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PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
CÓDIGO: NIVEL FORMATIVO:
N.° DE HORAS: CRÉDITOS: VIGENCIA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:
Unidad de
Indicadores de logro:
competencia
1.
UC N.° 01: 2.
UC N.° 02: 3.
4. “n”
1.
2.
UC N.° 03:
3.
4. “n”
1.
2.
UC N.° “n”
3.
4. “n”
Denominación del título a emitir:
Notas:
- Los IES podrán incrementar o reducir la cantidad de casilleros que sean necesarios.
- En el presente formato se transcriben las unidades de competencia e indicadores de logro de los
programas de estudios contemplados en el catálogo o en el documento que haga sus veces.
- Si el programa de estudios considera el desarrollo de una unidad de competencia como mención, esta
debe incluirse en el presente formato como adicional a las comprendidas en el programa de estudios.
- De organizarse dos o excepcionalmente tres unidades de competencia en un solo módulo, se deberá
dejar constancia de ello de manera clara en el presente formato.
ANEXO 2. PLAN DE ESTUDIOS
CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO DE
CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA PERFIL DOCENTE
(de empleabilidad) LA CAPACIDAD Teórico-
Teóricos Prácticos Prácticas
prácticas
1.-
1.- 2.-
“n”
1.-
“n” 2.-
“n”
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL: (indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES A FORTALECER ESTRATEGIAS DE REALIZACIÓN Teórico-
Teóricos Prácticos Prácticas
prácticas
Notas:
- Los IES podrán incrementar o reducir la cantidad de casilleros que sean necesarios.
- Utilizar el presente formato para cada uno de los módulos del plan de estudios.
- El formato de plan de estudios debe consignar la unidad de competencia del catálogo, denominación del módulo, las capacidades técnicas o específicas y de empleabilidad con sus
respectivos indicadores de logros, contenidos, unidades didácticas, perfil docente, créditos y horas (teórico-prácticas y prácticas). Adicionalmente, se debe consignar las experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo por cada módulo, las que deben incluir capacidades a fortalecer, estrategias de realización, créditos y su equivalente en horas.
- Para los programas de estudios que apliquen los enfoques de modalidad de formación dual y formación en alternancia, no se precisan las experiencias formativas en situaciones
reales de trabajo.
- De organizarse dos o excepcionalmente tres unidades de competencia en un solo módulo, se deberá dejar constancia clara de ello en el presente formato.
ANEXO 3. PLAN DE ESTUDIOS PARA ENFOQUES DE MODALIDAD DE FORMACIÓN DUAL Y FORMACIÓN
EN ALTERNANCIA
CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO UNIDAD PERFIL
CONTENIDOS
(De empleabilidad) DE LA CAPACIDAD DIDÁCTICA Teórico- DOCENTE
Teóricos Prácticos Prácticas
prácticas
1.-
1.- 2.-
“n”
1.-
“n” 2.-
“n”
COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD INCORPORADAS COMO CONTENIDO TRANSVERSAL: (Indicar las competencias para la empleabilidad elegidas)
CRÉDITOS HORAS
CAPACIDADES A FORTALECER ESTRATEGIAS DE REALIZACIÓN Teórico-
Teóricos Prácticos Prácticas
prácticas
Notas:
- Los IES podrán incrementar o reducir la cantidad de casilleros que sean necesarios.
- Utilizar el presente formato para cada uno de los módulos del plan de estudios.
- El formato de plan de estudios debe consignar la unidad de competencia del catálogo, denominación del módulo, las capacidades técnicas o específicas y de
empleabilidad con sus respectivos indicadores de logros, contenidos, unidades didácticas, perfil docente, créditos y horas (teórico-prácticas y prácticas).
- Para los programas de estudios que apliquen los enfoques de modalidad de formación dual y formación en alternancia, no se precisan las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo.
- De organizarse dos o excepcionalmente tres unidades de competencia en un solo módulo, se deberá dejar constancia clara de ello en el presente formato.
ANEXO 4. ITINERARIO FORMATIVO
Periodos
académicos Horas Créditos
Unidad de Módulo (horas)
Unidades
competencia formativo
didácticas (UD)
(UC) asociado Total por Total por
I II III "n" TP P UD T P UD
módulo módulo
UD (Comp.
específica 1)
UD (Comp.
específica 2)
UD (Comp.
específica 3)
UD (Comp.
UC1 específica “n”)
1 0 0
UC2
UD (Comp.
empleabilidad 1)
UD (Comp.
empleabilidad
“n”)
EFSRT por módulo Horas 0 Créditos 0
UD (Comp.
específica 1)
UD (Comp.
específica 2)
UD (Comp.
específica 3)
UC3 2 0 0
UD (Comp.
específica “n”)
UD (Comp.
empleabilidad 1)
UD (Comp.
empleabilidad 1)
UD (Comp.
empleabilidad 2)
Notas:
- Entiéndase EFSRT como experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
- Para los programas de estudios que apliquen los enfoques de modalidad de formación dual y en
alternancia, no se precisan las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
- De organizarse dos o excepcionalmente tres unidades de competencia en un solo módulo, se deberá
dejar constancia clara en el presente formato de que son del mismo nivel operativo.
ANEXO 5. ITINERARIO FORMATIVO PARA ENFOQUES DE
MODALIDAD DE FORMACIÓN DUAL Y FORMACIÓN EN
ALTERNANCIA
Periodos
académicos Horas Créditos
Unidad de Módulo (horas)
Unidades
competencia formativo
didácticas (UD)
(UC) asociado Total por Total por
I II III "n" TP P UD T P UD
módulo módulo
UD (Comp.
específica 1)
UD (Comp.
específica 2)
UD (Comp.
específica 3)
UC1 UD (Comp.
1 0 0
UC2 específica “n”)
UD (Comp.
empleabilidad 1)
UD (Comp.
empleabilidad
“n”)
UD (Comp.
específica 1)
UD (Comp.
específica 2)
UD (Comp.
UC3 2 específica 3) 0 0
UD (Comp.
específica “n”)
UD (Comp.
empleabilidad 1)
UD (Comp.
específica 1)
UD (Comp.
específica 2)
UD (Comp.
específica 3)
UD (Comp.
UC"n" "n" 0 0
específica “n”)
UD (Comp.
empleabilidad 1)
UD (Comp.
empleabilidad 2)