FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Metodología de la Investigación Científica
1.2 Código : 0703-07506
1.3 Nivel : Pregrado
1.4 Semestre Académico : 2017-I
1.5 Ciclo :X
1.6 Tipo : Obligatorio
1.7 Carácter : Estudios Generales
1.8 Créditos :3
1.9 Pre requisito : Análisis e Interpretación de Textos
1.10 Duración : 17 semanas
1.11 Horas Semanales :4
1.11.1 Horas Teóricas :2
1.11.2 Horas Prácticas :2
1.12 Docente (s) : Hijar Hernández, Victor
Alvarez Quispe, Albert
Calla Colana, Godofredo
Barrios Valer, Edwin
Muñoz Ccuro, Felipa

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórica y

práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante, habilidades
cognitivas para asesorar en el desarrollo del proceso de investigación científica.

Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El conocimiento

científico, Paradigmas y Enfoques de Investigación. 2. Idea de investigación, el
 tema y las fuentes de informacion. 3. Antecedentes de la investigación y matriz
de consistencia. 4. Matriz de Consistencia e introducción a la metodologia.

La exigencia de la asignatura será la presentación de la carpeta MIC que

comprende el tema de investigación, las fuentes de información, antecedentes
de la investigación, Matriz de consistencia y registros APA.

III. COMPETENCIA

Conoce y valora el proceso y método de investigación científico elaborando la

Matriz de consistencia, en investigaciones académicas a partir del punto de vista
socio-jurídico de la realidad actual.

IV. CAPACIDADES

- Conoce e interpreta los fundamentos epistemológicos de la investigación

científica, los paradigmas comparando los enfoques de la investigación
cuantitativa y cualitativa.

- Identifica y valora la Idea de investigación, el tema y reúne las fuentes de

informacion.

- Reconoce y clasifica los antecedentes de la investigación y matriz de

consistencia, definiendo la metodología de estudio.

- Conoce y aplica las técnicas de construccion de la Matriz de Consistencia

volorando la metodologia de la investigacion.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, PARADIGMAS Y ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
- CAPACIDAD: Conoce e interpreta los fundamentos epistemológicos de la
investigación científica, los paradigmas y compara los enfoques de la
investigación cuantitativa y cualitativa.
CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL
Explica con organizadores visuales
El conocimiento, La la definición, funciones y
1
investigación científica y sus clasificación del conocimiento
1ª caracteristicas. cientifico.
Expone un caso explicando los
2 El método científico. pasos del método científico
Paradigmas de la Investigación Conoce y valora las diferencias
científica: positivista, entre paradigmas de investigación
3 interpretativo y socio crítico científica y los relaciona con las
investigaciones socio juridicas.

2ª Enfoques Cualitativo y Explica las diferencias entre

Cuantitativo. enfoques aplicados a la
La problemática dentro del investigación jurídica: Penal, civil,
4
enfoque Cualitativo o laboral, administrativo, procesal y
Cuantitativo. especializadas relacionándolas con
la idea y tema de investigación.
Selecciona una idea de
La idea de investigación. investigación y se ejercita en
5 examinar cómo abordarlo.

3ª
Selecciona un problema socio
La formación de la idea de juridico de la actividad del
6 investigación en el derecho. estudiante, partiendo de ella cómo
posible tema.

Los temas de investigación Aborda un tema seleccionado,

diversificados en áreas del organiza la forma de tratarlo desde
derecho. el método y lo temático.
7 La problematización dentro de organiza la forma de tratarlo
4ª la temática jurídica de temáticamente.
investigación.

8 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra satisfacción con su progreso e identificación con su

tarea en el campo de la investigación científica, definiendo su tema.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
IDEA DE INVESTIGACIÓN, EL TEMA Y LAS FUENTES DE INFORMACION.

-
- CAPACIDAD: Identifica y valora la Idea de investigación, el tema y recolecta las
fuentes de informacion.
-
CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA SESIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL
Elabora la descripción de la

9 Realidad problemática. Realidad problemática valorando

sus partes.

5ª Formulación del problema. Formula el problema general

Problema general y su correctamente en concordancia
10 viabilidad. con la descripción, según
enfoque cuantitativo o cualitativo.

Formula los problemas

Operacionalización de los específicos (con dimensiones o
11 problemas específicos. sub categorías) según enfoque
cuantitativo o cualitativo.

6ª
Identifica su marco teórico
Fuentes de información conceptual acorde a la idea
12 bibliograficas. inicialmente planteada sobre el
tema elegido.

Revisa las bases teóricas

13 hemerograficas y electrónicas
7ª Bases teóricas: acorde a la idea planteada sobre
Hemerograficas y el tema elegido.
14
electronicas.
Selecciona las bases legales
15 Identifica las Bases legales. relacionadas a su tema de
8ª investigacion.

16
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la utilidad del marco teórico: bases, conceptos y
definiciones para el desarrollo de la investigación.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Y MATRIZ DE CONSISTENCIA.

CAPACIDAD: Reconoce y clasifica los antecedentes de la investigación y matriz de

consistencia, definiendo la metodología de estudio.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

Antecedentes nacionales de la Revisa los antecedentes acorde a

17 investigación. la idea planteada sobre el tema
elegido. (tesis nacionales).

9ª

Antecedentes internacionales Revisa los antecedentes acorde a

18 de la investigación. la idea planteada sobre el tema
elegido. (tesis nacionales).

Método de investigación Plantea su método de estudio

19
cualitativa: inductiva, teniendo en cuenta el paradigma
interpretativa. de investigación cualitativa.
10

Método de investigación Plantea su método de estudio

20 cuantitativa: deductiva, teniendo en cuenta el paradigma
estadística. de investigación cuantitativa.

21 Objetivo general y específicos. Construye el objetivo general y los

específicos de la investigación.
11ª
Categorías, sub categorías, Define de acuerdo al marco teórico
22 conceptos (cualitativo). las sub categorías y conceptos.

23 Variables, dimensiones e Define de acuerdo al marco teórico

indicadores, (Cuantitativo). las dimensiones e indicadores.
12ª

24 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y Demuestra que la metodología utilizada está bajo los
lineamientos y normas establecidas.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
MATRIZ DE CONSISTENCIA E INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGIA
- CAPACIDAD: Conoce y aplica las técnicas de de construccion de la Matriz de
Consistencia volorando la metodologia de la investigacion.
.
CONTENIDO
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL
PROCEDIMIENTAL
hipótesis (Cuantitativo) y Construye, elabora hipótesis.
25 supuestos (cualitativo). Supuestos según los dos
enfoques.
13ª
Primera revisión de la matriz Presenta la matriz de
26 de consistencia. consistencia según el
avance.
Plantea su tipo y nivel de
alcance de investigación
Tipos, y nivel de la teniendo en cuenta el
27 investigación. paradigma de investigación
cuantitativa o cualitativa.

14ª
Formula el diseño de
Diseños y métodos de investigación, experimental
investigaciones cualitativas: no experimental o cuasi
28
experimental siguiendo el
proceso del método de
investigación científica.
Selecciona los criterios y
Población y muestra de la procedimientos adecuados
29
investigacio para seleccionar la población
y elección de la muestra.
15ª Sistematización de la Matriz de Elabora una exposición
consistencia. Modelos de consistente incluyendo la
30 Proyectos de tesis. presentación de los
productos del curso:
Descripción y bibliografía.
Presentación y Sustentación Presenta y Expone
16ª 31 de la Matriz de Consistencia. fluidamente la Matriz de
consistencia.
Presentación de la carpeta Presenta y entrega la carpeta
32
17ª MIC. MIC.
34 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora su matriz de consistencia en la medida que otorgan
consistencia interna al proyecto de investigación.
VI. METODOLOGIA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción
del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales impresos: manuales, separatas, textos básicos, hojas de actividades.
Materiales visuales y audio visuales: multimedia, videos, etc.

VII. EVALUACIÓN

En general, la evaluación es el procedimiento utilizado para medir las aptitudes,

habilidades, conocimientos y progresos del alumno en su formación académica.
Es permanente, continua y sistemática, y de acuerdo a las normas establecidas
en el Reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y

presencia según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
c) La nota final de la asignatura será el promedio de:

TA: Trabajo Académico 40%

EP: Examen Parcial 30%
EF: Examen Final 30%
PF: Promedio Final

El cálculo del promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula:

PF = TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

El trabajo académico (TA) es el promedio de las calificaciones:

Primera Práctica Calificada

Segunda Práctica Calificada
Evaluaciones consideradas por el docente

d) Requisitos de aprobación de la asignatura:

Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20), Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está
apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado
para rendir el examen final.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Alcochourron, C. y Bulgyin E. (1994). Introducción a la metodología de las

ciencias jurídicas y sociales. Buenos Aires: Depalma.

Alvares, V.(2007). Introduccion a las ciencias sociales. Peru: Ediciones

Juridicas.*

Alvares, V.(2008). Como preparar una tesis. Peru: Ediciones Juridicas.*

Angeles, C. (1964). La tesis universitaria .Investigación y elementos. Lima,s/e.

Bascuñan, A. (1991). Manual de técnicas de la investigación jurídica. Santiago

de Chile: Jurídica de Chile.

Berricat, E. (1998). La Integración de los Métodos Cuantitativos y Cualitativos en

la Investigación Social: Significado y Medida. Barcelona: Ariel.

Bobadilla, P. (1998). Diseño y evaluación de proyectos. Lima: PACT.

Briones, G. (1982/1990). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias

sociales. México: Trillas.

Bunge, M. (1971). La investigación científica, su estrategia y su filosofía.

Barcelona: Editorial Ariel.

Bunge, M. (1997). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Editorial

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Peru:Editorial San Marcos.

Del Alamo, T. y Blanco, C. (2011). Las entrevistas en investigaciónes

cualitativas. España: Ediciones Morata.

Del Alamo, T. y Blanco, C. (2012). El análisis de los datos cualitativos en

investigación cualitativa. España: Ediciones Morata.

Del Alamo, T. y Blanco, C. (2014). Los análisis de la conversación, del discurso

y de documentos en investigación cualitativa. España: Ediciones Morata.

Duverger, M. (1986).Metodos de las ciencias sociales. España: Ariel.*

Ferrando, M. Ibáñez, J. y Alvira, F. (1986). Análisis de la Realidad Social:

Métodos y Técnicas de Investigación. México: Editorial Mc.Graw-Hill.
Festinger, D. (1953/1993). Los Métodos de Investigación en las Ciencias
Sociales. México: Editorial Paidos.

Foster, J. (1999). Cómo generar ideas. Bogotá: Norma.

García, M; Ibáñez, J y Alvira, F. (1986/1992). El análisis de la realidad social:

Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Editorial.

Garcia, R. (1997). La Epistemología Genética y la Ciencia Contemporánea.

Garcia, V. (2007). Introduccion a las ciencias jurídicas. Peru: Jurista.*

Giraldo, A. (1990). Metodología y técnica de la investigación jurídica. Bogotá:

Hernandez, Fernandez y Batista. (2014). Metodología de la
Investigación.(6ta.ed.)Mexico: McGraw Hill.

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Hill.

Homenaje a Jean Piaget en su Centenario. Barcelona: Gedisa.

Kerlinger, F. (1988/1994). Investigación del Comportamiento. México: Mc. Graw
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Lerma, D. (2006). Metodologia de la investigación: Propuesta, anteporyecto y

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Letona, P. (2008). Epistemologia y derecho: lineamiento de la teoría

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Perez, J. (1999). Metodologia y técnica de la investigación jurídica. Colombia:

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Pino, R (2007) Metodología de la Investigación. Peru:Editorial San Marcos.

Sanchez y Reyes. (2002). Metodología y diseños en la investigación

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Sautu, R. (2005). Manual de metodología. Colombia: Temis.*

Solís, A. (2000). Metodología de la investigación jurídica social. Lima, Perú:

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 Valles, M. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión
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Velasquez, F y Rey, N. (2013) Metodología de la investigación científica.

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Zelayaran, M. (2009). Metodologia de la investigación jurídica. Peru: Ediciones

Juridicas.*

Zimbardi, I. (2013). Teoria y sistemas de psicología: Epistemilogia e historia de

la psicología y métodos teóricos de la psicología. Peru: Ediciones
Juridicas.*1

*Material Bibliográfico Disponible en la Biblioteca