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UNIPAZ

Decreto Ordenanzal 0331 de 1987


Gobernación de Santander
NIT 800.024.581-3

SC5544-1

U n i d o s s o m o s m á s
Centro de Investigación Santa Lucía Km 14 Vía Bucaramanga. Teléfono: 314 275 6561- 304 576 2211/ 6025185/ 6025419/ 6026100
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DIPLOMADO TIC PARA LA GESTIÓN DOCENTE

Propuesta presentada por:

Carol Tatiana Bareño


Edwin Durán Blandón
Heberto De la Torre
Celina Acevedo Ramírez
Mauricio Tolosa Bermúdez
Wilfrido Palencia Alvarado
Alberto Diaz Lambraño
Sandra Castro Ariza

SC5544-1

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ


ESCUELA DE CIENCIAS
GRUPO TIC
2017

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TABLA DE CONTENIDO

1. DIRIGIDO A............................................................................................................................................. 4
2. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................................................... 4
3. OBJETIVOS ............................................................................................................................................. 6
3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................... 6
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................................................ 7
4. METODOLOGÍA ...................................................................................................................................... 7
5. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DEL DIPLOMADO ................................................................................ 8
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN................................................................................................................... 9
7. PRODUCTOS A ENTREGAR ................................................................................................................... 10
1. HORARIO.............................................................................................................................................. 10

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1. DIRIGIDO A

Docentes del Instituto Universitario de la Paz UNIPAZ, interesados en el fortalecimiento


sobre el uso adecuado de las Tecnologías de la información y la Comunicación TIC como
apoyo a su quehacer pedagógico.

2. JUSTIFICACIÓN

Fortalecimiento TIC. El desarrollo de competencias TIC en los docentes ha sido objeto


de estudio e inquietud general. La UNESCO (2008) sintetiza que: “El docente es la
persona que desempeña el papel más importante en la tarea de ayudar a los estudiantes
a adquirir esas capacidades. Además, es el responsable de diseñar tanto oportunidades
de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las TIC por parte
de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los
docentes estén preparados para ofrecer esas oportunidades a sus estudiantes”.
(UNESCO, 2008, pág. 2)

Para lograr una efectiva acción de los docentes, UNESCO plantea un marco de referencia SC5544-1

político y educativo para la formación de profesores. Este marco de referencia se


fundamenta en 3 enfoques:
1. Nociones básicas de TIC
2. Profundización del conocimiento
3. Generación del conocimiento
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A su vez, estos enfoques se cruzan con 6 componentes del sistema educativo


1. Política y visión
2. Plan de estudios y evaluación
3. Pedagogía
4. TIC
5. Organización y administración
6. Formación profesional de docentes

Es importante entonces dar cuenta del enfoque en que se encuentran los docentes por
cada uno de los componentes, de manera que se puedan establecer estrategias de
formación encaminadas a lograr los estándares más altos.

Formación. El Ministerio de Educación Nacional es consciente de los niveles de


integración de TIC en el sector educativo, por lo que en 2013 definió los lineamientos en
materia de TIC para docentes mediante el documento “Competencias TIC para el
desarrollo profesional docente” (Ministerio de Educación Nacional, 2013) tomando como
base, precisamente, los estándares de UNESCO. El documento establece como
objetivos preparar a los docentes para:

 Aportar a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas


pedagógicas integrando TIC, con el fin de enriquecer el aprendizaje de estudiantes y
docentes.
 Adoptar estrategias para orientar a los estudiantes en el uso de las TIC como SC5544-1

herramientas de acceso al conocimiento y como recurso para transformar


positivamente la realidad de su entorno.
 Promover la transformación de las instituciones educativas en organizaciones de
aprendizaje a partir del fortalecimiento de las gestiones académica, directiva,
administrativa y comunitaria. (Ministerio de Educación Nacional, 2013, págs. 29-30)

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Para lograr estos objetivos se propone fortalecer la formación profesoral para el


mejoramiento de las siguientes competencias:

 Competencia Tecnológica
 Competencia Comunicativa
 Competencia Pedagógica
 Competencia de Gestión
 Competencia Investigativa

Diplomado. Se plantea para crear experiencias innovadoras en la incorporación de las


TIC a la labor pedagógica de los docentes, que conlleve a la generación de nuevo
conocimiento y a su cualificación en el uso de herramientas online para la gestión de
entornos virtuales de aprendizaje, y planificación de proyectos.

El diplomado aporta a los docentes conocimientos técnicos y didácticos de las TIC en el


proceso de enseñanza aprendizaje incidiendo en su práctica docente, y orientando a los
estudiantes en el uso de nuevas herramientas de comunicación.

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL


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Formar a docentes de UNIPAZ en el uso de herramientas TIC que les permitan generar
estrategias y técnicas pedagógicas innovadoras.

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3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


.

 Conocer y aplicar herramientas TIC que sirvan de apoyo a las prácticas


educativas.
 Aprender el uso adecuado de nuevas tecnologías para la cualificación del personal
docente de UNIPAZ.
 Generar estrategias de aprendizaje online que sirvan de apoyo a las clases
presenciales.

4. METODOLOGÍA

El modelo a usar es Blended Learning también conocido como B-learning. Este modelo
de enseñanza hace uso de la formación virtual y presencial, lo que agiliza la labor tanto
del tutor como del estudiante. El diplomado se basará esencialmente en un modelo
constructivista; se enfocará en la atención a la construcción de los conocimientos basado
en el esfuerzo individual. Se opta por conceder al docente que tome el curso mayor
protagonismo, centralizando la construcción del saber en las experiencias propias del
desarrollo del ambiente de aprendizaje Blended Learning.

Según Valiathan (2002) Blended Learning se clasifica en tres categorías principales.

1. Enfoque en Habilidades SC5544-1

2. Enfoque en Actitudes

3. Enfoque en Competencias

(Valiathan, 2002)

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Teniendo en cuenta los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, se utilizará


un modelo con enfoque en competencias. El modelo con enfoque en competencias se
centra en “capturar y transmitir ese conocimiento tácito por medio de tutorías, basadas
en tecnología y cara a cara, para desarrollar competencias laborales” (Valiathan, 2002),
aprovechando las utilidades de Moodle como Entorno Virtual de Aprendizaje

5. CONTENIDOS Y CRONOGRAMA DEL DIPLOMADO

El Diplomado constará de cuatro módulos.

DIPLOMADO TIC PARA LA GESTION DOCENTE

TIEMPO
Fecha de Fecha de
No. MODULOS TEMATICA ACTIVIDADES
H.P H.V Inicio finalización

Crear un proyecto en
¿Qué es Gantter? Gantter donde planifique las 2 3
principales actividades sobre
en pequeño proyecto
Gestión de personal o laboral.
30/08/2017 6/09/2017
Proyectos Agregando las diferentes
1 Proyectos, tareas,
con Gantter tareas y subtareas, recursos
recursos, calendarios y 2 3
(10 h) líneas cronológicas humanos y/o materiales y
riesgos que se puedan
presentar.
TOTAL HORAS 4 6 10

Aplicar formato y realizar


autollenado de números, Tabla compleja
fechas, días y meses.
2 12
Uso fórmulas con
Tabla estudiantes donde se
funciones concatenar,
Excel como apliquen las fórmulas del SC5544-1
mayusc, minusc,
herramienta tema visto
nompropio.
contable y
2 13/09/2017 27/09/2017
financiera Realizar una tabla dinámica
Tablas Dinámicas 2 10
incluyendo gráfico
(40 h)
Condicionales SI,
CONTAR.SI y SUMAR.SI Tabla donde se aplique
fórmulas con referencias 2 12
Referencia Relativa, mixtas y absolutas
mixta y absoluta
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TIEMPO
Fecha de Fecha de
No. MODULOS TEMATICA ACTIVIDADES
H.P H.V Inicio finalización

TOTAL HORAS 6 34 40
Entorno de Moodle e
Implementación de Configuración del Curso 3 8
Cursos
Moodle para 4/10/2017 10/18/2017
3 la Gestión Actividades en Moodle Diseño de un curso corto 3 8
Docente Curso con recursos y
( 40 h) Recursos en Moodle 3 15
actividades
TOTAL HORAS 9 31 40
Configuración y
personalización de la
Uso de G-mail y
cuenta, complementos y 2 10
Actividades de calendario
manejo de aplicaciones de
Google
Creación de formularios,
Herramienta Formulación y creación configuración de banco de
s Google 2 12 10/25/2017 8/11/2011
4 de Formularios preguntas, sesiones y
Suite calificaciones
( 40 h) Elaboración de Blogs,
configuración de entradas,
Creación y configuración
manejo de tabla de 2 12
de Blogs
herramientas, diseño Y
personalización.
TOTAL HORAS 6 34 40

TOTAL DE HORAS DEL DIPLOMADO 29 101 130 H

NOTA: La hora y el lugar está sujeto a previa verificación de disponibilidad de las salas
de informática.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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La evaluación a realizarse es por Competencias, Indicadores de logros, Evidencias y


Nivel de Cumplimiento.

El docente aprueba el Diplomado si cumple con los siguientes requisitos:

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 Obtiene como mínimo 70 puntos de total de calificaciones de las actividades de todos


los módulos.
 Evidencia la realización del 100% de las actividades formuladas en la plataforma
virtual de aprendizaje de la institución.
 Entrega del 100% de los productos de cada uno de los módulos que conforman el
diplomado.

7. PRODUCTOS A ENTREGAR

No. MÓDULO PRODUCTO A ENTREGRA


1 Gestión de Proyectos con Gantter Proyecto online de Gantter

Excel como herramienta contable y


2 Taller de nómina
financiera

3 MOODLE para la gestión docente Curso corto creado en Moodle activo

Blog personalizado con hipervínculos a


4 Herramientas Google Suite
formulario y calendario

1. HORARIO

El horario propuesto se describe a continuación:

 El horario de la virtualidad es definido por el estudiante.


SC5544-1

Docentes Fecha Lugar


PRESENCIALIDAD

Carol Bareño y Mauricio Miércoles


Tolosa 1:00 p.m. -3:00 p.m.
Edwin Duran y Wilfrido Viernes Sala de
Palencia 7:00 a.m. -9:00 a.m. informática 1
Celina Acevedo y Alberto Jueves
Díaz 7:00 a.m. -9:00 a.m.
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