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Evaluación de “Lenguaje y comunicación”

1º Preescolar

Alumno (a):
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1.- Colorea a los personajes de cuentos que conoces.

2.- Traza con pintura dactilar las letras que conozcas o grafías libremente
3.- Escribe la primera letra de tu nombre.

4.- Une la vocal con el dibujo que le corresponde.

A-a
E-e
I-i
O-o
U-u Indicadores de evaluación*

Lograd En Se le
o proceso dificulta

Pregunta Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso Se le dificulta


1 Escucha la narración de anécdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fabulas;
expresa que sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
2 Utiliza marcas graficas o letras con
diversas intenciones de escritura y
explica “que dice su texto”
3 Reconoce la relación que existe
entre la letra inicial de su nombre y
su sonido; paulatinamente establece
relaciones similares con otros
nombres y otras palabras al
participar en juegos orales.
4 Identifica lo que se lee en el texto
escrito, y que leer y escribir se hace
de izquierda a derecha y de arriba
abajo.

Observaciones y recomendaciones:
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Evaluación de “Pensamiento matemático”


1º Preescolar

Alumno (a):
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1.- Encierra al niño que tiene las manos adelante y tacha al que tiene las manos
atrás,

2.-Colorea los cuadrados amarillos, los triángulos verdes y los rectángulos rojos.
3.- Encierra al perro que está cerca de la casa y tacha al que está lejos.

4.- Une el numero con la cantidad q corresponde

1
2
3
4
5 *Indicadores de evaluación*

Lograd En Se le
o proceso dificulta

Pregunta Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso Se le dificulta


1 Comunica posiciones y
desplazamientos de objetos y
personas utilizando términos como
dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
cerca, lejos. Adelante, etcétera
2 Hace referencia a diversas formas
que observa en su entorno y dice en
que otros objetos se ven esas
mismas formas.
3 Explica cómo ve objetos y personas
desde diversos puntos espaciales:
arriba, abajo, lejos, cerca, de frente,
de perfil.
4 Identifica por percepción, la cantidad
de elementos en colecciones
pequeñas y en colecciones mayores
mediante el conteo.
Observaciones y recomendaciones:
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Evaluación de “Exploración y conocimiento del mundo”


1º Preescolar

Alumno (a):
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1.- Colorea los animales que conoces.
2.-Tacha a los insectos.

3.- Encierra la imagen que muestra un fenómeno natural


4.- Une el experimento (Burbujas de jabón) con el material que necesitas para realizarlo.

*Indicadores de evaluación*

Lograd En Se le
o proceso dificulta

Pregunta Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso Se le dificulta


1 Clasifica elementos y seres de la naturaleza
según sus características, como animales,
según el número de patas, seres vivos que
habitan en el mar o en la tierra, animales
que se arrastran, vegetales comestibles y
plantas de ornato, entre otros.

2 Describe características de los seres vivos


(partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamaño, textura y
consistencia de elementos no vivos.
3 Expresa con sus ideas cómo y por qué
creen que ocurren algunos fenómenos
naturales, porqué se caen las hojas de los
árboles, que sucede cuando llueve, y las
contrasta con las de sus compañeros y/o
con información de otras fuentes.
4 Propone que hacer, como proceder para
llevar a cabo un experimento y utiliza los
instrumentos o recursos convenientes,
como microscopio, lupa, termómetro,
balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas,
lámpara, cernidores de acuerdo con la
situación experimental concreta.

Observaciones y recomendaciones:
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Evaluación de “Desarrollo Físico y Salud”


1º Preescolar
Alumno (a):
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1.- Dibuja tu cara

2.- Mueve las partes de tu cuerpo, nómbralas y coloréalas en la silueta

3.- Tacha los materiales que has utilizado en el salón de clases.


4.- Encierra las actividades saludables

*Indicadores de evaluación*
Lograd En Se le
o proceso dificulta

Pregunta Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso Se le dificulta


1 Elige y usa el objeto, instrumento o
herramienta adecuada para realizar
una tarea asignada o de su propia
creación (un pincel para pintar,
tijeras para recortar, destornillador,
etcétera).
2 Participa en juegos que lo hacen
identificar y mover distintas partes
de su cuerpo.
3 Juega libremente con diferentes
materiales y descubre los distintos
usos que puede darles.
4 Practica y promueve medidas para
evitar el contagio de las
enfermedades infecciosas más
comunes.

Observaciones y recomendaciones:
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Evaluación de “Desarrollo Personal y Social”
1º Preescolar

Alumno (a):
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1.- Colorea las actividades que puedes hacer tu solo.

2.- Encierra a los niños que siguen reglas en los juegos


3.- Tacha las actividades que pueden hacer niños y niñas.

4.- Coloca una palomita a las personas que pueden ser tus amigos
*Indicadores de evaluación*

Lograd En Se le
o proceso dificulta

Pregunta Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso Se le dificulta


1 Muestra interés, emoción, y
motivación ante situaciones
retadoras y accesibles a sus
posibilidades.
2 Participa en juegos respetando las
reglas establecidas y las normas
para la convivencia.
3 Identifica que las niñas y los niños
pueden realizar diversos tipos de
actividades y que es importante la
colaboración de todos en una tarea
compartida, como construir un
puente con bloques, explorar un
libro, realizar un experimento,
ordenar y limpiar el salón, jugar
canicas o futbol.
4 Acepta gradualmente las normas de
relación y comportamiento basadas
en la equidad y el respeto y las
pone en práctica.

Observaciones y recomendaciones:
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Evaluación de “Expresión y apreciación artística”


1º Preescolar

Alumno (a):
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1.- Escucha una canción y plasma huellitas según el ritmo.
2.- Colorea a las personas que están bailando

3.- Tacha a las personas que están realizando una danza

4.- Decora con el material que tú quieras el dibujo


*Indicadores de evaluación*

Lograd En Se le
o proceso dificulta

Pregunta Aprendizaje esperado a favorecer Logrado En proceso Se le dificulta


1 Sigue el ritmo de canciones
utilizando las palmas, los pies o
instrumentos musicales.
2 Sigue el ritmo de la música mediante
movimientos espontáneos de su
cuerpo.
3 Desarrolla progresivamente las
habilidades para apreciar
manifestaciones dancísticas.
4 Experimenta con materiales,
herramientas y técnicas de la
expresión plástica, como acuarela,
pintura dactilar, acrílico, collage,
crayones de cera.
Observaciones y recomendaciones:
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