¿Qué es un Mapa Mental?

Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para

representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, es decir,
corresponde a una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la
visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí,
las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico.

Esta técnica fue desarrollada por primera vez por el escritor y consultor
educativo inglés, Tony Buzan, y su objetivo principal es el de sintetizar una unidad
de información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia y
manteniendo las ideas claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar los
pensamientos derivados de un tema central, de una manera gráfica y dinámica.

Características de un Mapa Mental

 Por lo general, el tema central se representa con una imagen ubicada justo en
el centro del diagrama y poseen una estructura orgánica radial, compuesta por
nodos conectados entre sí.
 De la imagen central del tema irradian los demás conceptos e ideas en forma
de ramificaciones, en el sentido de las agujas del reloj.
 Las ideas y conceptos son representados mediante imágenes o símbolos y
palabras claves. Es muy importante el uso de colores para destacar y
acentuar las ideas, de esta forma estimulamos a nuestro cerebro a crear
nuevas conexiones.
 A su vez, cada una de las ideas principales se acompaña de una imagen o
palabra clave ubicada en su línea asociada.
 Las ideas de menor importancia dentro del esquema, corresponden a
ramificaciones secundarias, las cuales se desarrollan a partir de aquellas
ideas principales que estan directamente vinculadas al tema central. Mientras
más lejos se encuentre un bloque de ideas del eje central, menor será su
importancia dentro del diagrama.

Utiliza el siguiente mapa mental para repasar los conceptos aprendidos.

Presiona la imagen para agrandarla:
Cómo Elaborar un Mapa Mental Paso a Paso

Para construir su mapa mental sólo necesitará una hoja de papel, cartulina o el
material de su preferencia; lápices de colores; goma de borrar y cualquier otro
elemento que desee añadir para reforzar el aspecto visual del mismo.

1. Tenga en cuenta que un mapa mental debe comprender el menor número de

palabras posible, para lo cual es importante emplear únicamente palabras o
frases clave, así como también imágenes o figuras que ayuden a representar
cada conjunto de ideas.
2. Inicie colocando la idea central o foco temático, justo en el centro de la hoja de
papel. Considere que ésta puede estar representada bien sea por palabras o
por algún dibujo que haga referencia al tema a tratar. Es recomendable utilizar
una imágen para representarlo y acompañarlo de una palabra clave.
3. Partiendo de la idea central remarcada en el centro de la hoja, desarrolle a su
alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema.
4. Para establecer un orden jerárquico entre cada una de las ideas, desarrolle
las mismas en el sentido de las manecillas del reloj. Tenga en cuenta que
aquellas ideas que se encuentren ligadas al foco temático de manera directa,
tendrán prioridad sobre las demás; mientras más alejada se encuentre una
idea del tema central, menor importancia tendrá dentro del esquema.
5. Utilice líneas para establecer la relación entre el foco temático y el resto de
las ideas desarrolladas a partir de éste.
6. Puede destacar las ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o
cuadrados, resaltándolas con lápices de colores, imágenes o cualquier
elemento que le permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que
hay entre ellas; sólo use su creatividad.
7. En caso de que una hoja de papel no sea suficiente, pegue una o dos hojas
más y continúe elaborando su mapa mental. Puede hacer uso de todo el
espacio que desee, pero sin desviarse del objetivo.
1- ¿Qué es una línea de tiempo?
La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un
tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar
los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los
eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar
los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por
último, organizar los eventos en forma de diagrama.

¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?

1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y analizar en

forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca
de esos acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada,
respetando la proporción matemática
en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez
suficiente para comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.

La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los

estudiantes: identificar unidades de medida del tiempo (siglo, década, año, mes,
etc.); comprender cómo se establecen las divisiones del tiempo (eras, periodos,
épocas, etc.); utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, mañana, antiguo,
moderno, nuevo); comprender la sucesión como categoría temporal que permite
ubicar acontecimientos en el orden cronológico en que se sucedieron (organizar y
ordenar sucesos en el tiempo) y entender cómo las Líneas de Tiempo permiten
visualizar con facilidad la duración de procesos y la densidad (cantidad) de
acontecimientos.
Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea
relevante el (los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos
o se realizan procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento
sobre un tema particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o
cuando analizan Líneas de Tiempo producidas por expertos.
¿Qué es un Mapa Conceptual?

Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la

representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización
de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma
jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se
conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de

manera significativa.

El origen de esta herramienta radica en la década de 1960 con las teorías

sobre psicología del aprendizaje significativo desarrolladas por David Ausubel y
fue puesto en práctica en 1970 por Joseph Novak.

Características de un Mapa Conceptual

 Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma jerárquica.

De esta forma, la idea general se ubica en la parte superior del esquema y a
partir de ella se desarrollen los demás conceptos.
 Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales
involucren contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio debe
permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de la cual se
desarrollará el contenido del gráfico.
 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.

 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos

mediante palabras de enlace y líneas conectoras.
 Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de
diferentes partes del mapa conceptual y dar lugar a una nueva idea o
conclusión.
 Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa crea un impacto
visual que facilita la comprensión del contenido planteado.

Elementos de un Mapa Conceptual

Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:

1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos y

se suelen representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el
nombre de nodos.
 Cada concepto representado en el mapa conceptual es relevante para el
significado del concepto de mayor jerarquía, que en ocasiones puede ser el título o
tema central.

Los conceptos deben ser presentados de forma organizada, de forma que

existan relaciones solo entre los conceptos más significativos, puesto que si
relacionan todos ellos entre sí, resultaría en una red de conexiones
incomprensible. Además, los conceptos no deben tener verbos ni deben formar
oraciones completas, ni tampoco repetirse dentro del mapa.

2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y

expresan la relación que existe entre dos o varios conceptos para que sean los
más explícito posibles, estos se representan mediante líneas conectoras.

En un mapa conceptual, las líneas conectoras no son suficientes para

determinar la relación existente entre los conceptos, por esto suelen acompañarse
de palabras de enlace que determinan la jerarquía conceptual y especifican la
relación entre los conceptos.

Algunas palabras de enlace pueden ser: “Es parte de”, “se clasifican en”, “es”,
“depende de”, “para”, “contribuyen a”, “son”, entre otras.

3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o varios

conceptos o términos que se relacionan entre sí, a través de una palabra de
enlace. Estas deben formar oraciones con sentido propio y no deben necesitar de
otras proposiciones para tener coherencia.

4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los conceptos y para

acompañar las palabras de enlace. Las líneas conectoras ayudan a dar mejor
significado a los conceptos uniéndolos entre sí.

En este mapa conceptual se señalan en negrita los elementos mencionados

anteriormente:
Cómo Elaborar un Mapa Conceptual

1. Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar. Por

ejemplo, si el tema se trata de “Los alimentos”, una pregunta de enfoque
resultaría: ¿qué tipos de alimentos causan mayor daño a la salud? De esta
forma, tu mapa conceptual estaría enfocado en detallar los tipos de alimentos
y las razones por las cuales podrían afectar el bienestar.
2. Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales.

3. Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más
importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su idea
principal o palabras claves.
4. Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja.
5. Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a través de
una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma se
relacionan, creando así una proposición. Estas palabras generalmente son
verbos y deben ser muy específicas para entender claramente la
correspondencia.
6. Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la
hoja hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte inferior.
7. Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de
enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace.
8. Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que
todas las relaciones son correctas y que la pregunta de enfoque fue
respondida. Con ello podrás realizar las correcciones que convengan.

Diferencias entre un Mapa Conceptual y un Mapa Mental

Aún cuando ambos funcionan como herramientas visuales para el aprendizaje

y la clasificación de ideas, poseen diferencias claves que te ayudarán a hacer un
uso correcto de los mismos, entre ellas tenemos:

Mapas Conceptuales:

1. Su estructura y elaboración es más rígida y sobria. El uso de imágenes o

símbolos es casi nulo e innecesario.
2. Dentro de las figuras pueden plantearse ideas cortas.
3. Pueden desarrollarse siguiendo una estructura cíclica.
4. La idea general del mapa conceptual se ubica en la parte superior.
5. Su contenido responde a una pregunta de enfoque sobre un determinado
tema, por lo cual engloba varios conceptos.
6. Incluye enlaces cruzados.
7. Los elementos están dispuestos en forma lineal.
8. Un mapa conceptual es más efectivo para estimular la comprensión y
reflexión.
9. Las relaciones entre los elementos se llevan a cabo a través de proposiciones.
10. Emplea líneas rectas para enlazar ideas, percibiéndose como una red de
conexiones.
11. Como instrumento educativo, está sustentado en la teoría del aprendizaje
significativo.

Mapas Mentales:

1. Se emplea gran contenido visual como dibujos y colores vivos para retener la
información en el hemisferio derecho del cerebro.
2. Debe minimizarse en lo posible el uso de frases, por lo cual se emplean
únicamente palabras claves a fin de que la información llegue más rápido al
cerebro.
3. No deben estructurarse en forma cíclica.
4. La idea o contenido central del mapa mental se ubica en el centro del gráfico.
5. Su contenido describe, desarrolla o especifica una idea central por lo cual
abarca un solo concepto principal.
6. No admite el uso de enlaces cruzados.
7. Los elementos están dispuestos en forma radial.
8. Un mapa mental es más efectivo para estimular la memorización.
9. No se utilizan proposiciones, ya que la relación ente los elementos se
identifica de manera intuitiva en muchos casos.
10. Emplea ramificaciones para conectar palabras claves.
11. Como método de aprendizaje, la información es asimilada por el cerebro a
través de la neurociencia.

En nuestro sitio puedes conocer más sobre estas herramientas visitando

nuestra categoría de mapas conceptuales y mapas mentales

Utilidad y Beneficios de los Mapas Conceptuales

Los mapas conceptuales representan un instrumento de asociación,

integración y visualización muy valioso para el aprendizaje significativo, es por ello
que cualquier individuo que los utilice resulta beneficiado a través de su
elaboración o su estudio.

A continuación enumeramos algunas de sus ventajas más importantes:

 Su utilidad radica en su versatilidad y sencillez, ya que puede representar

cualquier tipo de contenido desde información académica hasta hechos,
procesos, tu rutina diaria, entre otros.
 Ayuda al individuo a aprender de manera organizada, y jerarquizada cualquier
contenido, desarrollando su capacidad de síntesis al simplificar aquellos
conceptos más relevantes en su idea principal.
 Promueven la investigación en el individuo, quien debe recurrir a varias
fuentes para relacionar conceptos y consolidar un contenido que le resulte
comprensible a fin de representarlo gráficamente.
 Contribuye a la resolución de problemas personales o laborales, ya que
permite identificar de manera más clara y organizada sus causas,
relacionarlas y diseñar posibles soluciones.
 Es un aliado para la planificación de actividades, permitiendo al individuo
enumerar todas las necesidades y aspectos que se deben abarcar, así como
los recursos con los cuales dispone, evitando que se pase por alto algún
detalle importante. Para este tipo de planificación, recomendamos también el
uso de una gráfica de Gantt.
 Elaborar un mapa conceptual mejora la capacidad de análisis y reflexión
debido al desafío que representa entender y plasmar las relaciones entre los
conceptos.
 Aumenta la creatividad, ya que su estructura permite que las ideas fluyan y se
conecten de manera más libre que a través de la escritura lineal.

Aprende sobre los conceptos que hemos estudiado hasta este momento en
nuestro artículo, utilizando un mapa conceptual cortesía de Cmap:
Red conceptual. Técnicas de elaboración
La red conceptual es una técnica de trabajo que ayuda a comprender la idea central de un
texto y sus relaciones con otras ideas.

Es una imagen dinámica de significaciones conceptuales

Requisitos de la red conceptual

- No es jerárquico. No existen niveles generales que deriven en otros más

específicos.
- Se debe emplear un lenguaje conciso.
- Se deben efectuar relaciones conceptuales.
- Se deben trazar flechas para determinar las relaciones existentes entre las
significaciones conceptuales.
- Resulta positivo que se dibuje varias veces (es una revisión clarificadora).

Cómo se elabora una red conceptual

- Lectura comprensiva
- Al identificar las palabras claves (sustantivos o adjetivos sustantivados) que
organizan cada idea principal, elegir de entre todas ellas, la más importante o
abarcativa o tema. Las otras palabras claves se llaman nodos.
- La palabra clave seleccionada se escribe en el centro de la hoja, destacándola
con un círculo o color.
- Se ubican luego las otras palabras claves y se las relaciona con la central o entre
sí, a través de flechas y palabras de enlace o leyendas (verbos que denoten
exactitud y/o preposiciones). En estas leyendas no se pueden incluir conceptos
que no se desarrollaron en los nodos. Las flechas marcan el orden de lectura, si
bien puede comenzarse por cualquiera de los nodos.
- La red debe quedar cerrada, o sea que todos los nodos deben estar
relacionados, pero no pueden establecerse relaciones cruzadas.
- No pueden repetirse nodos.

A continuación, podrás observar la complejidad de una red conceptual elaborada a

partir del texto: "Actividad económica del Hombre".