Escuela de Psicología

ASIGNATURA
Psicología educativa 1

TEMA
Tarea 1

PARTICIPANTE:

Suleyni Garcia calcano

Matricula : 14-2590

Facilitadora :

Yasmin de la Cruz M.A

Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1, página 4-
16 o de apoyarte en otras fuentes, realiza las siguientes actividades:

1. Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología

Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo investigado,
tomando en cuenta el uso, campo de aplicación, papel y
trascendencia.

Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada

habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de
conocimiento y acción.

Enseñanza

La enseñanza es la transmisión de conocimiento de manera que el receptor es

decir quién adquiere el aprendizaje, sea capaz de ponerlo en práctica cuando se
requiera de esos conocimientos obtenidos.

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción

de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o
varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o
mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.

La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos,

técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a
través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

Psicología educativa

La psicología educativa, también denominada psicología educacional, es aquella

parte dentro de la psicología que se ocupa exclusivamente de entender en el
estudio del aprendizaje y la enseñanza de los seres humanos a instancias de los
centros educativos, por tanto, es que focaliza y centra su atención en la
multiplicidad de formas en las que es posible llevar a cabo el aprendizaje y la
enseñanza, es decir, cómo los alumnos aprenden y de qué modo se desarrollan,
con la misión de mejorar la calidad educacional.
La psicología educativa es la disciplina o ciencia que se encarga de investigar los
seres humanos en su entorno escolar, como piensan los niños y en sentido
general las personas, para determinar a qué se deben las diferentes conductas
que muestran las personas, pero en especial los estudiantes en la escuela.

En mi opinión la psicología educativa es la que se dedica a la implementación de

técnica para facilitar la enseñanza –aprendizajes en los centros educativos.

Aprendizaje, Enseñanza y Psicología educativa

Algunos educadores piensan que los maestros deben aprender las diferentes
técnicas de enseñanza que propone la investigación y presentar exámenes sobre
ellas para obtener y conservar los certificados que les permitan dedicarse a la
docencia. Otros piensan que lo que hace excelente a un maestro no es la
capacidad para aplicar las técnicas, sino el arte de ser reflexivo —sensible e
ingenioso.

La psicología educativa

Es una disciplina distinta con sus propias teorías, métodos de investigación,

problemas y técnicas. "La psicología educativa difiere de las otras ramas de la
psicología porque tiene como meta principal la comprensión y el mejoramiento
de la educación" (Wittrock, 1992, p. 138).

La psicología educativa se concentra en "el estudio psicológico de los problemas

cotidianos de la educación, de lo que derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos de enseñanza y métodos prácticos de instrucción y evaluación,
así como métodos de investigación, análisis estadísticos y procedimientos de
medición y valoración para el estudio de los procesos afectivos y de pensamiento
de los estudiantes y los complejos procesos sociales y culturales de las escuelas"
2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de
grasa [pelicula]. Dsiponible en
https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE

a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje, y:

- Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del docente y

de los estudiantes”.

Se trata de una historia que se desenvuelve en el barrio de una comunidad

urbana marginada en donde existen problemas económicos que afectan a las
familias principalmente a la infancia.

Victoria, una maestra exigente, quien se dedica a planificar e impartir clases

sin importarle la participación comunitaria y familiar hacían sus clases tediosas
sin interés ni motivación para los estudiantes.

Lito un niño extrovertido que provenía de una familia pobre tenía que
trabajar para sustentar su familia.

Sus padres , quienes aprovechaban de las circunstancia escolares

desfavorables para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela
para dedicarse a trabajar con la única intención de sobre explotarlo
laboralmente. Sin embargo el niño no se dejo manipular por los padres.

El sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela por su capacidad

de empatía y liderazgo pudo sensibilizares ante la situación en que vivía el niño.
Se cuestionó sobre las circunstancias en que vivía en relación con su
desempeño escolar y como lo afectaba emocionalmente, e hizo ver la realidad
a la profesora en que vivía el niño, le enseño en donde vivía Lito, recorrió los
contextos marginados que él recorría.

La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era nocivo
para vivir; la sobre explotación laboral, maltrato físico y psicológico por parte
de sus padres, hizo reflexionar al docente las causas de su desempeño escolar.

La profesora también noto una situación similar, que era el caso de

Mazamorrera que también era una niña sobre explotada laboralmente,
maltratada emocional y psicológicamente. Por lo que decidió meter una
demanda a los padres, de esa manera pudo ser protegida en sus derechos.

La maestra al ver que el contexto influía en los aprendizajes de los niños

decidió planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que existía en la
comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de
acuerdo a sus intereses , necesidades y a la vez se podía obtener apoyo
educativo de acuerdo a su contexto social y cultural.
MOTIVACIÓN ESCOLAR

De acuerdo con lo que se visualiza en la película Una mancha de grasa, y el

tema de motivación escolar, no podernos dar cuenta que el hecho de que un
niño sea motivado por sus padres y maestros, ayudara mucho en su desempeño
escolar.

La conducta de los niños y la negatividad que puedan presentar, no siempre

dependerán de ellos sino también de su contexto, como se puede apreciar en la
película, el niño era víctima de las circunstancias que lo rodeaban, pues el
contexto en el que vivía y su familia no lo motivaban para que fuera a la
escuela, y si a ello se sumaba que la maestra no trataba de motivarlo, sino que lo
reprendía e incluso lo ignoraba, entonces se podría decir que esto no es algo tan
alejado de las situaciones en las vivimos.

Este tipo de actitudes, lejos de beneficiar a los alumnos los perjudica, pues si no
se les motiva suelen pensar que es porque la escuela no sirve para nada, lo que
los hace perder el interés e incluso alejarse de la escuela.

3 Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del

proceso de enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos
fundamentales de cada teoría.
 Teoría Gestalt Utiliza materiales
visuales que puede colocar en el
pizarrón. Planea sus clases con
actividades dinámicas,

Teorías del
aprendizaje

La teoría de la conciencia es la postura de la

Las teorías cognitivas, se focalizan en
conciencia humana en donde se valoran procesos
estudio de los procesos internos que
tales como la motivación, las emociones, los
sentimientos, etc. Y por otro lado se relaciona con el
conducen al aprendizaje. Se interesa por
nivel de conciencia y el manejo de las emociones, los fenómenos y procesos internos que
intuición, la forma de expresarse o el considerar la ocurren en el individuo cuando aprende.
edad del individuo.