CLAVES CONTEXTUALES ESTRATEGIAS COMPRENSION LECTORA 6

AÑO BASICO - 2018

CLAVES CONTEXTUALES
ESTRATEGIAS COMPRENSION
LECTORA 6 AÑO BASICO - 2018

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TEXTO N° 1: SUPER TELEVISION PARA NIÑOS

Lea atentamente e siguiente texto

SUPER TELEVISION PARA NIÑOS

Entre el 14 y el 16 de junio del 2011 se desarrolla en Brasil el quinto festival de Prix

Jeunesse Iberoamericano.

Prix Jeunesse Internacional es uno de los festivales sobre televisión para niños más
importantes del mundo, que cada dos años premia los mejores programas infantiles.

En 2003 este Festival creó su versión iberoamericana y Chile se convirtió en sede del
Primer Festival Prix Jeunesse Iberoamericano. Este año 2011 se desarrollará en Brasil el
Quinto Festival Iberoamericano.

En el Festival Iberoamericano participan representantes de distintos países de

Latinoamérica y la Península Ibérica (donde está España y Portugal). Ellos discuten sobre
los temas que les interesan a los niños y jóvenes que viven en sus países, y r exionan sobre
los programas de televisión.

En el Festival, junto con r exionar, se entregan premios a los programas infantiles que se
están creando en Latinoamérica y en la Península Ibérica. Por ejemplo, en el festival
anterior, en la categoría para niños que tienen hasta 6 años, uno de los ganadores fue el
programa “Cuentos para no dormirse” de Argentina. En este programa de televisión se
narran cuentos del pueblo mapuche. Puedes ver uno de los cuentos en
http://www.youtube.com/watch?v=We0-oN550EY.

En la categoría de programas para niños que tienen entre 7 y 12 años, ganó el video “Las
vacaciones del Señor Lucas” de Brasil. En este video se cuenta la historia de un niño de 8
años que está muy preocupado porque piensa que el pololo de su hermana es un vampiro…
Aunque está en portugués, puedes ver el video en http://vimeo.com/3299465.

Los ganadores en cualquiera de las categorías obtienen como premio un pasaje de ida y
vuelta a Alemania para participar en el Prix Jeunesse Internacional.

Actividades

Busque en a noticia las palabras que correspondan a estas

definiciones: Complete el ejemplo

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__________________: forma en que se desarrolla un mismo tipo de concurso,

ival u otro suceso, pero en un lugar o momento distinto.

mplo: Hoy se inicia una nueva_____________ del Festival de Viña del Mar

.
_________________________: lugar en el que se desarrolla un evento, por ejemplo, un
festival o concurso.

Ejemplo: Londres será la_____________________ de los Juegos Olímpicos en

2012.

_________________: uno de los tipos en que se puede clasificar algo

Ejemplo: En el concurso de cuecas habrá tres_____________: infantil, juvenil y adulto.

Ejercitemos:

1.- “Los terremotos, maremotos y huracanes son cataclismos”

¿Qué significa la palabra cataclismo?

_________________________________________________________________________

¿Podríamos intentar definir las palabras destacadas utilizando toda la información del
texto?

Investigadores japoneses crearon un robot capaz de anticipar algunos movimientos

humanos y que hace las veces de pareja de baile para el Cha - Cha – Cha, la
rumba y otras. Bautizado como BRDR , es una fémina que puede moverse en
todas las direcciones. Cuando su compañero esboza un paso. BRDR es capaz de
analizar sus movimientos.
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anticipar
Cha - Cha – Cha
fémina
esboza

3.- Define o explica con tus propias palabras el significado de cada palabra subrayada.

Escribe la oración sustituyendo la palabra

a) “…no era fácil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas”.

_______________________________________________________________________

b) “Al cabo de muchas tentativas inútiles volvimos al automóvil”.

_______________________________________________________________________

c) “Todos estaban ávidos de conocer los detalles de nuestro paseo al Norte”

_______________________________________________________________________

Bien, ahora aprende esta secuencia para que puedas aplicarla cada vez que, en alguna
lectura, te encuentres con una palabra desconocida:

PASOS:

1. Leer el texto

2. Identificar la palabra o expresión requerida.

3. Releer el fragmento del texto en el cual está inserta la palabra

4. Relacionar la palabra con el sentido o significado global del fragmento.

5. Buscar pistas o claves específicas del fragmento, para determinar el significado de la

palabra o expresión.

6. Sustituir la palabra original por el nuevo significado, comprobando que se mantenga el

sentido original de la información

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7. Expresar el significado otorgado a la palabra o expresión requerida

CLAVES DE CONTEXTO

¿Qué es Hallar el Significado de Palabras por Contexto?

Algunas veces oyes palabras que no conoces. Muchas veces te puedes

imaginar el significado por la forma en que la persona las usa.

Escribe lo que creas que significa la palabra multitud. No te preocupes si

no sabes el significado real. Sólo haz una buena suposición.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Alguien te dice: “Había tanta gente en el concierto que no pude ver más allá de la
multitud”. Escribe ahora lo que crees que significa la palabra multitud.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué palabras de la oración subrayada te ayudan a descubrir el significado de la
palabra multitud?
_________________________________________________________________________

Al usar las pistas de un relato para descifrar el significado de una palabra

nueva, hallas el significado de palabras por contexto. Las palabras y frases
que rodean una palabra a menudo dan pistas de su significado.
- Las pistas a menudo están en la oración en que aparece la palabra nueva. Las pistas
también pueden estar en las oraciones que aparecen antes y después de la palabra.
- Las pistas sobre el significado de la palabra nueva a menudo se hallan al pensar en la
manera en que la palabra se usa en la oración.
- Las pistas sobre el significado de una palabra nueva pueden hallarse al pensar en los
hechos y detalles de la parte del cuento en que aparece la palabra nueva.
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Lea el texto el zorro y el gallo y realice las actividades

Había una vez un astuto zorro que se había robado un gallo de una aldea. Al salir de su
casa, Juana la campesina se dio cuenta de lo que estaba sucediendo y comenzó a gritar: –
¡Vecinos! ¡Ayúdenme que el zorro se lleva mi gallo! Al oír los gritos, el gallo le dijo al
zorro: –Dile que no mienta, que soy tuyo y que contigo me quedo. Entonces, el zorro dio
vuelta la cabeza y le dijo a Juana: –¿Escuchas, mentirosa? ¡Hasta el mismo gallo dice que
no es tuyo! Y mientras el zorro decía esto, el gallo voló libre y fue a posarse sobre la copa
de un árbol desde donde lo rescató su verdadera dueña. Hasta el más astuto puede perder su
presa si habla a destiempo o se descuida.

Félix María de Samaniego. En Para leer, contar y encantar. 2010. Santiago: Editorial
Universitaria, págs. 120 – 121.

Une con una línea según corresponda el significado de las palabras en el texto

Astuto Despreocupa

Copa Inteligente

Destiempo Parte más alta de un árbol

Descuida Momento inoportuno