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2° SECUNDARIA CIENCIAS II
TERCER BIMESTRE
Actividad 1
El concepto de fuerza.
Responde lo siguiente:
4. ¿Qué otros cambios puede tener una pelota durante un partido de futbol?
6. Lo que produce los cambios en el estado de movimiento de una pelota, ¿es lo mismo en todos
los casos? Explica tu respuesta.
Fuerza
Fuerza.
Realiza lo siguiente.
1. Escribe el nombre y el símbolo de la unidad del Sistema Internacional utilizada para medir la
Fuerza.
Completa el siguiente mapa de árbol, escribiendo una descripción de los diferentes tipos de
fuerzas que pueden actuar sobre un cuerpo.
Tipos de
fuerzas
Rigidez.
Plasticidad.
Fluidez.
Fragilidad.
Ductilidad.
Dureza.
Elasticidad.
¿Qué tendrías que hacer para que la pelota abandone el estado de reposo?
Hazlo y cambia la intensidad y la dirección de la acción que realizas para poner la pelota en movimiento,
¿qué sucede?
Pide a los demás miembros del equipo de trabajo que hagan lo mismo que tú, tomando nota de los
resultados de las experiencias.
En los casos anteriores se han aplicado una serie de fuerzas que han provocadovarios efectos, como el
producido cuando la fuerza se aplicó de arriba abajo, provocandounapresión sobre la pelota y
observaron que la pelota se , y cuando se aplicó la fuerza por un lado de la
pelota, estase .
De acuerdo con la dirección y el sentido en que realizaron la aplicación de la fuerza, con lo que pueden
deducir que la fuerza es una magnitudde tipo:
Cuando quisieron desviarla de su trayectoria inicial, sin detenerla, ¿qué tuvieron que hacer?
1. Cuando aplicamos nuestra fuerza muscular sobre la pelota de esponja de arriba abajo le
estamos aplicando que provoca en el cuerpo elástico
4. Para que un cuerpo que se encuentra en movimiento cambie su dirección sin detenerse, es
necesario:
Conclusión.
Después de las observaciones anteriores, podemos llegar a la conclusión de que las
fuerzas tienen los efectos siguientes:
Problemas.
1. Una cuerda tiene una resistencia máxima de 280 N, la cuerda se rompe si supera el peso.
Se desea sostener una carga cuya masa es de 100 kg. ¿Cuántas cuerdas se necesitan para
lograrlo?
3. ¿Qué masa debe de tener un objeto para pesar en la Tierra lo que el objeto de la
pregunta anterior pesa en la Luna?
4. Un dinamómetro es usado para pesar una caja y marca 40 N. ¿Si se usan dos
dinamómetros, ¿cuánto marcara cada uno?
Para pensar. . .
1. Pregunta a los adultos de tu localidad cuáles son las máquinas que más se emplean
diariamente.
2. Clasifícalas en:
Máquinas mecánicas que sólo aprovechan las Máquinas eléctricas que utilizan las fuerzas a
fuerzas de contacto. distancia de tipo electroma g né tic o.
Desde la antigüedad, se han utilizado animales en la molienda de granos, los cuales están atados a las
pesadas piedras de las norias.
Actividad 1
Representación gráfica de una Fuerza.
Realiza lo siguiente:
1. Una fuerza se aplica en una sola dirección, pero un solo cuerpo puede estar sometido a
diferentes fuerzas. Explica cómo se representa gráficamente una fuerza.
2. Completa el siguiente mapa de llaves con los elementos que forman un vector.
Punto de aplicación:
Intensidad:
Vector
Dirección:
Sentido:
3. Dibuja un vector que represente una fuerza y señala todos sus elementos.
Actividad 2
Sistema de Fuerzas.
Realiza lo siguiente:
g. Cuando más de dos fuerzan concurren en un solo cuerpo, se utiliza el Método del
Polígono para encontrar la fuerza resultante, explica a continuación dicho método.
Fuerzas concurrentes
Van a colocar una estatua en la plaza de tu comunidad. Es tan pesada que se necesitan dos
grúas para levantarla hacia un pedestal. Una de las grúas ejerce una fuerza de 2 000 N en una
dirección de 30°, mientras que la otra ejerce una fuerza de 2500Na 135°. Cuando se ponen en
acción las grúas, ¿hacia dónde se moverá la estatua? Utiliza herramientas gráficas para
encontrar la magnitud, la dirección y el sentido de las fuerzas que aplican las grúas.
Actividad 1
Primera Ley de Newton.
Mini Laboratorio.
¿Qué pasa con los platos y vasos si se tira fuertemente del mantel que cubre la mesa del
comedor?
Materiale s
Vaso de vidrio. Desarrollo:
Monedas. 1. Coloca una moneda sobre la carta y ésta sobre el vaso de vidrio.
Carta de baraja. 2. Tira lenta y lateralmente de la carta. Observa lo que ocurre.
3. Prueba con monedas de diferentes tamaños.
4. Repite la experiencia, solo que ahora quita rápidamente la carta.
Observaciones:
Escribe una descripción del movimiento de la tarjeta y la moneda cuando:
a. Se tira lentamente de la tarjeta:
Cuestionario:
¿Cómo se llama la propiedad por la que las monedas caen al vaso cuándo se tira la tarjera
rápidamente?
b.
c.
Actividad 2
Segunda Ley de Newton.
Mini Laboratorio.
Materiale s Desarrollo:
Camión de juguete. 1. Coloquen pesas al camión de tal manera que tenga una
5 m de hilo grueso. masa aproximada de 4 kilogramos.
Polea o carrillo. 2. Coloca el camión en una mesa y átale un extremo del hilo.
Pesas. La polea debe de estar fija en un extremo de la mesa, pasa por
Flexómetro. ella el hilo y deja caer 10 cm de hilo por debajo de la mesa. La
Cronómetro. distancia entre el camión y el extremo de la mesa debe de ser
de unos 3 metros. Realiza las siguientes experiencias:
Experiencia A: misma masa del móvil y diferente fuerza de tracción.
Hagan pruebas para elegir 5 pesas entre 150 y 400 g cuyo peso permita al camión recorrer 1 m en
diferentes tiempos (o a diferentes velocidades). Si el camión no se mueve por la fricción, pongan
una pesa de mayor masa, por ejemplo de 200 g. Si el camión se mueve demasiado rápido agregue n
masa sobre el camión, poniendo pesas encima o cualquier otra cosa, como piedras pequeñas o
cuadernos.
Suelten la pesa y midan el tiempo que tarda el camión en recorrer la di stancia de1 m para cada
una de las pesas 600, 650, 700 y 800 g; éstas ejercerán la fuerza de tracción.
Observaciones:
Registra tus observaciones en las siguientes tablas:
EXPERIENCIA A
Masa de la pesa de Distancia (m) Tiempo (s) Rapidez media (m/s).
tracción (kg) v=d/t
1m
1m
1m
1m
EXPERIENCIA B
Camión Masa de la pesa Distancia (m) Tiempo Rapidez media (m/s).
de tracción (kg) (s) v=d/t
Masa 1m
original.
Con aumento 1m
de masa.
Análisis de resultados.
EXPERIENCIA A:
1. Cuando aumentan la masa de la pesa de tracción aumentan la magnitud de la fuerza que jala
al camión, ¿qué ocurre con la rapidez media del camión?
EXPERIENCIA B
1. Manteniendo la masa de la pesa de tracción constante mantienen constante la fuerza que
jala al camión ¿Al aumentar la masa del camión, que ocurre con su rapidez media?
b.
c.
Fórmula Despejes
Problemas.
3. ¿Qué masa debe tener un cuerpo para que una fuerza de 588 N lo acelere arazón de 9,8
m/2?
1. En todos los casos en los que actúa una fuerza no equilibrada o fuerza neta sobre un objeto,
¿se mueve? Justifiquen su respuesta.
2. Si al mismo tiempo se les aplica a dos objetos de diferente masa una fuerza igual durante toda
su actuación, ¿éstos se moverán de manera similar? ¿Cuál de los dos acelerará menos?
3. Si comparamos dos objetos de distinta masa, ¿cuál de ellos presenta una mayor inercia?
Justifiquen su respuesta.
4. Si sólo actuasen dos fuerzas de igual magnitud y perfectamente horizontales sobre un objeto
en movimiento, una de ellas operando hacia la derecha y la otra hacia la izquierda, ¿cuál sería
la trayectoria del objeto?
Mini Laboratorio.
Materiales Desarrollo:
EXPERIUENnCgIAloAbo.
Patines, patineta 1. Infla el globo sin llenarlo.
o una silla con 2. Tapa con los dedos el orificio.
ruedas. 3. Suelta el globo.
4. Observa lo que sucede.
EXPERIENCIA B
1. Siéntate en la patineta (o ponte los patines o siéntate en la silla con ruedas) y con las piernas
flexionadas impúlsense con la pared.
2. Observa lo que ocurre.
Observaciones:
Experiencia A:
Experiencia B:
Análisis de Resultados:
1. ¿Por qué se mueve el globo cuando se deja salir el aire?
2. ¿Por qué si empujan a la pared con los pies se van hacia atrás?
b.
c.
Elabora un cartel para promocionar el uso del cinturón de seguridad en los vehículos
automotores en tu comunidad. El cartel debe de incluir la siguiente información:
Actividad 1
El concepto de Energía.
La palabra energía se utiliza no solamente en la física sino en la vida diaria; ¿Es diferente el significado
que se le da en ambos casos? Explica.
Energía
Energía
Un a utomóvi l que
a provecha l a energía de
des echos a ni ma l es y
vegetales , es l a s ens aci ón
de l a feria de a gro negoci os
del s ur de Bras i l .
El defensor l e quitó el
ba l ón con mucha energía.
Mi l es de personas acuden a
s i tios a rqueológicos en todo
el pa ís pa ra ca rga rs e de
energía pos i ti va con l a
l l ega da de l a pri mavera .
Un ra yo ca e sobre un árbol ,
l a energía el éctri ca se
tra ns forma en ca l or y l uz
cua ndo es te s e i ncendi a .
Responde lo siguiente:
1. ¿Qué diferencias que encontraron en el significado dela palabra energía en los dos contextos?
2. ¿Qué ventajas y desventajas hay en que una palabra tenga diversos significados?
Ventajas :
Desventaj as :
3. La energía es una magnitud física, y como tal puede medirse ¿Cómo se llama la unidad del
Sistema Internacional de Unidades que se usa para medir la energía de un cuerpo?
2. ¿Cuál es la energía que está relacionada con el movimiento de las aspas de una licuadora?
3. Mencionen dos fenómenos naturales o procesos artificiales en los que existan transformaciones
de energía.
Mini Laboratorio.
Materiales
Desarr ollo: EXPERIENCIA A:
Televisión.
1. Enciende el televisor del salón.
Goma de borrar.
2. Responde las siguientes preguntas:
EXPERIENCIA B:
1. Frota con fuerza la goma de borrar sobre la mesa.
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué forma de energía está relacionada con el movimiento?
Análisis de Resultados.
1. ¿Pudiste observar la energía eléctrica o más bien inferiste su transformación? Justifica tu
respuesta.
3. Imagina un rayo en una tormenta. ¿Lo que ves es la energía eléctrica o alguna transformación
de ella? Explica tu respuesta.
Energía Energía
Química Térmica
Energía Energía de
Eléctrica Radiación
Corriente Luz
Eléctrica
Tostadora de pan
Motor
Actividad 4
La Energía en nuestra vida diaria.
Identifica cuáles son las formas de energía que se usan en tu escuela. ¿Qué fuentes de
energía utilizarías para satisfacer las necesidades actuales y por qué?, para hacer esto
realiza lo siguiente:
3. Escribe tres fuentes de energía adecuadas para tu escuela; toma en cuenta las condiciones que la
rodean.
a.
b.
c.
b.
c.
3. Contesta: ¿Qué medidas puedes poner en marcha en tu casa para ahorrar energía?
4. Realiza estas medidas en tu casa durante dos meses y observa los resultados, a partir del nuevo
consumo registrado.
Mini Laboratorio.
Materiale s
3 barras de Plastilina. Desarrollo:
Esfera de unicel. Elabora con la plastilina seis figuras iguales que tengan el mismo
Flexómetro. año que el tamaño que la esfera de unicel. Pueden ser esferas o
Piedra, de tamaño muñecos sencillos.
similar a la esfera.
Bola de plastilina, de
tamaño similar a la
esfera.
Observaciones.
Anota tus observaciones en las siguientes tablas:
Experiencia A.
Material Deformación de la figura.
Esfera de Unicel.
Bola de Plastilina
Piedra.
Experiencia B.
Altura. Deformación de la figura.
10 cm
50 cm
100 cm
2. La energía potencial que tiene el objeto que dejan caer se transfiere a la figura de plastilina y la
deforma. ¿En qué caso la figura quedó más destruida?
2. La energía potencial que tiene el objeto que dejan caer se transfiere a la figura de plastilina y la
deforma. ¿En qué caso la figura quedó más destruida?
3. ¿En qué caso es mayor la energía potencial que tiene el objeto que dejan caer?
De los siguientes factores ¿cuáles están relacionados con la energía que tiene un objeto que se
deja caer? ¿Por qué?
a. La forma de la piedra.
b. La altura desde la cual se suelta la piedra.
c. La masa de la piedra.
Energía Potencial.
Escribe la fórmula para calcular la Energía Potencial de un cuerpo y realiza los despejes de la
misma.
Fórmula Despejes
b.
c.
Energía Cinética.
Escribe la fórmula para calcular la Energía Cinética de un cuerpo y realiza los despejes de la
misma.
Fórmula Despejes
Escribe 3 ejemplos de situaciones en donde se pueda observar que un cuerpo posee Energía
Cinética, ya sea en tu hogar o en la escuela.
a.
b.
c.
2. Calcula la energía potencial que tiene una maceta que se encuentra en la azotea de un
edificio de 28 m, si la masas de la maceta es de 1.8 kg.
4. Calcula la masa que tiene un tinaco que se encuentra a 9 metros del suelo, si la energía
potencial que posee es de 14 300 J.
5. Calcular la energía cinética de una bala de 5 g que lleva una velocidad de 600 m/s.
V= 0 m/s
Ec= 0 J
V= 14 m/s V= ?
20 m Ec= ?
Ep=39 200 J Ec=33320 J
10 m
Ep= ? V= ?
Ec= 39 200 J
h= ?
Ep=5 880 J h= 0 m
Ep= ?
2. Con base a estos datos, calcula la masa del carro de la montaña rusa.
Punto A
Punto B
Punto C
Punto D
4. Contesten:
a. ¿En qué punto la energía cinética es mayor?
6. Responde:
a. Cuando el carro va bajando:
¿La energía potencial aumenta o disminuye? ¿Por qué?
Un clavadista, que se tira a una poza de agua desde una roca de 10 m de altura, llega casi hasta el
fondo de la poza, ¿por qué si se tira de una roca de 3 m de altura no llega a la misma profundidad?
Explica el hecho por medio de las transformaciones de energía.
c. En los fenómenos naturales, ¿puede anularse totalmente esta “pérdida” de energía? ¿Por qué?
Al igual que todos los seres vivos, necesitamos disponer de energía, en sus diferentes formas como luz,
calor y, sobre todo, energía vital proveniente de los alimentos. Dicho lo anterior, atendamos de lleno
alguna manifestación cotidiana de las transformaciones de energía potencial y cinética en situaciones
del entorno.
Por ejemplo, para levantar un objeto, como un libro, necesitas realizar un esfuerzo que depende
básicamente del tamaño del objeto y su masa. Esto implica que has tenido que aplicar una fuerza que
compense la atracción gravitacional de la Tierra sobre el cuerpo (su peso) y, consecuentemente, has
usado cierta cantidad de energía corporal, que aumento con la altura a la que levantaste el objeto.
Como puedes ver, el objeto elevado requirió de cierta cantidad de energía para llegar hasta su posición y
esta se acumuló en forma de cierta capacidad para realizar trabajo o energía potencial que al soltar el
objeto se puso de manifiesto en forma de movimiento (energía cineteca) y después, al chocar contra los
objetos colocados en la base, los deformo (manifestaciones de la energía mecánica).
Tomando en cuenta lo anterior, junto con tus compañeros de equipo, pueden revisar el entorno y
mencionar algún o algunos aparatos que aprovechen la acumulación de energía potencial cuando se
levanta un cuerpo y después se le deja caer para permitirle su movimiento.
A reserva de coincidir con alguna de las propuestas que hayan hecho en la lista anterior, procede a
poner la tabla o bloque de madera sobre la mesa de trabajo y toma por el mango el martillo menor de la
lista de material; levántalo hasta una altura determinada (10 cm por encima la cabeza de un clavo
colocado de punta en un lugar definido de la superficie del bloque de madera) y déjalo caer sin
impulsarlo, solo guiándolo. Mide que tanto penetro el clavo en la madera, anotando el dato en la tabla
de datos.
10
30
50
Humedece un poco tus dedos pulgar e índice y con cuidado toca los clavosinmediatamente después de
haber recibido el golpe, ¿Qué notas?
Cuestionario
Fórmula Despejes
1. Calcula el trabajo en Joule que efectúa un lanzador de beisbol si lanza una pelota a 45m
aplicando una fuerza de 83.6N.
2. Calcula el trabajo en ergios y Joules realizado por un tenista al lanzar una pelota de 8.3m
aplicando una fuerza de 5.5X105 Dinas.
3. Un obrero realiza un trabajo de 5670 J para mover varios bultos de azúcar en un trayecto
total de 300m. Calcula la fuerza del obrero en Joule.
4. Un motor mueve un elevador de 714 Kg a una altura de 164m. Calcula el trabajo en ergios.
Fórmula Despejes
4. Un elevador adquiere una velocidad de 4m/s con la ayuda de un motor de 34 HP. Calcula el
peso máximo que puede elevarse.