I.E.

Pública Militar
“Gran Mariscal Ramón Castilla
Huanchaco

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 - PRIMER BIMESTRE

LET ME INTRODUCE MYSELF

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : INGLÉS
1.2. Grado : CUARTO
1.3. Sección(s) : A-D-E-F
1.4. Duración : 3 horas
1.5. Docente : Eliana Adela Juárez López
1.6. Fecha : 13- 17 de marzo del 2017

II. PROPÓSITO:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Expresión y comprensión oral
 Utiliza recursos no verbales y
expresiones de cortesía para
dirigirse a alguien, así como
iniciar mantener y terminar una
conversación.
1. Intercambia información
personal con su interlocutor.
2. Emplea correctamente el
léxico aprendido en
diálogos.
3. Reconoce formas de
saludar en inglés.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS PEDAGÓGICOS
PROBLEMATIZACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE T RECURSOS
APRENDIZAJE
-El docente saluda y se presenta a la clase; 10’ Voz
solicita a los estudiantes ponerse de pie y
saludar al compañero de al lado en inglés
mediante la frase “Hello, Let me introduce
myself”.

-El docente propiciará que los estudiantes

circulen por todo el salón y que logren
intercambiar información con la mayoría
de compañeros
INICIO

La docente da a conocer que el propósito 2’ Pizarra y

PROPOSITO de la clase: presentarse y emplear plumón
expresiones de cordialidad.
-La docente muestra un modelo de 5’ Diapositivas y
conversación entre dos personas. grabadora
-La docente pregunta ¿Qué frases voz
MOTIVACIÓN
reconocieron en el diálogo? y ¿De qué
trató el dialogo?’

-Se lleva a cabo una lluvia de ideas para 5’ Pizarra y

RECUPERACIÓN DE recoger saberes previos sobre las formas de plumón
SABERES PREVIOS presentarse y expresiones cordiales más
usadas y comunes.
-Los estudiantes observarán una lista con 20’ Diapositivas
los saludos más frecuentes en una Papelote
GESTIÓN,
PROCESO

presentación en power point “Hi, hello, Voz

ACOMPAÑAMIENTO Y Cuadernos
good morning, good afternoon, good
DESARROLLO DE LAS
evening, How are you? Fine, thank you”; y
COMPETENCIA
otras con las despedidas más frecuentes:
“See you later, see you tomorrow, good
 bye, take care, see you, see you soon, bye,
good night”.
-Los estudiantes llevan a cabo la práctica
oral de las expresiones presentadas.
-Se les brinda un material complementario
para desarrollar.

48’ Cuadernos
-Los estudiantes realizarán una breve Voz
conversación siguiendo el modelo
practicado en clase.
- Completan un worksheet

-Metacognición :
CIERRE

Los alumnos reflexionan y

EVALUACIÓN
completan el siguiente cuadro:
What I What I What I
learnt want to need to
learn learn

IV. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

CAPACIDADES
 Utiliza recursos no verbales y
expresiones de cortesía para
dirigirse a alguien, así como
iniciar mantener y terminar una
conversación.
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
1. Intercambia información personal Escala de calificación
con su interlocutor.
2. Emplea correctamente el léxico
aprendido en diálogos.
3. Reconoce formas de saludar en
inglés.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 SOARS, Liz and John. (2004). “Headaway”. Oxford University Press. Printed in China.
• SWAN, M & WALTER, C. (1986). “The Cambridge English Course” Book 1-3. Cambridge University Press.
Printed in Great Britain.
• LOGMAN, Group. (1990) “Dictionary of Contemporary English”. Printed in Spain. Madrid-Spain.
 Ministerio de Educación 2012, English Secondary 4 (Ediciones SM S.A.C) Manual para el Docente, Lima
Perú

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