Em Pedagogia da autonomia, o autor Paulo Freire nos apresenta a uma pr�tica

pedag�gica ativa, onde o educador exerce o que deveria ser sua verdadeira fun��o,
que � n�o apenas educar em sala de aula, e sim trabalhar juntamente com os
educandos, instigando-os e estimulando-os durante sua pr�pria forma��o aut�noma,
pesquisando incansavelmente por m�todos, novidades e se auto-melhorando. O aluno
n�o deve ser tratado como um cliente, e a educa��o como um produto, estes conceitos
nos distanciam do verdadeiro objetivo e que � fazer com que o aluno e o professor
trabalhem e por muitas vezes aprendam juntos. O aluno deve ser o protagonista de
seu aprendizado e n�o apenas um espectador. Assim como Paulo diz em seu pr�prio
livro, muitas das coisas que sabemos e conhecemos, por mais profundamente que seja,
est�o sujeitas a novas descobertas, e podem ser vistas de diferentes angulos para
nos ajudar a ter uma compreens�o melhor do assunto. Fechar-se para novas
perspectivas faz com que o conhecimento permane�a estacion�rio, o que
definitivamente n�o � o que queremos que aconte�a num ambiente onde o objetivo �
buscar e aprimorar o conhecimento.