ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN

ACADEMIA DE CUARTO GRADO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS GENERALES
Escuela Secundaria Técnica No. 65 “Prof. Jesús Romero Flores”
Morelia Michoacán
Clave: 16DST0065T

ASIGNATURA: Química GRADO: 3°

TEMA: identificación de los cambios químicos y el GRUPO: “D” y “F”
lenguaje de la química.
SUBTEMA: - manifestaciones y representación de las
reacciones químicas
BLOQUE: II las propiedades de los materiales y su
clasificación química
PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO: Aulas disminuidas para trabajar en equipo, por lo que asignara otro
lugar para los trabajos en equipo
INTENCIONALIDAD: Propósito o competencias a desarrollar :
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de
la reflexión.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diverso contexto.

¿Cuáles son los saberes? ¿Para qué aprendemos los contenidos?

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

 Propiedades de los metales.  Identifica las partículas e internacionales

 Toma de decisiones relacionada con: rechazo, electrostáticas que mantienen unidos a los átomos
reducción, reusó y reciclado de metales  Explica las características de los enlaces químicos a
partir del método de compartición (covalente) y
transferencia de electrones de valencia (iónicos).
  Identifica que las propiedades de los materiales se explican a
través de sus estructuras (átomo, molecular).
Os
NÚMERO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
DE
SESIONES
 1° y 2º Sesión  Participación  Participación en la
Inicio: Pase de lista por el maestro practicante, breve saludo por el  Cuaderno recuperación de
regreso a clases. Presentación de la rúbrica de evaluación a los saberes.
 Pintaron
alumnos y los aspectos a considerar dentro del aula. Además de la  Entrega esquema de
 Lápiz, lapiceros, comparación y
nueva propuesta de trabajo en forma de taller. colores. conclusión del video.
Desarrollo: Explicación breve de que es un taller y en que consiste, se
 Marcadores
explicara la dinámica de trabajo y la forma de evaluar cada día en el
pizarrón. Realizar una presentación de PowerPoint donde se  Libro del
mencionan las reglas de un laboratorio así como indicaciones de alumno
seguridad y sus espacios.
Cierre: Dar la introducción al tema, a, manera de lluvia de ideas
realizadas por el maestro practicante. Los alumnos anotan en sus
cuadernos los aprendizajes esperados del tema.
 2° sesión  Realiza
Inicio:  Libreta  práctica de
Desarrollo:  Pintaron laboratorio en la
Cierre:  Lápiz, lapiceros, libreta.
colores  Participa en la
 Marcadores. práctica activamente
y con respeto.
  3° sesión:  Libreta  Los alumnos realizan
Inicio:  Lápiz, lapicero cuadro de
Desarrollo:  Pintaron. características físicas
Cierre:  Libro y químicas de los
metales.
 Participan activa y
responsablemente en
la dinámica.

 4° sesión:  Libreta  Realiza apunte del

Inicio:  Lápiz, lapicero tema
Desarrollo:  Pintaron  Se organiza en quipo
Cierre: para exponer.

 5ª y 6 ª sesión
Inicio:
Desarrollo  Libreta  Participa en equipo
Cierre:  Lápiz, lapicero en la realización de la
 Pintaron exposición
 Rota folios  Realiza conclusión
 Cartulinas etc.

OBSERVACIONES:

ELABORÓ AUTORIZÓ Vo. Bo

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ESTEPHANI LÓPEZ GARCIA MTRO. MIGUEL ANGEL MUÑOZ LÓPEZ MTRA. ELIZABET MADRIGAL AMBRIZ