LICEO MAYOR DE PALERMO

PLAN DE ESTUDIOS
LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

PLAN DE ESTUDIOS
ESPAÑOL BACHILLERATO
GRADO: ONCE
PRIMER PERIODO
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Comprensión e interpretación COMPETENCIA Evidencia intenciones Demuestra en la construcción Elaborar la autobiografía Realiza una indagación
textual INTERPRETATIVA comunicativas en sus de textos escritos una evidenciando una estructura e teórica sobre el tema y su
elaboraciones textuales formulación semántica y intención comunicativa clara. importancia social.
sintáctica pertinente.

Analiza los rasgos estilísticos Caracteriza la literatura Lee y recrea textos Elabora una reseña
Procesos culturales y INTERPRETATIVA que hacen compleja la obra universal: Épica y Lírica producidos durante la época bibliográfica sobre los textos
estéticos asociados al ARGUMENTATIVA literaria o artística e identifica antigua. mencionada, de manera más representativos.
lenguaje: El papel de la en ésta, referencias, creativa.
literatura fragmentos, personajes o
situaciones presentes en otros
textos.

Da cuenta de la interiorización Practica en la elaboración de Recrear didácticamente la Elabora un trabajo escrito

Comprensión e interpretación
textual
INTERPRETATIVA de las reglas de uso de las
estructuras de la lengua en
sus producciones textuales
textos formales e informales,
normatividad ortográfica y
demás elementos
morfosintácticos propios para
la construcción textual.
aplicación de elementos sobre un tema de interés
morfosintácticos estudiados. nacional, en el que evidencie
el uso de lo aprendido.

Procesos de interpretación y
producción de textos
SEGUNDO PERIODO
EJES TEMÁTICOS
Producción e interpretación
textual.
Estética del lenguaje.
Literatura.
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”
ARGUMENTATIVA
ESTÁNDARES
Reconocerá las
características de los diversos
tipos de textos que lee.
Comprenderá elementos
constitutivos de obras
literarias: Tema, tiempo,
personajes y contexto
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LENGUA CASTELLANA
Preparar seminarios y Conoce técnicas grupales
participa en ellos para la construcción de
conocimiento: El seminario.
COMPETENCIAS LOGROS
COMPETENCIA TEXTUAL Conocer las características de
la columna periodística y la
diferencia con otras tipologías
del mismo género.
INTERPRETATIVA Identificar el contexto
LINGÜÍSTICA histórico, características,
obras y representantes del
Barroco y el Neoclasicismo y
Romanticismo en España.
Realiza una indagación
Participa en la planeación y teórica sobre el tema y su
desarrollo de un seminario. importancia en el desarrollo
cognitivo.
INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES
Analiza columnas
periodísticas de diferentes Escribe una columna
Fuentes Y tomó posición ante periodística sobre el tema de
ellas actualidad.
Indaga y expone de manera Elabora un mapa conceptual
oral la vida y obra de un autor que incluya contexto social,
español perteneciente al características, obras y
Barroco, Neoclasicismo o al representantes del Barroco, y
Romanticismo español el Neoclasicismo y
Romanticismo español.

“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”
Gramática. Dará cuenta de la coherencia
global de la concordancia
local.
Otros sistemas simbólicos. Comparará el sentido que
tienen y el uso del espacio y
los movimientos corporales en
situaciones comunicativas
cotidianas.
TERCER PERIODO
EJES TEMÁTICOS ESTÁNDARES
Reconocerá las
Producción e interpretación características de los
textual. principales medios de
comunicación masiva.
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LENGUA CASTELLANA
COMPETENCIA Identificar el campo de estudio
PRAGMÁTICA de la pragmática y su
incidencia en la vida diaria.
COMPETENCIA Reconoce las características y
ENCICLOPÉDICA los elementos del cine como
séptimo arte.
COMPETENCIAS LOGROS
Reconocer las características
COMPETENCIA TEXTUAL y la intencionalidad de
reportaje como género
periodístico
Analizar el uso del lenguaje en Analiza el uso del lenguaje
situaciones cotidianas
específicas.
Observa una película y
participa activamente en un
debate sobre diferentes
aspectos de la misma.
INDICADORES DE LOGRO
Presenta y analiza un
reportaje periodístico
colombiano.
publicitario en 4 comerciales
de televisión
Observa una película en
blanco y negro y analiza a
partir de ella la evolución del
arte cinematográfico.
RECOMENDACIONES
Presenta un informe escrito
sobre tres reportajes
periodísticos colombianos
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

Comparará la relación entre Identificar el contexto Elabora un cuadro sinóptico

Estética del lenguaje. horas que emplean el COMPETENCIA histórico, características, Presenta un afiche publicitario teniendo en cuenta el contexto
Literatura. lenguaje no verbal y Obras PRAGMÁTICA obras y representantes del sobre obras literarias histórico, características, obras
que emplean el lenguaje Realismo, Modernismo de la pertenecientes al Realismo, y representantes del Realismo,
verbal. Generación del 98 en España. Modernismo y Generación del Modernismo y la Generación
98 en España. del 98 en España.
Dará cuenta de la coherencia Reconocer la génesis y las Elabora un friso sobre la
Gramática. global y la concordancia local. COMPETENCIA características del lenguaje Participa activamente en una evolución e importancia del
PRAGMÁTICA oral y escrito. lluvia de ideas sobre el lenguaje oral y escrito.
proceso de adquisición del
lenguaje oral y escrito.
Analizará las implicaciones Identificar las características
Otros sistemas simbólicos. culturales, sociales e COMPETENCIA del videoclip y su importancia Elabora un videoclip sobre un Realiza un análisis detallado
ideológicas de DISCURSIVA en la actualidad. artista determinado, teniendo sobre tres videoclips de
manifestaciones humanas en cuenta las imágenes y el artistas del momento.
como los graffiti, la publicidad, mensaje de la letra.
los símbolos y canciones entre
otros.

CUARTO PERIODO

EJES TEMÁTICOS ESTÁNDARES COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES


Producción e interpretación
textual.
Estética del lenguaje.
Literatura.
Gramática.
Otros sistemas simbólicos.
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”
Establecerá relaciones de
semejanza y diferencia entre
los diversos tipos de texto que
ha leído.
Comprenderá en los textos
que lee las dimensiones ética,
estética y filosófica que
evidencian entre ellos
Coherencia global y
concordancia local.
Producirá textos mediante el
uso de lenguaje verbal o no
verbal para exponer ideas,
para recrear realidades con
sentido crítico.
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LENGUA CASTELLANA
Comprender la importancia de
COMPETENCIA TEXTUAL implementar ayudas
audiovisuales en la
socialización de trabajos
académicos.
Identificar el contexto
COMPETENCIA histórico, características,
DISCURSIVA obras y representantes del
Vanguardismo y literatura
contemporánea en España
Profundizar en el uso de la
COMPETENCIA GRAMÁTICA coma, la tilde y las
mayúsculas en la redacción
de sus trabajos escritos.
Reconoce el origen y la
COMPETENCIA importancia de la fotografía en
PRAGMÁTICA la actualidad.
PLAN DE ESTUDIOS
Elabora diapositivas
coherentes con la exposición
de un tema concerniente a la
literatura española.
Elabora un juego didáctico
donde se evidencian las
características más
importantes de la literatura de
Vanguardia y Contemporánea
española.
Produce textos escritos donde
evidencia el correcto uso de la
coma, la tilde y las
mayúsculas.
Presenta y analiza de forma
creativa fotografías sobre una
temática propuesta en clase.
Elabora diapositivas para
fortalecer un tema visto en
otras asignaturas
Elabora un cuadro sinóptico
teniendo en cuenta el contexto
histórico, características, obras
y representantes del
Vanguardismo y
Contemporaneidad de la
literatura española
Elabora una cartelera donde
ejemplifica el uso de la coma,
la tilde y las mayúsculas y la
expone en diferentes cursos
Realiza una exposición sobre
el avance del arte fotográfico
en Colombia
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

ESPAÑOL BACHILLERATO
GRADO DECIMO

PRIMER PERIODO

EJES TEMÁTICOS ESTÁNDARES COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Comprenderá el valor del Reconocer las características Realiza un ensayo literario a Realice un ensayo a partir del
Producción e interpretación lenguaje en los procesos de COMPETENCIA y la intencionalidad del ensayo partir de la lectura de un análisis de una canción
textual. construcción de conocimiento COMUNICATIVA literario poema español española

Estética del lenguaje.
Literatura.
Gramática.
Otros sistemas simbólicos.
Leerá textos literarios de
diversa índole
PRAGMÁTICA DISCURSIVA
Dará cuenta de la coherencia
global y la concordancia local
Relación intertextual entre
obras que empleen el lenguaje
no verbal y obras que empleen
el lenguaje verbal
Identificar el contexto
COMPETENCIA histórico, características,
obras y representantes de la
Edad Media y el Renacimiento
en España
Reconocer la importancia de
COMPETENCIA los marcadores discursivos en
PRAGMÁTICA un texto
Reconocer la importancia de
COMPETENCIA la radio como medio de
COMUNICATIVA comunicación y su influencia
en la sociedad
Recrea de manera lúdica Realice un mapa conceptual
textos representativos de la teniendo en cuenta el contexto
Edad Media y del histórico, características, obras
Renacimiento en España y representantes de la Edad
Media y el Renacimiento en
España
Analiza un texto dado den las Crea un texto informativo
clases de marcadores donde utiliza diversos
discursivos que se utilizan marcadores discursivos
Elabora un guion radial y lo Presenta un trabajo
socializa ante el grupo investigativo sobre los
orígenes y la evolución de un
programa radial colombiano

SEGUNDO PERIODO
EJES TEMÁTICOS
Producción e interpretación
textual.
Estética del lenguaje.
Gramática.
Otros sistemas simbólicos.
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LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”
COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES
Argumentativa Comprende que la lengua es Identifica las pauta para Escribirá informes de Elabore un informe de
Propositiva un sistema de significaciones elaborar un informe de investigación siguiendo temas investigación siguiendo pautas
Interpretativa y lo evidencia en sus investigación dados vistas
Textual elaboraciones textuales,
Discursiva explicitando las relaciones que Reconoce elementos Identificara características y Elabore un trabajo escrito
Enciclopédica se establecen entre sus históricos del Barroco y el autores del Barroco y el donde explique características
Lingüística componentes Neoclasicismo Neoclasicismo y autores del Barroco y
Neoclasicismo. Susténtelo
Emplea de forma adecuada el Aplicará de forma correcta en
puno y punto y coma escritos el punto y punto y Elabore cuatro escritos donde
coma emplee el punto y el punto y
Identifica las características coma
de la publicidad Reconocerá aspectos
importantes de la publicidad y Elabore un trabajo escrito con
las vallas normas Icontec sobre la
publicidad
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

TERCER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación
textual.
Estética del lenguaje.
Gramática.
Otros sistemas simbólicos.
Argumentativa Comprende que los textos Reconoce la importancia de Elaborará ensayos siguiendo Elabore dos ensayos a partir
Propositiva literarios son un sistema de elaborar ensayos. pautas vistas. de temas dados.
Interpretativa significación donde convergen
Textual manifestaciones humanas, Identifica elementos históricos Identificará características y Elabore un trabajo escrito
Discursiva científica e históricas del Modernismo y el autores del Modernismo y el donde explique características
Enciclopédica Vanguardismo. Vanguardismo. y autores del Modernismo y el
Lingüística Vanguardismo.
Conoce el empleo del Reconocerá el empleo del
dequeísmo, queísmo y dequeísmo, queísmo y Elabora un trabajo escrito con
asimismo, maneja la asimismo reconocerá normas Icontec sobre el
importancia del hipertexto y la aspectos importantes del hipertexto y la multimedia.
multimedia. hipertexto y la multimedia
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

CUARTO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación
textual.
Estética del lenguaje.
Gramática.
Otros sistemas simbólicos.
Argumentativa Analiza las intenciones
Propositiva comunicativas que tiene el
Interpretativa hombre cuando utiliza signos,
Textual símbolos y señales y plasma
Discursiva en sus propias creaciones
Enciclopédica maneras de simbolizar la
Lingüística realidad.
Produce textos en los que
desarrolla un problema, un
interrogante y una hipótesis, a
partir de los marcos teóricos
que consulta.
Expone mediante diversas
técnicas de trabajo grupal.
Reconoce la importancia y la
trascendencia cultural de la
caricatura.
Identifica elementos históricos
sobre el Boom
latinoamericano
contemporáneo.
Conoce el empleo del infinitivo
y el gerundio.
Visualiza la importancia del
arte y la pintura como medios
de expresión.
Elaborará caricaturas
siguiendo pautas vistas.
Identificará características y
autores del Boom
latinoamericano
contemporáneo.
Reconocerá el empleo del
infinitivo y el gerundio.
Reconocerá aspectos
importantes del arte y la
pintura como medios de
expresión.
Invente dos caricaturas
mínimo de 7 viñetas sobre la
economía nacional.
Elabore un friso sobre el Boom
latinoamericano
contemporáneo.
Presenté una exposición sobre
la importancia del infinitivo y el
gerundio.
Elabore un trabajo escrito con
normas Icontec sobre el arte y
pintura como medios de
expresión.
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

PLAN DE ESTUDIOS
ESPAÑOL BACHILLERATO
GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

Estética del lenguaje
Producción textual
Comunicación y otros
sistemas simbólicos.
Argumentativa Comprende textos analíticos y
Propositiva reseñas críticas en las que
Interpretativa identifica estructura, lenguaje
Textual y temática.
Discursiva
Enciclopédica Expone mediante diversas
Lingüística técnicas de trabajo grupal.
Comprende obras literarias y
artísticas del s. XIX y XX.
Extrae de los textos que lee,
el problema, el interrogante y
la hipótesis.
Reconoce la literatura
prehispánica hasta el s. XVII.
Diferencia y aplica los
términos coherencia y
cohesión.
Identifica el párrafo como
elemento constitutivo en una
lectura.
Reconoce las características y
propósitos de las técnicas
grupales.
Reconocerá características de Elabore un trabajo escrito
la literatura prehispánica. donde explique características
y autores de la literatura
Elaborará textos coherentes prehispánica. Susténtelo.
de diferentes temas.
Presenté un informe coherente
Escribirá párrafos aplicados a sobre las noticias de
diversos textos. actualidad.
Participará en mesas Elabore un escrito mínimo de 5
redondas y Phillips 66 párrafos sobre política
haciendo aportes. colombiana.
Realicé un decálogo de
comportamiento en una mesa
redonda.

SEGUNDO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Identifica las características Analiza diferentes Artículos de

Producción e interpretación COMPETENCIA Produce textos informativos del artículo de opinión y su Elabora un Artículo de Opinión Opinión que trate un tema de
textual. INTERPRETATIVA de divulgación, los que función social. sobre un evento de interés en interés nacional.
delimitan la temática y la comunidad académica del
resuelve las hipótesis. colegio.

Identifica que las relaciones Reconoce las características

Estética del lenguaje. INTERPRETATIVA de concordancia y coherencia de la oración coordinada. Elabora un texto reflexivo, la
Literatura. en sus elaboraciones importancia del tratamiento
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

textuales implican funciones Identifica oraciones sintáctico en la construcción

comunicativas. coordinadas dentro de textos de textos escritos.
de interés social.

Realiza una exposición

Gramática. ARGUMENTATIVA Identifica en la obra literaria o Caracteriza la literatura teórico-práctica textos Elabora un informe sobre la
artística los rasgos propios del colombiana: Independencia y producidos en las épocas importancia de la literatura en
autor, del momento histórico y Modernismo trabajadas. los momentos históricos
del movimiento artístico. estudiados

Interpreta señales, signos y Comprende el impacto de la Participa en una mesa Elabora un friso sobre la
Otros sistemas simbólicos. PROPOSITIVA símbolos en diferentes telenovela en la redonda sobre el tema. evolución e influencia de la
códigos y lenguajes, transformación de la cultura. telenovela en su comprensión
momentos históricos y de mundo.
culturas para explicar en sus
creaciones el cambio
semántico

TERCER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

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LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

Comprensión e interpretación
textual
INTERPRETATIVA Comprende de textos
expositivos en los que
identifica los conceptos
primordiales que éstos
argumentan.
Reconoce las características e Lee y analiza editoriales de Elabora una editorial para la
intención comunicativa de la publicación actual publicación en el periódico
Editorial escolar

Identifica que las relaciones

Producción textual PROPOSITIVA de concordancia y coherencia Identifica a función y la Elabora textos informativos Realiza un juego que
en sus elaboraciones estructura de la Oración evidenciando el uso adecuado configura la construcción y
textuales implican funciones Subordinada de Oraciones Subordinadas uso de la Oración
comunicativas. Subordinada

Estética del lenguaje:
literatura
ARGUMENTATIVA Identifica en la obra literaria o
artística los rasgos propios del
autor, del momento histórico y
del movimiento artístico.
Conoce el contexto y las
características de la literatura
colombiana: Vanguardismo
Expone y caracteriza la época
y los textos literarios
producidos en Colombia en
los movimientos culturales
vanguardistas
Elabora un friso con las
características de la literatura
del Vanguardismo.

Procesos de construcción de INTERPRETATIVA Interpreta señales, signos y Valora los sistemas de Analiza y reconstruye en un Escribe un informe sobre la
sistemas de significación símbolos en diferentes significación propios de su texto escrito la significación evolución e importancia de las
códigos y lenguajes. contexto próximo: el graffiti del graffiti como arte urbano manifestaciones urbanas.

CUARTO PERIODO
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LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación PROPOSITIVA Produce textos informativos Comprende la importancia del Elabora un reportaje sobre un Lee y analiza reportajes sobre
textual de divulgación, en los que reportaje como un relato tema de interés para la temas de interés personal
delimita la temática y resuelve informativo que recrea una comunidad académica
las hipótesis. realidad específica.

Identifica que las relaciones Conoce y utiliza en la Elabora diferente tipos de

Producción textual
Estética del lenguaje:
literatura
Procesos culturales
implicados en la ética de la
comunicación
de concordancia y coherencia
INTERPRETATIVA y sus elaboraciones textuales
implican funciones
comunicativas.
Identifica la obra literaria o
artística los rasgos propios del
INTERPRETATIVA autor, histórico y el
movimiento artístico.
Interpreta señales, signos y
símbolos en diferentes
INTERPRETATIVA
códigos y lenguajes,
momentos históricos y
culturas para explicar en sus
creaciones el cambio
semántico.
producción textual la tilde, c,
s, z, j y g
Conoce el contexto y las
características de la literatura
de la época de la Violencia en
Colombia.
Comprende el concepto de
jerga y su relación con la
representación del
pensamiento del hombre en
un contexto especifico.
textos haciendo uso adecuado
Resuelve ejercicios en los que
de los elementos ortográficos
practica y afianza el uso
vistos.
adecuado de los elementos
ortográficos vistos en clase.
Lee y reconoce la relación del Elabora un mapa semántico
contexto social y las sobre las particularidades de
características de los textos la época literaria estudiada
literarios producidos en la
época de la Violencia.
Elabora un juego didáctico, Presenta un friso sobre el
que le permita representar la tema.
características de las jerga
vistas

.
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

PLAN DE ESTUDIOS
ESPAÑOL BACHILLERATO
GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Analiza diferentes textos

Comprensión e interpretación
textual
COMPETENCIA Produce textos informativos
INTERPRETATIVA de divulgación, en los que
delimita la temática y resuelve
las hipótesis.
Identifica as características
del texto periodístico: La
noticia
Realiza el seguimiento de una
noticia en diferentes medios
masivos de comunicación y
presenta un cuadro
comparativo.
periodísticos: La noticia, de la
actualidad, identificando su
estructura y pertinencia social.

Identifica que las relaciones

de concordancia y coherencia Caracteriza en textos
Producción textual INTERPRETATIVA y sus elaboraciones textuales Identifica los elementos Utiliza la oración compuesta periodísticos la Oración
implican funciones constituyentes de la Oración en la composición de textos Coordinada.
comunicativas. Compuesta escritos.

Identifica la obra literaria o

artística los rasgos propios del Construye un friso Realiza una indagación
Procesos culturales INTERPRETATIVA autor, histórico y el Caracteriza las diferencias evidenciando las teórica sobre el tema y su
implicados en la ética de la movimiento artístico. dialectales y léxicas en particularidades de los importancia social.
comunicación diversos actos comunicativos dialectos estudiados.

Identifica diversos códigos

Procesos culturales y
estéticos asociados al
lenguaje: el papel de la
literatura
utilizados por el hombre y
ARGUMENTATIVA
analiza las implicaciones y
significaciones culturales,
sociales e ideológicas de
Valora la literatura
colombiana: precolombina,
Conquista y Colonia
Lee e identifica los aspectos
específicos de los textos
literarios producidos en estos
momentos históricos.
Elabora una línea de tiempo
que le permite reconocer los
elementos que caracterizan
los momentos históricos
producidos.
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

estas manifestaciones
humanas.

Identifica diversos códigos
COMUNICATIVA, utilizados por el hombre y
Comunicación y otros INTERPRETATIVA analiza las implicaciones y
sistemas simbólicos significaciones culturales,
sociales e ideológicas de
estas manifestaciones
humanas
Analiza críticamente las
características de la
información que transmite la
música.
Reconoce, en situaciones
comunicativas auténticas, la
diversidad y el encuentro
cultural, lo cual afianza sus
actitudes de respeto y
tolerancia.
Participa en talleres de Interpreta las ideas de las
expresión oral en donde culturas urbanas a partir de
analiza el contenido y el sus canciones.
mensaje de géneros
musicales de su interés.
Genera discusiones grupales
a partir de los mensajes y
contenidos de los géneros
musicales de su interés.
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

SEGUNDO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Reconoce la función de los

Producción e interpretación ARGUMENTATIVA Comprende y produce textos adjetivos y los pronombres en Elabora un texto noticioso
textual narrativos informativos los un texto. teniendo en cuenta el uso de
PROPOSITIVA
cuales organizar secuencias adjetivos y pronombres.
que atienden a necesidades
comunicativas determinadas.
Literatura
Comprende y analiza las
INTERPRETATIVA características propias de Diferenciar los elementos Elabora un cuadro Socializa ante el grupo una
cada género literario. estructurales de la narración comparativo donde establezca narración oral.
ARGUMENTATIVA
en cuentos y fábulas. diferencias y semejanzas
entre el cuento y la fábula.

Reconoce la función que Clasificada adecuadamente Clasifica las palabras de hacer

Gramática INTERPRETATIVA cumplen las palabras en un
texto y las utiliza
adecuadamente para es como
para comunicarse de forma
oral o escrita
las palabras de acuerdo a su
acentuación.
Reconocer la función de los
adjetivos y los pronombres en
un texto.
de acuerdo a su acentuación Elabora un texto lirico donde
en un texto periodístico. utilice palabras agudas,
graves y esdrújulas.
Elabora un texto noticioso
teniendo en cuenta el uso de
adjetivos y pronombres.
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

Toma una noticia y clasifica

los adjetivos y pronombres
presentes.

Identifica diversos códigos

Comunicación y otros COMUNICATIVA utilizados por el hombre, los
sistemas simbólicos usa en sus textos e interpreta
los múltiples significados que
puede tener una expresión.

TERCER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Comprensión e interpretación
textual
Estética del lenguaje
COMPETENCIA Comprende e interpreta
diversos tipos de texto para
PRAGMÁTICA establecer sus relaciones
internas y su clasificación en
ARGUMENTATIVA
la tipología textual.
PROPOSITIVA
Comprende e identifica obras
INTERPRETATIVA de diferentes géneros, lo cual
propiciará el desarrollo de su
ARGUMENTATIVA
capacidad crítica y creativa.
-Comprender instrucciones
escritas.
-Da instrucciones por escrito.
-Crea ilustraciones que
aclaran las instrucciones
escritas
Identifica los recursos y
procedimientos que le
confieren forma artística y
expresividad al lenguaje.
Identifica las características Elabora el manual de
de un texto instructivo. instrucciones de un producto o
de un juego y de un aparato y
Establece la diferencia entre
lo expone ante el grupo.
el texto instructivo y otros
tipos de textos.
Produce y utiliza diversos
modelos de textos para
exponer.
Desarrolla talleres y análisis Realiza lectura de poemas y
de textos poéticos y narrativos de otros textos literarios en los
que identificará los recursos
en forma literal, inferencial y
crítico-Inferencial lo cual le semánticos (la metáfora o
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

permitirá tomar posición símil) que ha empleado el

frente a lo que lee y oye e
interpreta, los elementos
políticos e ideológicos que
subyacen en los textos.
autor en cada texto.
Elabora un mapa conceptual
desagregando y situando en
el lugar que ocupan los
recursos estilísticos
semánticos en relación con
los demás recursos
empleados por los autores en
la creación de sus obras.

CUARTO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Identifica que en sus Reconocer los tipos de

Producción textual ARGUMENTATIVA elaboraciones textuales
existen relaciones de
PROPOSITIVA
concordancia y coherencia
necesarias en el proceso de la
escritura.
oración existentes.
Se apropia de las
características de las clases
de oración y diferencia las
categorías que las componen
así como de las reglas que las
determinan.
Escribe una anécdota y un
texto informativo considerando
el uso de oraciones simples y
compuestas y el empleo
apropiado de los
componentes de cada tipo.
Elabora un cuadro sinóptico o
mapa conceptual que atienda
a la tipología y funcionamiento
de las partes de la oración
compuesta.
Analiza diferentes oraciones
para sistematizar el manejo de

Estética del lenguaje
otros sistemas simbólicos
Comunicación y otro sistemas
simbólicos
Producción textual
LICEO MAYOR DE PALERMO
PLAN DE ESTUDIOS
LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”
Comprende obras literarias de
diferentes géneros,
INTERPRETATIVA propiciando el desarrollo de su
capacidad crítica y creativa,
ARGUMENTATIVA
Reconoce la función que
cumplen las palabras en un
INTERPRETATIVA texto y las utiliza
adecuadamente para
comunicarse de forma oral o
escrita.
Relaciona de manera
INTERPRETATIVA intertextual obras que
emplean el lenguaje no verbal
y obras que emplean el
lenguaje verbal.
Reconoce la función que
COMUNICATIVA cumplen las palabras en un
LINGÜÍSTICA texto y las utiliza
adecuadamente para
Identifica los recursos
gramaticales por repetición de
palabras que confieren
esteticidad discurso.
Clasifica adecuadamente las
palabras de acuerdo a su
acentuación.
Reconocer la función de los
adjetivos y los pronombres en
un texto
Reconoce la existencia de
otros códigos sociales
diferentes al lenguaje verbal y
su utilización en diversos
actos comunicativos.
Reconoce las características
particulares del lenguaje
pictórico.
Identificar y diferenciar las
categorías gramaticales y su
función dentro de la oración
Desarrolla un taller de
producción textual.
Desarrolla talleres de literatura
en donde analiza textos
poéticos y narrativos e
identifica y reconoce los
recursos estudiados.
Clasifica las palabras de
acuerdo a su acentuación en
un texto periodístico.
Elabora un texto noticioso
teniendo en cuenta el uso de
adjetivos y pronombres.
Realiza una pintura mostrando
el uso de la composición, del
color, de la luz, los límites del
cuadro, teniendo en cuenta
que estos y otros elementos
del lenguaje de la pintura
concurren en la significación
de la obra.
Analiza oraciones a través de
la determinación del rol que
juegan las diferentes
categorías.
las categorías y funciones de
sus componentes.
Elabora una reseña y una
narración considerando el uso
adecuado del tema estudiado.
Realiza la lectura de textos
poéticos y narrativos en donde
identifique y diferencie
recursos gramaticales.
Investiga sobre la vida y obra
de autores representativos de
la literatura en prosa y verso.
Elabora un texto lírico donde
utilice palabras agudas,
graves y esdrújulas.
Toma una noticia y clasifica
los adjetivos y pronombres
presentes
Elabora un afiche o poster en
forma grupal, atendiendo las
características generales del
lenguaje pictórico.
Elaborará mapas
conceptuales y cuadros
sinópticos y realiza el análisis
sintáctico de diferentes tipos
de textos.
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PLAN DE ESTUDIOS
LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

comunicarse de forma doblar Produce textos utilizando en

oral o escrita. forma correcta el adverbio y Producirá sus propios
los diferentes complementos. discursos utilizando
apropiadamente las
categorías gramaticales.

PLAN DE ESTUDIOS
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

ESPAÑOL BACHILLERATO
GRADO SÉPTIMO

PRIMER PERIODO
EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES
Identifica que en sus Identificar las preposiciones y Usa adecuadamente las Inventa un juego que se base
elaboraciones textuales conjunciones y sus funciones preposiciones y las en escribir juegos, aquellos de
PROCESOS DE GRAMATICAL en la construcción de
existen relaciones de conjunciones en la mayor distracciones o
CONSTRUCCIÓN DE oraciones gramaticales.
SISTEMAS DE concordancia y coherencia construcción de oraciones pasatiempos ganan escribe
SIGNIFICACIÓN necesarias en el proceso de gramaticales. las reglas o normas de esta
escritura nueva diversión.
PROCESOS DE Construye relaciones lógicas a Elabora una cartelera acerca
INTERPRETACIÓN Y Comprende textos expositivos partir de ideas propuestas de de los cambios climáticos de
PRODUCCIÓN DE TEXTOS LECTORA ESCRITURAL a partir de los cuales plantea Reconocer el orden de las
un tema dado. la actualidad y sus
ideas para sustentar un tema. ideas en un texto y sus
COMUNICATIVA consecuencias en nuestro
relaciones lógicas para
ambiente.
exponer un tema en una
cartelera.
LITERARIA Identifica en obras literarias Reconocer las características, Señala en algunas novelas las Presenta brevemente un
PROCESOS CULTURALES Y narrativas características, la intención del autor y el características, contexto análisis de alguna de las
ESTÉTICOS ASOCIADOS AL rasgos del autor, el momento momento histórico y artístico histórico artístico y la intención novelas sugeridas o leídas en
LENGUAJE: EL PAPEL DE histórico y artístico de su de algunas novelas. del autor. clase
LA LITERATURA creación.

SEMÁNTICA Analiza la arbitrariedad y la Identificar las funciones del Utiliza las funciones del Elabora un pequeño folleto en
PRINCIPIOS DE LA POÉTICA convencionalidad de las lenguaje y sus usos en la lenguaje, de acuerdo con la el que expliques, la
INTERACCIÓN Y DE LOS COMUNICATIVA señales, los signos los comunicación diaria de intención comunicativa. significación de los términos
PROCESOS IMPLICADOS símbolos de diferentes acuerdo con las intenciones más comunes en la expresión
EN LA ÉTICA DE LA lenguajes, códigos y mensajes comunicativas de los diaria que tienes con tus
COMUNICACIÓN utilizados por el hombre. hablantes. amigos.
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SEGUNDO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación
textual
Comprende y produce textos
narrativos e informativo los
ARGUMENTATIVA
cuales organiza en
PROPOSITIVA secuencias que atienden a
necesidades determinadas
Reconocer la función de los
adjetivos y los pronombres en
un texto.
Elabora un texto noticioso Analiza e identifica en un texto
teniendo en cuenta el uso de periodístico los adjetivos y
adjetivos y pronombres. pronombres que encuentres
allí.

Literatura Comprende y analiza las
características propias de
INTERPRETATIVA cada género literario.
PROPOSITIVA
Gramática Reconoce la función que
INTERPRETATIVA cumplen las palabras en un
texto y las utiliza
adecuadamente para
comunicarse de forma oral o
escrita.
Diferenciar los elementos
estructurales de la narración
en cuentos y fabulas.
Clasifica adecuadamente las
palabras de acuerdo a su
acentuación
Reconocer la función de los
adjetivos y los pronombres en
un texto.
Elabora un cuadro Socializa ante el grupo una
comparativo donde establezca narración.
diferencias y semejanzas
entre el cuento y fabula.
Elabora un texto lirico donde
Clasifica las palabras de utilice palabras aguadas,
acuerdo a su acentuación en graves y esdrújulas.
un texto periodístico.
Elabora un texto noticioso
teniendo en cuenta el uso de
adjetivos y pronombres.

TERCER PERIODO
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EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación
textual
Comprende y produce textos
narrativos e informativo los
ARGUMENTATIVA
cuales organiza en
PROPOSITIVA secuencias que atienden a
necesidades determinadas
Reconocer la función de los Produce textos donde Elabora y socializa un
adjetivos y los pronombres en evidencie la apropiación de concurso de sinónimos y
un texto.
sinónimos y antónimos. antónimos.

Literatura Comprende y analiza las
características propias de
INTERPRETATIVA cada género literario.
PROPOSITIVA
Gramática Reconoce la función que
INTERPRETATIVA cumplen las palabras en un
texto y las utiliza
adecuadamente para
comunicarse de forma oral o
escrita.
COMUNICATIVA Identifica diversos códigos
Comunicación y otros utilizados por el hombre, los
sistemas simbólicos usa en sus textos e interpreta
los múltiples significados que
puede tener una expresión.
Diferenciar los elementos
estructurales de la narración
en cuentos y fabulas.
Clasifica adecuadamente las
palabras de acuerdo a su
acentuación
Reconocer la función de los
adjetivos y los pronombres en
un texto.
Identifica las diversas partes
en una carta.
Crea signos y señales que
recreen su realidad.
Identifica tiempo y modo
verbales en un texto.
Elabora una carta comercial
teniendo en cuenta sus
partes.
Elabora un juego didáctico
donde emplee signos y
señales.
Crea trabalenguas donde
emplee sinónimos y
antónimos.
Redacta una carta de
felicitación dirigida a una
persona de la institución.
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CUARTO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Produce textos escritos donde

Producción e interpretación
textual
Gramática
Comunicación y otros
sistemas simbólicos
ARGUMENTATIVA Comprende y produce textos
narrativos e informativo los
PROPOSITIVA
cuales organiza en
secuencias que atienden a
necesidades determinadas
Reconoce la función que
cumplen las palabras en un
INTERPRETATIVA texto y las utiliza
COMUNICATIVA adecuadamente para
comunicarse de forma oral o
escrita.
Identifica diversos códigos
COMUNICATIVA utilizados por el hombre, los
usa en sus textos e interpreta
los múltiples significados que
puede tener una expresión
emplee correctamente el
punto y coma.
Establece diferencias entre
palabras homógrafas,
homónimas y parónimas a
través de un dialogo.
Explora diversas
manifestaciones verbales y no
verbales sobre una
problemática social
determinada.
Representa y recrea la
realidad a través de una
historia.
Ubica correctamente los
signos de puntuación (el punto impreso donde evidencie el
y la coma) en diferentes
oraciones.
Recrea frases de una historia
y muestra el dominio de
palabras homófonas,
homónimas y parónimas.
Representa en forma oral,
escrita, gestual o pictórica
refranes y dichos populares.
Crea un personaje de una
historieta y lo caracteriza.
Presenta un texto virtual
uso del punto y coma.
Elabora un diccionario donde
se busquen palabras
homógrafas, homónimas y
parónimas.
Elabora afiches y pancartas
promoviendo el cuidado de la
planta física de la institución.
Crea una historieta de mínimo
cinco viñetas sobre un
personaje inventado.
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PLAN DE ESTUDIOS
ESPAÑOL BACHILLERATO
GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Reconoce los elementos de la

Producción e interpretación ARGUMENTATIVA Comprende y produce textos
textual narrativos e informativos los
PROPOSITIVA
cuales organiza en
secuencias que atienden a
necesidades determinadas
Literatura Comprende y analiza las
características propias de
INTERPRETATIVA cada género literario.
ARGUMENTATIVA
Gramática Reconoce la función que
INTERPRETATIVA cumplen las palabras en un
texto y las utiliza
adecuadamente para
comunicación y analiza
diversas situaciones
comunicativas.
Valora la tradición oral como
elemento fundamental de la
cultura a través de la
recreación de mitos y
leyendas.
Identifica las características
del sustantivo y lo utiliza en la
producción textual.
Identifica los elementos de la
comunicación en el aula de
clases.
Conoce y representa mitos y
leyendas colombianas a
través de un trabajo artístico.
Elabora un texto literario
donde evidencia el uso del
sustantivo.
Elabora un folleto sobre las
condiciones necesaria para
mantener una comunicación
en el aula.
Recrea a través de un folleto
un mito y una leyenda
colombiana.
Elabora una cartilla didáctica
explicando el uso de los
sustantivos.
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“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

comunicarse de forma oral o

Comunicación y otros
sistemas simbólicos
escrita.
Identifica diversos códigos
COMUNICATIVA utilizados por el hombre, los
usa en sus textos e interpreta
los múltiples significados que
puede tener una expresión
Reconoce los elementos de la
comunicación y analiza
diversas situaciones
comunicativas.
Identifica los elementos de la Analiza los diferentes
comunicación en diversas elementos de la comunicación
situaciones cotidianas. en una telenovela o un
programa radial.

SEGUNDO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación ARGUMENTATIVA Comprende y produce textos
textual descriptivos y argumentativos
PROPOSITIVA
los cuales organiza siguiendo
una secuencia lógica y
atendiendo a la estructura
básica del texto.
Estética del lenguaje: Comprende y analiza las
Literatura características propias del
INTERPRETATIVA género dramático.
ARGUMENTATIVA
Gramática Identifica, en sus
INTERPRETATIVA producciones textuales, que la
realidad es nombrada por
signos lingüísticos y que cada
Identifica y reconoce la
función de la preposición,
conjunción, adverbio y
conectores en un texto.
Reconoce los elementos
principales en una obra teatral
Acentúa fonéticamente las
palabras agudas, graves y
esdrújulas.
Redacta textos descriptivos y
argumentativos de situaciones
cotidianas empleando de
forma adecuada el uso de las
preposiciones, adverbios,
conjunciones y conectores.
Crea pequeños guiones y
participa en forma creativa en
pequeñas obras de teatro.
Reconoce y clasifica las
palabras de acuerdo a su
acentuación en un texto
narrativo, descriptivo.
Elabora un diccionario con el
significado de algunas
preposiciones, conjunciones,
adverbios más usados.
Socializa ante el grupo una
narración.
De un listado de palabras
clasifícalas de acurdo a su
acentuación.
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Comunicación y otros
sistemas simbólicos
uno de ellos cumple una Reconoce y emplea reglas Escribe cuentos, fabulas
función. ortográficas. Elabora párrafos cortos empleando algunas normas
empleando correctamente ortográficas vistas en clase.
Conocimiento y manejo de las algunas reglas ortográficas.
categorías gramaticales y sus Escribe
funciones.
Creo historietas teniendo en De periódicos o revistas
INTERPRETATIVA Comprende que la Relaciono las imágenes, con cuenta la secuencia de recorto algunas historietas y a
PRAGMÁTICA comunicación se construye en las palabras para explicar el viñetas, empleando partir de estas creo otra.
una múltiple relación de significado de un mensaje. correctamente signos de
códigos. puntuación.

TERCER PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación ARGUMENTATIVA Leo y comprendo cuentos,
textual fábulas, leyenda, mitos, obras
PROPOSITIVA
de teatro, teniendo en cuenta
las diferencias que yo
conozco.
Estética del lenguaje: Comprende y analiza las
Literatura características propias del
INTERPRETATIVA género lírico.
ARGUMENTATIVA
Gramática Reconoce la función que
INTERPRETATIVA cumplen los prefijos y sufijos
en un texto y los utiliza
adecuadamente para
Reconozco el uso de
antónimos y sinónimos en un
texto.
Identifica las características
de las principales
manifestaciones del género
lírico.
Redacta párrafos cortos
resaltando el empleo de
sufijos y prefijos.
Elaboro una lotería con
antónimos y sinónimos.
Redacto diferentes textos con
coherencia y empleo
bastantes sinónimos y
antónimos.
Expresa en forma oral y Realizar producciones escritas
escrita algunas composiciones que asombren en su
del género lirico. redacción
Lee y comprende el Practicar la lectura en voz
significado de algunos prefijos alta.
y sufijos en situaciones
cotidianas.
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LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

comunicarse de forma oral o

escrita.

Reconoce las ventajas y Consultar y exponer a cerca

Comunicación y otros
sistemas simbólicos
COMUNICATIVA Identifica diversos códigos
utilizados por el hombre, los
usa en sus textos e interpreta
los múltiples significados que
puede tener una expresión.
Reconoce la importancia de desventajas del uso de del internet.
los medios de comunicación internet.
masiva. .

CUARTO PERIODO

EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES DE LOGRO RECOMENDACIONES

Producción e interpretación
textual
ARGUMENTATIVA Compara diferentes textos
narrativos, descriptivos,
PROPOSITIVA
informativos y argumentativos
para sintetizar en forma
correcta y coherente la
Organiza sus ideas para
producir un texto oral y escrito
teniendo en cuenta su
realidad y experiencia.
Presentar resúmenes de
temas visto con buena letra.
Expresa sus ideas con
claridad y coherencia
presentando trabajos escrito y
exposiciones.
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LENGUA CASTELLANA
“Generadores del futuro con visión comercial y autovaloración personal”

información de lo que se le y
su punto de vista.
Estética del lenguaje Comprende y analiza las
características propias de los
INTERPRETATIVA diferentes géneros literarios.
Tiene en cuenta en sus
COMUNICATIVA interacciones comunicativas,
Comunicación y otros principios básicos de la
sistemas simbólicos comunicación, reconocimiento
del otro y el respeto por el uso
de la palabra.
Compara textos narrativos,
liricos y dramáticos
Organiza la información en
forma ordenada para ser
compartida a través de
diferentes técnicas de estudio.
Construye pequeños textos
narrativos, liricos y dramático.
Emplea figuras literarias en la
construcción de textos.
Participa y argumenta su
punto de vista sobre
diferentes temas de interés a
través de debates, mesa
redonda, exposiciones.
Consultar poesías de
escritores colombianos y
memorizarlas.
Elabora una cartelera sobre el
cuidado del medio ambiente y
compártela con tus
compañeros.