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CONCEPTOS Y MODELOS EN PSICOPATOLOGIA

INTRODUCCION: PRECIOSIONES CONCEPTUALES


NIVEL TEORICO: 2 medios de trabajo:
representaciones 1. Medios conceptuales (razonamiento, imaginación, memoria…).
simbólicas y manejo 2. Medios materiales y/o tecnológicos.
de símbolos.
CRITERIOS: guía el conocimiento, delimita el objeto y guía su explicación y
La actividad científica consta de 3
comprensión psicológica.
niveles de trabajo y análisis Herramientas
MODELOS: forma global de ordenar o conceptualizar el área de estudio.
conceptuales
 Significados del término modelo: modo concreto de concebir un “statu
quo de la psicopatología”, analogía, sinónimo de paradigma.
NIVEL EXPERIMENTAL: ejecución de proyectos del nivel anterior.
NIVEL TECNICO: realización ideas generadas en los niveles precedentes.
Indeterminación conceptual: ausencia de criterios compartidos sobre el significado de lo psicopatológico (su objeto no
¿Por qué conviven en psicopatología
se corresponde con ninguna verdad objetiva).
tantas perspectivas y modelos
Relatividad sociocultural de su objeto de conocimiento: los criterios son relativos dependiendo del momento histórico y
distintos? cultural y/o contexto cultural.
CONCEPTOS Y CRITERIOS EN PSICOPATOLOGIA
Coexisten múltiples criterios de anormalidad (no existe un acuerdo unitario sobre la definición de anormal).
CRITERIO ESTADISTICO: Supuesto de frecuencia (postulado central): las conductas anormales se caracterizan por ser poco frecuentes. La psicopatología
cuantificación de los datos a es todo aquello que se desvía de la normalidad (algo poco frecuente).
través de la estadística. Supuesto de continuidad: diferencias entre normal y patológico son de naturaleza cuantitativa, de grado (contienen elementos
de la normalidad pero en grado excesivo).
CRITERIOS SOCIALES E Criterio consensual: la definición de psicopatologías es una cuestión de normativa social (consenso social que se alcance). Adaptación
INTERPERSONALES a los modos de comportamiento esperables, considerados correctos por el grupo social.
CRITERIOS SUBJETIVOS Es el propio individuo el que dictamina sobre su estado o situación (manifestaciones verbales o comportamentales).
O INTRAPSIQUICOS Variante del criterio: alguedonico (sufrimiento personal).
Las distintas psicopatologías son la expresión de alteraciones y/o disfunciones. Alteraciones causadas por: acción de agentes
CRITERIOS BIOLOGICOS
patógenos (dis); carencia elementos (a); ruptura equilibrio normal de procesos o estructuras (hiper o hipo).

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CONCEPTOS Y MODELOS EN PSICOPATOLOGIA
Conclusiones sobre los criterios: no hay ningún criterio que por sí mismo sea suficiente para definir un comportamiento o actividad como patológica; la presencia de
psicopatologías representa un obstáculo para el desarrollo individual; estas personas no alcanzan niveles óptimos de desarrollo social, afectivo intelectual o físico;
normal-anormal: diferencias de grado; presencia de psicopatologías no conlleva necesariamente ausencia de salud mental; salud no es ausencia de enfermedad sino tb
presencia de bienestar.
LOS MODELOS EN PSICOPATOLOGIA
Principio fundamental: trast. Mental es una enfermedad.
Bases biológicas de la conducta anormal.
 Causa primaria conducta anormal: alteración del cerebro (estructural o funcional)  alteraciones anatómicas (tamaño-forma cerebro) y
bioquímicas.
 Tres tipos de enfermedad: infecciosa (virus); sistémica (diabetes) y traumática (fractura por sustancia toxica).
 Tipos de trastornos: trast. Mentales orgánicos (causas físicas claras) y trat. Mentales funcionales.
 Alteraciones en la actividad de neurotransmisores: trast. Ansiedad (GABA insuficiente), esquizofrenia (exceso act. Dopaminergica),
depresión (déficit act. Serotonina y catecolaminas).
 Predisposición genética: trastorno q ocurre con relativa frecuencia en una familia.
MODELO  Grupos de riesgo: numerosos parientes biológicos de un paciente presentan el mismo trastorno.
BIOLOGICO
Postulados del modelo biológico (conceptos centrales): SIGNO, SINTOMA (primarios/secundarios), SINDROME,
ENFERMEDAD MENTAL (entidad nosológica), DISCONTINUIDAD ENTRE NORMAL-ANORMAL.

Evaluación del modelo biológico.


 Goza de prestigio en ps. Clínica.
 Virtudes: los problemas psicológicos pueden tener causas biológicas; técnicas biomédicas q ayudan a progresar; tratamientos biológicos para
trast. Mentales.
 Problemas y limitaciones: reduccionismo, validez explicativa de sus teorías (dificultad para generalizar resultados a la conducta humana);
aceptación rígida postulados (paciente pasivo, trastorno es una enfermedad con causa orgánica).
Modelo conductual como alternativa a las inadecuaciones del modelo médico.
 Debilidad teoría biomédica: trasvase del modelo médico de la enfermedad física al campo de los trast. Mentales (en la mayoría de trastornos
son los factores ambientales los que desempeñan un papel fundamental).
 Problemas asociados al diagnóstico médico: inapropiada aplicación del diagnóstico médico a los trast. Mentales; etiquetación del paciente;
MODELO
sistemas actuales de diagnóstico categorial.
CONDUCTUAL  Problemas relacionados con el tratamiento: poco útil para el tratamiento de los trastornos (salvo para aquellos con fuerte base fisiológica
como la esquizofrenia  teoría de la hiperactividad dopaminergica de la esquizofrenia).
Desarrollo y principios de la perspectiva conductual.
 La base del modelo conductual se encuentra en el desarrollo y aplicación de los PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE (Watson, Thorndike,

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Tolman…).
 Antecedentes más remotos: Sechenov, Pavlov, 2 conceptos fundamentales  OBJETIVISMO Y CONDICIONAMIENTO.
 2 enfoques: CONDICIONAMIENTO CLASICO (Inglaterra-Eysenck) y CONDICIONAMIENTO OPERANTE (EEUU-Skinner).
Características comunes de ambos enfoques  objetividad, principios del aprendizaje como base teórica, rechazo concepto enfermedad,
aproximación dimensional (la diferencia entre normal-anormal es cuantitativa), relevancia factores ambientales, teoría científica.
Críticas a la perspectiva conductual: reduccionismo (factores ambientales únicos responsables de la conducta anormal), papel variables
intermedias (variables cognitivas).

Direcciones actuales.
 Conviven varias orientaciones conductuales: la mediacional (clásica-operante), la operante o análisis experimental de la conducta, y la
conductual- cognitiva.
 Menor rigidez (neocondicionamiento)  relevancia procesos cognitivos (expansión cognitivista).
 Neocondicionamiento pavloviano: acercamiento más realista sobre la conducta anormal (aprendizaje en términos del procesamiento de la
información y no solo E-R.

Antecedentes históricos que hicieron surgir el cognitivismo: artículo de Turing, teoría general de sistemas, primeros ordenadores,
etc.

Antecedentes recientes de la psicología cognitiva.


 Teoría procesamiento información: analogía mente- ordenador (el cerebro trata con información y no solo responde a estímulos).
 Psicología de la Gestalt y ps. Social cognitiva: percepción de objetos sociales.
 Ps. Personalidad: rasgos de la personalidad como categorías cognitivas.
 Ps. De las emociones.
Conceptos básicos.
MODELO  Limitaciones de la capacidad de procesamiento: cerebro humano es un sistema de capacidad limitada (dificultad para coordinar al
COGNITIVO mismo tiempo procesos cognitivos distintos).
 Procesamiento selectivo (atención selectiva).
 Etapas del procesamiento: fases de procesamiento independientes entre sí, lineales y secuenciales (modelos más sencillos); o concebir
al sistema cognitivo como un sistema de módulos de procesamiento cada uno dedicado a un tipo de transformaciones.
 Procesamiento en paralelo (en vez de procesamiento serial): se analizan varios aspectos simultáneamente, mediante 3 características:
1. Procesamiento paralelo contingente: la eficacia de las tareas depende de que se hayan completado con éxito las tareas de fases
anteriores.
2. Jerarquías de control: las actividades cognitivas están organizadas de un modo jerárquico, en el vértice de la jerarquía se sitúa la
estructura q controla a las demás.
3. Procesos automáticos vs controlados.

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CONCEPTOS Y MODELOS EN PSICOPATOLOGIA
La psicopatología cognitiva: planteamiento conceptual.
 Objetivo ps. Cognitiva: análisis de las estructuras y procesos de conocimiento que controlan la aparición de comportamientos y experiencias
anómalas, y no tanto las conductas anormales.
 Critica las concepciones reflejas, automaticas y predeterminadas (el SNC procesa información).
 No se transmite energía, sino señales e indicios (información) q activan el conocimiento.
 La psicopatología se configura como un área de investigación cuyo objetivo es: estudiar cómo funcionan los procesos cognitivos anómalos y
cuáles son los contenidos de esos procesos anómalos.
 Postulados del modelo cognitivo en el contexto de la psicopatología:
 Objeto de estudio son las experiencias, sentimientos y actividades q resultan anómalas, dañinas, inadaptadas y q provocan deterioro en la
persona.
 Las expectativas, sentimientos y actividades mentales psicopatológicas se conceptúan en términos dimensionales.
 Las diferencias entre normalidad-psicopatología son cuantitativas (de grado).
 El objetivo preferente: funcionamiento de procesos de conocimiento anómalos (atención, percepción, memoria, emociones, sentimientos…).
 La investigación de las psicopatologías pueden llevarse a cabo tanto en situaciones naturales como en artificiales.
 La salud mental se define sobre la base de 3 parámetros interrelacionados: adaptación a los cambios, buque da de novedades,
autonomía y autodeterminación.

MODELOS Y REALIDAD CLINICA


 La realidad clínica no se ajusta a un modelo teórico concreto, hay un enorme distanciamiento entre la teoría y la práctica.
 Necesidad aproximación multidisciplinar:

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