CARTA DESCRIPTIVA DE MÉTODOS CUANTITATIVOS

I. Identificadores de la asignatura

Modalidad:
Instituto: ICSA Presencial

Departamento:
Ciencias Sociales
Créditos:
Materia: Métodos
Cuantitativos

Programa: Maestría
en Ciencias Sociales
para el Diseño de Carácter:
Políticas Públicas Obligatoria

Clave:
Tipo: Curso
Nivel:

Horas: Teoría: Práctica:

II. Ubicación

Antecedentes: Clave

Consecuente:

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III. Antecedentes

Conocimientos: Los estudiantes deben tener conocimientos básicos de matemáticas (aritmética), uso de
equipo de cómputo, lectura y redacción.

Habilidades:
- Razonamiento analítico
- Administración del tiempo
- Manejo a nivel lectura del inglés
- Análisis de problemas sociales
- Habilidad para investigar, localizar y procesar la información disponible en bibliotecas y en direcciones
electrónicas
- Exponer debidamente algunos de los temas que forman este programa académico
- Expresar por escrito las actividades que se indiquen para este programa académico, haciendo un uso
correcto de las reglas ortográficas y de redacción.

Actitudes y valores:
- Conocer, respetar y participar en los derechos y obligaciones establecidos para cualquier curso que
se imparta en la Universidad
- Ser puntual y tener respeto por el maestro y los compañeros
- Crearse un compromiso individual de participación activa en todas las actividades propias de este
programa académico
- Mostrar su honestidad y seriedad en los trabajos y actividades individuales y colaborativas propias de
este programa académico.

IV. Propósitos Generales

Los propósitos fundamentales del curso son:

Que el estudiante domine las técnicas básicas de análisis estadístico, vitales en el desarrollo de
diagnósticos y propuestas de políticas públicas.

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V. Compromisos formativos

Conocimientos: Al finalizar el curso el estudiante podrá realizar la descripción de datos numéricos,

usando para ellos las herramientas que proporciona la estadística, como son las medidas de tendencia
central, medidas de dispersión, teoría de la probabilidad, muestreo, teoría de la decisión, correlación y
representación gráfica.

Habilidades: El alumno es capaz de describir la información cuantitativa recabada y obtener de esto

algunas inferencias. Además estará facultado para entender trabajos de corte cuantitativo que sean
necesarios en su trabajo como investigador social. Finalmente, el curso lo capacita en el uso de un
programa informático como Excel para la realización de sus tareas cuantitativas.

Actitudes y valores: El curso motiva al estudiante, lo sensibiliza acerca de la importancia que los métodos
cuantitativos y particularmente la estadística tienen en su formación como investigador.

VI. Condiciones de operación

Espacio: Salón determinado por la

coordinación del programa

Laboratorio: No Mobiliario: Mesas y sillas

Población: 5-15 alumnos

Material de uso frecuente:

Cañón, extensión eléctrica, laptop

Condiciones especiales:
Software para el análisis estadístico (Excel)

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VII. Contenidos y tiempos estimados

Temas Contenidos Actividades

Exposición por parte del profesor y comentarios de
Presentación del curso,
los estudiantes.
Introducción dinámica de trabajo, dinámica
Entrega a los estudiantes del material del curso.
de evaluación.
Estadística descriptiva.
1. ¿Qué es la Estadística inferencial. Exposición por parte del profesor y comentarios de
estadística? Conceptos empleados en los estudiantes.
estadística.
Elementos para realizar una
investigación usando
2. ¿Por qué se estudia Exposición por parte del profesor y comentarios de
estadística.
estadística? los estudiantes.
Variables.
Escalas de medición.
Cuadros estadísticos.
Elementos para la elaboración Exposición por parte del profesor y comentarios de
3. El proceso de datos
de cuadros estadísticos. los estudiantes.
y su descripción
Elaboración de cuadros Ejercicios.
estadísticos con Excel.
Porcentajes.
¿Cómo se calculan los
4. Porcentajes, porcentajes en los cuadros
Exposición por parte del profesor y comentarios de
proporciones, razones, estadísticos?
los estudiantes.
coeficientes e Proporciones.
Ejercicios.
incrementos Razones.
Coeficientes.
Incrementos.
Distribución de frecuencias para
variables cuantitativas.
5. Distribución de Distribución de frecuencias para Exposición por parte del profesor y comentarios de
frecuencias y gráficas variables cualitativas. los estudiantes.
en estadística Gráficas. Ejercicios.
Ojivas.

Medidas de tendencia central y

de posición.
Medidas de dispersión o de
variabilidad.
6. Medidas descriptivas Exposición por parte del profesor y comentarios de
Medida de sesgo (asimetría).
de la distribución de los estudiantes.
Medida de curtosis.
frecuencias Ejercicios.
Un ejemplo del uso de las
funciones estadísticas en Excel.
El subprograma “Estadística
descriptiva” de Excel.
7. Cálculo de la media
Cálculo de la media aritmética.
aritmética y de la
Cálculo de la desviación
desviación estándar
estándar.
por el método Exposición por parte del profesor y comentarios de
Cálculo de la media aritmética y
abreviado los estudiantes.
de la desviación estándar con el
Ejercicios.
método abreviado usando
Excel.
Otros.

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8. Resumen de Resumen de fórmulas Exposición por parte del profesor y comentarios de
fórmulas estadísticas y estadísticas y funciones en los estudiantes.
funciones en Excel Excel. Ejercicios.
9. Algunas
consideraciones para La encuesta.
el diseño de El cuestionario. Exposición por parte del profesor y comentarios de
encuestas, El muestreo. los estudiantes.
cuestionarios y El procedo de datos. Ejercicios.
muestras en ciencias Análisis estadístico.
sociales
Movimientos rápidos en la hoja.
10. Elementos básicos Principales componentes de la Exposición por parte del profesor y comentarios de
de la hoja de cálculo ventana de Excel. los estudiantes.
Excel. Submenús de Excel. Ejercicios.
Gráfica en Excel.

VIII. Metodología y estrategias didácticas

Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso:

A. Exposiciones: docente y alumno

B. Investigación: aplicable (documental)

C. Discusión: casos y problemas específicos

D. Proyecto: Desarrollo de aplicaciones

E. Otro: Localización y procesamiento de información electrónica

IX. Criterios de evaluación y acreditación

a) Institucionales de acreditación:
No faltar a clase más de 4 sesiones

Entrega oportuna de ejercicios

Pago de derechos

Calificación integrada final mínima de 8.0

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 b) Evaluación del curso
Acreditación de la materia mediante los siguientes porcentajes:

 Ejercicios 60%
 Exámenes 40%
Total 100 %

X. Bibliografía

Bibliografía
 Pierdant, Isaac y Jesus Rodróguez. 2006. Elementos básicos de estadística para ciencias
sociales. México, Distrito Federal: UAM-Xochimilco (libro gratuito disponible en línea).
 Las lecturas de clase proporcionadas por el docente

XI. Perfil deseable del docente

- Profesional especializado en el uso de métodos cuantitativos

- Experiencia docente mínima de dos años

XII. Institucionalización

Responsable del Departamento: Dr. Héctor Antonio Padilla Delgado

Coordinador/a del Programa: Dra. Flor Urbina Barrera

Fecha de elaboración: 01 de octubre del 2015

Elaborado por: Dr. Isaac Leobardo Sánchez Juárez