MALLA CURRICULAR

ÁREA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Física GRADO: 6° PERIODO: I

TIEMPO: 2 IHS.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo puedo aplicar el método científico en la interpretación de los fenómenos naturales?
ESTÁNDARES:
*Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
*Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
*Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas.

EJE DE COMPETENCIA COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJES COMPONENTE
CURRICULAR ESPECIFICAS DEL AREA APRENDIZAJE

 Ambientación y diagnóstico.  Identificar.

 Propuesta Pastoral - Valor  Indagar. ENTORNO FISICO Interpreta los resultados de
Comprende que la GENERALIDADES DE LA FÍSICA:  Explicar. experimentos en los que se
temperatura (T) y la  Reconocer a la física como objeto  Comunicar. observa la influencia de la
presión (P) influyen en de estudio dentro del concepto  Trabajar en variación de la temperatura
algunas propiedades de ciencias. equipo. (T) y la presión (P) en los
fisicoquímicas (solubilidad,  Identificar la clasificación de la  Disposición para cambios de estado de un
viscosidad, física clásica, explicando la física reconocer la grupo de sustancias,
densidad, puntos de mecánica, termodinámica, dimensión social representándolos mediante
ebullición y fusión) acústica, óptica. del conocimiento y el uso de gráficos y tablas.
de las sustancias, y que estas  Identificar la clasificación de la para asumirla
pueden ser física moderna (relativista) y la responsablemente. Explica la relación entre la
aprovechadas en las técnicas física contemporánea (cuántica).  Disposición para temperatura (T) y la presión
de separación  Indagar según el método aceptar la (P) con algunas propiedades
de mezclas. científico mediante la naturaleza abierta, (densidad, solubilidad,
observación, problema, parcial y viscosidad, puntos de
hipótesis, experimentación, cambiante del ebullición y de fusión) de las
verificación y conclusión. conocimiento. sustancias a partir de
ejemplos.
 Reconocer las propiedades
generales de la materia, la masa,
el volumen y la temperatura.
 Reconocer las propiedades
específicas de la materia,
Resistencia, Dureza, Fragilidad,
Flexibilidad, Elasticidad y
transparencia.
 ÁREA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Física GRADO: 6° PERIODO: II
TIEMPO: 2 IHS.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué caracteriza el movimiento de un cuerpo?
ESTÁNDARES:
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.
Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.

EJE DE COMPETENCIA COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJES COMPONENTE
CURRICULAR ESPECIFICAS DEL AREA APRENDIZAJE

 Propuesta Pastoral – Valor

 Identificar las diferentes  Identificar. ENTORNO FISICO. Distingue relaciones entre
Comprende que la
temperatura (T) y la magnitudes para medir  Indagar. magnitudes y unidades de
presión (P) influyen en físicamente, como la longitud,  Explicar. medida apropiadas; además,
masa, tiempo, temperatura,  Comunicar. realiza las conversiones de las
algunas propiedades
intensidad de la corriente,  Trabajar en unidades fundamentales de la
fisicoquímicas (solubilidad,
intensidad luminosa y cantidad equipo. física en el sistema de medida
viscosidad,
de sustancia.  Disposición para desarrollado.
densidad, puntos de
ebullición y fusión)  Reconocer los diferentes reconocer la
de las sustancias, y que estas sistemas de medición de dimensión social
pueden ser unidades. del conocimiento y
aprovechadas en las técnicas  Identificar y explicar el para asumirla
de separación de mezclas. movimiento lineal velocidad responsablemente.
constante y el movimiento lineal  Disposición para
velocidad variables reconociendo aceptar la
diferencias entre cada uno. naturaleza abierta,
parcial y
cambiante del
conocimiento.
 ÁREA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Física GRADO: 6° PERIODO: III
TIEMPO: 2 IHS.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las diferentes fuerzas que puede generar un cuerpo?
ESTÁNDARES:
Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.

EJE DE COMPETENCIA COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJES COMPONENTE
CURRICULAR ESPECIFICAS DEL AREA APRENDIZAJE

 Propuesta Pastoral – Valor

 Reconocer el concepto de fuerza,
Comprende cómo los
los elementos giran en torno a  Identificar. ENTORNO FÍSICO Identifica si los cuerpos
cuerpos pueden ser ella y como se representa.  Indagar. tienen cargas iguales o
 Identificar los diferentes tipos de  Explicar. contrarias a partir de los
cargados eléctricamente
fuerzas, fuerzas de Contacto,  Comunicar. efectos de atracción o
asociando esta carga a fuerzas a distancia, fuerzas  Trabajar en repulsión que se producen.
efectos de atracción y fundamentales, fuerzas equipo.
gravitacionales, fuerzas  Disposición para
repulsión. electromagnéticas, fuerza o reconocer la
interacción nuclear fuerte, fuerza dimensión social
o interacción nuclear débil. del conocimiento y
 Reconocer y explicar los efectos para asumirla
de las diferentes fuerzas. responsablemente.
 Disposición para
aceptar la
naturaleza abierta,
parcial y
cambiante del
conocimiento.
 ÁREA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Física GRADO: 6° PERIODO: IV
TIEMPO: 2 IHS.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son las diferentes fuerzas que puede generar un cuerpo?
ESTÁNDARES:
Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga eléctrica.
Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.

EJE DE COMPETENCIA COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJES COMPONENTE
CURRICULAR ESPECIFICAS DEL AREA APRENDIZAJE

Comprende cómo los  Propuesta Pastoral – Valor

cuerpos pueden ser cargados  Identificar las características de la  Identificar.
eléctricamente asociando fuerza electrostática teniendo en  Indagar. ENTORNO FÍSICO Utiliza procedimientos
esta carga a efectos de cuenta la Carga eléctrica y la ley  Explicar. (frotar barra de vidrio con
atracción y repulsión. de coulomb  Comunicar. seda, barra de plástico con
 Reconocer las características de  Trabajar en un paño, contacto entre
la fuerza magnética. equipo. una barra de vidrio cargada
 Identificar las características de la  Disposición para eléctricamente con una
fuerza de gravedad teniendo en reconocer la bola de icopor) con
cuenta el peso. dimensión social diferentes materiales para
 Reconocer los conceptos de del conocimiento y cargar eléctricamente un
presión y temperatura, teniendo para asumirla cuerpo.
en cuenta el calor y el responsablemente.
Comportamiento de las  Disposición para
partículas. aceptar la
naturaleza abierta,
parcial y
cambiante del
conocimiento.