CONSTRUCCIÓN I

Grado en Ciencia y Tecnología

de la Edificación
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2017/18
Curso 1º– 2º Cuatrimestre
 GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: CONSTRUCCIÓN I

Código: 253006
Titulación en la que se imparte: CIENCIA Y TECNOLÓGIA DE LA EDIFICACIÓN
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA
Departamento y Área de
AREA DE CONSTRUCCIONES
Conocimiento:
ARQUITECTÓNICAS
Carácter: OBLIGATORIA
Créditos ECTS: 6.0
Curso y cuatrimestre: PRIMER CURSO, SEGUNDO CUATRIMESTRE
Antonio Baño (responsable asignatura)
Profesorado:
Almudena Fuster

Horario de Tutoría: A petición del alumno

Idioma en el que se imparte: Español

1.a PRESENTACIÓN

Construcción I es una asignatura troncal, en la que se abordan por primera vez

contenidos directamente relacionados con el eje principal de la Titulación. Se trata
de una asignatura destinada a iniciarse en los conceptos básicos de los procesos
constructivos, entendiendo la construcción como la disposición inteligente de
determinados materiales destinados a satisfacer las funciones encomendadas.

Es una materia de fuerte carga conceptual, al ser iniciática; pero la docencia se

plantea desde el campo experimental, de modo que el alumno pueda indagar en los
contenidos temáticos propuestos a través de herramientas tales como maquetas
físicas y/o virtuales.

La asignatura se enmarca como el inicio del bloque de las materias de construcción

a desarrollar en cursos posteriores, y directamente relacionada con asignaturas
troncales como, Expresión Gráfica, Geología, Topografía,… con las que buscará
nexos de conexión. A su vez se plantea que, durante el desarrollo de esta materia, el
alumno comience a utilizar los conocimientos adquiridos durante el 1º cuatrimestre, y
aprenda a relacionar los conceptos y utilidades que se le han facilitado.

Con este bagaje, y con estas intenciones, el objetivo prioritario de la asignatura será
el de “aprender a leer construcción” iniciándose al mismo tiempo en la
representación gráfica específica, que en términos de lenguaje, escala y secuencia
2
temporal, le es propia. Herramientas como el “cuaderno de campo” se constituye
como referencia de aprendizaje básica, y así será estimado, promovido, dirigido y
evaluado por los profesores. Todas las actividades y propuestas de trabajo irán
dirigidas hacia este cometido, bien entendido que la lectura inteligente del hecho
constructivo conlleva el entendimiento del uso y función del papel desempañado por
los distintos elementos analizados.

Capacidad de comunicación verbal (uso adecuado del lenguaje constructivo,

vocabulario específico…) y visual (representación gráfica, presentaciones,
exposiciones,…), así como la implantación del trabajo grupal, acaban definiendo el
marco en el que se desenvolverá Construcción I

1.b PRESENTATIÓN

Construction I is a core subject, which content is directly linked to the main

knowledge of the Degree. It addresses the basic concepts of building processes,
understanding construction as the intelligent combination of materials and systems to
adequately solve the required functions.

The main objective will be to "learn to read construction", through specific graphic
representation, technical language use, scale and temporal building sequence.

The course aims to develop the students’ ability to communicate combining both
verbal (appropriate use of the building language, specific vocabulary ...), and visual
tools (graphic representation, presentations, exhibitions…), while developing group
work skills.

2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:
1. Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de autonomía

2. Capacidad de trabajo grupal, responsabilidad, apoyo y confianza mutua en la

búsqueda de material, así como destreza en la repartición de tareas sin
menoscabo de la adquisición total y completa de los conocimientos y
habilidades logrados por el grupo de trabajo.

3. Capacidad de comunicación verbal y gráfica en la defensa de los postulados

expuestos en el trabajo desarrollado. Capacidad de transmisión de
información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado
como no especializado.

3
Competencias específicas

1. Conocimiento de la evolución histórica de las técnicas y elementos

constructivos y los sistemas estructurales que han dado origen a las formas
arquitectónicas.

2. Aptitud para identificar elementos y sistemas constructivos básicos, definiendo

su función, compatibilidad y puesta en obra. Lectura completa de secciones
identificando componentes y materiales. Iniciación al planteamiento y
resolución de conflictos constructivos.

3. CONTENIDOS

Total de clases,
Bloques de contenido créditos u horas

TEORIA

UNIDAD 1.- Introducción. La construcción como disposición

inteligente de materiales para satisfacer una necesidad humana. El
edificio vivo. Comportamiento mecánico: la estructura portante, piel  2h 30’
y esqueleto. Comportamiento higrotérmico: transferencias de calor,
el agua y sus estados.

UNIDAD 2.- Esqueleto vertical: la cimentación y el terreno de

base. Ubicación y arranque de los edificios. Superficie y profundidad
 3h
de apoyo. La deformación del suelo. El cimiento: tipos. Estudio de
cimentaciones superficiales.

UNIDAD 3.- Esqueleto vertical. El trabajo de compresión,

geometría, estabilidad y resistencia. Muro y pórtico como sistemas
portantes. El muro de carga como sistema constructivo: tipos y  4h 30’
materiales. La trabazón: el aparejo. Excentricidad y empujes. El
hueco: arco y dintel.

UNIDAD 4.- Esqueleto horizontal. El trabajo de flexión, geometría

y resistencia. Diferentes formas de cubrir un espacio con elementos
lineales y superficiales: sistemas portantes. Tipos de cubiertas:  4h 30’
planas e inclinadas, ligeras y pesadas. Huecos: la escalera. Tipos y
materiales.

UNIDAD 5.- La piel. La envolvente estanca. La fachada. Estudio

de tipologías de cerramientos: fachadas convencional y ventilada.  3h
Capas y función de cada una de ellas. El hueco: la carpintería.
Componentes. Estudio funcional. Encuentros.

4
UNIDAD 6.- La piel. La envolvente estanca. La cubierta. Tipos y
 4h 30’
materiales: fría y caliente, convencional e invertida. Encuentros.

UNIDAD 7.- Análisis de modelos. Breve recorrido histórico de la

construcción, analizando medios, métodos, tipos o componentes  10h
representativos de los diferentes sistemas constructivos. Aprender a
leer (construcción).

PRACTICAS

Las prácticas se desarrollarán en grupos de trabajo.  20 h

Cronograma

Semana / Contenido
Sesión
01ª  Unidad 1
02ª  Unidad 1, 2
03ª  Unidad 2, 3
04ª  Unidad 3, 7
05ª  Unidad 3, 7
06ª  Unidad 4, 7
07ª  Unidad 4, 7
08ª  Unidad 4, 7
09ª  Unidad 5, 7
10ª  Unidad 5, 7
11ª  Unidad 6, 7
12ª  Unidad 6, 7
13ª  Unidad 6, 7
14ª  Unidad 2, 3, 4, 5, 6

5
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES
FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos

Número de horas presenciales: 52
Número de horas del trabajo propio del
estudiante:
Total horas
Clases teóricas en grupo grande: 32h
Clase práctica en grupo mediano: 20h
Incluye horas de estudio, elaboración
de actividades, preparación exámenes,
actividades online: 98h
150h

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Clases teóricas, interiorización de
conceptos básicos y aclaración de las
dudas surgidas.
Clases de prácticas, en grupos de 25
Clases presenciales alumnos.
Desarrollo de trabajos relacionados con
los contenidos teóricos y su aplicación.
Exposición de resultados, trabajos
puntuales y debates en el aula.
Las prácticas, que serán desarrolladas
en grupos, podrán ser motivo de
exposición oral, e irán comprometiendo
de forma sucesiva los contenidos
Desarrollo de prácticas impartidos en las clases teóricas.
La duración será variable en función de
la práctica propuesta y del progreso en
el aprendizaje observado en los grupos
de trabajo.
Suministro de textos y documentos
relacionados, consulta de libros (lectura
Apoyo a la docencia y/o estudio), visitas y conferencias
recomendadas,….

6
5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación.

La evaluación de las prácticas y trabajos realizados durante el curso comprometerá

6 (seis) puntos de la calificación total, 10 (diez). Podrán realizarse cuantas pruebas
se consideren precisas, individuales y en grupo: evaluaciones parciales, trabajos
temáticos puntuales de corta duración, peticiones valoradas de trabajos adicionales
como lógica consecuencia de actividades sugeridas, presentaciones del cuaderno
de campo (valoración de la competencia genérica 1), así como la exposición de los
trabajos efectuados (competencia genérica 3). Estas valoraciones parciales nunca
podrán ser entendidas como una suma de puntuaciones sino como un índice del
nivel de competencias adquirido hasta ese momento. La superación de las prácticas
de grupo se entenderá como índice de adquisición de la totalidad de las
competencias genéricas y de la competencia específica 2. El trabajo quincenal será
evaluado bajo los criterios propios de la competencia genérica 2 y la competencia
específica 1.

Para completar la nota se efectuará un examen individualizado, oral o escrito, con el

que se podrán obtener los 4 (cuatro) puntos restantes de la calificación global. Con
esta prueba se valorarán tanto la competencia genérica 1 como las competencias
específicas 1 y 2.

Los alumnos deberán mostrar capacitación para comprender y explicar

coherentemente los sistemas constructivos más básicos, tanto históricos como
contemporáneos, leyendo con corrección secciones constructivas sencillas, e
iniciándose en el diseño y ejecución de las soluciones más habituales y su
representación gráfica.

En evaluación continua, la presencialidad es fundamental y obligatoria. Se perderá la

consideración de evaluación continua en el caso de no entregar alguna de las
prácticas específicas, o en el caso de no asistir a más de 3 clases teóricas o dos
clases prácticas de forma injustificada (la asistencia se considera en la totalidad de
la duración de cada clase).

Se entiende que todos los alumnos optan por este procedimiento a no ser que
expresen lo contrario, mediante notificación escrita, argumentada y firmada al
Director de la Escuela, dentro de las dos primeras semanas de curso, en los
términos que establece la normativa vigente de la UAH. En este caso tendrán
derecho a un examen final, independiente del examen individualizado
complementario de la evaluación continuada, que podrá tener cuantas pruebas se
consideren necesarias, y donde obtendrán la calificación de la asignatura sobre un
total de 10 puntos.

El alumno, que no haya solicitado salir del modo “evaluación continua” en el plazo
indicado, y que durante el desarrollo del curso no cumpla con los requisitos
establecidos para el desarrollo de la misma, (presencialidad, entrega de prácticas,
presencia en pruebas consideras como obligatorias…), será calificado como “No
Presentado” en la convocatoria ordinaria.

7
Los alumnos que no hayan superado la asignatura en esta primera convocatoria
tendrán una nueva posibilidad en la convocatoria extraordinaria. Constará de una
prueba totalmente desvinculada del curso, donde el alumno deberá responder a las
cuestiones que se le propongan en tiempo y lugar, según normas establecidas por
la UAH.

6. BIBLIOGRAFÍA

CONCEPTOS GENERALES

La construcción de la arquitectura.
Ignacio Paricio
ITCC. Instituto Tecnológico de la Construcción de Cataluña

Principios de la construcción
Reeig, D. A. G.
Ed. Gustavo Gili

Vocabulario de arquitectura y construcción.

Ignacio Paricio
Ed. Bisagra.

Estudio previos de cimientos y muros

Delfina Berasategui, Jaume Espuga y Vicenç Gibert
Ediciones UPC

La fachada de ladrillo
Ignacio Paricio.
Ed. Bisagra.
COAM.

Introducción a la construcción
E. Cárceles, J. González, M. del Rio, A. Rodríguez, R. Tendero.
Publicaciones de la EUTSAM

HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN

Historia de la construcción arquitectónica.

Antonio Castro Villalba.
Universidad Politécnica de Cataluña (UPC)

NORMATIVA

CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN CTE SE AE/C/F/A

INSTRUCCIÓN DE HORMIGÓN ESTRUCTURAL EHE 08