Colegio Santa Teresita del Niño Jesús

Literatura e Identidad
Profesor: Carlos Meza Valenzuela

Evaluación del electivo Literatura e Identidad

Cuarto Año Medio
“La Identidad”

Nombre:

Curso: Fecha:
Puntaje ideal: 45 puntos. Puntaje real: Calificación:

Meta de aprendizaje: Comprender y reconocer aspectos básicos del concepto de Identidad, sus formas y
manifestaciones, así como también sus variables nacionales, regionales o locales.

Instrucciones: Esta evaluación ha sido desarrollada en base a 15 preguntas de desarrollo. Cada pregunta tiene un
puntaje total de 3 puntos. Antes de responder, lee cuidadosamente las preguntas que te son formuladas. No olvides
cuidar: ortografía, caligrafía y redacción. Utiliza lápiz pasta azul o negro.

1. Según lo estudiado, ¿Qué es la identidad? ¿Cómo se define? ¿Qué tiene que ver con la socialización?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es la identidad personal? ¿De dónde toma el individuo los rasgos de carácter que lo definen?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué caracteriza a las identidades colectivas? Dé 3 ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
Literatura e Identidad
Profesor: Carlos Meza Valenzuela

4. ¿Cómo podríamos definir la identidad nacional? ¿Cuáles son los principales representantes de este tipo de
identidad en cada país?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

5. ¿De qué forma se relaciona la identidad local con el sentido de pertenencia? Justifica tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

6. "Cualquier cultura se define a sí misma en relación, o más precisamente en oposición a otras culturas". ¿A qué
se refiere esta afirmación? ¿De qué forma se construye, entonces, la identidad cultural de una nación?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

7. ¿De qué forma los rasgos del individuo aportan a la construcción de una identidad chilena? Justifique su
respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

8. ¿En qué consiste la versión Militar-Racial de la identidad chilena? ¿Qué afirman los estudiosos al respecto?
Ejemplifique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

9. Respecto a la versión psico-social de la identidad chilena, ¿Cuáles son los defectos sociales heredados que,
según Alberto Cabero, justifican esta versión? Ejemplifique.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
 Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
Literatura e Identidad
Profesor: Carlos Meza Valenzuela

10. Dentro de la versión empresaria postmoderna de la identidad chilena, se habla del nacimiento de "un nuevo
Chile". ¿A qué se refiere esta apreciación? Fundamente su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

11. ¿En qué consiste la versión de la cultura popular, respecto a la identidad chilena? ¿De dónde proviene y de qué
forma se manifiesta?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Lee comprensivamente la siguiente columna del músico y académico Greg Graffin, y responde las preguntas
realizadas a continuación.

¿Quién es Punk?

Todo el mundo tiene el potencial para ser Punk. Es mucho más duro para alguien que proviene de una plácida, poco
atractiva y desafiante, e ignorante educación, porque ellos no ven la importancia de cuestionar o provocar a las
instituciones que les dan tal tranquilidad. Pero tales ejemplos de una existencia despreocupada son raros en el
mundo menguante de hoy.
Las eternas interrogantes todavía arden en las mentes de muchas personas. Lo que significa existir como ser humano
se está haciendo más claro cada década. Algunas veces, la gente está acostumbrada a seguir el camino seguro hacia
una temprana sepultura por consumir y repetir el dogma de una horrible aristocracia.
Por otro lado, el espíritu humano es difícil de aniquilar. El Punk es un microcosmos del espíritu humano.
Los Punks salen adelante gracias a sus mentes, no a su fuerza bruta. Se adelantan a la sociedad por su diversidad, y no
por su conformismo. Motivan a otros por inclusión, no por dominación.
Están en la primera línea de la autosuperación y por extrapolación pueden mejorar el cariz de la raza humana. Se
atienen a principios universales no escritos de la emoción humana, obvios para cualquiera, y evitan códigos de
comportamiento elitistas, o agendas secretas. Encarnan la esperanza del futuro, y divulgan los errores del pasado. No
les digas que hacer, ellos ya te están guiando.
Greg Graffin, músico punk rock y profesor en la Universidad de California.

12. ¿Por qué el emisor plantea que “todo el mundo tiene el potencial para ser punk”? Justifique su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
 Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
Literatura e Identidad
Profesor: Carlos Meza Valenzuela

13. Según el texto, “(los punks) motivan a otros por inclusión, no por dominación”. ¿A qué se refiere esta
afirmación?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

14. ¿Estás de acuerdo con la afirmación del autor, respecto a que el movimiento punk podría mejorar el cariz
(apariencia) de la raza humana? Justifica tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

15. ¿Cuál es el sentido global de esta columna? ¿De qué forma se relaciona con los conceptos de identidad
estudiados?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

¡Buena Suerte!