Volviendo a clases

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:

Social Que las y los estudiantes se • Papelotes
Eje temático conozcan y establezcan en • Plumones gruesos
Convivencia y participación forma consensuada las • Hojas bond A4/cuaderno
normas de convivencia en el • Cinta adhesiva
Grado aula.
Cuarto de secundaria

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’
Damos la bienvenida a las y los estudiantes por su reincorporación a las aulas. Los motivamos a opinar en
torno a la importancia de convivir en el aula con respeto y armonía. Para ello, estableceremos acuerdos
de convivencia (máximo 12), que nos acompañarán durante el presente año y cuyo cumplimiento
revisaremos de manera semanal.

Brindaremos las siguientes indicaciones:

Iniciamos la sesión con una dinámica de presentación:

1. Cada equipo deberá colocarse un nombre de programa periodístico.

2. Pediremos a cada grupo que elabore un listado de seis preguntas que quisieran
conocer de sus compañeros (interrogantes apropiadas).

Conformamos los equipos de trabajo de cinco integrantes (cabezas numeradas, la

primera letra de su nombre o apellido, mes de cumpleaños, etc.), una vez
conformados los grupos brindaremos las siguientes indicaciones a cada uno: “Los
reporteros”.
Terminada la elaboración de las preguntas por equipo, realizaremos un sorteo con los
nombres de los grupos con la finalidad de formar pares para la entrevista.

Atención Tutorial Integral 1

Ejemplo:
El equipo “Día D” entrevistará a “El Mañanero informativo”, y viceversa (5 min.)
Finalizado el tiempo, cada equipo saldrá al frente y comentará los resultados de sus entrevistas.
Ejemplo:
A la pregunta: ¿Cuál es su plato de comida favorito? En el grupo “El mañanero informativo… Juan dijo que el
arroz con pollo; María, la causa; Julio, el ceviche; Miguel, las lentejas con huevo frito, y Estefany, el pescado
frito (hasta terminar las seis preguntas).
Cada grupo repetirá la misma dinámica.
Al finalizar la actividad, presentaremos el propósito de la sesión, felicitaremos a las y los estudiantes por su
participación y entusiasmo. Asimismo, resaltaremos la importancia de conocernos de forma respetuosa entre
compañeros y compañeras de estudio.

• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’
Luego indicamos que, en el mismo equipo de trabajo, establecerán de manera consensuada los
acuerdos de convivencia para el aula, los mismos que deberán girar en torno a los siguientes
criterios:

Se colocará en la pizarra el siguiente cuadro.

RELACIONES PERSONALES: De las y los estudiantes entre sí, con las y los docentes y demás
adultos con los que se relacionen dentro del aula.
ACTIVIDAD ACADÉMICA: Se refiere a la atención que debemos prestar durante las clases, el no
distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las tareas y trabajos a tiempo,
estudiar para los exámenes, etc.
SALUD E HIGIENE: Cuidado de la salud, consumo de alimentos saludables, protección contra el
sol, así como no exponerse al frío si ha transpirado. Limpieza del salón y del espacio de trabajo,
aseo personal, vestimenta limpia e idónea.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
CUIDADO DEL MATERIAL: Valorar nuestras cosas y las de los demás. Pedir permiso para usar
lo que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del aula.

Para ello solicitamos a las y los estudiantes que respondan de manera personal la siguiente
pregunta:
¿Qué acciones se observaron de manera constante en el aulas el año anterior, que no les
permitieron convivir en paz y armonía?
Cada estudiante deberá hacer una lista con sus respuestas (hoja o cuaderno), luego estas
deberán socializarse al interior de sus equipos. Asimismo, ellas deberán ser consideradas para
establecer los nuevos acuerdos de convivencia.
Para realizar esta tarea cada equipo deberá tener en cuenta lo siguiente:

Atención Tutorial Integral 2

 1. El responsable del grupo asignará un criterio de convivencia a cada uno de sus
integrantes.
2. Según el criterio de convivencia, cada integrante deberá proponer dos o más acuerdos
para el aula.
3. Establecer el motivo o razón de su propuesta.
4. Proponer una medida correctiva/solución, en el caso de que esta no se cumpla.

Terminada la tarea, cada integrante pasará a socializar su trabajo dentro del grupo.
Al finalizar el tiempo establecido, pediremos a cada grupo que complete la matriz para la elaboración de los
acuerdos de convivencia en el aula, la misma que colocaremos en la pizarra (ver anexo).
Luego, debatiremos en plenario y llegaremos a un consenso para establecer los acuerdos de convivencia para
el aula (mínimo diez, máximo doce).

• CIERRE
Tiempo: 15’
Resaltamos que, para superar los posibles conflictos al interior del aula, se deben tener
“Acuerdos de convivencia” que ayuden a determinar la forma de actuar de las personas en un
determinado lugar, según los criterios acordados que promuevan el respeto a los demás.
Se cierra la sesión leyendo los acuerdos de convivencia en el aula, que fueron establecidos de
manera consensuada.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Los acuerdos de convivencia son trasladados a un papelote, decorado y colocado en un lugar
visible del aula, para ser revisados en forma permanente a fin de recordar el compromiso que fue
establecido en consenso.

Después de la hora de tutoría:

Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analicen de manera conjunta
con sus familiares los acuerdos de convivencia establecidos en el hogar y la importancia de los
mismos. De no contar con ellos, podrán construirlos como lo hicieron con sus compañeros.

Atención Tutorial Integral 3

 ANEXO
Matriz para la elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula

Razones por las Consecuencias por no

Propuesta de acuerdo:
Aspecto cuales debemos cumplir el acuerdo:
Comportamiento deseado
cumplir el acuerdo Medidas correctivas

Relaciones
personales

Actividad
académica

Puntualidad
y asistencia

Cuidados del
material propio,
y ajeno de la IE

Salud e
higiene

LUIS ALBERTO BURGA VALDIVIESO DALILA PAZ PEREZ

PROFESOR COORDINADORA DE TUTORIA
4º “B”

Atención Tutorial Integral 4