PROGRAMACURRICULARDIVERSIFICADO2º

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 2º
Capacidad
Area Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores
diversificada
C. 1. Expresa sus Expresión y Narra cuentos: - Argumentos: Respeta a - Manifiesta sucesos en forma clara y
necesidades, Comprensión conocidos, * Experiencias los demás, ordenada.
intereses, oral ficticios, solicita y - Da a conocer sus experiencias
* Intereses
sentimientos y 1.1. Narra reales; espera su personales claramente.
experiencias, y cuentos, fábulas e * Inquietudes turno para
- Relata cuentos y fábulas con
escucha con fábulas e historia de su - Cuentos sobre hablar.
sucesiones coherentes en hechos.
respeto historias realidad animales y
cuando utilizando inmediata y fábulas. - Relata historias con secuencia lógica:
interactúa con expresiones y personal inicio, desarrollo, final.
otros, oraciones utilizando - Pronuncia con claridad lo que dice.
mostrando sencillas. expresiones y - Relata tradiciones, costumbres de su
comprensión oraciones comunidad.
de mensajes sencillas.
sencillos en su
lengua 1.2. Incorpora Describe - Descripciones: Es tolerante - Describe personas, animales, lugares
originaria y en en sus señalando las Animales a las en forma sencilla.
castellano. descripciones características opiniones de - Usa adjetivos en sus descripciones
Personas
las de personas, los demás coherentemente
características animales de Lugares aunque sean
- Describe características en forma,
de personas, su entorno y - Características diferentes a
color, tamaño y textura de los objetos
animales, otros lugares particulares o las suyas.
de su entorno: personas, plantas,
lugares y cercanos específicas.
animales, lugares y objetos.
objetos de su además
entorno, con objetos de su - Describe características de personas,
orden, entorno, con animales, objetos siguiendo una
utilizando orden, estructura.
expresiones utilizando
Capacidad
diversificada
claras. expresiones
claras.
1.3. Pronuncia Pronuncia y - Poesías, rimas, Muestra - Declama poesías con pronunciación y
y entona de entona ade- adivinanzas, seguridad y entonación adecuadas.
acuerdo con el cuadamente trabalenguas confianza en - Recita rimas dándole énfasis de
texto que lee. de acuerdo sí mismo al pronunciación y entonación al final de
con el texto comunicarse. cada palabra.
que lee.
- Pronuncia trabalenguas con seguridad
1.4. Argumenta Argumenta sus - Opinión Practica un - Intercambia opiniones respetando su
sus ideas con ideas con diálogo turno
opiniones opiniones abierto y - Emite opinión sobre experiencias e
sobre las sobre las respetuoso. intereses argumentando en forma clara
experiencias, experiencias, y coherente.
intereses e intereses e
- Defiende sus ideas y opiniones en
inquietudes inquietudes
función de sus vivencias.
que tiene. que tiene al
participar en
conversacio-
nes.
1.5. Se Se expresa - Conversación y Responde - Expresa con espontaneidad sus ideas
expresa con con espon- diálogos con cortesía manteniendo un diálogo coherente.
espontaneidad taneidad en - La en diversas - Comparte temas de su interés en forma
en conver- conver- comunicación situaciones espontánea.
saciones y saciones y comunicati-
- Utiliza gestos cuando se expresa.
diálogos sobre diálogos vas
temas de su haciendo uso cotidianas. - Interpreta gestos y escribe su
Capacidad
diversificada
interés o de los significado.
actividades elementos de - Identifica las características de una
cotidianas. comunicación conversación en un diálogo escrito.
sobre temas
- Reconoce los elementos de la
de su interés o
comunicación en un texto.
actividades
cotidianas de - Responde o hace preguntas a su
su realidad interlocutor en función del mensaje
circundante. escuchado.
Comprende Comprensión Selecciona y - Lectura oral. Se interesa - Elige el tipo de texto a leer de acuerdo
textos de textos comenta el Lectura por leer a sus intereses.
narrativos y 2.1. Selecciona tipo de texto a silenciosa. diversos - Diferencia textos narrativos de los
descriptivos de el texto a leer leer según sus - Tipos de formatos de descriptivos, instructivos y poéticos.
estructura según sus intereses. textos, texto.
- Señala que tipo de texto es,
sencilla, a intereses. descriptivos y mencionando su nombre y
partir de sus narrativos. características que encuentra.
experiencias
- Lectura de - Lee diversos textos sin deletreo.
previas, los
noticias,
reconoce - Expresa opinión sobre el texto que leer
artículos,
como fuente en forma coherente.
poemas,
de disfrute y
cuadros de
conocimiento
doble entrada,
de su entorno
recetas,
inmediato.
adivinanzas,
cartas, afiches.
- Situaciones
comunicativas.
Capacidad
diversificada
2.2. Formula Formula - Formulación y Muestra una - Plantea hipótesis de un determinado
hipótesis de hipótesis de comprobación actitud crítica texto a partir del título.
lectura a partir lectura a partir de hipótesis de frente a los - Establece relaciones de causa-efecto
del título, del título, lectura. diversos en textos que lee.
resumen y resumen y textos que
- Infiere el significado de palabras
figuras y la figuras y la lee.
hechas en textos narrativos
comprueba comprueba
releyendo el releyendo el - Comprueba sus hipótesis o inferencias
texto. texto elegido o releyendo el texto.
dado.
2.3. Infiere el Infiere el Vocabulario: Se interesa - Utiliza el diccionario para el significado

significado y la significado y la - Significado de por leer de palabras que desconoce.
función de las función de las ideas o hechos diversos - Ordena palabras de acuerdo al
palabras en palabras en del texto. formatos de abecedario.
oraciones a oraciones a - Familia de texto.
- Clasifica las palabras de acuerdo a la
partir de las partir de las palabras. familia a la cual pertenece.
relaciones que relaciones que
- Significado de - Deduce el significado de palabras a
establece entre establece entre
las palabras. partir de características dadas.
ellas. ellas en textos
narrativos, - Reconoce el significado de las palabras
descriptivos e a partir del contexto.
instructivos. - Asume actitudes críticas ante los
mensajes de avisos, etiquetas,
programas de televisión.
Capacidad
diversificada
2.4. Lee en Lee en forma - Lectura por Se interesa - Comprende textos sencillos de su
forma oral o oral o placer por leer interés en forma oral.
silenciosa silenciosa - Plan lector diversos - Infiere significados al leer textos
textos de su textos de su formatos de silenciosamente.
interés, interés, y texto.
- Comunica su satisfacción al leer textos
infiriendo textos dados
de su preferencia
significados por otros
distinguiendo infiriendo - Detalla las estrategias que le ayudaron
elementos significados, a comprender el texto.
formales e distinguiendo - Explica la secuencia y contenido del
identifican-do elementos texto leído.
la secuencia y formales e - Lee diversos textos con voz audible.
contenido. identificando la - Lee con entonación los signos de
secuencia y puntuación.
contenido.
2.5. Lee textos Lee textos - Ideas Muestra - Identifica las ideas principales de los
descriptivos y descriptivos: principales agrado, textos que lee
narrativos de animales, interés y - Subraya las ideas principales al leer su
identificando personas, autonomía texto seleccionado.
las ideas lugares y cuando lee.
- Aplica estrategias de comprensión
principales. sucesos;
como anticipar el contenido a partir de
narrativos:
indicios.
cuentos,
leyendas
identificando
las ideas
principales.
2.6. Lee textos Lee y - Textos: Lee con - Sigue instrucciones que lee: una receta,
en diferentes comprende instructivos, satisfacción afiches para identificar el propósito o
Capacidad
diversificada
formatos: textos en informativos textos de su fin.
cuadros, diferentes preferencia. - Indica el mensaje de los textos
recetas, formatos: informativos o afiches que lee.
afiches, cuadros,
- Lee con agrado textos de su interés.
artículos, etc.; recetas,
e identifica las afiches, - Identifica los pasos y recomendaciones
ideas artículos, etc.; al leer textos instructivos.
principales. e identifica las
ideas
principales.
2.7. Opina, Explica con - Opinión de Muestra una - Usa sus propias palabras para opinar.
teniendo en sus propias textos actitud crítica - Manifiesta opinión sobre el mensaje de
cuenta sus palabras la frente a los imágenes y textos icono-verbales.
experiencias forma y el diversos
- Expresa opinión ante los mensajes de
previas, sobre contenido de textos que
diversos textos que lee.
la forma y el los textos que lee.
contenido de lee a partir de - Señala el propósito de un texto en
un texto leído, sus diferentes formatos.
explicando con experiencias - Muestra una actitud crítica frente a los
sus propias previas. textos que lee.
palabras sobre
el mismo.
3. Produce Producción Produce textos - Proceso de - Demuestra - Diferencia quien es el destinatario, el
textos cortos de textos teniendo producción de su interés y emisor, el mensaje y el propósito de los
de tipo 3.1. Produce como base a un texto. satisfacción textos que lee su maestro y de los que
narrativo y textos teniendo las - Textos por escribir él lee.
descriptivo a en cuenta: actividades narrativos para - Planifica los diferentes textos para
través de los destinatario de su (partes y diferentes escribir con seguridad
cuales propósito y comunidad y secuencias de destinata-
- Usa los pasos necesarios para producir
Capacidad
diversificada
comunica sus mensaje; así teniendo en hechos) rios. sus textos.
experiencias, como cuenta: - Textos - Redacta diferentes textos respetando
intereses, identificando destinatario descriptivos: la su estructura
deseos y los pasos propósito y carta, - Escribe textos considerando sus
necesidades necesarios mensaje; así anécdotas, características y orden lógico.
utilizando los para la como historietas,
elementos construcción identificando - Expresa sus sentimientos, imaginación
tarjetas.
lingüísticos de un texto. los pasos y creatividad en textos que produce.
adecuados y necesarios - Escribe anécdotas con coherencia y
expresa para la letra legible.
satisfacción, construcción
con lo que del texto que
escribe. utiliza.
3.2. Escribe y Escribe y lee - Acrósticos, Participa con - Crea acrósticos con letra clara y legible.
lee para textos noticias, entusiasmo - Produce textos informativos siguiendo
corregir y dialogados y sinónimos, en los una estructura determinada.
mejorar el de sus antónimos, proyectos de
- Escribe y diseña «libros» cuentos,
sentido de lo vivencias para series, escritura que
canciones, etc., en forma sencilla.
que quiere corregir y analogías. se plantean a
comunicar. mejorar el nivel - Escribe sinónimos y antónimos en
- Corrección de
sentido de lo personal o forma adecuada
textos.
que quiere grupal. - Ubica errores en textos creados
comunicar. - Corrige sus escritos buscando
coherencia de ideas.
- Utiliza el diccionario para conocer la
forma correcta de escritura de las
palabras.
- Encuentra la relación entre sinónimos y
Capacidad
diversificada
antónimos.
- Corrige diferentes textos de acuerdo a
indicaciones
3.3. Escribe Escribe textos - Conectores Disfruta con - Produce cuentos utilizando conectores
textos narrativos y lógicos: sus adecuadamente
narrativos y descriptivos también y producciones - Organiza la coherencia de textos
descriptivos sobre además. descriptivos con conectores lógicos
sobre situaciones
- Secuencia sus escritos usando los
situaciones familiares,
conectores, también – además.
cotidianas, escolares y
empleando comunales - Escribe un texto descriptivo, narrativo
conectores cotidianas, de acuerdo a un plan de escritura.
lógicos para empleando
organizar con conectores
coherencia la lógicos para
secuencia de organizar con
sus escritos: coherencia la
también, secuencia de
además. sus escritos:
también,
además.
Capacidad
diversificada
3.4. Revisa y Revisa y - El sustantivo, Es tolerante - Diferencia en los textos que produce
corrige sus corrige sus el adjetivo, y persevera palabras en singular y plural, masculino
escritos para escritos con género y al corregir y femenino.
mejorar el ayuda de sus número, el sus escritos. - Usa sustitutos de pronombres,
sentido y forma maestros y artículo, los (palabras y frases que reemplaza al
del texto padres para pronombres, el nombre) en los textos que produce.
producido; usa mejorar el verbo: tiempos
- Reconoce el verbo como acción de la
el punto y las sentido y forma conjugaciones.
oración que escribe.
mayúsculas no del texto - Oración: sujeto
solo al iniciar producido; usa - Construye oraciones en los tiempos
y predicado;
una oración el punto y las verbales adecuadamente
ortografía:
sino al usar mayúsculas no mayúscula, - Conjuga los verbos con los pronombres
nombres solo al iniciar punto, sílaba, en primera persona (yo, tu, él, ella)
propios. una oración palabras correctamente.
sino al usar agudas, graves - Escribe oraciones con sentido completo
nombres y esdrújulas, la de acuerdo al contexto
propios. coma, los dos - Identifica el sujeto y predicado en
puntos, el oraciones propuestas
guión, signos - Usa mayúsculas al iniciar un texto
de después de un punto y en nombres
interrogación y propios de personas.
exclamación.
- Aplica las reglas ortográficas (reglas de
- Palabras con h tildación y uso de consonantes) en los
- Palabras con textos que produce.
gue, gui y güe, - Usa el punto adecuadamente en los
güi textos que produce.
- Uso C y Z - Usa los signos auxiliares de escritura
- Uso con J y G (comillas, dos puntos, signos de
Capacidad
diversificada
- Uso de B-V interrogación y admiración) en los
- Uso de LL-Y textos que produce.
- Uso de P-B - Utiliza en palabras sueltas la C-Z; J-G;
B-V; LL-Y como también sus
- Uso de la r
producciones.
- Comprueba si sus escritos tienen
errores.
3.5. Escribe Escribe textos - Guiones Tiene - Señala quienes son los personajes, los
textos con con teatrales iniciativa escenarios, el hecho principal, el inicio,
originalidad originalidad para producir problema, el desenlace y el significado
donde donde sus propios de expresiones de un texto que escribe.
incorpora incorpora textos. - Redacta textos cambiando los
personajes; personajes de personajes, escenarios y acciones en
cambiando el su familia; de forma coherente.
escenario, las su aula
acciones y el cambiando el
final de los escenario, las
mismos. acciones y el
final de los
Capacidad
diversificada
mismos.
Capacidad
diversificada
M. 1. Resuelve Número, Identifica el - Antecesor y Muestra - Encuentra el antecesor y sucesor de un
problemas de relaciones y antecesor y sucesor de un curiosidad número de tres dígitos.
situaciones operaciones sucesor de un número hasta por buscar - Establece relaciones con los números
cotidianas en 1.1. Identifica el número natural dos cifras. patrones y naturales de anterior y posterior hasta
las que antecesor y hasta el 999. - Números regularidades la centena.
identifica sucesor de un ordinales. - Establece relación de orden con los
relaciones número natural
números ordinales.
numéricas de hasta dos
realizando con cifras.
autonomía y
confianza,
operaciones
de adición y 1.2. Interpreta y Interpreta y - Lectura y Muestra - Usa correctamente el material
sustracción representa representa escritura de predisposició multibase para representar números
con números números de números de números hasta n por el uso hasta el 500.
de hasta tres hasta tres cifras hasta tres 500. de lenguaje - Aplica los principios de numeración de
cifras. y expresa el cifras y simbólico y
- Valor números naturales hasta 999.
valor posicional expresa el posicional de gráfico.
- Lee números naturales menores que
de sus cifras en valor los dígitos en 500.
el sistema de posicional de números
numeración sus cifras en el - Escribe números naturales menores
naturales de
decimal. sistema de que 500.
hasta tres
Capacidad
diversificada
numeración cifras. - Ubica correctamente en el tablero
decimal. - Aproximación a posicional números menores que 500.
la centena. - Redondea a la decena y a la centena
- Conjuntos más próxima adecuadamente.
- Cuantifica- - Diferencia la decena de la centena en
dores material multibase.
- Pertenencia - Examina equivalencias formadas en
decenas y unidades.
- Resuelve conversiones de centenas a
decenas y unidades y viceversa.
- Representa conjuntos en el plano
mediante llaves y diagramas
- Usa cuantificadores, todos, algunos,
ninguno; observados en el plano.
- Establece relaciones de pertenencia y
de inclusión entre elementos y
conjuntos
- Clasifica conjuntos en forma correcta.
- Resuelve problemas con conjuntos
correctamente.
1.3. Interpreta Interpreta - Ordenan Muestra - Compara números menores que 500
relaciones relaciones números de predisposició correctamente.
«mayor que», «mayor que», hasta tres n por el uso - Encuentra el término que falta en una
«menor que», «menor que», cifras. del lenguaje sucesión.
«igual que» y «igual que» y - Compara simbólico y
- Usa los signos de comparación
ordena ordena números gráfico
correctamente.
números números naturales
Capacidad
diversificada
naturales de naturales de mayores, - Ordena números en forma ascendente
hasta tres cifras hasta tres menores e y descendente.
en forma cifras en forma iguales que - Muestra creatividad para solucionar
ascendente y ascendente y 500. ejercicios numéricos.
descendente. descendente.
1.4. Identifica e Identifica e - Patrones y Muestra - Completa sumandos que falta para
interpreta patro- interpreta secuencias curiosidad hallar la suma total.
nes aditivos patrones gráficas y por buscar - Continúa sucesiones numéricas
con números aditivos con numéricas. patrones y correctamente.
naturales de números - Patrones regularidades
- Construye situaciones crecientes y
hasta dos naturales de aditivos con decrecientes sencillas.
cifras. hasta dos números
cifras. - Explica los patrones aditivos en
naturales de
operaciones dadas.
hasta dos
cifras.
Capacidad
diversificada
1.5. Interpreta Resuelve e - Propiedades Muestra - Reconoce los términos de la adición en
las propiedades interpreta las conmutativa y autonomía y números naturales.
conmutativa y propiedades asociativa de la confianza al - Utiliza diferentes estrategias y técnicas
asociativa de la conmutativa y adición de efectuar para calcular sumas.
adición de asociativa de números cálculos de
- Relaciona la propiedad conmutativa y
números la adición de naturales. adición y
asociativa de la adición.
naturales. números - Operaciones sustracción.
naturales. - Resuelve adiciones aplicando la
combinadas
propiedad conmutativa y asociativa de
números naturales.
- Resuelve operaciones combinadas con
o sin paréntesis hasta de tres cifras.
- Emplea las propiedades de la adición
para resolver problemas.
1.6. Calcula Calcula - Adición de Muestra - Resuelve sumas sin canje y con canje
mentalmente la mentalmente la números autonomía y correctamente.
suma y la suma y la naturales de confianza al - Resuelve restas sin canje y con canjes
diferencia de diferencia de hasta tres efectuar correctamente.
dos números dos números cifras. cálculos de
- Registra los datos utilizados en la
naturales de naturales de - Sustracción de adición y
adición y sustracción de números
hasta dos hasta dos números sustracción.
naturales.
cifras. cifras. naturales de
- Halla la suma y diferencia de números
hasta tres
de 2 cifras mentalmente.
cifras.
Capacidad
diversificada
1.7. Resuelve Resuelve - Sumandos de Muestra - Analiza el enunciado de un problema
problemas de problemas de un número de autonomía y subrayando datos principales
adición y adición y hasta tres seguridad al - Utiliza diversas estrategias para
sustracción con sustracción cifras. resolver resolver un problema.
números con números - Problemas de problemas
- Organiza los datos para la resolución
naturales de naturales de adición y de problemas.
hasta tres hasta tres sustracción de
cifras. cifras. - Interpreta los datos para hallar su
números
solución.
naturales cuyo
resultado sea - Construye problemas sencillos
menor que utilizando datos de la vida cotidiana.
500.
1.8. Expresa un Expresa un - Codificación y Muestra - Codifica un número natural hasta 999
número natural número natural decodificación curiosidad - Decodifica números naturales con el
de hasta tres de hasta tres de números por buscar material multibase y el ábaco.
cifras como el cifras como el naturales. patrones y
- Descompone Números naturales en
resultado de su resultado de su- regularidades
centenas, decenas y unidades
descomposi- descomposi-
adecuadamente.
ción aditiva. ción aditiva.
1.9. Expresa un Expresa un - Doble, triple, Muestra - Establece relaciones numéricas: es el

número de número de mitad y tercia interés por doble de..., el triple de..., en números
hasta dos hasta dos de un número comunicar naturales menores que 999.
cifras, como el cifras, como el natural de información - Halla la mitad y tercia de un número
doble, triple, o doble, triple, o hasta dos utilizando dado.
Capacidad
diversificada
mitad de otro. mitad de otro. cifras. lenguaje - Resuelve operaciones sencillas
- Fracciones gráfico hallando el doble, triple o mitad de un
número dado.
- Lee, escribe y representa gráficamente
una fracción
- Compara fracciones homogéneas y
heterogéneas en gráficos.
- Resuelve ejercicios de fracciones
correctamente.
1.10. Interpreta Interpreta el - Multiplicación Muestra - Interpreta la noción de multiplicación en
el significado significado de por sumas predisposi- situaciones cotidianas.
de la la sucesivas. ción por el - Reconoce correctamente los términos
multiplicación a multiplicación a - Multiplicación uso del de la multiplicación.
partir de sumas partir de de números de lenguaje
- Relaciona la multiplicación con la suma
sucesivas con sumas un solo dígito y simbólico y
repetida.
números de sucesivas con de números de gráfico.
hasta dos números de - Construye las tablas de multiplicar en
un dígito por
cifras. hasta dos forma correcta
10.
cifras. - Utiliza técnicas operativas y aplica
propiedades de la multiplicación.
- Resuelve problemas sencillos de
multiplicación.
1.11. Interpreta Interpreta y - Ordenamiento Muestra - Completa sucesiones numéricas con
y formula formula con elementos curiosidad seguridad.
secuencias secuencias numéricos y por buscar - Cuantifica y elabora sucesiones
finitas de 2 en finitas de 2 en gráficos. patrones y numéricas hasta 999
2, de 5 en 5, de 2, de 5 en 5, - Secuencias regularidades
- Completa la serie según la regla de
10 en 10, con de 10 en 10, finitas con
Capacidad
diversificada
números de con números razón formación.
hasta dos hasta 2 cifras. aritmética 2, 5, - Identifica patrones en una secuencia
cifras. 10. completándola.
1.12. Resuelve Resuelve - Equivalencias y Muestra - Calcula el doble y mitad de un número

problemas que problemas que canjes con curiosidad dado.
implican la implican la monedas y por buscar - Identifica monedas y billetes del
noción de noción de billetes en el patrones y sistema monetario nacional.
doble, triple y doble, triple y sistema regularidades
- Usa billetes en juegos de compra y
mitad de mitad de monetario
ventas de objetos.
números números nacional.
naturales de naturales de - Interpreta problemas sencillos de
- Problemas de
hasta dos hasta dos monedas y billetes.
multiplicación y
cifras. cifras de su división. - Halla la mitad y la tercia de un número
vida usando la noción de división.
cotidiana. - Resuelve ejercicios y problemas que
involucran la multiplicación y división de
números naturales.
2.1. Resuelve Geometría y Representa - Figuras - Muestra - Reconoce figuras geométricas planas
situaciones Medición gráficamente y geométricas autonomía en los objetos que lo rodean.
cotidianas que 2.1.1. compara planas, y seguridad - Identifica las partes que tiene una
requieran de la Representa figuras rectángulo, al resolver figura geométrica plana.
medición y gráficamente y geométricas cuadrado, problemas
- Construye figuras geométricas con
comparación compara planas, a partir triángulo,
material concreto.
de atributos figuras de sus vértices y
mensurables geométricas elementos prismas de - Reproduce figuras simétricas
de objetos y planas, a partir esenciales: figuras correctamente
eventos, y las de sus vértices y geométricas. - Comprende la noción de ángulo
Capacidad
diversificada
comunica elementos aristas de - Figuras adecuadamente.
utilizando esenciales: objetos de su simétricas - Indica el número de aristas y vértices
lenguaje vértices y entorno. en figuras planas.
matemático. lados.
- Traza en figuras planas los vértices y
aristas sin error.
2.1.2. Identifica, Identifica, - Figuras planas Muestra - Dibuja figuras poligonales
diferencia y diferencia y en el prisma interés en correctamente.
relaciona las relaciona las recto, cubo seleccionar la - Clasifica figuras por el número de
figuras planas y figuras planas pirámide. unidad de lados.
los sólidos que y los sólidos - Composición medida.
- Reconoce los componentes de las
pueden que pueden de figuras figuras geométricas.
conformar. conformar. geométricas.
- Clasifica los cuerpos geométricos
- Cuerpos identificándolos en objetos de su
geométricos entorno.
- Calcula la superficie de una figura
plana en unidades arbitrarias.
2.1.3. Mide Mide y - Longitud de Muestra - Mide superficies utilizando medidas
objetos, compara objetos en interés en arbitrarias.
superficies, objetos, metros y seleccionar la - Halla el perímetro de figuras dadas.
tiempo, superficies, centímetros unidad de
- Identifica el área de figuras
haciendo uso tiempo, - Area de figuras medida
geométricas utilizando unidades
de diferentes haciendo uso con unidades arbitrarias.
unidades de de diferentes arbitrarias
medida. unidades de - Estima el área de figuras utilizando
medida. medidas oficiales.
- Valora la utilidad de medidas oficiales
para la comunicación y el comercio.
Capacidad
diversificada
2.1.4. Resuelve Resuelve - Medición del Muestra - Establece relaciones temporales hoy,
problemas que problemas que tiempo: días, autonomía y ayer, mañana.
involucran involucran semanas, seguridad al - Calcula duración de actividades
medición y medición y meses, hora, resolver cotidianas.
comparación de comparación minuto, problemas.
- Leen y marcan la hora en reloj de
longitudes y de longitudes y segundo.
manecillas.
superficies. superficies. - Problemas
- Representa en diferentes tipos de reloj
sobre
su horario escolar.
longitudes y
superficies. - Estima longitudes usando medidas
arbitrarias
- Masa
- Utiliza la regla para medir longitudes
- Litro
- Estima la masa de los objetos usando
unidades oficiales
- Estima la capacidad de un recipiente
en litros.
- Resuelve problemas que implican el
cálculo y estimación de longitudes de
objetos con unidades oficiales.
2.2. Resuelve 2.2.1. Identifica, Identifica, - Posiciones de Muestra - Ubica la posición de objetos en el
problemas, interpreta y interpreta y objetos y ejes interés en espacio
con autonomía grafica grafica de referencia. seleccionar la - Utiliza puntos cardinales para
y seguridad, posiciones de posiciones de - Desplazamient unidad de desplazarse en el plano cuadriculado.
cuya solución objetos objetos os de objetos y medida.
- Reconoce las coordenadas de un punto
requiera de respecto a respecto a ejes de en el plano cartesiano
relaciones de otros. otros. referencia.
posición y - Reproduce figuras en el plano
correctamente.
Capacidad
diversificada
desplazamient - Realiza desplazamientos en
o de objetos cuadrículas correctamente.
en el plano. - Ubica objetos en un plano cartesiano
con rapidez.
- Traslada objetos en cuadrículas.
2.2.2. Resuelve Resuelve - Problemas Muestra - Crea problemas que implican
problemas problemas sobre autonomía y posiciones y desplazamientos en el
sobre sobre posiciones y seguridad al plano
posiciones y posiciones y desplazamient resolver
desplazamiento desplazamien- os. problemas
s de objetos en tos de objetos
el plano. en el plano.
3. Interpreta Estadística Interpreta y - Tablas de - Muestra - Utiliza diferentes estrategias de
relaciones 3.1. Interpreta y elabora doble entrada. confianza e recolección de datos, palotes, aspas.
entre dos elabora esquemas de - Diagrama de interés por - Organiza datos en cuadros de doble
variables, en esquemas de clasificación. árbol. comunicar entrada.
situaciones de clasificación. información
- Pictogramas - Usa cuadros de doble entrada
la vida real y utilizando
correctamente.
las valora lenguaje
utilizando el gráfico. - Organiza datos en un diagrama de
lenguaje árbol.
gráfico. - Resuelve situaciones matemáticas con
pictogramas.
3.2. Interpreta y Interpreta y - Gráfico de Muestra - Interpreta gráfico de barras
representa representa barras con confianza e adecuadamente.
relaciones entre relaciones datos simples. interés por - Recolecta datos para elaborar gráfico
datos entre datos comunicar de barras.
numéricos en numéricos en información
- Grafica datos en gráficos de barras.
Capacidad
diversificada
gráfico de gráfico de utilizando - Elabora gráficos de barra en datos
barras en barras en lenguaje recolectados de la vida cotidiana.
cuadrículas cuadrículas gráfico. - Compara datos representados en
gráficos de barras.
- Utiliza gráfico de barras para interpretar
información.
3.3. Identifica Identifica en - Ocurrencias de Muestra - Utiliza términos siempre, nunca, a
en situaciones situaciones sucesos confianza e veces en situaciones cotidianas.
concretas la concretas la «siempre» interés por - Expresa la probabilidad de un suceso.
ocurrencia de ocurrencia de «nunca» «a comunicar
- Interpreta las premisas dadas
sucesos. sucesos. veces» información
correctamente.
utilizando
lenguaje - Construye en base a los ejemplos
gráfico. sucesos posibles e imposibles de
ocurrir.
- Expresa la probabilidad de ocurrencia
de un suceso simple empleando los
términos seguro, probable, imposible
- Registra la ocurrencia de sucesos
cuando realiza juegos al azar.
Capacidad
diversificada
PS 1.1 Reconoce Construcción Reconoce sus - Características Aprecia sus - Reconoce y acepta sus características
sus caracterís- de la identidad características personales característi- corporales
ticas y de la con- y cualidades físicas y cas y sus - Se identifica como niño o niña.
personales, y vivencia personales, así sexuales: cualidades
- Establece semejanzas y diferencias
demuestra democrática como las de cualidades, personales
entre sus habilidades y características
respeto a sí 1.1.1. otras personas habilidades, así como las
físicas y las de los otros (talla, peso,
mismo y hacia Reconoce sus que le rodean. preferencias e de otras
color de ojos, cabello, rasgos de la
los demás en características intereses. personas.
cara)
la convivencia y cualidades - Identidad
cotidiana. personales, así - Identifica sus documentos de identidad
Partida de
como las de personal: partida de nacimiento y D.N.I.
Nacimiento y
otras personas. D.N.I. - Diferencia sus cualidades personales
con la de otros en un cuadro de doble
Capacidad
diversificada
entrada.
- Respeta a sus compañeros: nombres,
apellidos, características corporales.
- Respeta y acepta a los niños con
habilidades especiales.
1.1.2. Cuida y Cuida y - Cuidado del Respeta los - Protege su cuerpo responsablemente
protege su protege su cuerpo e acuerdos y dentro y fuera de la I.E.
cuerpo y su cuerpo y su higiene normas de - Elabora normas de higiene dentro del
salud. salud de los personal. convivencia y aula.
peligros y acepta
- Reconoce los útiles de aseo personal
enfermedades responsabilid
en forma correcta.
ades en la
organización - Elabora un listado de acciones para el
del aula. cuidado de su salud.
- Explica las consecuencias que trae la
falta de cuidado de la salud con
claridad.
Capacidad
diversificada
1.1.3. Expresa Expresa sus - Autoestima Demuestra - Describe sus emociones (tristeza,
sus intereses, intereses, - Convivencia actitudes de alegría, rabia, cólera, temor, etc.)
preferencias, preferencias, escolar. solidaridad, vinculados con situaciones de su vida
sentimientos y sentimientos y generosidad, cotidiana.
emociones en emociones en respeto y - Se reconoce a sí mismo y a otros como
diversas diversas responsabili- seres valiosos, expresando sus
situaciones situaciones dad en la intereses, preferencias, sentimientos y
cotidianas. cotidianas del escuela. emociones
hogar y de la
- Practica normas de convivencia
escuela.
escolar.
- Es solidario con sus compañeros de
aula y de la escuela.
1.1.4. Identifica Diferencia y - El cuidado y Aprecia sus - Reconoce todas las clases de violencia
y evita evita protección del característi- física y psicológica de manera correcta.
situaciones que situaciones cuerpo. cas y sus - Elabora normas de comportamiento
le pueden que le pueden - Casos de cualidades para evitar violencia física y
causar daño causar daño violencia física personales psicológica.
como el como el y psicológica. así como las
- Explica que el alcohol, tabaco e
alcohol, tabaco alcohol, tabaco de otras
inhalantes les hace daño.
e inhalantes. e inhalantes en personas.
cada
momento de
su vida.
1.2. Reconoce 1.2.1. Describe Compara las - Familia nuclear Valora las - Identifica miembros que integra la
a los las relaciones relaciones de y extensa actividades familia nuclear y extensa en gráficos.
miembros de de parentesco parentesco - Relaciones de que realizan - Reconoce la importancia de pertenecer
la familia, entre los entre los parentesco los miembros a una familia en diversos trabajos que
escuela y miembros de miembros de entre sus de su grupo realiza.
Capacidad
diversificada
comunidad, su familia su familia miembros familiar - Secuencia su historia personal escolar
describe sus nuclear y nuclear y - Historia utilizando las categorías de tiempo
roles, se extensa. extensa. familiar. pasado, presente y futuro.
identifica con - Grafica acontecimientos de su vida
ellas y cumple familiar y escolar en una línea de
sus responsa- tiempo.
bilidades como
- Elabora su árbol genealógico con datos
miembro de
precisos.
una familia,
escuela y - Compara diversas versiones obtenidas
comunidad. de fuentes (orales, escritas o gráficas)
para reconstruir la historia de su
familia.
1.2.2. Deduce y - Sentimiento de Valora las - Reconoce roles de los miembros de la
Reconoce y valora la res- pertenencia, a actividades familia.
valora la ponsabilidad un grupo que realizan - Conoce sus responsabilidades dentro
responsabilidad que tienen los familiar. los miembros de su familia.
que tienen los padres de dar - Rol de la de su grupo
- Explica las funciones de la familia.
padres de dar afecto, cuidado familia en la familiar.
afecto, cuidado y protección a - Valora a la familia demostrando
formación de
y protección a sus hijos. actitudes que favorecen a la armonía
vínculos de
sus hijos. familiar.
afecto.
- Propone posibles soluciones a
situaciones problemáticas de su
familia.
1.2.3. Se Se identifica - Historia de la Demuestra - Explica las funciones de los miembros
identifica con con su escuela escuela. actitudes de de la escuela.
su escuela e e indaga sobre - Identificación puntualidad, - Relata de manera ordenada la historia
indaga sobre la la historia de con el aula y la responsabilid de su escuela.
Capacidad
diversificada
historia de su su creación y escuela. ad, respeto, - Escribe datos resaltantes de la historia
creación. personajes tolerancia y de su I.E. en una línea de tiempo.
trascenden- solidaridad - Reconoce sus responsabilidades
tales. en la dentro de su escuela.
escuela.
1.2.4. Exige y - Derechos y Aprecia sus - Asume sus responsabilidades
Reconoce y defiende sus responsabili- característica respetando la equidad de género
defiende sus derechos y dades en la s y sus - Exige el cumplimiento de sus derechos
derechos y cumple sus escuela. cualidades en el entorno familiar y escolar.
cumple sus responsabilida - Equidad de personales
- Elabora carteles relacionados con sus
responsabilidad des, en su género. así como las
derechos y deberes reflexionando
es, en su entorno de otras
- Prevención de sobre los mensajes escritos.
entorno familiar familiar y personas
accidentes en - Cumple con las responsabilidades que
y escolar. escolar.
el hogar. asume
- Defiende sus derechos cuando son
transgredidos.
1.2.5. Cuida y Cuida y - Normas de Respeta los - Propone normas de convivencia en el
protege los protege los convivencia en acuerdos y aula para su autogobierno.
ambientes y el ambientes y el el aula. normas de - Practica normas de comportamiento en
mobiliario de su mobiliario de - Participación convivencia y el aula y en la I.E.
aula y su su aula y su estudiantil. acepta
- Cumple las normas de convivencia
escuela como escuela como responsabilid
- Actitudes establecidas.
bienes bienes ad en la
proactivas y - Plantea normas para proteger los
públicos. públicos. escuela.
rechazo a todo ambientes de su I.E.
tipo de
violencia.
Capacidad
diversificada
1.2.6. Describe Describe los - Sentimiento de Demuestra - Explica funciones que cumplen
los problemas problemas que pertenencia a actitud de instituciones y trabajadores de su
que afectan a afectan a la una respeto hacia comunidad.
la comunidad comunidad comunidad. los bienes - Ubica instituciones de su comunidad
local y propone local y - Bienes y ser- públicos de la en un plano sencillo.
soluciones. regional, vicios Publio- comunidad
- Colabora con el cuidado de patrimonio
propone cos: Escuelas, y ornato de su comunidad.
soluciones. Centros de
- Identifica los problemas que perjudican
Salud, la
a su comunidad.
Policía, etc.
- Propone alternativas de solución a los
- Problemas que
diferentes problemas de la comunidad.
afectan a la
comunidad. - Investiga y valora las manifestaciones
culturales de su comunidad.
- Actitudes y
responsabili-
dades
ciudadanas.
- Manifesta-
ciones cívicas
y culturales en
la localidad.
1.2.7. Identifica Diferencia los - Medios de Demuestra - Reconoce normas de seguridad vial en
los medios de medios de transporte. actitud de su grupo local.
transporte en transporte en - Prevención de respeto hacia - Indica mensajes en señales de tránsito
su comunidad su comunidad accidentes. los bienes correctamente.
local y respeta local y respeta Señales de públicos de
- Explica el significado de algunas
las señales de las señales de tránsito. la
señales de tránsito en forma
tránsito. tránsito. comunidad.
Capacidad
diversificada
coherente.
- Señala los principales medios de
transporte de su comunidad.
- Clasifica medios de transporte de
acuerdo a la vía que utilizan en un
cuadro de doble entrada.
2.1. Se orienta Comprensión Ubica en el Orientación - Hace uso - Elabora planos/croquis personales
en el espacio y de la espacio espacio - responsabl para ubicarse en su espacio diario
en el tiempo y diversidad personas, temporal. e de los - Relaciona símbolos no convencionales
reconoce las geográfica y lugares - Representa- lugares de de un plano con recorridos que realiza
características de los turísticos, ción de lugares seguridad para llegar a un lugar.
geográficas de procesos objetos y de su entorno: en el hogar
- Representa lugares turísticos de su
su contexto históricos sucesos de su maquetas y y en la
entorno en forma precisa.
local y del 2.1.1. Ubica en entorno, croquis. escuela, en
Perú, el espacio utilizando casos de - Construye maquetas sencillas de
- Nociones
apreciando su personas, puntos de emergencia lugares importantes de su comunidad.
temporales:
diversidad. lugares, referencia antes-después - Elabora un croquis señalando las
objetos y espacial y secuencia, principales instituciones de su
sucesos, nociones duración. comunidad.
utilizando temporales. - Utilizo los términos antes y después en
- Noción de día,
puntos de forma correcta en un diálogo.
mes y año.
referencia
espacial y
nociones
temporales.
2.1.2. Expresa Expone su - Historia Aprecia los - Identifica en hechos de su vida

su aprecio por aprecio por los personal, hechos más personal el antes y después de los
Capacidad
diversificada
los hechos más hechos más familiar y significativos sucesos.
significativos significativos nacional de la historia - Narra los sucesos ocurridos en el día,
de su historia de su historia - Línea de del Perú. la semana comparando hechos
personal y personal y tiempo. pasados de su comunidad con los
familiar. familiar. sucesos presentes.
- Relata acontecimientos importantes de
su vida personal.
- Da a conocer hechos significativos de
su familia.
2.1.3. Aplica Aplica - Diversidad Expresa su - Reconoce los cuatro puntos cardinales
conocimientos conocimientos geográfica del aprecio por la correctamente
sobre los sobre los Perú. diversidad - Localiza al Perú y sus regiones usando
cuatro puntos cuatro puntos - Puntos geográfica los cuatro puntos cardinales en un
cardinales para cardinales para cardinales. del país. mapa físico
reconocer los reconocer los
- Límites del - Ubica en el mapa de América del Sur
límites del límites del
Perú: países nuestro país el Perú.
Perú. Perú de su
limítrofes. - Completa el nombre de los países con
comunidad,
región y los que limita el Perú en un mapa.
hogar.
2.1.4 Describe Describe y - Características Expresa su - Reconoce la ubicación geográfica de la
y valora las valora las geográficas de aprecio por la costa, sierra y selva en un mapa del
características características la costa, sierra diversidad Perú
geográficas de geográficas de y amazonía, geográfica - Formula hipótesis para explicar
las regiones las regiones relieve, clima, del país. relaciones entre el medio físico (clima,
naturales del naturales del flora y fauna. paisajes) con el medio socio-cultural de
Perú. Perú, de su su comunidad.
región y
Capacidad
diversificada
comunidad. - Registra en un cuadro comparativo el
relieve, flora y fauna de las regiones
del Perú.
- Indica las riquezas de nuestro Perú en
un organizador gráfico.
2.1.5 Distingue Distingue los Gestión de Hace uso - Identifica los principales desastres
los peligros de peligros de los riesgos responsable naturales que ocurren en su
los fenómenos fenómenos - Desastres de los comunidad.
naturales que naturales: naturales en la lugares de - Ubica zonas de seguridad en su aula y
se producen en sismos, localidad, seguridad en en su I.E.
su localidad e lluvias, medidas la el hogar, en
- Participa en simulacros de sismo
identifica los vientos que se seguridad ante la escuela,
responsablemente.
lugares de producen en situaciones de en caso de
seguridad, en su localidad e emergencia. emergencia - Explica la labor de Defensa Civil con
la escuela y la identifica los coherencia.
comunidad, en lugares de - Plantea actividades de prevención
casos de seguridad, en frente a los desastres en forma grupal.
emergencia. la escuela y la
comunidad, en
casos de
emergencia.
2.2. Reconoce 2.2.1 Reconoce Reconoce y - Conservación Expresa su - Identifica los santuarios históricos de
y aprecia y valora el valora el del patrimonio aprecio por la su región.
hechos patrimonio patrimonio natural y diversidad - Enumera las zonas de reserva natural
significativos natural y natural y cultural. geográfica de su entorno local, regional y
de su historia cultural de su cultural de su - Patrimonio del país nacional.
personal, localidad y localidad: natural y - Identifica el patrimonio cultural de su
familiar, local y participa en su santuarios cultural de la
Capacidad
diversificada
de la historia conservación. históricos y localidad: comunidad.
del Perú. zonas de santuarios - Manifiesta su aprecio por el patrimonio
reserva históricos y cultural de su localidad.
natural y zonas de
- Cuida de manera responsable el
participa en su reserva natural.
patrimonio cultural de su comunidad.
conservación.
2.2.2 Identifica Identifica y - Biodiversidad Aprecia los - Describe las manifestaciones culturales
y valora las valora las ma- cultural local: hechos más del Perú.
manifestacione nifestaciones arte, significativos - Diferencia las distintas costumbres de
s culturales en culturales de costumbres, de la historia su localidad.
su comunidad su región y tradiciones, del Perú.
- Participa en las tradiciones típicas de
local. comunidad idiomas.
su localidad.
local.
Capacidad
diversificada
2.2.3 Relata y Relata y - Hechos y Aprecia los - Relata la historia de héroes peruanos
representa los representa los personajes hechos más en forma clara
hechos más hechos más significativos significativos - Ubica hechos y personajes del proceso
significativos significativos de la historia de la historia histórico peruano
de su historia de su historia del Perú. del Perú
- Participa en los actos conmemorativos
personal, personal,
por la independencia del Perú.
familiar y de la familiar y de la
historia del historia del - Identifica y diferencia las etapas de la
Perú. Perú, de la historia del Perú.
historia de su - Compara las diferentes épocas de
región y nuestra historia local y nacional.
comunidad.
2.2.4 Describe Describe y Hist. del Perú: Aprecia los - Expresa a través de sus
y explica explica acon- - Pre-inca: Caral hechos más investigaciones los avances culturales
acontecimiento tecimientos (la ciudad más significativos pre-incas.
s importantes importantes en antigua de de la historia - Ubica en una línea de tiempo las
en cada una de cada una de América) del Perú. etapas de la historia del Perú.
las etapas de la las etapas de - Incas: los incas - Identifica hechos importantes de
historia del la historia del legendarios e nuestra independencia.
Perú. Perú, de la históricos.
historia de su - Escribe textos sobre la conquista y
- Conquista: los emancipación del Perú en forma breve.
región y
socios de la
comunidad. - Valora los hechos importantes de la
conquista.
historia del Perú demostrándolo en las
- Virreynato: el actividades cívico-patrióticas.
virrey Toledo
- Explica acontecimientos que dieron
«El organizador»
origen a la creación de los símbolos
- Independen-
Capacidad
diversificada
cia: el sueño patrios.
de San Martín - Diferencia los símbolos patrios del
y la distintivo.
proclamación
- Identifica y valora los símbolos patrios.
de la indepen-
dencia.
- República: un
nuevo orden en
el Perú.
- Símbolos
patrios: historia
de su creación.
CA 1. Identifica las Cuerpo Identifica y - Estructura y Cumple - Cuida responsablemente su salud en
diversas Humano y explica las funciones del normas para acciones que realiza.
partes del conservación características cuerpo el cuidado de - Explica las funciones que tienen cada
cuerpo huma- de la salud y funciones de humano. su salud y su órgano de los sentidos.
no y su fun- 1.1. Identifica los órganos de - Los sentidos: integridad.
- Describe las características de los
cionamiento, las los sentidos. órganos de los órganos de los sentidos.
desarrollando características sentidos.
hábitos de y funciones de - Practica hábitos de higiene en el
- Características cuidado de los órganos de los sentidos.
cuidado para los órganos de
y funciones de
conservar la los sentidos. - Da a conocer el cuidado de los
los órganos de
salud. órganos de los sentidos.
los sentidos.
- Practica
acciones para
su cuidado.
1.2. Reconoce Reconoce y - Locomoción Es curioso y - Señala los huesos importantes en su
los huesos y señala los del ser
Capacidad
diversificada
músculos de huesos y humano: participativo cuerpo.
las músculos de huesos y - Ubica los músculos importantes en su
articulaciones las músculos. cuerpo.
móviles que articulaciones - Articulaciones - Cuida sus huesos y músculos
permiten la móviles que móviles. responsablemente.
locomoción al permiten la
- Representa- - Señala las articulaciones más
ser humano y locomoción al
ción de importantes que permiten la
los representa ser humano y
modelos locomoción de su cuerpo.
en modelos los representa
articulados.
articulados. en modelos - Realiza experiencias sencillas con la
articulados. representación de modelos articulados.
1.3. Compara Compara las - Locomoción de Es curioso y - Clasifica a los animales según su
las formas de formas de animales participativo estructura: vertebrados e
locomoción de locomoción de vertebrados. invertebrados.
los seres los seres - Locomoción de - Distingue las diferentes formas de
humanos con humanos con animales. locomoción de los animales.
las de animales las de
- Dibuja las diferentes formas de
vertebrados animales
locomoción de los animales
vertebrados
vertebrados.
que conoce.
Capacidad
diversificada
1.4. Describe el Describe el - Recorrido de Toma - Señala los órganos del sistema
recorrido de los recorrido de los alimentos y decisiones digestivo y respiratorio en gráficos.
alimentos y del los alimentos y el aire en los para dar - Experimenta el recorrido a seguir de
aire en los del aire en los seres prioridad a los alimentos al ingresar a nuestro
seres seres humanos. una alimen- cuerpo.
humanos. humanos. tación
- Explica las funciones de cada órgano
saludable.
del aparato digestivo.
- Elabora un listado de cuidados que
debe tener para una buena digestión y
respiración en forma grupal.
1.5. Clasifica - Clasifica los - Tecnología y Toma - Diferencia los alimentos según su
los alimentos alimentos en salud. decisiones función nutritiva.
en grupos, grupos, - Alimentos para dar - Reconoce la importancia de los
según según prioridad a alimentos para el ser humano.
- Grupos de ali-
necesidades: necesidades: una alimenta-
mentos según - Clasifica los alimentos de acuerdo a su
para crecer, para crecer, ción
necesidades: valor nutritivo.
energéticos energéticos saludable.
ricos en ricos en 1. Alimentos - Experimenta para identificar los
vitaminas, para vitaminas, para crecer alimentos protectores.
fortalecer para (carne, pescado, - Nombra alimentos que fortalecen los
huesos y fortalecer legumbres y huesos.
músculos. huesos y huevos).
- Reconoce y diferencia cada una de las
músculos. 2. Alimentos
vitaminas
ricos en
- Reconoce - Grafica alimentos que desarrolla los
vitaminas (frutas
las músculos con creatividad
y verduras).
costumbres - Consume preferentemente alimentos
3. Alimentos que
alimenticias de su comunidad.
dan energía
de su
(papa, fideo,
Capacidad
diversificada
localidad. pan, arroz y
dulces).
4. Alimentos
para fortalecer
huesos y
músculos (leche
y derivados).
1.6. Investiga Investiga las - Alimentos Cumple - Valora el consumo de los alimentos
las condiciones condiciones de aptos para el normas para que me ayudan a evitar las
de higiene que higiene que consumo, el cuidado de enfermedades.
deben reunir deben reunir condiciones de su salud e - Indaga sobre los alimentos en
los alimentos los alimentos higiene. integridad. conserva y su estado de conservación.
aptos para el aptos para el
- Diferencia los alimentos a consumir de
consumo. consumo.
acuerdo a su higiene y estado de
conservación.
- Practica técnicas de lavado de alimen-
tos antes de consumirlos.
- Sustenta porque es importante el
lavado de manos antes de ingerir
alimentos.
1.7. Compara Compara sus - Rasgos físicos Hace frente a - Realiza comparaciones con los rasgos
sus características de las situaciones físicos entre sus familiares a través de
características y rasgos personas: de discrimina- fotografías.
y rasgos físicos físicos con los características ción. - Describe en forma minuciosa las
con los de sus de sus de miembros características de una persona
familiares y con familiares y de una misma elaborando un identikit.
los de otras con los de familia y de
- Compara sus características
personas de su otras personas familias
Capacidad
diversificada
entorno y de su entorno diferentes. corporales con la de sus padres.
elabora identikit y elabora Semejanzas y
de rostros. identikit de diferencias.
rostros. - El identikit:
técnicas de su
manejo.
1.8. Mide y Mide y registra - El desarrollo Es curioso y - Explica las características del hombre
registra los los cambios humano: participativo en las diferentes etapas del desarrollo
cambios corporales: cambios en una línea de tiempo.
corporales: talla, peso, corporales en - Dibuja el ciclo de desarrollo humano
talla, peso, dentición y la talla, peso, teniendo en cuenta la talla, peso y
dentición y otros. estructura estructura corporal.
otros. corporal y
- Compara las diferencias físicas entre el
otros.
varón y la mujer.
- Explica el proceso de los cambios de la
dentición.
1.9. Aplica Aplica técnicas - La higiene Cumple - Lava sus manos antes y después de
técnicas de: de: lavado de personal: normas para consumir sus alimentos.
lavado de manos, técnicas de el cuidado de - Practica las técnicas de aseo personal
manos, cepillado de lavado de su salud e en su hogar y escuela.
cepillado de dientes, aseo manos, integridad.
- Propone normas de higiene y aseo en
dientes, aseo personal. cepillado de
el aula e I.E.
personal. dientes y aseo
personal. - Demuestra el lavado correcto de
manos ante los demás.
1.10. Identifica Identifica - Enfermedades Cumple - Diferencia las enfermedades
enfermedades enfermedades comunes. normas para respiratorias y digestivas.
comunes de la comunes: - Formas de el cuidado de - Explica principales síntomas de
Capacidad
diversificada
localidad y la gripe, prevención. su salud y su enfermedades comunes.
región, y las varicela, etc. integridad - Practica hábitos de higiene para
formas de de la localidad conservar la salud.
prevención. y la región, y
- Indaga las formas de prevención para
las formas de
evitar enfermedades comunes.
prevención.
2. Reconoce y Seres Identifica los - Ecosistema: Reconoce la - Da a conocer que es un ecosistema
valora la vivientes y componentes microsistema importancia - Diferencia seres vivos y no vivos en
diversidad conservación con vida y sin (como una de la gráficos.
ecológica del Medio vida de maceta, un biodiversidad
- Clasifica los seres que existen en un
existente en el Ambiente microsistemas terrario, un nativa.
ecosistema.
país y 2.1. Identifica (ecosistemas acuario, un
desarrolla los pequeños) de pedazo de - Compara los diferentes hábitats de los
hábitos de componentes elementos de jardín). seres vivos en una lámina.
cuidado y con vida y sin su - Describe las relaciones que se dan en
protección vida de comunidad. un ecosistema.
para la microsistemas - Grafica las cadenas alimenticias
conservación (ecosistemas existentes en un ecosistema.
del medio pequeños).
ambiente.
Capacidad
diversificada
2.2. Deduce los - Deduce los - La germina- Busca con - Señala la función de las partes de la
efectos en la efectos en la ción y el curiosidad planta.
germinación de germinación crecimiento de información - Dibuja el ciclo de desarrollo de las
semillas y el de semillas, plantas. sobre hechos plantas.
crecimiento de al variar las - Variables (tipo u objetos que
- Germina semillas cuidándolas
plantas, al condiciones de suelo, desea
responsablemente.
variar las de suelo, humedad, luz y conocer.
condiciones de humedad, - Explica los efectos de la germinación
otras).
suelo, luz; en de acuerdo a las condiciones del suelo,
humedad, luz; almácigos humedad y luz.
en almácigos que elabora. - Explica la utilidad de las plantas en la
que elabora. - Deduce los vida del hombre leyendo textos
efectos del informativos.
crecimiento
de plantas,
al variar las
condiciones
de suelo,
humedad,
luz; en
almácigos
que elabora.
2.3. Identifica Identifica Biodiversidad Cuida y - Clasifica plantas de su localidad.

animales y animales y - Plantas y protege a los - Reconoce la utilidad de las plantas de
plantas nativas plantas nativas animales: seres vivos manera precisa.
y exóticas y exóticas nativos y del entorno.
- Elabora un listado de plantas de su
(foráneos) de (foráneos) de exóticos de la región y país.
su localidad. su localidad.
Capacidad
diversificada
localidad. - Confecciona un álbum de animales
exóticos de su localidad.
- Señala animales y plantas oriundos de
su región.
2.4. Clasifica Clasifica - Semillas y Busca con - Describe características observables
semillas y semillas y frutos: curiosidad de semillas y frutas.
frutos por sus frutos de su características información - Clasifica los frutos de acuerdo al
características. localidad por observables. sobre hechos número de semillas elaborando un
sus u objetos que muestrario
características. desea
- Diferencia los frutos carnosos y duros
conocer.
en los productos de su localidad.
2.5. Diseña y Diseña y - Tecnología y Reconoce la - Elabora un muestrario de plantas y

construye construye conservación importancia semillas de su localidad.
muestrarios de muestrarios de de la vida. de la biodi- - Edifica un biohuerto sencillo con
semillas de semillas de - El muestrario versidad plantas medicinales de su localidad en
plantas nativas plantas nativas de semillas y nativa. macetas.
de su región y de su región y de plantas - Participa en campañas de
rotula con rotula con nativas de la conservación de los biohuertos
datos que datos que región. La ficha creados.
investiga: investiga: técnica.
nombre, hábitat nombre,
y otros. hábitat y otros.
2.6. Aplica Aplica técnicas - Practica Cuida y - Establece los cuidados para los
técnicas de de cuidado y acciones de protege a los animales domésticos y plantas de
Capacidad
diversificada
cuidado y protección de cuidados y seres vivos nuestra escuela y hogar.
protección de los animales y protección de del entorno. - Explica las estrategias que siguen para
los animales y plantas de su los animales y Evita peligros el cuidado de plantas y animales de la
plantas de su entorno plantas de su que lo I.E.
entorno escolar escolar, entorno escolar amenazan. - Participa en la conservación de los
y familiar. familiar y y familiar
animales y plantas de la I.E.
regional. - Estrategias y
- Valora la importancia de proteger y
técnicas de
conservar a los animales y plantas de
protección de
su entorno.
animales y
plantas
3. Identifica los Mundo físico y Propone y - Materia y Evita peligros - Diferencia lo que es una mezcla y
cambios que conservación comprueba cambios. que lo disolución en experimentos sencillos.
se producen del ambiente diversas - Mezclas y amenazan. - Formula hipótesis sobre la formación
en el mundo 3.1. Propone y formas para la disoluciones de los cuerpos
físico comprueba formación de
- Reconoce que la materia puede ser
valorando su diversas mezclas y
transformada en mezclas y
importancia formas para la disoluciones
disoluciones.
para la vida. formación de en elementos
mezclas y de su - Identifica la materia en los cuerpos que
disoluciones. localidad. le rodean
- Deduce las características esenciales
de las mezclas y disoluciones.
3.2. Reconoce Reconoce y - Cambios, Celebra la - Analiza los diferentes cambios de
y mide la mide la características, realización de estado de la materia sencillamente.
propiedad propiedad cambios de experimentos - Explica las características de los
intensiva de intensiva de estado, color, y sus estados de la materia.
masa. masa en olor, dureza. resultados.
elementos de
Capacidad
diversificada
su entorno.
3.3. Identifica Identifica los - Características Cumple - Distingue las características de los
los cambios de cambios de los de los indicaciones materiales de su ambiente.
los materiales materiales de materiales del de seguridad - Explica las características de los
en sus su localidad ambiente. materiales de su ambiente.
características en sus - Cambios de - Registra las características de los
en la formación características estado, masa, materiales del entorno escolar.
de mezclas y en la formación unidades de
disoluciones: de mezclas y masa, olor,
estado, color, disoluciones: color, dureza.
olor, dureza. estado, color,
olor, dureza.
3.4. Deduce los Deduce los - Experimenta Celebra la - Reconoce los cambios que se produce
efectos en las efectos en las interacciones realización en la materia.
interacciones interacciones de materiales de - Identifica los cambios que se produce
de materiales de materiales sólidos y experimentos por efectos del calor en experimentos
sólidos y sólidos y líquidos con el y sus sencillos.
líquidos con el líquidos de su calor. resultados
- Realiza experiencias identificando los
calor. entorno con el - Identifica los
cambios en sus características.
calor. cambios en sus
- Predice las reacciones de materiales
características:
sólidos ante el calor.
estado, color,
olor, dureza. - Infiere las reacciones de líquidos ante
el calor.
Capacidad
diversificada
3.5. Explora Explora - Energía, Celebra la - Diferencia los movimientos de la tierra
efectos de la efectos de la fuentes, realización y sus efectos.
luz en los luz en los transmisión y de - Identifica los efectos de la luz en los
cuerpos o el cuerpos o el transferencia. experimentos cuerpos de su entorno.
ambiente: ambiente: - Efectos de la y sus
- Realiza experiencias con los efectos de
iluminación, iluminación, luz en los resultados.
la luz, haciendo siluetas con la sombra
color, día, color, día, cuerpos o el de su cuerpo (manos, pies).
formación de formación de ambiente.
sombras, sombras, - Investiga porque hay formación de
- Iluminación, sombras.
noche. noche.
color, día,
formación de
sombras,
noche.
3.6. Identifica Identifica en la - Cables Cumple - Reconoce las zonas peligrosas en el
en la escuela, escuela, los eléctricos indicaciones aula y en la I.E.
los lugares lugares donde zonas de de seguridad - Señala los lugares de riesgo de la
donde hay hay cables riesgo de comunidad.
cables eléctricos o se descargas
- Practica normas de prevención para
eléctricos o se conectan eléctricas.
evitar una descarga eléctrica.
conectan artefactos
artefactos eléctricos y las - Explica los peligros que ocasionan los
eléctricos y las zonas de artefactos eléctricos al no saberlos
zonas de riesgo de usar.
riesgo de descargas - Elabora un catálogo de normas para el
descargas eléctricas. ahorro de energía en forma sencilla.
eléctricas.
3.7. Identifica Experimenta - Imanes: Celebra la - Explica las propiedades magnéticas de

Capacidad
diversificada
los efectos de los efectos de propiedades realización los imanes.
los imanes los imanes magnéticas. de - Reconoce los efectos magnéticos de
sobre sobre Efectos sobre experimentos los imanes sobre materiales.
materiales y materiales y materiales y y sus
sobre otros sobre otros otros imanes. resultados.
imanes. imanes.
3.8. Diseña y Diseña y - Construcción Cumple - Explica el funcionamiento de inventos
construye construye de utensilios indicaciones sencillamente.
utensilios en utensilios en aplicando de seguridad. - Enumera los utensilios de su vida
los que aplica los que aplica propiedades cotidiana que utilizan imanes.
las las magnéticas de
- Descubre la reacción de los imanes en
propiedades propiedades los imanes.
los metales.
magnéticas de magnéticas de
los imanes. los imanes.
3.9. Propone y Propone y - El sonido: Celebra la - Experimenta con diversos objetos
comprueba comprueba reflejo en realización de sonidos de su ambiente.
formas para formas para diferentes experimentos - Diferencia los sonidos que se producen
hacer reflejar el hacer reflejar superficies. y sus en diferentes superficies.
sonido en el sonido en resultados.
- Reconoce la intensidad de diferentes
diferentes diferentes
sonidos que escucha.
superficies. superficies de
su entorno.
Capacidad
diversificada
3.10. Investiga Investiga los - Fuerza y Celebra la - Explica los cambios que se producen
los cambios en cambios en la movimiento realización de por acción de la fuerza.
la forma de los forma de los - La fuerza experimentos - Deduce la forma de los cuerpos al
cuerpos cuerpos cambios por y sus aplicarle una fuerza al estirarlos.
cuando se les cuando se les acción de las resultados
aplica fuerzas, aplica fuerzas, fuerzas:
produciéndoles produciéndoles
* deformaciones
deformaciones deformaciones
y estiramientos.
y estiramientos. y estiramien-
tos.
3.11. Explora y Explora y - Flotabilidad de Celebra la - Experimenta con objetos de su medio

describe la describe la materiales. realización de la flotabilidad.
flotabilidad de flotabilidad de experimentos - Explica la flotabilidad de los objetos en
los objetos. los objetos. y sus forma oral.
resultados.
3.12. Identifica Identifica y - La Tierra y sus Evita - Descubre los tipos de suelos a través
los materiales compara los características. contaminar el de experiencias sencillas.
derivados de materiales - Suelo: suelo. - Compara los tipos de suelo
rocas y restos derivados de observándolos en pequeños
* Tipos
de seres vivos rocas y restos muestrarios.
existentes en de seres vivos * Composición
- Señala la importancia del suelo en la
diferentes tipos existentes en
vida cotidiana de nuestra localidad.
de suelos. diferentes tipos
de suelos. - Explica las características de cada tipo
de suelo.
3.13 Identifica Identifica - Tecnología y Evita peligros - Reconoce los tipos de herramientas
herramientas herramientas conservación que lo para el trabajo del suelo.
para trabajar el para trabajar el
Capacidad
diversificada
suelo. suelo y del ambiente. amenazan - Elabora herramientas caseras para el
crianza de - Herramientas cuidado de nuestros jardines.
animales. para trabajar el
suelo.
3.14 Identifica Identifica las - El agua: Usos Evita - Compara los estados existentes del
las características en la familia y contaminar el agua en experiencias directas.
características y diferentes la escuela. agua. - Explica el ciclo hidrológico del agua a
y diferentes formas del uso través de experiencias sencillas.
formas del uso del agua:
- Practica normas para el buen uso del
del agua en la potable y
agua.
familia y la subterránea
escuela y en la familia y - Elabora el decálogo para el ahorro del
participa en la escuela y agua en forma creativa.
acciones de participa en - Plantea alternativas de solución para
cuidado y acciones de prevenir la contaminación del agua.
ahorro de cuidado y
agua. ahorro de
agua.
3.15 Explora la Explora la - El aire: Evita - Infiere la presencia e importancia del
presencia de presencia de características, contaminar el aire en los seres vivos.
aire en el aire en el importancia. aire - Experimenta con el aire demostrando
ambiente y sus ambiente y sus su utilidad.
características características
- Averigua las características del aire.
e importancia. e importancia.
3.16 Identifica Identifica los - Identifican Evita peligros - Participa en campañas sobre el ahorro
los problemas problemas de problemas de que lo del agua.
de contamina- contaminación contaminación amenazan - Reconoce las causas de la
ción ambiental ambiental en la en la escuela. contaminación de su localidad
en la localidad. localidad.
Capacidad
diversificada
- Participan en - Elabora afiches para fomentar el
acciones de cuidado y protección del medio
cuidado y ambiente.
ahorro del - Explica las formas de contaminación
agua. existentes de la I.E.
- Propone alternativas de solución para
evitar la contaminación en la I.E.
3.17 Practica el Practica el - Residuos Evita - Explica los procedimientos de reciclaje
tratamiento de tratamiento de sólidos: contaminar el que hay en la comunidad.
residuos residuos tratamiento por agua, el aire - Colabora en la recolección de material
sólidos. sólidos a su reducción, y el suelo. reciclable para su reutilización.
alcance. reuso y
- Elabora objetos sencillos con material
reciclaje.
de reciclaje.
Capacidad
diversificada
Capacidad
diversificada
A 1. Expresa con Expresión Explora y - Movimientos y - Se interesa - Reconoce el espacio direccional donde
espontaneidad artística experimenta el desplazamient por se encuentra.
y creatividad 1.1. Explora y espacio con su os en el descubrir - Diferencia direcciones y niveles según
sus vivencias, experimenta el cuerpo, espacio en sus posibili- consigna.
ideas, espacio con su desplazándose diferentes dades
- Participa en dinámicas de expresión
sentimientos y cuerpo, libremente: direcciones expresivas
corporal.
percepciones desplazándose camina, salta (adelante, como parte
del mundo, libremente y trota, corre y atrás, a la de su auto - - Utiliza su cuerpo para explorar su
haciendo uso realizando realizando derecha, a la aprecio. espacio.
de los movimientos movimientos izquierda) y
diferentes corporales en corporales en niveles (arriba,
recursos diferentes diferentes abajo, al
artísticos para direcciones y direcciones y centro).
explorar los niveles. niveles arriba,
elementos del abajo,
arte adelante,
vivenciándolos atrás,
con placer. derecha,
izquierda, etc.
1.2. Expresa de Expresa de - Juegos Se interesa - Dramatiza vivencias cotidianas.

manera manera dramáticos por conocer y - Representa vivencias a través del
espontánea sus espontánea * Actuación apreciar las juego de roles.
vivencias, sus vivencias, manifesta-
* Juegos de - Manifiesta sus vivencias a través de
sentimientos y sentimientos y ciones
roles títeres
situaciones situaciones artísticas de
imaginarias a imaginarias a - Animación de su localidad - Representa sus vivencias a través del
través del través del objetos y dibujo y pintura.
dibujo, pintura, dibujo, pintura, títeres, gesto,
postura,
Capacidad
diversificada
títeres y títeres y expresión
actuación. actuación vocal.
según su - Dibujo, pintura.
interés.
1.3. Representa Representa - Expresión Se interesa - Establece elementos propios en la
situaciones situaciones gráfica – en las pintura, dibujo que realiza
cotidianas o cotidianas o plástica: dibujo, producciones - Usa diversos materiales
imaginarias, imaginarias, pintura, de sus experimentando percepciones de su
haciendo uso haciendo uso collage, compañeros agrado.
combinado de combinado de modelado y y de artistas
- Combina materiales de expresión
diversos diversos construcción. locales res-
gráfico-plástica para representar
materiales de materiales de - Línea, forma y petándolos.
situaciones imaginarias.
expresión expresión color
gráfico plástica. gráfico plástica
témperas,
colores,
crayolas,
plastilina.
1.4. Representa Representa - Juego de roles Se interesa - Reproduce situaciones cotidianas
situaciones situaciones por descubrir mediante juego de roles.
cotidianas o cotidianas o sus - Demuestra seguridad al realizar juegos
imaginarias imaginarias posibilidades de roles con efectos sonoros.
interactuando interactuando expresivas
- Utiliza instrumentos de percusión al
con sus con sus como parte
realizar actividades de arte dramático.
compañeros: compañeros: de su auto-
en juegos de en juegos de aprecio. - Participa en juegos de roles
roles, creando roles, creando creativamente.
efectos sonoros efectos - Dramatiza los roles de los personajes
con objetos e sonoros con de las lecturas leídas.
Capacidad
diversificada
instrumentos de objetos e
percusión. instrumentos
de percusión.
1.5. Baila y se Baila y se - Expresión Aprecia sus - Participa en juegos de expresión

desplaza al desplaza al corporal y posibilidades corporal y gestual.
compás de compás de danza de expresión - Coordina movimientos según la danza
canciones, canciones, las de sus y música.
ritmos, ritmos, compañeros
- Disfruta espectáculos de danza de
melodías y melodías y y de los
nuestra región.
danzas danzas artistas.
conocidas. conocidas y de - Danza al compás de la música de su
su región. agrado.
- Se desplaza junto con sus compañeros
en el escenario.
1.6. Crea Crea - Música: Se identifica - Crea canciones con ritmos conocidos
secuencias secuencias * Canto con manifes- en forma individual o grupal.
rítmicas usando rítmicas taciones - Entona canciones con secuencias
* Cuentos
su voz, cuerpo, usando su voz, artístico - rítmicas propias
sonoros
instrumentos y cuerpo, culturales de
objetos instrumentos y * Juegos su localidad y
sonoros. objetos rítmicos comenta
sonoros. sobre lo que
le gusta.
Capacidad
diversificada
1.7. Construye Construye - Construcción Se interesa - Averigua la duración de sonidos
instrumentos de instrumentos de por conocer y musicales
percusión con de percusión instrumentos apreciar las - Elabora instrumentos musicales con
materiales del con materiales de percusión. manifesta- material reciclado: tambor o maracas.
entorno. del entorno. ciones
- Utiliza instrumentos de percusión.
Utiliza artísticas de
instrumentos su localidad.
de percusión
para entonar
melodías.
2. Percibe, Apreciación Observa y - El entorno Demuestra - Expresa su opinión sobre técnicas
observa y se Artística describe las natural y los interés en gráfico plásticas en los elementos de
expresa 2.1. Observa y características ambientes conocer e su entorno natural.
acerca de las describe las visuales, construidos identificar las - Comunica las características que
características características sonoras y como fuente de diversas observa en sus manifestaciones
de los visuales, cinéticas (de percepción y característi- artísticas.
diferentes sonoras y movimiento) de apreciación. cas de su
- Opina sobre la belleza que percibe en
elementos y cinéticas (de elementos entorno
su entorno natural.
espacios de su movimiento) de naturales y natural y
entorno elementos objetos de su cultural - Establece comparaciones entre dos
natural y naturales y entorno ambientes de su entorno, expresando
social, sobre objetos de su expresando las los elementos naturales que observa.
sus creaciones entorno sensaciones
y las de sus expresando las que le
compañeros, y sensaciones producen.
las que le
manifestacion producen.
Capacidad
diversificada
es artísticas 2.2. Describe el Describe y - Tipos de Se interesa - Expone el proceso seguido de sus
presentes en proceso valora el líneas, formas, en las pro- manifestaciones artísticas
su medio seguido en sus proceso colores, ducciones de - Detalla las características de sus
familiar y producciones seguido en sus movimientos y sus producciones en su medio familiar y
comunitario, artísticas y las producciones sonidos compañeros comunal en forma oral.
investigando de sus artísticas y las presentes en y de artistas
- Expresa gusto y preferencia al observar
sobre ellas y compañeros. de sus elementos locales res-
las producciones de sus compañeros.
comentando compañeros. naturales. petándolos.
sobre sus
gustos y
preferencias. 2.3. Expresa Expresa cómo - Creaciones Se interesa - Opina sobre las creaciones artísticas
cómo se sintió se sintió al artísticas de su por descubrir de su entorno realizados por sí mismo
al realizar una realizar una entorno. sus posibili- o compañeros.
creación creación dades - Comunica en forma verbal o gestual
artística artística de su expresivas diversas sensaciones al observar una
individual o interés o como parte creación artística.
participar en planificada de su
- Disfruta al observar espectáculos
una colectiva. individual o autoaprecio.
artísticos culturales.
participar en
una colectiva.
2.4. Describe Describe los - Creaciones Se identifica - Aprecia las producciones manuales y
los materiales y materiales de manuales y con mani- artísticas de su comunidad.
procedimientos tamaño, color, artísticas festaciones - Explica avances culturales de nuestros
que intervienen forma y pro- presentes en el artístico- antepasados.
en cedimientos entorno familiar culturales de
- Expresa sus sentimientos al observar
producciones que intervienen y comunitario: su localidad y
confecciones y bordados o repujados.
manuales y en tejidos comenta
artísticas del producciones confecciones, sobre lo que - Compara las diversas técnicas
Capacidad
diversificada
entorno familiar manuales y bordados, le gusta. empleadas en la actualidad con el
o comunitario artísticas del repujados. pasado.
expresando lo entorno
que le gusta de familiar o
ellas. comunitario
expresando lo
que le gusta de
ellas.
2.5. Hace un Hace un - Producciones y Demuestra - Enumera las producciones artísticas de

inventario sobre inventario expresiones interés en su comunidad.
las distintas sobre las artísticas de su conocer e - Realiza un inventario sobre sus
producciones y distintas localidad. identificar las producciones.
expresiones producciones y diversas
- Expone sus trabajos y expresiones
artísticas expresiones característi-
artísticas realizadas.
existentes en artísticas cas de su
su entorno existentes en entorno
familiar y su entorno natural y
comunal. familiar y cultural.
comunal.
ER 1. Reconoce el Formación de Comprende - Dios crea todo Muestra - Narra la historia del profeta Moisés con
plan amoroso la conciencia que Dios es por amor. interés por claridad
de Dios Padre moral cristiana familia unida: - Dios se revela conocer la - Relaciona que Dios es Padre, Hijo y
para la 1.1. Identifica Padre, Hijo y en las Palabra de Espíritu Santo.
humanidad que Dios es Espíritu Santo personas: Dios Dios y las
- Explica la convivencia en una
expresado en familia unida: y es llamado a salva a su enseñan-zas
comunidad fraterna.
la creación del Padre, Hijo y vivir como Él, pueblo: Moisés de Jesús.
mundo, en la Espíritu Santo y en comunidad - Se comunica con Dios personalmente a
y el paso del
Capacidad
diversificada
del ser es llamado a fraterna Mar Rojo. través de oraciones básicas.
humano a vivir como Él, (Iglesia).
imagen y en comunidad
semejanza fraterna.
suya, y en su
encuentro 1.2. Identifica Identifica que - Dios crea todo Muestra - Diferencia los seres creados por Dios y
personal con que Dios lo ha Dios lo ha por amor. El actitud de los cuida.
él. creado a su creado a su ser humano respeto por - Agradece a Dios con oraciones espon-
imagen y imagen y imagen y los signos y táneas, por la obra de la creación.
semejanza por semejanza por semejanza de símbolos
- Conoce y explica los mandamientos
amor y que amor y que Dios. litúrgicos
con sencillez.
todas las todas las - Dios crea a
personas son personas son - Relaciona el pecado con desobediencia
Adán y Eva
iguales en iguales en a los mandamientos.
- El manda-
dignidad. dignidad sin - Reconoce situaciones de la vida coti-
miento más
distinción de diana que infringen los mandamientos.
importante:
raza y color. - Narra hechos de la creación de Adán y
amar a Dios y
al prójimo. Eva.
1.3. Interpreta Interpreta la - María, elegida Muestra - Explica los relatos bíblicos relacionados
la Historia de la Historia de la de Dios, Madre interés por con la llegada de nuestro salvador de
Salvación a Salvación a de Jesús y de conocer la manera sencilla
través de través de la Iglesia. palabra de - Escribe textos cortos de la vida del
relatos bíblicos: relatos bíbli- - Santa Rosa de Dios y las Papa
Dios prepara un cos: desde la Lima enseñanzas
- Demuestra su amor a la madre de Dios
pueblo para la anunciación de Jesús
- Señor de los a través del Ave María en sus
llegada del del
Milagros oraciones.
Salvador en la nacimiento de
figura de Jesús, Dios - Historia de los - Relata la vida de la Virgen María con
Abraham, prepara un patriarcas: Dios sencillez.
Capacidad
diversificada
Moisés, David, pueblo para la elige a - Deduce la misión de los profetas de
los profetas y llegada del Abraham. Dios entre los hombres.
María. Salvador en la - Rey David - Reconoce a María como Madre de Dios
figura de y madre nuestra mediante lectura
- Profetas Natan,
Abraham, bíblica.
Jonás.
Moisés, David,
- Escribe un listado de las virtudes de la
los profetas y
Virgen María.
María.
- Narra hechos significativos de Santa
Rosa de Lima
- Escucha con atención la historia del
Señor de los Milagros.
- Narra la historia del Señor de los
Milagros.
1.4. Relata Relata pasajes - Jesús, Hijo de Valora la - Establece paralelo a partir del pasaje
pasajes de la bíblicos de la Dios, nace en atención y el bíblico de los principales episodios de
vida de Jesús vida de Jesús Belén y crece cariño de sus infancia de Jesús y los niños de hoy.
con palabras con palabras en una familia padres - Describe las principales características
sencillas, sencillas, como nosotros. y obligaciones que asume Jesús como
resaltando su resaltando su Principales hijos de Dios y las compara con su
mensaje. mensaje. pasajes de la vida.
vida de Jesús:
- Describe diversas formas de actuar de
infancia y vida
la infancia de Jesús, con sus padres,
pública.
con los niños de su comunidad y con
- Jesús hijo Dios.
amoroso habla
- Leen los milagros de Jesús en la Biblia.
del amor de
Dios Padre. - Dan a conocer lo que saben del
nacimiento de Jesús.
Capacidad
diversificada
- Milagros de - Reconoce que navidad es el
Jesús. nacimiento de Jesús.
- Participa con entusiasmo en las fiestas
navideñas.
- Reconoce a la familia de Jesús como
modelo de su propia familia.
- Expresa cariño y agradecimiento a su
familia.
2. Coopera en Testimonio de Reconoce su - Respeto y Muestra - Demuestra respeto por sus maestros,
la vida deber de cuidado de la actitud de compañeros y en su hogar.
conservación 2.1. Reconoce respetar y creación de respeto por - Respeta la obra creadora de Dios
de la su deber de ayudar a Dios. la naturaleza Padre.
naturaleza y respetar y cuidar todo lo
- Practica el cuidado de todo lo creado
en el cuidado ayudar a cuidar creado por
por Dios.
y defensa de todo lo creado. Dios con
toda forma de amor. - Elabora un listado de acciones que
vida. atentan contra la vida de todo ser vivo.
2.2. Interioriza Interioriza los - La aceptación Muestra - Practica el perdón y la reconciliación
los gestos de gestos de de las propias interés por con sus compañeros.-
Jesús: caridad, Jesús: caridad, virtudes y conocer la - Imita el amor de Jesús practicando la
perdón, perdón, defectos de los palabra de generosidad con el prójimo
reconciliación, reconciliación, demás Dios y las
- Demuestra solidaridad como expresión
humildad y los humildad y los (ejercicio de enseñan-zas
de su identidad como miembro de la
aplica en su aplica en su equidad y de Jesús.
iglesia.
vida diaria. vida diaria: en solidaridad).
la casa y - Narra parábolas que conoce.
- Las parábolas
colegio. - Da a conocer la enseñanza de una
parábola leída.
Capacidad
diversificada
2.3. Respeta a Respeta a los - La familia Valora la - Cuida y se preocupa de la higiene de
los demás y se demás y se pequeña, atención y el su cuerpo y del aseo de su uniforme
valora a sí valora a sí Iglesia cariño de sus como una forma de agradecer a Dios.
mismo, mismo, Doméstica. padres - Se respeta así mismo como tal y
cuidando su cuidando su respeta del mismo modo a los demás.
cuerpo y salud, cuerpo y salud,
- Se reconoce como una persona única
por ser un por ser un
creada por Dios.
regalo de Dios. regalo de Dios.
Interioriza las - La amistad - Demuestra en sus actitudes acciones
fiestas como primera de amor (compartir, ayudar) con sus
religiosas de forma de amar compañeros.
su localidad. a Dios y a - Respeta y acepta a las personas que
todos los que tienen creencias diferentes.
nos rodean. - Reconoce y nombra fiestas más
importantes en que la iglesia celebra su
fe.
- La celebración - Relaciona textos bíblicos (las
de la alegría de parábolas) con acciones que él realiza
ser amado y de en su I.E., hogar y comunidad.
amar.
- Los - Narran la historia de los mandamientos
mandamientos. de la ley de Dios.
- Grafican y escriben los primeros
mandamientos.
- Respeta a sus compañeros, a sí mismo
poniendo en práctica los mandamientos
- Practica el amor al prójimo
compartiendo lo que tiene con sus
Capacidad
diversificada
compañeros.
Capacidad
diversificada
Capacidad
diversificada
EF 1. Comprende Comprensión Identifica las - Gimnasia Disfruta de la - Reconoce las principales partes de su
su cuerpo de y desarrollo de partes básica y salud práctica de cuerpo en forma correcta.
forma integral, la corporeidad principales de - El cuerpo y sus actividades - Reconoce sus segmentos y los
lo utiliza en la y la salud su cuerpo en la segmentos. físicas. ejercicios que ellos pueden realizar.
ejecución de 1.1. Identifica práctica de
- Conoce y acepta sus medidas
actividades las partes de su actividades
bicantropométricas identificando las
físicas cuerpo en la físicas
partes de su cuerpo en situaciones de
sencillas, práctica de utilizándolo en
juego.
valorándolas actividades su totalidad.
como medios físicas - Utiliza las partes superiores e inferiores
para cuidar su utilizándolo en con independización de acción en sus
salud. su totalidad. movimientos.
1.2. Identifica Identifica - Noción de las Muestra - Realiza ejercicios de fuerza en duos y
fuerza, fuerza, capacidades interés por la trios.
velocidad, velocidad, físicas: fuerza, práctica de - Ejecuta movimientos donde se aplique
flexibilidad y flexibilidad y velocidad, actividades la fuerza corporal
resistencia en resistencia en flexibilidad y físicas.
- Participa en juegos recreativos
juegos motores. juegos motores resistencia.
cuidando su cuerpo.
fáciles y
difíciles. - Participa en juegos de cooperación con
respeto y tolerancia.
- Utiliza flexibilidad, resistencia en
diferentes actividades motrices.
Capacidad
diversificada
1.3. Regula la Regula la - Nociones Cuida y - Reconoce los tipos de respiración
frecuencia frecuencia elementales de valora su correctamente.
respiratoria en respiratoria en las funciones cuerpo y el - Realiza técnicas de respiración
reposo y reposo y orgánicas de la de los otros. después de cada ejercicio.
movimiento. movimiento. circulación y
- Señala la importancia de la respiración
respiración.
en los ejercicios.
- Reconoce la respiración inspirando y
espirando por la nariz.
1.4. Reconoce Reconoce y - La respiración Muestra - Diferencia las posturas correctas e
y representa representa y la postura interés por la incorrectas en los ejercicios que
posturas posturas corporal. práctica de realiza.
corporales corporales actividades - Explica cuales son las posturas de
sencillas de la sencillas y físicas. estiramiento de nuestro cuerpo.
vida cotidiana. adecuadas de
- Practica diversos ejercicios de postura
la vida
corporal.
cotidiana.
1.5. Toma Asume - Nociones Cuida y - Reconoce las medidas elementales de
medidas medidas básicas de valora su seguridad a tomar en la ejecución de
elementales de elementales de seguridad cuerpo y el ejercicios.
seguridad en la seguridad en la personal y de los otros. - Explica las medidas de precaución en
utilización del selección del prevención de la ejecución de movimientos con su
espacio y de espacio y de accidentes en cuerpo.
los materiales los materiales el uso del
- Practica movimientos con sus
educativos. educativos. espacio.
compañeros siguiendo reglas
establecidas.
- Reconoce y practica distintos
desplazamientos y giros con cuidado.
Capacidad
diversificada
- Se desplaza combinando la marcha,
carrera y salto según el ritmo.
2. Domina su Dominio Reconoce el - Motricidad, Muestra - Diferencia posiciones de su cuerpo
cuerpo y utiliza corporal y espacio ritmo y confianza en según su posición en la que se
sus expresión general expresión. sí mismo y encuentra.
posibilidades creativa estableciendo - Lateralidad: espontanei- - Ubica objetos según puntos cardinales.
de movimiento 2.1. Reconoce relaciones con derecha e dad en su
- Señala y menciona los segmentos que
para resolver el espacio la ubicación de izquierda. actuar.
utiliza al realizar ejercicios de
tareas general personas y
lateralidad.
motrices estableciendo objetos.
simples, relaciones con - Adopta diferentes posiciones con su
orientarse en la ubicación de cuerpo.
el espacio y en personas y - Corre por todo el espacio y a la señal,
el tiempo, objetos. se detiene y pisa la cuerda.
expresarse - Corre esquivando objetos que hay a su
corporalmente lado derecho o izquierdo.
y manipular
objetos;
mostrando 2.2. Identifica y Identifica y - Orientación Participa - Realiza ejercicios de su preferencia en
espontaneidad utiliza utiliza espacial: cerca, activamente forma grupal e individual, reconociendo
en su actuar. conceptos conceptos lejos, arriba, y de manera distancias, direcciones y niveles.
espaciales espaciales abajo, dentro, espontánea
básicos en la básicos en la fuera, en las tareas
práctica de práctica de alrededor de. de
actividades actividades movimiento.
lúdicas y lúdicas y
secuencias secuencias Colabora con - Participa en juegos individuales y
simples de simples de sus colectivos utilizando conceptos y
movimiento. movimiento. compañeros tiempo espaciales.
Capacidad
diversificada
en los juegos - Participa en juegos recreativos de
propuestos. orientación espacial.
- Crea juegos de coordinación motora.
- Disfruta de la práctica de juegos
expresivos.
2.3. Discrimina Discrimina di- - Orientación Participa - Corre en forma libre y espontánea
diferentes ferentes velo- temporal: activamente y - Realiza actividades físicas
velocidades, cidades, utili- antes, durante, de manera trasladándose a diferentes velocidades
utilizando zando concep- después; lento, espontánea de recuperación
conceptos tos básicos: rápido. en las tareas
- Reconoce a través de consignas la
básicos fuerza, flexibi- de movimien-
velocidad y el trote.
relacionados lidad y resis- tos.
con la tencia, relacio- - Corre venciendo obstáculos colocados
velocidad. nados con la en línea recta.
velocidad.
2.4. Identifica y Identifica y - Diferencias Participa - Realiza ejercicios de equilibrio y
realiza realiza entre ritmos activamente y coordinación en equipo
movimientos movimientos lentos y de manera - Mueve independientemente partes
sencillos de sencillos de rápidos. espontánea gruesas de su cuerpo
coordinación coordinación en las tareas
- Mueve su cuerpo con flexibilidad.
motora gruesa motora gruesa de
y fina. y fina. movimiento. - Flexiona el tronco, desde la posición de
acostado o sentado.
- Flexiona la pierna hasta el pecho desde
la posición de acostado.
2.5. Adapta sus Adapta sus - Movimientos Muestra - Participa en actividades rítmica según
movimientos movimientos con ritmo. confianza en movimientos determinados.
según ritmos o según ritmos o sí mismo y - Practica actividades rítmicas con
Capacidad
diversificada
fragmentos fragmentos espontanei- ejercicios de coordinación motora
musicales en musicales en dad en su - Ejecuta ejercicios de flexibilidad en
actividades actividades actuar. parejas.
rítmicas. rítmicas.
- Corre y camina, al ritmo de la música
durante un minuto.
- Camina y palmea simultáneamente
siguiendo el ritmo.
3. Participa y Convivencia e Practica con Los juegos: - Disfruta - Realiza juegos que le permitan
establece interacción sus - Los juegos participan- manifestarse lúdicamente
relaciones sociomotriz compañeros sensoriales y do en el - Crea y explica juegos sencillos
sociales 3.1. Practica juegos rítmicos. juego. utilizando elementos cuidando la
adecuadas con sus sencillos en integridad de él y de sus compañeros.
con sus compañeros base a normas
- Participa en juegos de su preferencia,
compañeros, juegos sencillos sugeridas.
respetando las reglas.
al realizar en base a
actividades normas
lúdicas y sugeridas.
recreativas;
respetando 3.2. Identifica Identifica - Los juegos - Respeta - Manifiesta interés y creatividad en la
juegos juegos tradicionales reglas investigación y adaptación de los
reglas
sencillas. tradicionales de tradicionales de la simples de juegos tradicionales y populares.
su entorno y de su entorno comunidad. juego. - Conoce y disfruta diferentes juegos
participa y participa - Normas populares y tradicionales.
integrándose integrándose simples de - Reflexiona sobre diferencias y
en el grupo. en el grupo. juego. similitudes de los juegos tradicionales y
actuales.
- Respeta reglas de juego en grupo.
Capacidad
diversificada
3.3 Reconoce Reconoce el - Actividades - Participa - Practica juegos de estación y
el medio natural medio natural recreativas en aceptando temporada aceptando la presencia de
en el que en el que el medio la presencia otros.
interactúa y interactúa y natural: de los - Realiza juegos en las actividades que
practica practica paseos. otros. la I.E. propone.
actividades actividades
- Participa en actividades lúdicas
recreativas. recreativas.
compartiendo sus objetos.

PROGRAMACURRICULARDIVERSIFICADO2º

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

PROGRAMACURRICULARDIVERSIFICADO2º

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 2º

2.3. Infiere el Infiere el Vocabulario: Se interesa - Utiliza el diccionario para el significado

1.9. Expresa un Expresa un - Doble, triple, Muestra - Establece relaciones numéricas: es el

1.12. Resuelve Resuelve - Equivalencias y Muestra - Calcula el doble y mitad de un número

2.1.2. Expresa Expone su - Historia Aprecia los - Identifica en hechos de su vida

2.3. Identifica Identifica Biodiversidad Cuida y - Clasifica plantas de su localidad.

2.5. Diseña y Diseña y - Tecnología y Reconoce la - Elabora un muestrario de plantas y

3.7. Identifica Experimenta - Imanes: Celebra la - Explica las propiedades magnéticas de

3.11. Explora y Explora y - Flotabilidad de Celebra la - Experimenta con objetos de su medio

1.2. Expresa de Expresa de - Juegos Se interesa - Dramatiza vivencias cotidianas.

1.5. Baila y se Baila y se - Expresión Aprecia sus - Participa en juegos de expresión

2.5. Hace un Hace un - Producciones y Demuestra - Enumera las producciones artísticas de

Das könnte Ihnen auch gefallen