GUÍAS DE PROYECTOS

Circuitos AC
Preparado por: Carlos A. Sandoval C

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Descripción
1-MARCO TEÓRICO Conceptos teóricos elaborados de acuerdo a las Guías
de clase de cada Proyecto
2-Simulación Uso de herramientas computacionales para validar los
cálculos teóricos
3-Experimentación Realización de Montajes prácticos para comparar:
-Resultados experimentales ó Prácticos
-Cálculos Teóricos
-Resultados de las Simulaciones
4-Documentación Elaborar documento en manuscrito (CARTA) que incluya:
-Portada, Introducción, objetivos de aprendizaje
-Desarrollo de la guía de cada proyecto.
-Análisis de resultados experimentales
-Aplicaciones prácticas específicas
-Conclusiones y recomendaciones
-Bibliografía
5-Presentación de -Entrega de documento en manuscrito
resultados -Mostrar evidencias de aprendizaje:
* Videos del proceso de Experimentación por parte
de los integrantes del subgrupo.
* Videos donde se evidencie el trabajo en grupo
para el desarrollo de cada proyecto.
* Ejecutar ó correr las simulaciones realizadas
* Correr los archivos de cálculos en Matlab.
-Demostración donde se verifique:
Cálculos = Simulación = Valores Prácticos

Libro Guía:
[1] Alexander, Ch. K., Sadiku, M. “Fundamentos de Circuitos Eléctricos”.
Mc Graw Hill. 3ª edición. 2006. Ref: 621.381 53 A375f.

1
Proyecto No.1 Análisis de circuitos AC monofásicos

Objetivos de aprendizaje
Solucionar circuitos eléctricos AC monofásicos mediante el método de corrientes de malla , el
método de voltajes de nodo, aplicando teoremas de circuitos y realizar el cálculo de los
diferentes tipos de potencia involucrados.

Descripción del proyecto

En situaciones reales se requiere alimentar cargas eléctricas que funcionan con bajos niveles
de voltaje, como por ejemplo las baterías de dispositivos móviles, las lámparas de algunos
equipos médicos y otros dispositivos.
Una red eléctrica monofásica se puede modelar en forma circuital como la mostrada en la
figura 1, la cual está conformada por diferentes etapas, típicas utilizadas en los sistemas
electrónicos, conectadas en cascada entre las cuales se encuentran las etapas T1 y T2 que
son dos Transformadores de 120/9V 1 A (lado de baja tensión), una Red π y una Red T, en los
terminales c-d se encuentran dos cargas eléctricas conectadas en paralelo y como fuente de
alimentación la red eléctrica convencional monofásica. Las resistencias Ra1, … , Ra4
corresponden a resistencias auxiliares para facilitar la medición de ángulos de desfase.
La red mostrada nos permite estudiar diferentes conceptos relacionados con el análisis de los
circuitos AC.

|
u1 w1 a1
Red || b1
T1 h1 T2 q1
o o o o o o
V

V
V

V
V
+ + Iu1 Iw1 + Ra1 + R5 Ra2 + Ih1 Iq1 +
+
S

Vg V1 V2 Vx1 C4
_
_ C5
Vx2 e1 e2
Red AC _ _ _ _ _
o o o o o o

V
V
u2 w2 a2 b2 h2 q2

q1 c1
Red T d1 c I2
V
V

o o o o
+ Ra3 + R3 R4 + Ra4 + V I1 V
R2
Vy1 Vy2 Vx R1
e2 _ C3 _
_ _ C2
o o o
V
V

o
q2 c2 d2 d carga1 carga2
Figura1 Red eléctrica monofásica
Condiciones
-Suponga que los transformadores(T1 y T2) son ideales.
-Seleccionar capacitores en el rango de 10 a 20 µF (50V)
-Resistencias: Ra1…Ra4 = 10Ω. ( a 1W)
R1=R2=220Ω R3=R4=R5=20Ω
Procedimiento
1-Realizar el montaje práctico de la red eléctrica, medir los parámetros ( periodo, frecuencia,
amplitud pico, pico a pico, etc) de la señal de voltaje (e2) en la salida del transformador T2
( terminales q1-q2 ).
Con los resultados del item1, desarrollar las siguientes actividades:
2-Calcular Impedancia(Z) y admitancia(Y) equivalente, expresando los resultados en forma
rectangular, polar , exponencial y forma gráfica. En:
-Carga1 y carga2
-Vista a la derecha de los terminales c-d, d1-d2, c1-c2, q1-q2, h1-h2, b1-b2, a1-a2,
w1-w2, y u1-u2.

2
3-Hallar los Voltajes y Corrientes indicados en la red eléctrica, tanto en forma fasorial como en
el dominio del tiempo(t). Usar los métodos de corrientes de Malla y/o Voltajes de Nodo, el
concepto de Divisor de tensión, Divisor de corriente y/o la transformación de fuentes.
4-Utilice Matlab en línea (http://www.compileonline.com/execute_matlab_online.php) ó versión
demo para corroborar todos los cálculos realizados
5-Mediante Experimentación hacer las mediciones necesarias para comprobar los resultados
obtenidos en los cálculos y en la simulación.

6-Calcular Potencia activa ó real, Potencia Reactiva, Potencia aparente, Potencia compleja,
factor de potencia y Triángulos de potencia para:
-Carga1 y carga2
-Carga equivalente Vista a la derecha de los terminales c-d, c1-c2, d1-d2, q1-q2, h1-h2,
b1-b2, a1-a2, w1-w2, y u1-u2.
7-Obtener los circuitos equivalentes de Thévenin y Norton vistos hacia la izquierda de los
terminales c-d, así: con Simulación, de forma Experimental ó práctica y Teóricamente.
8-Aplicando el teorema de Máxima Trasferencia de potencia, calcular la potencia máxima que
será transferida a la carga ( terminales c-d). Verificar en forma práctica y con simulación.

9-Resolver como mínimo 1 problema de cada sección de los recomendados de los capítulos 10
y 11 del libro Guía.
Problemas recomendados capítulo 10 (pág 443)
sección 10.2 ( Análisis nodal ) 10.11, 10.13, 10.17, 10.19 y 10.21
sección 10.3 ( Análisis de lazos (mallas) ) 10.25, 10.27, 10.29, 10.31 y 10.39
sección 10.4 ( Teorema de superposición ) 10.41, 10.42, 10.43, 10.45, 10.46 y 10.47
sección 10.5 ( Transformación de fuentes ) 10.49, 10.50, 10.51, 10.52 y 10.53
sección 10.6 (Teorema de Thévenin y Norton ) 10.55, 10.56, 10.57, 10.59, 10.60 y 10.67

Problemas recomendados capítulo 11(pág 490)

sección 11.2 ( Potencia instantánea y promedio ) 11.1, 11.2, 11.3, 11.4 y 11.5
sección 11.3 (Máxima transferencia de potencia ) 11.12, 11.13, 11.14, 11.15 y 11.17
sección 11.4 ( Valor eficaz ó rms ) 11.23, 11.24, 11.26 y 11.27
sección 11.6 ( Potencia compleja) 11.42, 11.46, 11.47, 11.49 y 11.53
sección 11.7 ( conservación de la potencia de ca) 11.54, 11.60, 11.61, 11.62, 11.63
sección 11.8 ( corrección del factor de potencia) 11.69, 11.71, 11.73 y 11.74
sección 11.9 ( Aplicaciones) 11.81, 11.82, 11.83, 11.85

3
Proyecto No.2 Análisis de circuitos AC trifásicos balanceados

Objetivos de aprendizaje
Analizar y solucionar circuitos eléctricos AC trifásicos balanceados incluyendo el cálculo de los
diferentes tipos de potencia presentes.

Descripción del proyecto

Una red eléctrica trifásica está compuesta fundamentalmente por un generador eléctrico, un
transformador trifásico elevador de voltaje, las líneas de transmisión de energía eléctrica, un
transformador trifásico reductor de voltaje y los diferentes consumidores de electricidad ó
usuarios finales. En la figura1 se ilustra este tipo de red.
GENERADOR TRANSFORMADOR LÍNEA DE TRANSFORMADOR
ELEVADOR TRANSMISIÓN REDUCTOR
Usuarios finales

* Residencial
* Comercial
* Industrial

Figura1 Red eléctrica trifásica

La mayoría de electrodomésticos funcionan con fuentes de voltaje monofásica, pero éstas

fuentes son provenientes de redes eléctricas trifásicas.
Los centros comerciales requieren de energía eléctrica trifásica para su funcionamiento.
Las empresas industriales ó fábricas necesitan de suministro de energía eléctrica trifásica para
realizar todos sus procesos, ya que la mayor parte de cargas eléctricas corresponden a
motores trifásicos.
Por tal motivo es importante estudiar, analizar y entender el funcionamiento y operación de los
sistemas trifásicos.
R T1 a
o

V
o o o
V

Red Trifás ica

0.5A + + Ia Ia4 Raux
Reducida: V Ia1
VR V Ia2 V Ia3
_ Va C4
_ R4
Voltaje
de Línea= 48V o o
b Raux
S T2 o R4
V

o
V

o o
60 Hz + Ib Ib4 C4
0.5 A + V Ib1
VS
Ib2 V Ib3 V
Exis te en Vb R4
Laboratorio _ _ C4
Electrónica o o Raux
T T3
c
Indus trial o
V

o
V

o o
0.5 A + + Ic Ic1 V Ic2 V Ic3 V Ic4
VT o o o CARGA4
neutro Vc o o o o o o
_
Raux

_
Raux

Raux

N n
o o o
V

Raux

Raux
Raux

Y Y R1
In
neutro R1 R1 C3 C3
CARGA3
R2 R2 R2 R3
CARGA1 C3 R3 R3

CARGA2

Figura 2 Red trifásica a analizar

En la figura 2 se muestra el diagrama de una red trifásica balanceada en la cual:

CARGA1: carga resistiva conectada en estrella (Y).
CARGA2: carga resistiva conectada en delta (∆).
CARGA3: carga capacitiva conectada en estrella (Y).
CARGA4: carga capacitiva conectada en delta (∆).

4
Condiciones
-Seleccionar capacitores entre 10 µF y 20 µF a 50V, resistencias en el rango de 500Ω a 1000Ω
y Raux = 10Ω, todas a 1 W.

Procedimiento

1-Dibujar la red de la figura2 en forma de impedancias y fasores.

2-Si la magnitud del voltaje de línea en la alimentación de la red es de 48V, encontrar todos los
voltajes de línea y todos los voltajes de fase en forma fasorial, teniendo en cuenta la
secuencia de fases positiva ó abc.
3-Hallar en forma fasorial todas las corrientes de línea indicadas en la red de la figura2,
expresarlas en forma polar, rectangular y en forma gráfica (para cada carga y para el total)
4-Calcular Potencia activa ó real, Potencia Reactiva, Potencia aparente, Potencia compleja,
factor de potencia y Triángulos de potencia para cada una de las cargas indicadas en la
figura2.
5-Mediante Experimentación ó montaje práctico hacer las mediciones requeridas para verificar
los resultados obtenidos en los cálculos.
6-Como ejemplo de cargas inductivas se utilizan los motores de inducción triásicos (ó motor
asíncrono), por lo cual se pide averiguar por equipos ó máquinas específicas en las cuales
se utilice este tipo de motores, deben registrar las especificaciones técnicas.

7-Resolver como mínimo 1 problema de cada sección de los recomendados.

Problemas recomendados del capítulo 12 (pag 544) del libro Guía
sección 12.2 (Tensiones trifásicas balanceadas) 12.1, 12.4 y 12.5
sección 12.3 (Conexión estrella-estrella balanceada) 12.6, 12.7, 12.8, 12.9 y 12.10
sección 12.4 (Conexión estrella-delta balanceada) 12.11, 12.12, 12.13, 12.14 y 12.15
sección 12.5 (Conexión delta-delta balanceada) 12.19, 12.20, 12.21, 12.22 y 12.23
sección 12.6 (Conexión delta-estrella balanceada) 12.25, 12.26, 12.27 y 12.28
sección 12.7 (Potencia en un sistema balanceado) 12.31, 12.35, 12.37, 12.40 y 12.47
sección 12.10 (Aplicaciones) 12.69
Problemas de mayor extensión 12.83 y 12.85

5
Proyecto No.3 Circuitos con acoplamiento magnético

Objetivos de aprendizaje
Que el estudiante entienda y aprenda a analizar y solucionar circuitos ó sistemas que
involucren acoplamiento magnético.

Descripción del proyecto

Muchos sistemas eléctricos ó electrónicos incluyen dispositivos con acoplamiento tales como
bobinas y en especial los transformadores. En este proyecto utilizaremos la red utilizada (
figura1) en el proyecto No.1, pero teniendo en cuenta que los transformadores son reales ( no
ideales), para lo cual se deben encontrar los modelos circuitales correspondientes.

|
u1 w1 a1
Red || b1
T1 h1 T2 q1
o o o o o o
V

V
V

V
V
+ + Iu1 Iw1 + Ra1 + R5 Ra2 + Ih1 Iq1 +
+
S

Vg V1 V2 Vx1 C4
_
_ C5
Vx2 e1 e2
Red AC _ _ _ _ _
o o o o o o

V
V
u2 w2 a2 b2 h2 q2

q1 c1
Red T d1 c I2
V
V

o o o o

V
+ Ra3 + R3 R4 + Ra4 + V I1
R2
Vy1 Vy2 Vx R1
e2 _ C3 _
_ _ C2
o o o
V
V

o
q2 c2 d2 d carga1 carga2
Figura1 Red eléctrica monofásica

Un transformador ó dos bobinas acopladas magnéticamente se pueden representar por medio

de los siguientes circuitos equivalentes:

o o Req1 jXeq1
V

+ R1 I1 I2 R2 + o
V

o
V

j w L1 j w L2 + I1 V Io1 n I2 + ideal I2
V2 V Ic1 V Im1 + V
V1 +
V1 V2
j w M I2 j w M I1 gc1 -jbm1 n V2
_ _
_ _ _ _
o o
o o
Figura2 Circuito equivalente Lineal Figura 3 Equivalente aproximado visto
desde el lado primario

o o 2 2
L1 L2 M L1 L2 M
+ La Lb + La=L1-M o
+ LC
o
+ LA= LB=
L2 M L1 M
V1
_
Lc V2 Lb=L2-M V1
_ LA LB V2
_ L1 L2 M
2
_ LC=
Lc = M o o M
o o
Figura5 Circuito π equivalente
Figura 4 Circuito T equivalente

6
Condiciones
-En la figura1, las etapas T1 y T2 corresponden a dos Transformadores de 120/9V 1 A (lado de
baja tensión).
-Respecto a la red de la figura1, para las resistencias y condensadores use los valores
utilizados en el proyecto No.1.

Procedimiento

1-Obtenga experimentalmente el modelo equivalente lineal (figura2), para los transformadores

T1 y T2, de forma independiente, es decir, sin estar conectados dentro de la red de la
figura1. Calcule el coeficiente de acoplamiento magnético (k) para cada transformador.
Sugerencia: Consulte y utilice el procedimiento de pruebas tanto de circuito abierto como
de corto-circuito en transformadores.

2-Ahora determine el modelo equivalente aproximado (figura3) para los transformadores T1 y

T2. Sugerencia: haga uso de los Resultados experimentales obtenidos en el item1.

3-Con los resultados del modelo lineal del ítem1 (L1, L2, M, k) halle el circuito equivalente T
(figura4) y el circuito equivalente π (figura5) para cada transformador.

4-Calcule la Impedancia equivalente vista hacia la derecha de los terminales h1-h2, utilizando
para el transformador T2 el circuito equivalente aproximado (figura3) obtenido en el item2.

5-Calcule la Impedancia equivalente vista hacia la derecha de los terminales h1-h2, utilizando
para el transformador T2 el circuito equivalente lineal (figura2) obtenido en el item1.

6-Verificar en forma práctica los resultados del item 4 y 5.

7-Resolver como mínimo 1 problema de cada sección de los recomendados del capítulo 13 del
libro Guía.
Problemas recomendados capítulo 13 (pag 599)
sección 13.2 (inductancia mútua) 13.3, 13.6, 13.7, 13.8, 13.9, 13.14, 13.15 y
13.17
sección 13.4 (Transformadores lineales) 13.33, 13.34, 13.35
sección 13.5 (Transformadores ideales) 13.40, 13.41, 13.45, 13.50, 13.52, 13.53, 13.54,
13.55, 13.57, 13.62, 13.63, 13.64
sección 13.9 (Aplicaciones) 13.85, 13.87, 13.88,

7
Proyecto No.4 Cuadripolos ó redes de dos puertos

Objetivos de aprendizaje
-Que el estudiante entienda y aprenda a analizar y solucionar sistemas y circuitos eléctricos
vistos como redes eléctricas de dos puertos ó cuadripolos .
-Determinar los diferentes parámetros de red de un cuadripolo

Descripción del proyecto

Se conoce como puerto a un par de terminales a través de las cuales es posible que entre ó
sala corriente de una red. El interés principal en este proyecto es estudiar y analizar las redes
de dos puertos ( cuadripolos ).
Una red de dos puertos es una red eléctrica con dos puertos diferentes uno para la entrada y
otro para la salida, como se ilustra en la figura1.
+o o

V
Red +
I1 circuital I2
V1 Lineal V2
_ I1 de 2 puertos I2 _
o o
V

V
Figura1 Red de dos puertos ó cuadripolo

Los cuadripolos se utilizan para modelar cada una de las etapas que componen un sistema
eléctrico ó electrónico generalmente interconectado en cascada. También se utilizan para
modelas dispositivos eléctricos ó electrónicos como por ejemplo, los transformadores y los
transistores.
En este proyecto utilizaremos la red que hemos utilizado en los proyectos No.3, pero
inicialmente analizando cada una de las etapas por separado.
|

u1 w1 a1
Red || b1
T1 h1 T2 q1
o o o o o o
V

V
V

V
V
+ + Iu1 Iw1 + Ra1 + R5 Ra2 + Ih1 Iq1 +
+
S

Vg V1 V2 Vx1 C4
_
_ C5
Vx2 e1 e2
Red AC _ _ _ _ _
o o o o o o

V
V
u2 w2 a2 b2 h2 q2

q1 c1
Red T d1 c I2
V
V

o o o o
V

+ Ra3 + R3 R4 + Ra4 + V I1
R2
Vy1 Vy2 Vx R1
e2 _ C3 _
_ _ C2
o o o
V
V

o
q2 c2 d2 d carga1 carga2

Figura2 Red eléctrica monofásica

Condiciones
Respecto a la figura2, considerar como cuadripolos las etapas T1, Red π, T2 y Red T, y-
utilizando como modelo para la etapa T1 el modelo equivalente aproximado y para la etapa
T2 el circuito equivalente lineal encontrados en el proyecto No.3.

8
Procedimiento
Realizar los cálculos para determinar:
1-Los parámetros de impedancia (Z) y a partir de ellos obtenga las redes equivalentes
mostradas en la figura3 y figura4.

o Z 11 Z 22 Z 11 _ Z 12 Z 22 _ Z 12
V
o

V
o

V
o

V
+ I1 I2 + + I1 I2 +
+ +
V1 Z 12 I2 _ _ V2 V1 Z 12 V2
Z 21 I1
_ _ _ _
o o o o
Figura3 Circuito equivalente general Figura4 Circuito equivalente T
(sólo si la red es recíproca)
2-Los parámetros de admitancia (Y) y a partir de ellos obtenga las redes equivalentes
mostradas en la figura5 y figura6.
o o
V

I2 + o _Y o

V
+ I1 12
+ I1 I2 +
Y11 Y22 V2
V1 V V Y11 + Y12 Y22 + Y12 V2
V1
Y11 V2 Y21 V1
_ _
o o
_ _
o o
Figura5 Circuito equivalente general
Figura6 Circuito equivalente π
(sólo si la red es recíproca)
3-Los parámetros híbridos (h) y a partir ellos obtenga la red equivalente (figura 7).
o
V

o
V

+ I1 h 11 I2 +

h 22
V2
V1 h 12 V2 +_ V
h 21 I1
_ _
o o
Figura7 Red equivalente basada en parámetros h
4-Los parámetros híbridos inversos(g) y a partir de ellos obtenga el modelo equivalente(figura8)
o
V

o
V

+ I1 g 22 I2 +
g 11 V2
V1 _ g 21 V1
+
V
g 12 I2
_ _
o o

Figura8 Modelo de parámetros g de un cuadripolo

5-Los parámetros de transmisión (T)
6-Los parámetros de transmisión inversa (t)
7-Ahora encontrar mediante pruebas experimentales los parámetros calculados para cada una
de las etapas del item1 y comparar los resultados.
8-Resolver como mínimo 2 problemas de cada sección del capítulo 19 (pag 890) del libro Guía.
Sección 19.2 parámetros de impedancia 19.1, 19.3, 19.4, 19.6 y 19.7
Sección 19.3 parámetros de admitancia 19.19, 19.20, 19.27 y 19.29
Sección 19.4 parámetros híbridos 19.31, 19.33, 19.34, 19.39 y 19.40
Sección 19.5 parámetros de transmisión 19.44, 19.46, 19.47 y 19.51
Aplicaciones Problema de práctica 19.17 (página 885)
9
Proyecto No.5 Respuesta en frecuencia

Objetivos de aprendizaje
Que el estudiante conozca las herramientas utilizadas para analizar el comportamiento de un
sistema ó circuito respecto a cambios de frecuencia en la señal de alimentación, es decir
obtener la respuesta en frecuencia de circuitos eléctricos lineales.

Descripción del proyecto

Una de las principales aplicaciones del análisis de la respuesta en frecuencia es en el diseño
de filtros utilizados en sistemas de comunicaciones, como por ejemplo en los receptores de
radio AM en los que se utiliza un circuito filtro para sintonizar una sola frecuencia entre todas
las señales captadas por la antena, emitidas por las rediodifusoras.

La respuesta en frecuencia de un circuito ó de un sistema se obtiene alimentando el circuito

con una señal senoidal para diferentes valores de frecuencia manteniendo constante la
amplitud y observando el comportamiento tanto de la amplitud como de la fase de la señal de
salida del circuito ó sistema.

Procedimiento
+ + +
+ R + C + R
Vo(t) Vo(t) C
C
S

S
_Vi(t) _Vi(t) R _Vi(t) Vo(t)
_ _ L
Figura1 Figura2 _

Figura3
+ + L +
Ri L Ri C1 C2 C
+ Vo(t) + Vo(t) + Vo(t)
C1

S
S

_Vi(t) C2 RL Vi(t) L RL _Vi(t) R

_ _
_ _

Figura4 Figura5 Figura6

v 2R v
+
L + Rg=50 Ri Vo(t)
+ Vo(t) +
C L C
S

_Vi(t) 2R
R _Vi(t)
_ _

Figura7 Figura8

A- Para cada uno de los circuitos mostrados realizar las siguientes actividades:
( )
1- Encontrar la función de transferencia H(S) = ( ) en el dominio S y en términos de los
parámetros de circuito (R, L, C).

Ahora asigne valores a las resistencias, inductancias y condensadores, continue:

2- A partir de la función de transferencia determinar los Polos y los Ceros, represéntelos en el

plano complejo.
3- Dibuje el diagrama de Bode
4- De acuerdo al diagrama de Bode obtenido relacione cada circuito con el tipo de Filtro
correspondiente.

B- Compruebe los resultados de la actividad A (ítems 2, 3 y 4) utilizando MATLAB.

10
C- Con el fin de analizar circuitos en Resonancia, vamos a utilizar los circuitos de la figura6,
figura7 y figura8. Construir una bobina con núcleo de aire con valor de inductancia (L)
mínimo de 1 mH. A los capacitores asignar valores en el rango de 10-50 µF. Para la
resistencia R entre 100-220 Ω. Para estos circuitos realizar los siguientes cálculos:

1-Frecuencia de resonancia en rad/s (wo) y en Hz (fo).

2-Las frecuencias de corte en rad/s (w1 y w2) y en Hz (f1 y f2).
3-El ancho de banda (B) en rad/s y en Hz.
4-El factor de calidad (Q)
5-La Potencia promedio disipada bajo la frecuencia de resonancia y las frecuencias de corte
6-Obtenga las ganancias en escala lineal y en dB, para la frecuencia de resonancia y para las
frecuencias de corte
7-Use el Diagrama de Bode para corroborar los valores calculados de frecuencias y
ganancias
8-Obtenga en forma experimental el Diagrama de Bode para los circuitos de la figura6 y 8.

D-Resolver mínimo 2 problema de cada sección de los recomendados capítulo 14 (pag 665)
libro Guía.
Sección 14.2 Función de transferencia 14.3, 14.5
Sección 14.4 Diagrama de Bode 14.12, 14.13, 14.15, 14.18 y 14.23
Sección 14.5 Resonancia en serie 14.25, 14.26, 14.27, 14.28 y 14.30
Sección 14.6 Resonancia en paralelo 14.31, 14.33, 14.34, 14.35, 14.39 y 14.40
Sección 14.7 Filtros pasivos 14.47, 14.49, 14.50, 14.53 y 14.57

11