Sie sind auf Seite 1von 2

COLEGIO JOSÉ ORTEGA Y GASSET

“ENTREPRENEURSHIP AND BILINGUALISM POSITIVE ATTITUDE FOR EXCELLENCE”


2018: Año de la Renovación Tecnológica
PLANEACIÓN SEMANAL DE CLASES

DOCENTE: Berloin Cortés ásquez_________________________________ SEMANA N° __1__ DEL __5__ AL __9__ DE _____febrer0________ PERÍODO: __Primero______

DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES


HORA
ASIGNATURA: _________________
Física grado noveno. Física grado sexto uno. Física grado séptimo.
CURSO: _____ ACTIVIDAD: ______
Se inicia con la formación Se realiza una reflexión con una Se realiza una reflexión con una frase
1 programada por coordinación de frase de Nikolas Tesla. de Nikolas Tesla.
convivencia.
Seles presenta a los estudiantes la Se debate con los estudiantes sobre
Se realiza una reflexión con una plataforma de que es materia.
frase de Nikolas Tesla. www.joyg.gnomio.com luego los
Se da una definición formal sobre la
estudiantes hacen el respectivo
definición de materia y se realiza una
registro.
diferenciación entre peso y masa.

Física grado noveno. Física grado décimo. Física grado sexto uno. Física grado séptimo.
Se presentan las nociones básicas Se realiza una reflexión con una Se presenta un vídeo sobre la Se toman diferentes ejemplos de
2 de movimiento circular uniforme, frase de Nikolas Tesla. ciencia de lo absurdo. Ellos deben materia, dando las características de
dando una inducción a velocidad tomar nota de los fenómenos físicos cada una.
Se realiza el proceso de suma de
angular y velocidad lineal. que se presentan.
vectores utilizando el método del Finalmente se hace una breve
paralelogramo, utilizando regla y explicación sobre cómo podemos
compas. separar la materia una de otra.

Física grado décimo. Física grado décimo. Física grado sexto dos. Física grado octavo.
Se hace la explicación sobre Se realiza un trabajo evaluativo, Seles presenta a los estudiantes la Se hace la explicación por parte del
3 magnitudes físicas y su clasificación para verificar el avance en el plataforma de docente sobre teoría atómica de la
en fundamentales, derivadas, proceso de suma de vectores www.joyg.gnomio.com luego los materia.
escalares y vectoriales. empleando el método del estudiantes hacen el respectivo
paralelogramo. registro.
(Se instala el software Geo Gebra)
Se deja un trabajo para desarrollar
en la plataforma de MOODLE.

Física grado décimo. Física grado Once. Física grado sexto dos. Física grado octavo.
COLEGIO JOSÉ ORTEGA Y GASSET
“ENTREPRENEURSHIP AND BILINGUALISM POSITIVE ATTITUDE FOR EXCELLENCE”
2018: Año de la Renovación Tecnológica
Se inicia la explicación de suma de Se inicia la clase con la lectura del Se presenta un vídeo sobre la Se explica que es temperatura y como
4 vectores, usando el software Geo artículo del 5 de febrero de 2018, ciencia de lo absurdo. Ellos deben se mide.
Gebra, empleando el método del sobre el descubrimiento de un tomar nota de los fenómenos físicos
A continuación trabajamos con las
paralelogramo. nuevo planeta similar a la tierra en que se presentan.
diferentes escalas con las cuales se
otro sistema solar.
pueden medir la temperatura.
Finalmente se da un pequeño inicio a
la conversión entre escalas de
medida de la temperatura.

DOCENTE: __________________________________________________________________________ SEMANA N° _____ DEL ______ AL ______ DE ________________________ PERÍODO: ___________

DÍA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES


HORA
Física grado Once. Física grado Once. Física grado once.
Se realiza la línea del tiempo sobre Cada grupo, le explica a los Se realiza una charla sobre la
5 el Big Ban, empleando como compañeros, en que consiste la gravedad.
insumo el documental EL teoría que a cada estudiante le
Se finaliza con la explicación sobre la
UNIVERSO: BIG BANG EL PRIMER correspondió.
ley general gravitacional de Newton.
SEGUNDO DE LA CREACIÓN.
Una vez explicada, se genera un
Luego se habla un poco sobre los debate sobre estas teorías
que se ha realizado y se completa si solicitando los puntos de vista y
es el caso, con los aportes de cada posturas frente a cada teoría por
estudiante. parte de los estudiantes.
Finalmente se divide el curso en 3 Finalmente en un último espacio,
grupos, cada grupo hace una los estudiantes expresan
consulta sobre: libremente lo que ellos pueden
pensar, incluyendo la opinión del
Teoría de la inflación.
docente sobre el universo.
Teoría del estado estacionario.
Teoría del universo oscilante.