Escuela preparatoria estatal num.

10

“Víctor Manuel Cervera Pacheco”

INFORMATICA 2

ADA 2: Ampliación de información

Alumna: Natalia Zitlalpopoca Morales

Maestra: María Raygoza

Grado: 1°

Grupo: D

Fecha: 15/02/2018
Escuela preparatoria estatal numero 10
“Rubén H. Rodríguez Moguel”

Introducción
En la anterior Ada aprendí, junto con mi equipo de informática acerca de los valores de la
ciudadanía digital, su importancia en tenerlos y conservarlos. Tales valores son los que
forman al ser humano y se emplean diariamente en la vida digital y cotidiana.

Me parece que todo ciudadano debe conocer sus derechos como ciudadano digital al igual
que debe respetar los derechos de los demás. Así, al enviar un mensaje, ya sea de texto o
de correo electrónico debe hacerlo con el debido respeto al igual que cuando participa en
foros de discusión abiertos o cerrados, siendo tolerante ante la opinión de otro.

Para mi es algo realmente triste ver la perdida de valores que hay en la actualidad por parte
de todos, no solo gente joven. El hecho de no tener valores en el día a día hace que vaya
afectando el como te relacionas, es igual en el ámbito digital. Todos en una red social
terminamos siendo una ciudadanía digital y hay que aprender a convivir como tal con el
debido respeto, honestidad, generosidad, responsabilidad, autonomía, etc.

La ciudadanía digital supone la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales

relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así
como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a sus principios: ética,
legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las redes sociales y las
tecnologías disponibles.

Natalia Zitlalpopoca Morales

Num.46
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Tabla de contenido

Los valores: estado actual de las cosas .................................................................................. 1

Ciudadanía digital................................................................................................................ 2

Áreas de comportamiento .............................................................................................. 3

Natalia Zitlalpopoca Morales

Num.46
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Los valores: Estado actual de las cosas.

Es importante reconocer que el tema de los valores en la educación en México no es
nuevo. El artículo tercero constitucional, reformado en 1934 menciona los valores que se
debían promover en el sistema educativo nacional: “Crear en la juventud un concepto
racional y exacto del universo y de la vida social” A partir del año 2008, en el sistema de
educación básica se incluyen temas de formación cívica y ética que según palabras
textuales del secretario de educación pública Alonso Lujambio dichas en el marco del
congreso de formación en valores llevado acabo en abril de 2011 en México D.F.,
“Permitirá contar con una nueva pedagogía que pretende transitar hacia la formación en
valores en la primaria y secundaria”.

De la misma manera, en la recientes reformas educativas en el nivel medio superior se

establecieron una serie de competencias de egreso de los estudiantes, en las que se
incluyen cuestiones valórales como el cuidado de sí mismo, ejercer su libertad con
responsabilidad, respeto por los derechos humanos, que sean solidarios con sus
semejantes, que comprendan la democracia, que piensen crítica y reflexivamente.

Ciudadanía digital
En los estándares UNESCO para el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación se plasman una serie de acciones a fin de ayudar a los estudiantes a ser:

1. Competentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

2. Saber buscar, analizar y evaluar información.

3. Ser usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad basadas en

tecnologías de la información y la comunicación.

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4. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores de información. 5. Ser

ciudadanos responsables, informados y capaces de contribuir a la sociedad.

Por otro lado, la sociedad internacional para la tecnología en educación, (ISTE, por sus
siglas en inglés) determinó una serie de estándares específicos para estudiantes en el año
2007 y que tuvieron su última actualización en el año de 2008.
En los estándares ISTE que se refieren a la ciudadanía digital se determina que:
Comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales que subyacen el empleo de las
tecnologías de la información y la comunicación practicando conductas legales y éticas.
Por lo tanto:
1. Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y humanos relacionados
con la tecnología.
2. Los estudiantes hacen un uso responsable de la tecnología, la información y los
programas de computación.
3. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que
apoyan el aprendizaje para toda la vida, la colaboración, las búsquedas y la productividad.
4. Ejercen un liderazgo para ser un buen ciudadano digital.

Para estar en condiciones de seguir las orientaciones que UNESCO establece en sus
estándares de uso de tecnologías de la información y la comunicación además de los
estándares para estudiantes que determina ISTE, la asignatura de ciencia, tecnología,
sociedad y valores (CTSyV) que se imparte durante los primeros tres semestres del
bachillerato en México, debe incluir actividades de estudio enfocadas a tratar temas
relacionados con la ciudadanía digital.

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Pero resulta que la formación en ciudadanía digital no se contempla de manera rigurosa,

pues el programa de estudio de CTSyV del bachillerato, deja a criterio del docente los
temas que deberá abordar en una secuencia didáctica para estudiar un hecho social. Las
orientaciones dadas son las siguientes: Aspectos del desarrollo sustentable, de la
sociedad, la cultura y los cambios sociales detonados por el desarrollo científico y
tecnológico.
Si el incremento de los ciberdelitos se está convirtiendo en un hecho social relevante, que
de hecho lo es, debe entonces plasmarse en las secuencias didácticas de la asignatura de
CTSyV del bachillerato actividades de estudio que hagan uso de los estándares UNESCO e
ISTE.

Áreas de comportamiento
La Ciudadanía Digital trabaja en plantear el manejo de algunas reglas escritas o normas
sobre el comportamiento y el buen uso de estas tecnologías. Se han detectado nueve
áreas de comportamiento para que se entienda la complejidad que tiene el mal uso, uso y
abuso de la tecnología.

1. Comunicación: Intercambio electrónico de información. Un buen uso: usarla

mensajería instantánea donde el uso de mala gramática, abreviaciones y
modismos o lenguaje popular, puede llevar a malos hábitos en la escritura formal.

2. Educación: Es el proceso de enseñar, con los conocimientos de uno, a otros

usuarios mediante blogs, artículos o tutoriales. Un ejemplo del mal uso: Usar estos
medios para copiarse en un examen escolar.

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3. Acceso: Participación dinámica plena en la computadora. Un buen uso: Las

escuelas ignoran o subestiman las necesidades tecnológicas de grupos marginados.

4. Comercio electrónico: Compraventa electrónica de bienes y servicios. Un

mal uso: realizar compras en línea sin saber cómo proteger adecuadamente su
identidad (robo de identidad).

5. Responsabilidad: responsabilidad por hechos y acciones en los altos

electrónicos. Un mal uso: copiar material de Internet y no dar el crédito a los
autores de este.

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6. Derechos: Es la libertad que tienen todas las personas en el mundo digital. Un

mal uso: Las instituciones de enseñanza no protegen los derechos de los usuarios
que trabajan con la tecnología de la escuela.

7. Ergonomía: Es el conjunto de conocimientos científicos aplicados para que el

trabajo, los sistemas, productos y ambientes se adapten a las capacidades y
limitaciones físicas y mentales de la persona.

8. Inseguridad (auto protección): Precauciones para garantizar la

seguridad en los medios electrónicos. Un mal uso: asumir que no hay ninguna
necesidad de proteger los datos electrónicos.

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Bibliografía
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http://www.iste.org/Libraries/PDFs/NETS_for_Students_1998_Standards.sflb.ashx.

Lucena, C.(2003). Estándares de tecnología para estudiantes. Recuperado el 20 de Mayo de 2011,

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Ciudadanía Digital en el Aula

Takahashi, H.(2010). 3.8 Ciberdelitos en México por Día – Delitos Cibernéticos en México. Revista
electrónica Virket. Recuperado el 1 de Junio de 2011, de: http://www.virket.com/seguridad/3-8-
ciberdelitos-en-mexico-por-dia-delitos-ciberneticos-en-mexico/

http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/uso-seguro-de-internet-y-
ciudadania-digital-responsable.shtm. Uso seguro de Internet y ciudadanía digital responsable

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