CICLO DE GRADOS : CUARTO A QUINTO GRADO: CUARTO OTRO:

ESTANDARES CURRICULARES DEL CICLO:

 Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
 Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
 Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de
tecnologías.
DBA

1. Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza puede producir cambios en la forma como se mueve
un objeto (dirección y rapidez).
2. Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una
fuerza.
3. Comprende que el fenómeno del día y la noche se debe a que la Tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol sólo
ilumina la mitad de su superficie.
4. Comprende que las fases de la Luna se deben a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a lo largo del mes.
5. Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las
componen pueden separarse mediante diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación).
6. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre
ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
7. Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura,
humedad, tipos de suelo, altitud) permiten que habiten en ellos diferentes seres vivos.
COMPETENCIA: A traves de las competencias cognitivas, laborales y ciudadanas se desarrollaran la conciencia social y los procesos de
pensamiento en el estudiante acorde con el momento histórico y cambios sociales. Con el objetivo de buscar la formación del pensamiento
científico y el pensamiento crítico en los estudiantes.
EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO

Entorno  Las células  La nutrición  La respiración animal

vivo  Las partes de la célula  El sistema y humana
(Ciencias).  Diferencia entre célula digestivo de  Niveles de
animal y vegetal los animales organización
 Tamaño y forma de la y del hombre biológica
célula  Los alimentos  El ecosistema
 Clasificación de los seres y la salud  La contaminación
vivos  Clases de (aire, agua y suelo)
alimentos
 El sistema
circulatorio
del hombre y
los animales.
  La materia y sus  Las mezclas
propiedades  Clases de mezclas
Entorno  Propiedades generales y  Las sustancias solubles y no
químico específicas de la materia solubles
(Química)
 La temperatura  El sistema solar
 El calor  La tierra y la luna
Entorno  Los movimientos de la tierra
Físico.  La luna y las mareas
(Física)  La energía
 Fuentes y formas de energía
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INVESTIGATIVO
Primer periodo: Título y antecedentes.
Segundo periodo: Título y antecedentes.
Tercer periodo: Situaciones Problemas.
Cuarto periodo: Situaciones Problemas.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Guías de trabajo, experiencias de laboratorio, fotocopias de talleres, evaluaciones y articulos documentos afines a los temas tratados,
lecturas dirigidas, mapas conceptuales, videos, uso de las Tics, trabajos colborativos , entre otras.

CRITERIO DE EVALUACION

Los criterios de evaluación institucional se conforman en tres tipos, los cuales son: académicos, de interacción social y de área. Ver sistema de
evaluación (capitulo 14).