí ni no, sino todo lo contrario
Cada vez que quieres salir con amigos pides permiso a tus papás, pero algunas veces no te lo dan. Cuando te encuentras frente a esta
situación tratas de convencerlos con muchas razones apoyándote en la necesidad de libertad, de diversión, de cultivar tus amistades,
etc.; cuando haces eso, argumentas. Ahora aprenderás a reconocer las partes de un texto argumentativo para que te des cuenta de
que para convencer a alguien de algo tienes que usar algo más que un conjunto de razones.

1. Lee el siguiente relato.

Importante
La argumentación es una
Toro y torero forma de expresión que
consiste en aportar razones
que apoyen y defiendan una
Para un español la palabra "toro" no significa un concepto tan genérico como bull para opinión o planteamiento. En
un inglés o strer para un alemán. Me refiero a un español que lleve en las venas la tra- la argumentación hay tres
elementos básicos: la
dición nacional. [...]
hipótesis, los argumentos o
Mas para un español de cepa —repito— "toro" no significa cualquier macho bovino, si- premisas y la conclusión o
no precisa y exclusivamente el macho bovino que tiene cuatro o cinco años y del que tesis.
se reclama que posea estas tres virtudes: casta, poder y pies. Si no tiene cuatro años
no es toro, es novillo o becerro. Si no posee, en una u otra dosis y combinación, aque-
llas tres virtudes, podrá llamársele "toro", pero comprometiéndose a agregar "malo" —
será un toro malo—, donde “malo” significa lo que, cuando había duros de plata, lleva-
ba a decir: "¡Hombre, hoy me han dado un duro malo!", donde "malo" significaba que, Glosario
por haches o por erres, no era un duro. Esto le pasa a un toro que no posea ni casta
de cepa: de calidad u origen
ni pies ni poder. Aparte los cuernos, ligero detalle que va ya anticipado y presumido en reconocidos por buenos.
el vocablo "bovino", son estos los tres ingredientes sine quibus non de la estupenda Dicho de una persona,
realidad que los españoles castizos llaman "toro". Más aun, esos tres componentes auténtica, con los caracteres
constituyen, en sus varias dosis y modos, los términos que nos permiten precisar la propios de una clase.
ecuación que es cada toro. bovino: se dice de todo
mamífero rumiante, con el
estuche de los cuernos liso, el
José Ortega y Gasset. Tomado de www.legua.profes.net (febrero, 2006) hocico ancho y desnudo y la
cola larga con un mechón en
el extremo.
casta: ascendencia o linaje.
poder: fuerza grande, vigor,
poderío.
pies: agilidad y ligereza en el
caminar.
duro: moneda de cinco
pesetas.
por haches o por erres: por
una u otra razón.
sine quibus non: locución
latina. Literalmente: "sin las
cuales no". (Condición sine
qua non: aquella sin la cual
no se hará algo o se tendrá
a. Divide el texto en sus partes. por no hecho).
castizo: típico, puro, genuino
Hipótesis Argumentos Conclusión de cualquier país, región o
localidad.
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b. Escribe las palabras que emplea el autor para iniciar el párrafo que plantea la hipótesis; el de los argumentos y el de
la conclusión. Analiza el lenguaje utilizado.
c. Indica de manera oral…
• la hipótesis planteada.
• los argumentos utilizados.
• la conclusión a la que llega el autor.
2. Produce de forma escrita tu propio texto argumentativo. Para eso, sigue estas indicaciones.
a. Planificamos
• Piensa en algo que deseas con muchas ansias y que tus padres te han negado en varias oportunidades.
• Piensa y elabora una premisa, una frase contundente que exprese tu hipótesis y los argumentos por los cuales
deben dártelo.
Quiero una bicicleta
Premisa o hipótesis Argumento 1 Argumento 2 Necesito una bicicleta porque
Conclusión 1
La necesidad de
tener una bicicleta _________________________________________

__________________ Puedo practicar ejercicios _________________________________________

Puedo ir a comprar a la
que son buenos para la _________________________________________
__________________ tienda más rápido.
salud.
__________________ _________________________________________

__________________ _________________________________________

__________________ Tu argumento 1 Tu argumento 2 Conclusión 2

__________________ _____________________ _____________________ _________________________________________
__________________ _____________________ _____________________ _________________________________________
__________________ _____________________ _____________________ _________________________________________
__________________ _____________________ _____________________ _________________________________________
__________________ _____________________ _____________________ _________________________________________

b. Redactamos
• Redacta los argumentos por los cuales tus padres deban comprarte una bicicleta. Debes tener en cuenta que primero
tienes que esbozar tu hipótesis acompañada de frases amenas que no hagan tenso el pedido.
• Escribe en tu texto tus argumentos, uno por uno, y todos los aspectos positivos que genera tener una bicicleta.
Recuerda colocar también los aspectos negativos de no tener una bicicleta.
• Termina tu texto con las conclusiones adecuadas.
c. Revisamos

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• Pide a un compañero o compañera que lea tu texto argumentativo y te dé sugerencias para mejorarlo.
• Relee tu texto y corrige los errores ortográficos y de sentido que pudieras encontrar.
d. Editamos
• Redacta la versión final de tu texto argumentativo.
• Realiza una lectura de tu texto argumentativo frente a tus compañeros y compañeras de aula y tu profesor.
3. Evalúa la producción de tu texto argumentativo. Marca como corresponda.
Producción Sí No Debo mejorar
a. Seleccioné y escribí por lo menos tres argumentos contundentes con los cuales
conseguiré la aprobación de mi pedido.
b. Los argumentos son sólidos y apelan a las vivencias y necesidades de la persona a
quien va dirigido.
c. Los argumentos fueron claros, ordenados y creíbles.
d. Mis conclusiones fueron contundentes y capaces de convencer al lector.
e. Cuidé la caligrafía y ortografía al escribir la versión final de mi texto argumentativo.
4. Desarrolla en casa la siguiente actividad.
a. Crea un texto argumentativo sobre la igualdad entre hombres y mujeres para realizar las labores domésticas. Luego,
enseña el texto a tus padres.