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Consulta en el texto básico de la asignatura, recursos colgados en plataforma y otras

fuentes bibliográficas. Luego realice las siguientes actividades:

1-Investigación del campo de aplicación de una nueva psicología y las presiones para la
aplicación y el movimiento de las pruebas mentales tomando en cuenta los siguientes
aspectos:

a- Datos relevantes respecto a los diferentes teóricos ante la aplicación de una nueva
psicología.

Wundt y el resto de los psicólogos de la conciencia se centraron en el análisis introspectivo


de la mente humana adulta y normal, intentando desarrollar una ciencia experimental, por el
contrario la psicología propuesta por Freud se centraba en los procesos mentales anormales y
se planteaba desenmascarar a la conciencia, mostrándola como una marioneta a merced de
una serie de impulsos primitivos repulsivos que nunca nos atreveríamos a reconocer; en vez
de llevar a cabo experimentos, Freud investigo la mente por medio de la exploración clínica,
buscando los orígenes ocultos de la conducta humana en el inconsciente, en los residuos
primitivos de la infancia y de la evolución.

El psicoanálisis según Freud representa el tercer gran golpe a la autoestima humana (el
primero es cuando Copérnico demostró que los seres humanos no vivimos en el centro del
universo, el segundo fue la demostración darwinista de que los seres humanos somos parte de
la naturaleza), es la demostración de que el ego humano no es el dueño en su propia casa.

La publicación de los trabajos científicos constituye un paso esencial no sólo de cualquier


investigación, sino de todo el desarrollo de una disciplina: sólo así es posible someterlos a un
riguroso proceso de evaluación, por el cual pueden ser confirmados y mejorados o, por el
contrario, criticados y refutados.

En la actualidad, la informatización y creación de redes de comunicación e información cada


vez más globales, pueden hacer cierto que lo que no se incluye en ninguna base de datos y/o
repertorio bibliográfico no existe.

La psicología en España y en América Latina tiene una escasa presencia en las grandes bases
de datos internacionales como PsycInfo, Psyclit o Social Science Citation Index. Esto no
quiere decir que sus trabajos e investigaciones no sean valiosos sino que factores económicos
y socio-culturales están limitando sus posibilidades de difundir su producción científica.
Este hecho contrasta con la vitalidad científica y profesional de la psicología iberoamericana.
Así, por ejemplo, de los 64 miembros de la International Union of Psychological Science
(Iupsys), entidad supranacional consultora de la Unesco, 12 son países latinoamericanos
(Argentina, Chile, Colombia, Cuba, República Dominicana, México, Nicaragua, Panamá,
Portugal, España, Uruguay, Venezuela).

Para subsanar esta situación, el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (Copm) comenzó a
editar Psicodoc, que tiene como principal objetivo dotar a la psicología hispano-portuguesa y
latinoamericana con un soporte que permita:

La difusión de los trabajos publicados en dichas áreas sobre psicología. El intercambio y


comunicación científica entre los autores y grupos de trabajo iberoamericanos, y entre éstos y
los existentes en otros ámbitos geográficos e idiomáticos. El acceso a una fuente de
información científica especializada, exhaustiva y rigurosa a los psicólogos y profesionales
afines que trabajan en España y en América Latina.

Psicodoc es una base de datos bibliográfica sobre psicología y disciplinas relacionadas,


realizada por el Copm en colaboración con la Biblioteca de la Universidad Complutense de
Madrid. Actualmente está bajo los auspicios de la Iupsys.

En Psicodoc se incluyen los trabajos publicados en revistas científicas, congresos y libros


compilados sobre psicología y disciplinas afines procedentes de España y América Latina.
Tiene más de 45.000 referencias bibliográficas con resúmenes, desde 1975 hasta la
actualidad. El acceso al documento primario puede realizarse a través del Copm.

Cada referencia bibliográfica contiene: Título, Título Traducido, Autores, Afiliación,


Dirección Autor, Publicación, Año de publicación, Tipo de documento, Idioma, Clasificación
temática y numérica, Descriptores, Frase clave, Resumen en español, Resumen en inglés,
Número de referencias, Fecha de entrada, Notas, Código de publicación, Código de indizador
y Código identificador.
B-Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre
las mujeres.

Nació el 25 de Mayo de 1886 en el Condado de Dawes, Nebraska. Tras graduarse en el


Valentine High School, comenzó sus estudios en la Universidad de Nebraska con la temprana
edad de 16 años. Realizó sus estudios de postgrado en la Universidad e Columbia (Nueva
York).

Se convirtió en una psicóloga pionera en el campo de psicología de la mujer, así como en la


educación de niños excepcionales.

Bachelor of Arts. Certificado de Maestro del Estado (1906)


Profesora en la Universidad de Columbia.Recibe el Doctorado en Psicología (1916).
Trabajó en la Cámara de Compensación ara deficientes mentales.
1º puesto como psicóloga en virtud de la Función Pública de Nueva York.
Hospital de Bellevue.

Jefa del laboratorio psicológico

Entrenó a nuevos psicólogos.

Directora de la Escuela de Niños Excepcionales.

OBRAS:
La psicología de los niños subnormales (1920)

La psicología del adolescente (1928)

El problema del desorden mental (1934)

PRUEBAS DE INTELIGENCIA, DESORDENES MENTALES Y NIÑOS


EXCEPCIONALES:
Durante la década de 1920, comenzó sus estudios sobre los niños, en especial aquellos con
dones mentales. El sistema educativo no ofrecía a estos niños las necesidades que precisaban.
Desarrolló estrategias educativas sobre el desarrollo de los estudiantes superdotados, siendo
un punto clave el contacto diario con ellos. Además, debían de ser identificados a una edad
temprana y nunca ser aislados de sus compañeros.
Aunque reconoció que la inteligencia era una característica, en parte, heredable, afirma que
los factores ambientales y educativos tienen efecto sobre el potencial de inteligencia. Es por
ello que se interesó especialmente en cómo alimentar adecuadamente a los niños
superdotados y su educación.

También realizó investigaciones en el campo de las deficiencias mentales. A través del


trabajo con los niños deficientes mentales, descubrió que muchos de ellos, en realidad, tenían
una inteligencia normal. Sin embargo, estos niños sufrían de problemas de adaptación durante
la adolescencia.

INTERÉS EN LA PSICOLOGÍA DE LA MUJER:

Durante su periodo como estudiante en Columbia, se interesó por las ideas equivocadas
acerca de las mujeres durante aquella época. Realizó su tesis, supervisada por Thorndike,
centrándose en la idea de que las mujeres durante la menstruación se ven afectadas
psicológicamente. Tras realizar un experimento con varias mujeres y hombre, concluyó que
no existe un periodo de ineficiencia en las mujeres normales.

Además, desafió la creencia ampliamente aceptada de que la inteligencia es una característica


heredable y que las mujeres eran intelectualmente inferiores a los hombres. Afirmaba que las
mujeres no llegaba a posiciones de prestigio por los roles sociales asignados, no porque
fueran intelectualmente inferiores a los hombres.

Treman cree que tales pruebas de inteligencia fue crucial para la identificación de individuos
dotados para que pudieran recibir una atención especial, que ayudó a alcanzar su pleno
potencial, y convertirse en miembros fuertes de la sociedad. Ella creía que la democracia se
beneficiaría de la diferenciación entre las experiencias educativas de estos individuos
talentosos y las experiencias educativas de los individuos no dotados.

Aunque ella creía firmemente en estas ideas, Treman pasaba poco tiempo en hacer
sugerencias concretas sobre cómo el currículo escolar se debe cambiar con el fin de satisfacer
las necesidades específicas de los niños superdotados. Leta Setter Hollingworth, sin embargo,
era activo en el desarrollo de estrategias de educación sobre el desarrollo de los estudiantes
dotados. Gran parte de su trabajo fue llevado a cabo al mismo tiempo que Terman de y
aunque los dos nunca se conocieron, que tenía un gran respeto por el otro.
A pesar de que muchos de sus puntos de vista se superponen, los dos estaban en desacuerdo
sobre un punto importante. Terman, de nuevo, creía que la inteligencia era un rasgo heredable
y se centró sólo en la definición y la descripción de ella. Hollingworth hizo reconocer el
papel de la herencia, pero también se cree que los factores ambientales y educativos tuvieron
un efecto sobre el potencial de la inteligencia. Como resultado de esta creencia, ella estaba
más interesada en cómo alimentar correctamente los niños superdotados y su educación.

C-Extracto de la fuente original de Hugo Müsterberg y la selección de empleados y


otros psicólogos industriales destacados.

Hugo Müsterberg. Fue un psicólogo alemán, interesado en aplicar los métodos psicológicos
tradicionales a los problemas industriales prácticos. Su libro Psychology and Industrial
Efficiency (1913) estaba dividido en tres partes: seleccionar trabajadores, diseñar situaciones
laborales y utilizar la psicología en las ventas. Algunos autores Consideran a Müsterberg el
padre de la psicología Industrial.

La Primera Guerra Mundial (1917 - 1918) dio un poderoso impulso a la


Psicología. Se hicieron propuestas, incluyendo formas para seleccionar a los reclutas
identificando signos de deficiencia mental y para asignar a los reclutas
seleccionados a puestos en el ejército. Se investigo la motivación y el ánimo de
los soldados, los problemas psicológicos causados por incapacidades físicas y la disciplina

La Segunda Guerra Mundial (1941 -1945). El ejército se acercó a los


Psicólogos para elaborar una prueba que pudiera clasificar a los nuevos reclutas en cinco
categorías con base en su capacidad para aprender los deberes y responsabilidades de un
soldado. La prueba que se elaboró fue la Army General Classification Test (AGCT), un punto
de referencia en la historia de las pruebas de grupo. El comité también trabajó en otros
proyectos, tales como métodos para seleccionar personas para entrenamiento de oficiales,
pruebas de habilidades para la negociación y pruebas complementarias de aptitudes.

En la vida civil la psicología industrial se utilizó para pruebas de empleo, dado que se
necesitaba de fuerza laboral productiva los psicólogos fueron llamados para ayudar a reducir
el ausentismo de los empleados. La industria encontró que los psicólogos eran útiles en las
áreas de selección, capacitación. Y diseño de máquinas, a si mismo se interesaron en aplicar a
la industria los métodos para medir la moral y la actitud del soldado.
El desarrollo de la psicología industrial en Estados Unidos

Tras constituirse en ciencia a principios del siglo XX, la Psicología comienza a tratar temas
aplicados y a estudiar diferencias individuales. En EEUU la psicología hereda los métodos de
Wundt pero con inspiración de Galton El enfoque funcionalista y la influencia del darvinismo
social separan las investigaciones de la perspectiva de Wundt, que buscaba leyes generales.

Cattell estudia las diferencias individuales y utiliza los tests mentales como método de
investigación. Quiere determinar el nivel de ejecución del ser humano en diversas situaciones
y hace así una psicología diferencial, que es de gran importancia en la industria para colocar a
cada trabajador en el puesto más idóneo.

Hugo Münsterberg es el fundador de la Psicología Aplicada y en especial de la Industrial.

Se traslada de Leizpig a Harvard y comienza en estudios prácticos relacionados con la


industria.

La Psicología económica o industrial tiene tres objetivos principales:

Determinar los más aptos para cada trabajo en función de sus características.(Mejor hombre.)

Estudiar las condiciones que garanticen el mejor resultado. (Mejor trabajo)

Disponer las influencias que contribuyen a mejorar el estado mental a beneficio del interés
económico.(Mejor rendimiento.)

Su trabajo se divide en dos partes: el mejor hombre posible y el mejor trabajo posible. Trata
del acoplamiento del hombre a la máquina y de la máquina al hombre. Inicia en sus estudios
la orientación vocacional en términos científicos, usa los tests, aplica principios de
aprendizaje en el entrenamiento, señala la importancia de la fatiga y la monotonía, de la
influencia de los incentivos y de la atmósfera general, además del ajuste entre las condiciones
tecnológicas a las psicológicas. También observa aspectos de la orientación vocacional y de
la publicidad.

Walter Dill Scott se interesa más por los consumidores que por los productores. También fue
el primero en poner énfasis en los incentivos no económicos de los trabajadores. Consideraba
que la selección y supervisión no había avanzado tanto como los avances tecnológicos y que
había que aplicar principios de Psicología a la motivación y la productividad. En oposición a
Münsterberg no se interesa tanto por la importancia de las actividades en la motivación y la
productividad, sino por los directores y la aplicación de la Psicología en la eficiencia.

Bingham establece el primer departamento de Psicología Aplicada y con Scott realiza


estudios de selección de personal.

La influencia de la primera guerra mundial


El ejército pide ayuda a la American Psychological Association para asesorarse en el
reclutamiento militar.Yerkes reúne especialistas en test para tal fin y surgen los Army Alpha
y Army Beta. También se trabajó en la selección de la oficialidad estudiando en cada
candidato la ocupación previa, características personales, utilizando test y un programa
especial de adiestramiento.

También se trabajó en la selección de la oficialidad estudiando en cada candidato la


ocupación previa, características personales, utilizando test y un programa especial de
adiestramiento.

Tras estos progresos hay un fuerte desarrollo de la Psicología Industrial, pero posteriormente
el interés decae: los tests no son tan eficaces como parecía, en la selección ni en la predicción
de aptitudes, eran necesarios datos de personalidad y motivación y los instrumentos para tal
fin no eran fiables.

El desarrollo económico de la posguerra hace disminuir la afiliación sindical y los


empresarios se desinteresan de la Psicología como servicio para obtener un nivel menor de
sindicación.

En resumen, las características de la psicología Industrial norteamericana en sus primeras


décadas serian:

Pronto surgimiento del interés en la Psicología industrial.

Crecimiento dictado por los principios del mercado libre.

Exigencia de resultados rápidos.

Determinación de los problemas dictada por la demanda de las empresas.

Notable influencia.

Surgimiento y desarrollos de la Psicología Industrial en Europa

Tras la fundación de la Psicología en Alemania surgen intentos de desarrollar aplicaciones,


posteriormente, en Gran Bretaña y con motivo de la Guerra Mundial la Psicología Industrial
se consolida para tratar temas de productividad y de fatiga. La fatiga se aborda desde
perspectivas fisiológicas inicialmente, constatándose la aparición de ácido sarcoláctico y
otras "toxinas del cansancio", se estudian sustancias que neutralicen a estas.

C. S. Myers substituye el concepto fisiológico de fatiga por otro más psicológico, rechaza los
estudios de cansancio en laboratorio, la fatiga es algo complejo e influido por multitud de
variables exteriores e internas.

En esa línea, Cathcart, propone métodos indirectos para medir la fatiga: variación en el
rendimiento y calidad del trabajo, tiempo perdido, rotación del personal, enfermedad y
mortandad, accidentes, y cuantía del esfuerzo realizado.
La monotonía también se estudia, es una condición sicóloga subjetiva originada por
condiciones objetivas.Vernon busca el origen de la monotonía en la creciente subdivisión del
trabajo y en la cantidad de trabajo de repetición, pero teniendo en cuenta que la actitud del
operario en el trabajo es factor principal en la monotonía producida. En todo caso la
monotonía tiene un efecto inhibitorio sobre la actividad.

Wyatt y Fraser valoran las características personales con relación al hastío: Los más
inteligentes se aburren antes con trabajos monótonos. También el grado de mecanización
influye: Los trabajos muy mecanizados permiten separar la atención y dirigirla a temas más
interesantes y en los que requieren gran concentración surgen situaciones inesperadas que
acaban con el aburrimiento.

Otras condiciones del trabajo también influyen: es menos probable que aparezca hastío si la
forma de la actividad cambia en el momento oportuno, si el pago se realiza según el
rendimiento y no por tiempo, cuando las tareas tienen un contenido propio y no es una
actividad aparentemente interminable, cuando se trabaja en grupos sociales compactos y
cuando se introducen descansos convenientes.

Un nuevo planteamiento en la Psicología Industrial surge hacia 1924 como consecuencia de


la incorporación de los conocimientos y las técnicas de la Psicología Social. Los
experimentos realizados en Hawthorne son decisivos.

Surge en América el movimiento de las relaciones humanas. La Psicología Industrial da más


importancia al factor humano sustituyendo el modelo mecánico por otro que tiene en cuenta
sentimientos, actitudes, motivaciones, etc. Pero a la vez este nuevo movimiento surge de la
superación crítica de la posición individualista de la ppii en sus primeros tiempos. Se estudia
el hombre social y se considera la interacción con los demás. Se consideran los grupos
informales y las relaciones individuo - grupo, grupo - grupo y las de individuos y grupos con
las estructuras formales de la organización.

La escuela de las relaciones humanas es un amplio movimiento intelectual que da respuestas


a problemas de la época, originados en la crisis de los 30, relativos a control social y
legitimación del poder de las empresas y se extiende a toda la sociedad intentando resolver
sus problemas de desorganización y anomia social.

d-El desarrollo y orígenes de la Gestalt, ver aportes teóricos l.

Para la Gestalt o teoría de la forma, nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras,


por ello es tan conocida la teoría por los temas vinculados a la percepción, ley de proximidad,
ley de cierre; ese tipo de cosas que hacen que entendamos bien una palabra aún cuando
algunas de sus letras estén cambiadas de lugar y no de manera aislada o independiente del
contexto.
Una teoría de la reestructuración. Representa un nuevo rumbo en relación a las teorías
asociacionistas... ¿por qué? Porque para el asociacionismo, la realidad se reproduce como en
un "espejo" dentro de nuestra mente (me refiero especialmente al asociacionismo
computacional, pero ese es otro tema), mientras que en la teoría de la gestalt hay una
estructura interna que interpreta la realidad.

e-La psicología profesional a comienzos del nuevo milenio.

La publicación de los trabajos científicos constituye un paso esencial no sólo de cualquier


investigación, sino de todo el desarrollo de una disciplina: sólo así es posible someterlos a un
riguroso proceso de evaluación, por el cual pueden ser confirmados y mejorados o, por el
contrario, criticados y refutados.

En la actualidad, la informatización y creación de redes de comunicación e información cada


vez más globales, pueden hacer cierto que lo que no se incluye en ninguna base de datos y/o
repertorio bibliográfico no existe.

La psicología en España y en América Latina tiene una escasa presencia en las grandes bases
de datos internacionales como PsycInfo,Psyclit o Social Science Citation Index. Esto no
quiere decir que sus trabajos e investigaciones no sean valiosos sino que factores económicos
y socio-culturales están limitando sus posibilidades de difundir su producción científica.

Este hecho contrasta con la vitalidad científica y profesional de la psicología iberoamericana.


Así, por ejemplo, de los 64 miembros de la International Union of Psychological
Science (Iupsys), entidad supranacional consultora de la Unesco, 12 son países
latinoamericanos (Argentina, Chile, Colombia, Cuba, República Dominicana, México,
Nicaragua, Panamá, Portugal, España, Uruguay, Venezuela).

Para subsanar esta situación, el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid(Copm) comenzó a


editar Psicodoc, que tiene como principal objetivo dotar a la psicología hispano-portuguesa y
latinoamericana con un soporte que permita:

La difusión de los trabajos publicados en dichas áreas sobre psicología.

El intercambio y comunicación científica entre los autores y grupos de trabajo


iberoamericanos, y entre éstos y los existentes en otros ámbitos geográficos e idiomáticos,

El acceso a una fuente de información científica especializada, exhaustiva y rigurosa a los


psicólogos y profesionales afines que trabajan en España y en América Latina.

Psicodoc es una base de datos bibliográfica sobre psicología y disciplinas relacionadas,


realizada por el Copm en colaboración con la Biblioteca de laUniversidad Complutense de
Madrid. Actualmente está bajo los auspicios de la Iupsys .
En Psicodoc se incluyen los trabajos publicados en revistas científicas, congresos y libros
compilados sobre psicología y disciplinas afines procedentes de España y América Latina.
Tiene más de 45.000 referencias bibliográficas con resúmenes, desde 1975 hasta la
actualidad. El acceso al documento primario puede realizarse a través del Copm.

Luego emita un juicio crítico y explique con cuál de los planteamientos se identifica mas
y por qué