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1
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
CARTUNS E CHARGES
1) ANALISE os cartuns e charges relacionados a seguir e FAÇA o que se pede sobre
eles.
a) APRESENTE a crítica feita nos cartuns.
b) EXPLIQUE o recurso usado pelo autor para construir o humor dos textos.
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2) CITE os problemas sociais brasileiros expressos nos cartuns.
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3) EXPLIQUE as charges ou cartuns relacionados a seguir.
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6
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7
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8
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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Habilidades solicitadas
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2. CITE o fato que levou o menino à conclusão de que o Brasil é mesmo o fim do mundo.
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3. ...o Japão estar lá embaixo, os japoneses de cabeça pra baixo, como é que não
caem?”
APRESENTE uma explicação cientificamente correta para o questionamento do narrador.
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4. Com o mundo nas mãos, descobri coisas de espantar.”
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5. Verifique, na figura, a localização da Coreia.
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6. O Vietnã nem me fale: uma tripinha de terra ao longo do Laos e do Camboja.”
REESCREVA a frase, substituindo a palavra sublinhada por outra que apresente uma
linguagem mais apropriada à geografia.
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7. De acordo com o texto, ASSINALE com um X a provável sensação que o narrador teve
ao encher de ar o globo terrestre.
( ) falta de ar
( ) poder
( ) medo
( ) insegurança
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8. LEIA a história em quadrinhos apresentada abaixo e RESOLVA as questões
propostas.
O estranho doente da Mafalda
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b) No mapa-múndi apresentado abaixo, FAÇA um X no local onde Mafalda diz estar a
doença do mundo.
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9. ANALISE a figura abaixo. Ela retrata uma notícia veiculada no mundo inteiro,
envolvendo um dos países da parte do mundo citado por Mafalda.
Que país é esse e que catástrofe a figura está representando?
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Fonte da ilustração:
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http://www.google.com.br/images
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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Habilidades solicitadas
Instruções:
Leia atentamente cada questão antes de resolvê-la.
Dê respostas completas às questões.
Faça uso do dicionário se necessário.
BOM TRABALHO!
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1. Para que uma carta chegue ao seu destino, é preciso que se preencha adequadamente
o envelope, observando o local apropriado para o endereço do remetente e do
destinatário.
ASSINALE com um X a parte dos envelopes abaixo que se refere ao destinatário da
carta.
Fonte:http://www.google.com.br/images
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2. LEIA.
Fonte: http://bonodavi.wordpress.com
No texto acima há uma incoerência.
ESCREVA uma frase comprovando essa afirmação.
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3. ANALISE e RESOLVA as questões propostas sobre o cartum abaixo, observando as
indicações dos quadrinhos a que elas se referem.
http://netica.org.br/educadores
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c) EXPLIQUE por que a imagem abaixo pode ser associada aos quadrinhos 8 e 9.
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4.
Fonte: http://conversasdosertao.blogspot.com
Após observar os dois cartazes, EXPLIQUE a presença de cães nas duas situações
apresentadas.
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5. Os selos podem representar pedacinhos da nossa história. O selo abaixo foi criado
para homenagear um escritor brasileiro.
Fonte: http://www.portalentretextos.com.br
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6. ANALISE partes do álbum criado pelos Correios e resolva as questões.
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a) JUSTIFIQUE o uso da palavra destacada na declaração:
Legado brasileiro: o orgulho de um país eternizado em selos dourados”.
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APRESENTE a causa que levou a empresa Correios a criar o álbum contendo uma
coleção de selos brasileiros.
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c) OBSERVE alguns exemplares de selos que fazem parte de uma página do álbum e
ASSINALE a alternativa que traz o tema mais adequado ao conjunto de selos
apresentado.
A. ( ) 25 selos históricos
B. ( ) Paixão nacional
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7. LEIA o texto abaixo e RESOLVA as questões propostas sobre ele.
Remetente:______________________________________________________
Destinatários: __________________________________________________
Finalidade:_______________________________________________________________
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8. ANALISE o gráfico e RESOLVA a questão proposta.
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Habilidades solicitadas
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3. ASSINALE com um X a melhor opção para completar a frase abaixo.
Ao contar sua história, a principal intenção do autor foi...
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5. Nasci por aqui.”
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6. O autor parece demonstrar certa insatisfação relacionada à sua terra natal.
RETIRE do texto o trecho que comprova a afirmação acima.
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7. EXPLIQUE por que, provavelmente, as bandeiras citadas pelo autor não poderiam ser
outras que não a de São Paulo e a do Brasil.
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8. IDENTIFIQUE e ESCREVA o número do parágrafo que está relacionado ao slogan.
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9. Eu sempre achei que os presidentes do Brasil fossem cegos.”
APRESENTE o fato que pode ter levado o narrador a considerar cegos os presidentes.
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10. O autor viveu a sua infância na época da ditadura militar, ou seja, um período da
política brasileira em que os militares governaram o Brasil. Caracterizou-se pela falta de
democracia, supressão de direitos constitucionais, perseguição política, censura e
repressão aos que eram contra o regime militar.
ASSINALE a opção que traz uma informação que caracteriza o período da ditadura
militar.
A ( ) “T d u d , i s i s, us v lç i z , ui d f i ”
B ( ) “N qu l é , di ui is ”
C ( ) “E ig d j g lç d sd ul ”
D. ( ) “M s ss s ss s qu fi v v d iss h d s „i s sd lu s‟ ”
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11. OBSERVE as charges apresentadas e ASSINALE com um X a que mais se relaciona
com o assunto trabalhado no texto "Era uma vez quando não podia!".
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( ) ( )
( ) ( )
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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Habilidades solicitadas
1 – Localizar informações ao texto.
2 – Comparar o tratamento das informações em variados textos.
3 – Ler e interpretar imagens que acompanham o texto.
4 – Inferir informações a partir da integração da linguagem verbal e não verbal.
5 – Identificar os efeitos de sentido provocados pelo uso de uma palavra.
6 – Identificar a tese defendida no texto.
7 – Inferir o significado contextual de palavras e/ou expressões de textos jornalísticos.
8 - Interpretar informações e dados de um texto de jornal e efetivar extrapolações.
Os invisíveis
No livro "Homens invisíveis: relatos de uma humilhação social", o psicólogo Fernando Braga da Silva fala
sobre sua experiência de dez anos varrendo ruas. Folha de São Paulo
Durante muitos anos, ele varreu as ruas da grande metrópole. Que remédio? Paupérrimo
desde a infância - o pai sequer conhecera, a mãe pedia esmolas -, nunca pudera estudar e podia até
se dar satisfeito por, ao menos, ter aquele emprego. Na verdade, o trabalho não o incomodava; até
gostava de varrer as ruas, e tinha em seu humilde casebre uma coleção de objetos curiosos que
reunira ao longo de todos aqueles anos.
O que o incomodava era a invisibilidade. As pessoas passavam por ele e pareciam não o ver.
Mais de uma vez quase fora atropelado. Era como se não existisse. Mas, existindo ou não, continuava
varrendo as ruas e recolhendo coisas curiosas.
Foi assim que encontrou aquilo que lhe pareceu uma velha lamparina. Era muito bem-feita, e
bonita, produzida com algum metal raro.
Estava um pouco suja, de modo que ele tratou de limpá-la com a manga. Mal o fez, um susto:
uma explosão, uma nuvem de fumaça e uma figura gigantesca surgiu diante dele; um homem de
turbante, torso nu e braços cruzados, que lhe disse, numa voz poderosa:
- Mande, mestre! Estou às suas ordens.
Era, claro, o gênio da lâmpada. Acrescentou que ele tinha direito a um pedido - em outros
casos eram três, mas nos casos de garis, a cota era de um apenas. Sem vacilar, o gari disse:
- Quero que todos os garis desta cidade fiquem invisíveis por uma semana.
O gênio disse que o pedido seria atendido e sumiu na nuvem de fumaça.
De fato, os garis ficaram invisíveis, o que causou o maior rebuliço. Porque o que agora se via,
nas ruas, eram vassouras, aparentemente autônomas, varrendo as calçadas; o que se via era o lixo
pulando para dentro dos carrinhos. Logo ficou patente que os garis continuavam trabalhando, mas
invisíveis. Por quê? Alguns falavam num vírus misterioso; outros viam naquilo uma conspiração para a
tomada do poder. De qualquer modo, surgiu a polêmica: deveriam os garis continuar invisíveis ou seria
o caso de o poder público tomar alguma providência para restaurar a visibilidade deles? A sondagem
de opinião que deveria fornecer elementos para decidir a questão não chegou a ser realizada; a
semana chegou ao fim e os garis recuperaram sua aparência normal.
Durante alguns dias, foram objeto de curiosidade e até de afeto. Muitas pessoas dirigiam-se a
eles, perguntando como se haviam sentido durante a invisibilidade. Até uma homenagem lhes foi feita,
num programa de tevê.
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Depois, tudo voltou ao normal. O gari da lâmpada (que agora faz parte de sua coleção) continua
varrendo as ruas, sem que ninguém se dê conta de sua existência. Já não tem esperança de encontrar
o gênio. Aliás, sabe que não adiantaria muito.
1. LEIA.
Durante vários anos, ele varreu as ruas da grande metrópole. Que remédio?”
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I - _____________________________________________________________________
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II - _____________________________________________________________________
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2. Durante alguns dias, foram objeto de curiosidade e até de afeto.”
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3. APRESENTE um motivo que justifique a atitude das pessoas diante dos garis.
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4. Baseando-se na leitura da crônica, ESCREVA (V) diante das declarações verdadeiras
e (F) diante das falsas.
Fonte: http://www.velhosamigos.com.br/DatasEspeciais/diagari.html
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7. Após a reforma gráfica do jornal, ocorrida em 23 de maio de 2010, a classificação
dos cadernos ficou assim:
Cadernos diários
B: Mercado
C: Cotidiano
D: Esporte
E: Ilustrada, Acontece
Classificados
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8. LEIA a notícia.
Rayder Bragon
Especial para o UOL Notícias 01/08/2011 - 12h58
Em Belo Horizonte
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A engenheira Delasávia de Barros, 34, disse ter feito um verdadeiro périplo por
Belo Horizonte para tentar encontrar nas casas especializadas em decoração de festas
infantis um tema que contemplasse o universo dos garis e catadores de lixo.
Tudo para atender a um desejo do filho, Petros de Barros, 4, o de que a festa do
seu quarto aniversário, comemorado em 16 de julho, tivesse a decoração inspirada no
ambiente de trabalho de garis e lixeiros.
Delasávia revelou ter ficado aflita porque nenhuma empresa especializada em
festas infantis consultada quis confeccionar a decoração com o tema sugerido.
“A id i iu d l , s gui v ê-lo a mudar de opinião de forma
alguma. É uma paixão desde os dois anos e meio de idade. Eu pergunto o que ele quer
ganhar de Natal, por l , s s é u i h d li ”, diss ,
moradora de Belo Horizonte.
No dia do aniversário, o pai, Rudá de Barros, 48, e o garoto foram fotografados
u if ss lh s s qu s g is us di i “Os vid d s fi
surpresos, ainda mais ao verem os dois vestidos como garis. E muita mãe me revelou que
os filhos também são apaixonados pelos garis. Eu vi que isso é mais comum do que
Só qu i gué u v i ud d f z ”
De acordo com a engenheira, a movimentação feita por garis e coletores de lixo
fascina o filho.
Para o encarregado de serviços Carlos Alberto Rodrigues da Silva, 48, a
homenagem feita pelo garoto emocionou a sua equipe. Silva coordena o trabalho de 64
garis.
“T h 31 sd fiss foi a primeira vez que vi isso. Achei muito legal o pai
e o menino se vestirem de gari. Poucas pessoas dão valor à nossa profissão. É um
reconhecimento. Todos os garis que trabalham comigo ficaram admirados. Eles gostaram
muito e se sentiram homenageados e v l iz d s ”
Fonte: http://noticias.uol.com.br/Adaptação
b) A atitude do garoto e de sua mãe comprova a ideia central do texto "Os invisíveis"?
JUSTIFIQUE sua resposta.
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9. Analise o cartum.
Fonte: http://www.google.com.br/imgres?q=charge+de+garis&um=1&hl=pt
Que fato, expresso nesse cartum, foi responsável pela valorização do gari?
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10. Segundo o panfleto abaixo, como seria comemorado, pela sociedade, o dia do gari em
Londrina?
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Fonte: http://www.google.com.br/imgres?q=publicidade+gari&um=1&hl=pt
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11. ESCREVA uma legenda adequada à imagem.
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12. LEIA a tirinha e CITE a incoerência presente nela.
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RELEIA SEU TRABALHO!
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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Habilidades solicitadas
1 – Comparar o tratamento das informações em variados gêneros textuais.
2 – Ler e interpretar imagens.
3 – Inferir informações a partir da integração da linguagem verbal e não verbal.
4 – Identificar os efeitos de sentido provocados pelo uso de uma palavra.
5 – Identificar a tese defendida no texto.
6 – Inferir o significado contextual de palavras e/ou expressões do texto.
7 - Interpretar informações e dados do texto e efetivar extrapolações.
Instruções:
Leia atentamente cada questão antes de resolvê-la.
Dê respostas completas às questões.
Faça uso do dicionário.
BOM TRABALHO!
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1. LEIA o texto e RESOLVA as questões propostas sobre ele.
As crianças brasileiras não brincam o bastante. Esse é o cenário revelado pela maior
e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil sobre o hábito de brincar de meninos e
meninas entre 6 e 12 anos. O resultado é preocupante porque dedicar pouco tempo aos
jogos pode comprometer o desenvolvimento infantil.
Uma combinação de fatores ajuda a explicar por que as brincadeiras se tornaram
menos frequentes na vida das crianças. O primeiro deles é
que, desde muito cedo, elas se tornam dependentes de
televisão, vídeos e computadores. Não se trata de condenar
esses passatempos. O errado é passar muito tempo diante de
tais aparelhos. Os meninos e meninas brasileiros são os que
mais veem televisão em todo o mundo. Isso lhes consome,
em média, três horas e meia por dia.
Por meio das brincadeiras entre pais e filhos, as
crianças assimilam o respeito às regras e a necessidade de se
perseguir objetivos. Além disso, os jogos compartilhados
fortalecem as relações afetivas, que devem ser desenvolvidas desde cedo nas crianças por
meio das brincadeiras com os pais.
http://veja.abril.com.br/210207 out. 2009 - Adaptação
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a) Em “Esse é o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil...”
B. ( ) detalhada.
C. ( ) preocupante.
D. ( ) surpreendente.
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2. LEIA o poema e RESOLVA as questões propostas sobre ele.
INFÂNCIA
Joguei pião na terra, Comi paçoquinha,
Fiz piquenique na serra, Me escondi no quintal,
Quebrei bolinha de gude, Usei chapéu de jornal,
Corri o mais que pude, Tive amigo japonês,
Tirei zero na prova, Amigo pretinho,
Menti que tirei dez, Amigo alemão,
Ganhei uma bola nova, Amigo baixinho,
Machuquei os dois pés, Levei choque de tomada,
Assustei um gato, Fiquei com o nariz entupido,
Um cachorro me assustou, Arranjei uma namorada,
Capturei um rato, Namorei escondido,
Minha mãe não gostou, Assisti filme de terror,
Colecionei gibi, No calor, senti frio,
Disco voador eu não vi, No frio, senti calor,
Troquei figurinha, Peguei balão no telhado,
Brinquei de caubói, Brinquei de soldado,
Brinquei de índio, Fui um desenho animado.
Fonte: (Lalau & Laura Beatriz. Girassóis e outras poesias. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1995. p. 28-9.)
a) APRESENTE o provável motivo que fez com que o poeta empregasse todos os
verbos no tempo passado.
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b) "Fui um desenho animado."
ESTABELEÇA a relação entre a infância do poeta e um desenho animado.
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c) ASSOCIE as ações retiradas do poema à ideia que elas expressam, numerando a
segunda coluna pela primeira.
1. "Assustei um gato / Menti que tirei dez / ( ) Demonstram peraltices.
Namorei escondido"
2. "Joguei pião na terra / Brinquei de índio /
Brinquei de soldado" ( ) Revelam perigo.
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1) ________________________________________________________________________
2) ________________________________________________________________________
43
4. As produções relacionadas a seguir estão na lista das dez obras-primas da animação.
LEIA o texto abaixo e, em seguida, ASSINALE as opções que trazem uma informação
que consta no texto.
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REESCREVA a frase acima, substituindo a palavra grifada por outra que não altere
o contexto em que a palavra futuro foi empregada.
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6. LEIA os textos sobre dois grandes “personagens” da história de uma criança.
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c) O texto A avó sugere que ela viera de terras distantes. JUSTIFIQUE a afirmativa.
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47
7. Leia.
“Hoje em dia, quem brinca com a criança é o brinquedo e não o
contrário.”
Walter Benjamim
REDIJA um texto:
Título
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__________________________________________________________________________
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48
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
EXPRESSÕES NUMÉRICAS
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1. Ao digitar seu trabalho de matemática, Lucas trocou o sinal de + pelo de – e
[( 24: 2 ) - ( 9 : 3 )] – 2 =
49
2. DETERMINE o valor da expressão a seguir:
a) 222 - { 6 x [ 60 : 12 + 8 x ( 18 – 14 ) – 48 : ( 26 – 10 ) ] + 2 } =
50
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
NÚMEROS DECIMAIS
************************************************************
1) Na reta numérica abaixo, o intervalo do número 0 até o número 1 foi
dividido em 100 partes iguais. Nesses intervalos estão marcados os pontos A,
B, C, D, E e F.
F = _______________ , ______________
fracionária decimal
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2. OBSERVE os números decimais:
51
3) COMPARE cada par de números decimais, usando os sinais < , > ou =.
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4) OBSERVE as frações decimais abaixo e FAÇA o que se pede:
a) 27/10 b) 19603/1000
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5)
a) REPRESENTE, na reta numérica abaixo, os números decimais.
● 0,7 ● 2,4
52
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
FRAÇÕES
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1) VEJA em quantas partes Juliana dividiu o bolo de morango que ela fez:
Agora, RESPONDA:
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b) 4/27 _____________________________________
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3) INDIQUE a fração cujo
o numerador: ______
53
4) FAÇA o que se pede:
b) TRANSFORME
c) A parte da tinta do pote foi usada somente para pintar a parte da parede
abaixo.
d) RESPONDA:
● Em uma semana, quantos minutos Júlio gasta estudando, sendo que sábado
e domingo ele não estuda?
Op.
54
5) COMPARE as frações, usando <, > ou =.
b) ¾ _______ 3/5
55
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
GRANDEZAS E MEDIDAS
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1) OBSERVE:
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2) De acordo com os dados do problema 1, COMPLETE:
56
3) Em cada um dos quadros, ENCONTRE os dados que estão faltando.
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Início:
Educação Português
__________________ Português Geografia
Matemática Artística
Término:__________
Início:
_________________
Matemática Português Matemática Matemática Matemática
Término:__________
Início: ____________
RECREIO RECREIO RECREIO
RECREIO RECREIO
Término:__________
57
a) RESPONDA:
- Quantas aulas de Matemática essa turma tem por semana?
_________________________
- Sabendo-se que cada aula tem duração de 50 minutos, quantas horas de aula por
semana o 5º C tem de Matemática? _______________________
Cálculo(s)
COMPLETE o quadro que está no início da questão, escrevendo a que horas inicia
e termina cada aula do 5º ano C.
58
c) MARQUE com um X apenas as afirmativas verdadeiras.
( ) O tempo total de recreio em 5 dias de aula é menor que 1h30min.
NOVEMBRO: 8 aulas
Cálculos
59
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
MÚLTIPLOS E DIVISORES
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1) LEIA um trecho de uma notícia retirada do Jornal Estado de Minas, no dia 30 de
maio de 2011. Em seguida, faça o que se pede:
ESPLENDOR COLONIAL
“Ouro Preto – A cidade voltou a ser Vila Rica na tarde e noite de ontem e, entre o
casario colonial e monumentos dos séculos 18 e 19, trouxe de novo à cena o Triunfo
eucarístico, festa ocorrida em maio de 1733 e considerada pelos estudiosos do
barroco uma das mais ricas e belas do Brasil colonial. No domingo frio, mas com a
emoção nas alturas, milhares de pessoas acompanharam, no Centro Histórico, o
cortejo artístico e religioso, composto por cerca de 600 figuras, divididas em alas (...)
A procissão procurou recriar a original em “esplendor e requinte” e, conforme os
organizadores, integrou as comemorações dos 300 anos de elevação dos antigos
arraiais à categoria de vila. Em quase 3 séculos, foi a terceira vez que a celebração
ganhou as ruas ...”
a) ESCREVA, no traço abaixo, o dia e o mês em que a cidade de Ouro Preto voltou a
ser a antiga vila do período colonial.
_______ / ______
b) O Brasil foi “descoberto” pelos portugueses no dia 22 de abril de 1500.
Faça os cálculos e RESPONDA:
60
c) Os números 3, 18, 19, 1733, 600 e 300, estão em negrito na reportagem. Usando
esses números, FAÇA o que se pede:
- De acordo com os critérios de divisibilidade
● ESCREVA por extenso o sucessor do número que é divisível por 2 e por 3 e não é
divisível por 10 e nem por 5:
_______________________________________________
d) RESPONDA:
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2) A festa junina do CSA em 2011 foi um sucesso!
VEJA o número aproximado de
prendas entregues só nas duas barracas da boca do palhaço:
217 e 127
61
3) De acordo com os números abaixo, MARQUE V se a afirmativa for verdadeira e
F se for falsa.
180 e 90
( ) 180 é múltiplo de 90.
( ) 90 é divisor de 180.
*******************************************************************
5) Usando qualquer processo, CALCULE:
a) mmc entre 20 e 30
b) mdc entre 40 e 60
62
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
NÚMEROS DECIMAIS
************************************************************
1) Na reta numérica abaixo, o intervalo do número 0 até o número 1 foi
dividido em 100 partes iguais. Nesses intervalos estão marcados os pontos A,
B, C, D, E e F.
F = _______________ , ______________
fracionária decimal
****************************************************************************************
2. OBSERVE os números decimais:
63
3) COMPARE cada par de números decimais, usando os sinais < , > ou =.
********************************************************************
4) OBSERVE as frações decimais abaixo e FAÇA o que se pede:
a) 27/10 b) 19603/1000
____________________________________________________________________
********************************************************************
5)
a) REPRESENTE, na reta numérica abaixo, os números decimais.
● 0,7 ● 2,4
64
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
PORCENTAGEM E PROBABILIDADE
****************************************************************************************************
1) Uma pizza foi dividida em 10 partes iguais. Cláudia comeu 1/5 e Rosa comeu ½. .
RESPONDA:
a) Quantos pedaços Cláudia comeu?__________________
********************************************************************
2) CALCULE:
********************************************************************
mamíferos?_____________________
répteis?________________________
aves?__________________________
65
4) A participação dos estudantes na Olimpíada de Matemática
das Escolas Públicas aumenta a cada ano. O quadro indica o
percentual de medalhas de ouro, por região, nas edições de
2005 a 2009.
Norte 2% 2% 1% 2% 1%
Centro-Oeste 5% 6% 7% 8% 9%
************************************************************************
5) FAÇA a transformação pedida:
c) 1 + em número decimal=______________________________
d) 35,496 m2=_________________________________________km2
67
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
POTÊNCIA
************************************************************
1) O quadradinho representa o expoente das potências abaixo.
Que número deve substituir cada para que a expressão esteja correta?
a) + 1 = 10 = _____
b) – = 80 = _____
*******************************************************************************
2) a) INDIQUE e CALCULE as potências indicadas abaixo:
c) CALCULE:
[ 3 x ( 17 – 24 : 42 )] + 33 : ( 4 – 1 )2 =
68
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
PROBLEMAS
************************************************************
RESOLVA os seguintes problemas:
1. Melina vai passar o carnaval no Rio de Janeiro com vários amigos e fez uma
planilha das despesas do grupo. São ao todo 54 pessoas que permanecerão 5 dias no
Rio.
Todas
Alimentação por dia – R$ 72,00
Operações
69
b) Se todas as pessoas fossem ao desfile das escolas de samba, qual seria o acréscimo
nas despesas? _______________
Operações
Operações
***************************************************************************************
70
a) COMPLETE a tabela abaixo de acordo com as informações do gráfico.
OP.
● Se a terça parte das crianças que resolveram visitar a Floresta Amazônica são
meninas, quantos meninos fizeram essa mesma escolha? _______________
OP.
********************************************************************
4) Qual é a diferença entre o menor número par formado por quatro algarismos
diferentes e o maior número é ímpar, formado por três algarismos diferentes?
OP.
Resposta: ______________________________
*******************************************************************
5) Uma família gasta, em média, 24 sacolas plásticas por mês. Se ela deixar de usar
essa quantidade de sacolas plásticas durante todo o ano, quantas sacolas em média
não serão usadas?
OP.
Resposta: ________________________________
71
6) A mãe de Francisco comprou uma geladeira que custou R$990,00. A loja facilitou
o pagamento e ela deu 168 reais de entrada e o valor restante foi pago em 6
prestações iguais, sem acréscimo. Qual o valor de cada prestação? ______________
OP.
SESI-SP 25 19 27
● O início da partida foi às 10h. Qual foi o horário do término do jogo, considerando
que foram 41 minutos de intervalo?
____________________________________________________________
72
b) “17 mil pessoas torceram no Mineirinho.”
Op.
Resposta: ___________________________________
Resposta: _________________________________________
- Se fosse construída uma sala quadrada com 18m de lado para os jornalistas, quantos
metros quadrados de carpete seriam necessários para cobrir o chão dessa sala?
Op.
Resposta: __________________________________
73
- O metro quadrado desse carpete custa R$ 108,00. Qual será o gasto com o carpete,
caso a obra da sala seja feita, e considerando que será comprada a metragem
necessária para cobrir toda a sala mais 1/9 ?
Op.
Resposta: __________________________________
Op.
8) Você sabia?
Op.
Op.
********************************************************************
74
9) O elevador do prédio em que Lucas mora pode transportar, no máximo, 600 kg por
viagem. Para uma reforma em um apartamento, os pedreiros distribuíram igualmente
48 sacos de cimento para serem transportados em 4 viagens. Quanto pesa cada saco
de cimento, sabendo que em cada viagem o elevador funcionou com o peso máximo?
Op.
Resposta: ______________________________
*******************************************************************
10) a) Quando Paula nasceu, dona Beth, sua mãe, tinha 2/3 da idade que Paula tem
hoje mais 5 anos. Hoje Paula tem 36 anos e está de casamento marcado. Sabendo-se
que as duas fazem aniversário no mesmo dia, quantos anos dona Beth tem hoje?
Op.
Resposta: ______________________________
b) Para ajudar sua filha nos gastos com o casamento, dona Beth lhe deu R$ 2795, 00.
Paula usou exatamente 3/5 desse valor para comprar alguns dos produtos abaixo.
Pergunta-se:
75
11) Uma empresa distribuiu 326 sacolas biodegradáveis entre 2 lojas. Sabendo-se que
uma delas recebeu 20 sacolas a mais que a outra, quantas sacolas recebeu cada loja?
*******************************************************************
12) Em uma nota fiscal estavam lançados os seguintes produtos:
Quantidade Produto Valor por unidade
TOTAL
13) A tartaruga Mirtes e o coelho Afonso estão se preparando para uma corrida. O
percurso é de 15 km e deve ser feito em, no máximo, 5 dias
Observe o plano de cada corredor:
14) Pablo, Ana e Marta colheram 41 quilos de morango, mas jogaram fora 3,5 quilos
que estavam estragados. Dividiram o restante entre eles, em partes iguais.
Com quantos quilos de morango cada um ficou? _________________________
Op.
********************************************************************
15) Um carro já percorreu 640 km de uma estrada, o que representa 1/3 mais 5/9 do
percurso.
Quantos quilômetros tem o caminho todo? _______________________
16) Duas empreiteiras farão conjuntamente a pavimentação de uma estrada, cada uma
trabalhando a partir de uma das extremidades. Se uma delas pavimentar 2/5 da
estrada e a outra os 81 quilômetros restantes, a extensão dessa estrada é de:
(MARQUE com um X a resposta correta)
a) 125 quilômetros.
b) 135 quilômetros.
c) 142 quilômetros.
d) 145 quilômetros.
e) 160 quilômetros.
*******************************************************************
77
17) Sabendo que numa prova 4/10 das questões apresentadas eram de Matemática,
8/20 eram de História e 7/5 eram de Inglês, CLASSIFIQUE as afirmações em
verdadeiras ou falsas.
*****************************************************************************
18) Um supermercado resolveu fazer uma promoção diferente: será dado um
desconto especial para os produtos cujos preços forem múltiplos de 15 ou divisores
de 1200.
Um freguês interessado no desconto comprou quatro produtos cujos preços são:
24 reais, 33 reais, 90 reais e 95 reais. Em quais preços o freguês obteve o desconto da
promoção? ______________________________
Op.
****************************************************************************
78
20) Um professor dá aulas em um 5º ano de 40 alunos e em um 6º ano de 24 alunos.
Ele costuma formar grupos com o mesmo número de alunos nas duas salas.
Qual é o maior número de alunos que cada grupo pode ter? _______________
Op.
********************************************************************
Op.
Resposta: ___________________________________________
********************************************************************
79
23) Uma fábrica embala 12 garrafas de suco de laranja em cada caixa que
comercializa.
Pergunta-se:
a) Quantas caixas são necessárias para embalar 720 garrafas de suco de laranja?
_______________________
Cálculo(s)
b) Sabendo-se que cada caixa é vendida por 24 reais, quanto a fábrica faturou com a
venda das 720 garrafas? _______
Cálculo(s)
Cálculo(s)
Cálculo(s)
80
b) Quanto sobrou para fazer as outras despesas do mês? ________________
Cálculo(s)
********************************************************************
25) No final do ano, alunos e professores de uma escola farão uma viagem juntos.
São 150 alunos e 5 professores, que irão em ônibus fretados pela escola. Em cada
ônibus cabem 34 passageiros.
Cálculo(s)
Cálculo(s)
Cálculo(s)
81
b) Dona Luiza comprou 3/4 de um queijo que pesava 1 kg. Quanto ela pagou?
________________________
Cálculo(s)
Cálculo(s)
********************************************************************
27) Para fazer uma toalha, mamãe gastou 3/5 de um metro de tecido. Quantas toalhas
mamãe fará com 6 metros de tecido? ____________________________
Cálculo(s)
Cálculo(s)
********************************************************************
82
29) Quantas garrafas de 160 ml serão necessárias para engarrafar 10000 litros de
água? ____________________________
Cálculo(s)
*******************************************************************
30) VERIFIQUE qual dos dois tem maior capacidade: um tanque cúbico de 3,2m de
aresta ou um tanque em forma de paralelepípedo com dimensões 4,5m, 3m, e 2,4m.
Cálculo(s)
********************************************************************
31) O “galão” é uma das unidades de capacidade usadas no comércio de tintas, para
medir o volume de líquidos. Cada galão corresponde a 3,8 L .
Alexandre é pintor e precisa de uma lata de látex de 18 L e mais 2 galões para
fazer um serviço. A loja só possui galões. Não tem lata de 18 L.
83
a) CALCULE a área total das 4 paredes onde serão trocados os azulejos.
Cálculo(s)
b) Quantos azulejos serão usados, sabendo que cada um mede 0,15m x 0,15m?
__________________________
Cálculo(s)
c) Os azulejos são vendidos em caixas. Cada caixa contém 100 desses azulejos.
Quantas dessas caixas serão necessárias? _____________________
Cálculo(s)
33) Cada quarto da ala de pediatria de um hospital tem 6,4 m por 3,5 m. Sendo 15 o
número de quartos dessa ala, qual é a área ocupada por essa ala, no hospital?
_______________________
Cálculo(s)
84
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
PROPRIEDADES E OPERAÇÕES
************************************************************
1) DÊ o nome da propriedade utilizada em cada igualdade.
a) 38 + 0 = 38 ________________________________
b) 12 + 6 = 6 + 12 __________________________________
c) 3 x 0 = 0 ________________________________________
d) ( 17 x 4 ) x 6 = 17 x ( 4 x 6 ) = _________________________
e) 3 x ( 4 + 5 ) = ( 3 x 4 ) + ( 3 x 5 ) ___________________________________
*******************************************************************
2) RESOLVA o problema abaixo, usando a propriedade distributiva.
A turma de João resolveu comprar 4 kits com bolas para praticar esportes. Em
cada kit vêm 3 bolas de futebol, 2 bolas de vôlei e 2 bolas de basquete. Qual o total
de bolas que a turma comprou?
********************************************************************
3) ARME e EFETUE todas as operações necessárias para RESPONDER
corretamente as perguntas.
a) Em uma multiplicação, um dos fatores é 48 e o outro é 325. Qual é o produto?
85
c) Em uma multiplicação, o produto é 4944 e um dos fatores é 8. Qual é o outro
fator?
********************************************************************
4) ARME e EFETUE:
a) 6378 : 242 =
b) 56986 : 24 =
c) 48002 : 24 =
d) 496 x 23106 =
e) 109 x 6309 =
f) 48399 + 3999 =
g) 561280 + 7890 + 90 =
h) 10000 – 9985 =
i) 100970 – 68798 =
********************************************************************
5) ARME as divisões e EFETUE até obter resto zero.
a) 18 : 5 =
b) 30 : 150 =
c) 487061 : 241 =
86
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ESTUDE +
BANCO DE QUESTÕES – 5º ANO
SISTEMAS DE NUMERAÇÃO E GRÁFICOS
************************************************************
1) Abaixo estão alguns números dos casos de dengue notificados em Minas Gerais
até 2008.
Ano Arredondamento
2002 ______________
2004
2006
87
c) RESPONDA, utilizando os dados do gráfico:
- Se houve, de quanto foi essa redução, e de que ano para que ano?
********************************************************************
2) Considere o número novecentos e sete milhões, seiscentos e noventa e nove mil e
sete.
b) um número com mais de 4 ordens cuja soma dos algarismos seja 12 ___________
c) um número em que o valor relativo do número 2 seja 100 vezes o seu valor
absoluto ___________.
88
4) No gráfico abaixo aparece a variação dos preços dos computadores de janeiro de
2007 a dezembro de 2009.
a) O preço dos computadores diminuiu ao longo do período, mas houve uma alta em
determinada época. Em que época isso aconteceu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Cálculo(s)
89