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RUTA DE MEJORA

CORRESPONDIENTE AL CICLO ESCOLAR 2017-2018


ESCUELA:
TELESECUNDARIA “JUSTO SIERRA”

NIVEL: SECUNDARIA CCT: 12DTV0496Z


DOMICILIO: AHUACATLAN TELÉFONO: --------------

MATRÍCULA ----------- CELULAR: 7471627601


GRAL.
SECTOR: 08 EMAIL: efra_2591@hotmail.com

ZONA 021 DIRECTOR: PROFR. EFRAIN DE LA CRUZ CIGARROA


ESCOLAR:

MUNICIPIO: OLINALÁ FECHA: AGOSTO DEL 2017


Primera Sesión
Productos
1.-Registro, en el Cuaderno de Bitácora del CTE, de los compromisos asumidos por el colectivo para mejorar el
funcionamiento del CTE y cumplir con su misión.
Las reuniones ordinarias de CTE de la Escuela Telesecundaria “Justo Sierra” C.C.T.: 12DTV0496Z; de la localidad de
Ahuacatlán, Mpio. De Olinalá, Gro., En el transcurso del pasado ciclo escolar, se llevaron a cabo en diferentes espacios
físicos de acuerdo a las propuestas y lineamientos establecidos por parte de la escuela y la supervisión escolar. Algunas
de las asambleas se llevaron a cabo en el espacio que ocupa la oficina de la supervisión, otras se llevaron a cabo de
manera general con la participación de todas las escuelas que conforman la zona y la última sesión se desarrolló en las
instalaciones de la escuela.
Durante el desarrollo de las 8 sesiones de CTE, se ha tenido la presencia de los cuatro docentes y el director de la escuela.
Cabe señalar, que normalmente la asamblea no inicia de forma puntual debido a que algunos compañeros normalmente
llegan con 10 o 20 minutos de retardo. Sin embargo, una vez presentes, se involucran en el desarrollo de las actividades;
exponiendo sus ideas, dando sugerencias y asumiendo compromisos para el desarrollo de las diferentes acciones
planteadas.
La variedad de espacios para el desarrollo de las sesiones de CTE y la forma en que se interactuó con los compañeros de
las otras instituciones de la zona y entre compañeros de la misma institución, permitió que las actividades siempre hayan
sido dinámicas y no se tornaran monótonas ni se consideraran un mero trabajo administrativo por entregar a nuestras
autoridades superiores porque de las experiencias exitosas y no exitosas de los otros compañeros, hemos aprendido a
evitar caer en ciertas acciones poco productivas académicamente hablando y fomentar las que favorecen el aprendizaje
de los alumnos.
Con la finalidad de que las 4 sesiones de CTE de esta fase intensiva del ciclo escolar 2017-2018 se desarrollen de forma
cordial y se generen propuestas de acciones que permitan atender las necesidades educativas del alumnado de nuestra
institución, los que conformamos la planta docente de la escuela hemos tomado los siguientes acuerdos y compromisos:
 Llegar puntualmente a la sesión.
 Generar propuestas de acción para la Estrategia Global de Mejora Escolar y a Ruta de Mejora escolar.
 Respetar la participación de todos los integrantes del CTE.
 Cumplir con la comisión que se le asigne para cada una de las sesiones del CTE.
 Mantener el orden durante el desarrollo de las cuatro sesiones.
 Permanecer durante el desarrollo de toda la sesión.
 Cumplir con los materiales y equipos necesarios para el desarrollo del trabajo.
2.-Diagnóstico escolar con el nivel de avance en cada prioridad educativa, logros y problemáticas que enfrenta la
escuela.
Los 5 docentes que laboran en la Escuela Telesecundaria “Justo Sierra” de la comunidad de Ahuacatlán perteneciente al
municipio de Olinalá llevaron a cabo el diagnóstico, el cual nos permitirá conocer de manera detallada las necesidades
educativas que presenta la escuela, y a partir de ellas plantearnos objetivos y metas que nos servirán para elaborar acciones
encaminadas a mejorar la calidad académica de cada alumno de nuestro centro de trabajo, estas acciones comprometerán
al docente para llevar a cabo todas y cada una de las acciones respetando el día y hora de cada actividad o en su defecto
retomar aquellas acciones que no se pudieron llevar a cabo por diversas causas dentro del aula.

Se tomaron en cuenta varias fuentes de información como son los resultados de la prueba planea así también, reportes de
evaluación de alumnos inscritos y reinscritos, como también se tomó en cuenta evaluación de fin curso de anterior ciclo
escolar.

Se llegó a la conclusión que se debe trabajar más en la prioridad de la normalidad mínima y en la mejora de los aprendizajes,
en la primera puesto que se tiene que trabajar más en la puntualidad tanto de los alumnos como de los maestros como de
los alumnos, trabajar en que los materiales educativos estén disponibles y usar el tiempo fundamentalmente en actividades
de aprendizaje, en cuanto a trabajar en la mejora de los aprendizajes tomando en cuenta la evaluación de fin de ciclo
anterior y de la evaluación planea puesto que se tiene que trabajar más en comprensión puesto que un gran porcentaje de
alumnos tiene deficiencias en este rubro, como también competencia matemática hace falta redoblar más esfuerzos.

Es importante señalar que la evaluación se realizará mensualmente, así que el docente de grupo debe contar con las
evidencias necesarias para dar informe de los avances u obstáculos de las acciones realizadas, para informarlo en las
reuniones del Consejo Técnico Escolar y así también en la comunidad escolar incluyendo padres de familia. Siendo el
análisis el punto de partida para la búsqueda de estrategias y técnicas que den resultados óptimos en cada uno de los
grupos, y los avances se vean reflejados en las evaluaciones bimestrales del presente ciclo escolar 2017-2018.
3.-Cuadro de prioridades educativas a atender en el ciclo escolar 2017-2018.
Prioridades educativas a Argumentos
atender en el ciclo escolar
2017-2018

Normalidad mínima Durante el ciclo escolar 2016-2017 no se cumplió con el horario escolar que constaba de 200 dial
laborales, se laboraron 180 días aproximadamente.
El inicio de clases puntuales se vio afectado por diversas situaciones que se presentaron durante
el ciclo escolar, climatológicas, por eventos religiosos o de trabajo etc.
Se presentaron inasistencias justificadas por parte de algunos docentes.
Es necesario mejora la puntualidad de los docentes para iniciar sus clases conforme al horario
escolar
Se presentaron problemas de inasistencias por parte de los alumnos sin justificar, por lo que es
necesario concientizar a los padres de familia sobre la importancia de asistir diariamente a la
escuela.
Es necesario mejorar en las actividades que se diseñan para lograr la participación de todos los
alumnos en clase, es de vital importancia hacerlos sentir en confianza y seguros de sí mismos.
Como colectivo es necesario que los alumnos desarrollen más sus habilidades de lectura,
escritura y habilidad matemática, por lo que nosotros como decentes debemos plantear mejores
estrategias de enseñanza
Mejora de los aprendizajes Las estrategias que se diseñaron presentaron resultados donde es necesario mejorar.
Existen alumnos que presentan dificultades en su aprendizaje por lo que necesitan supervisión,
orientación individualizada y frecuente por parte del docente.
Se debe enriquecer los materiales didácticos y la frecuencia de su uso para que los alumnos los
encuentren atractivos, para por medio de ellos los alumnos analicen y reflexiones distintas
soluciones a cualquier problema o situación.
Se debe implementar condiciones y clima de trabajo que propicien un mejor aprendizaje para
los alumnos, en donde se motiven para aprender y superarse todos los días, un espacio al cual
quieran volver.
Segunda Sesión
1.-Cuadro de objetivos, metas y acciones que orientan la resolución de las problemáticas y necesidades educativas detectadas por
atender durante el ciclo escolar 2017-2018.

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR


PROBLEMÁTICA DETECTADA:
La inasistencia o impuntualidad de alumnos y docentes.
Falta de dominio de habilidades en lectura, escritura y matemáticas de acuerdo al grado educativo.
OBJETIVO: Cumplir con los 8 rasgos de la Normalidad Mínima Escolar en el presente ciclo escolar para mejorar el
desempeño académico de los alumnos.
META:
Lograr que el 100% de alumnos y maestros cumplamos con lo establecido en los 8 rasgos de la normalidad mínima escolar
durante todo el ciclo escolar 2017-2018.
ACCION RESPONSABLE(S) RECURSOS TIEMPO
Establecer un maestro de guardia para El director y el maestro de guardia. Lista de asistencia y el Al inicio y al término
que supervise la asistencia puntual de libro de entrada y de la jornada escolar,
docentes y alumnos en la jornada escolar. salida de docentes. durante todo el ciclo
escolar 2017-2018.
Dar a conocer el reglamento general de Al inicio del ciclo
escuela y de aula a todos los alumnos y El director de la escuela y los maestros Citatorios escolar.
padres de familia. de grupo.
Firma de carta compromiso por parte de Planta docente Carta compromiso Al inicio del ciclo
los padres de familia en donde se impresa escolar
establezcan las sanciones por quebrantar
el reglamento.

Determinar la importancia de asistir a los El director de la escuela y el docente de Ninguno Cuando se nos haga
citatorios de la supervisión escolar y grupo. llegar una
otras dependencias. convocatoria.
Implementar ejercicios de lectura, Docente de cada grupo Materiales Todos los días de la
escritura y lógica matemática. impresos de semana durante el
ejercicios de transcurso del ciclo
comprensión escolar 2017-2018.
lectora y desafíos
matemáticos.
Libros de la
biblioteca escolar y
de aula.
Materiales
audiovisuales.
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PRIORIDAD:
Mejora de los aprendizajes.
PROBLEMÁTICA DETECTADA:
Deficiente comprensión lectora, escritura y habilidades matemáticas en los alumnos.
OBJETIVO:
Incorporar actividades de aprendizaje para que alumnos mejoren sus habilidades fundamentales en lectura, escritura,
habilidades matemáticas y comprensión lectora para el logro de los aprendizajes esperados.
META:
Lograr que el 100% de los alumnos mejoren la calidad de sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas en el transcurso
del ciclo escolar 2017-2018.
ACCIÓN RESPONSABLE(S) RECURSOS TIEMPO
Aplicar pruebas diagnósticas a todo
el alumnado para medir el nivel Pruebas diagnósticas En la primer semana
académico en que se encuentra cada Director y docentes
impresas y del ciclo escolar.
alumno. audiovisuales

Aplicar una ficha bio-psicosocial a Fichas impresas Al inicio del primer


cada alumno. Docente de cada grupo bimestre.
Llevar a cabo visitas domiciliarias. En el transcurso del
Docente de cada grupo Cuaderno de registro primer bimestre.

Actividades para resaltar fechas Director y docentes de grupo. Material diverso. Al inicio de cada
importantes históricas y culturales. bimestre.
Aplicar actividades para mejorar la Lista de cotejo. Permanente al inicio de
lectura y la comprensión, tales Docente de cada grupo. cada jornada de trabajo.
como: cuentacuentos, palabras por Durante todo el ciclo
minuto, ejercicios de dicción, etc. escolar 2017-2018.

Diseñar e implementar ejercicios de Listas de cotejo Permanente


escritura para mejorar la caligrafía y Docente de cada grupo. Durante todo el ciclo
ortografía. Por ejemplo: usando el escolar 2017-2018.
cuaderno de doble raya, dictado de
palabras, producción de textos,
elaboración de glosarios, etc.
Aplicar ejercicios de lógica Docente de cada grupo. Ejercicios impresos , Permanente
matemática con dificultad graduada material audiovisual y Durante todo el ciclo
en el aula. material didáctico escolar 2017-2018.
diverso.
Organizar concurso de lógica El director de la escuela y docentes. Material impreso y A mitad del ciclo
matemática por equipos mixtos a recursos escolar.
nivel escolar audiovisuales.

Diseñar e implementar Pruebas impresas Las pruebas se aplican


instrumentos de evaluación El director de la escuela y docentes. Concentrados de cada bimestre pero la
permanente para monitorear el resultados evaluación es
avance y dificultades de cada permanente.
alumno
Diseñar y realizar actividades con Director y personal docente Material diverso Dos grupos el primer
padres de familia. bimestre y dos grupos
el segundo bimestre.
TERCERA SESION
1.-Esbozo de una Estrategia Global en la que se organizan y se articulan las acciones por implementar, considerando los ámbitos
de la gestión escolar.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR
GLOBAL E INSUMOS AVANCES
EN EL SALON DE  Presentación de encuadre ante los Papel bond Al inicio del Maestros de Evidencias
CLASES alumnos. ciclo escolar grupo de
 Elaborar el reglamento de aula entre Lista de seguimiento
maestro de grupo y alumnos. asistencia y evaluación
 Llevar control de asistencia de alumnos. Los ejercicios
 Fomentar la puntualidad en el aula Materiales de lectura,
mediante actividades lúdicas. audiovisuales escritura y
 Implementar ejercicios impresos y matemáticas
audiovisuales para mejorar las serán
habilidades de lectura, escritura y durante todo
matemáticas. el ciclo
escolar.
ENTRE MAESTROS  Asignar comisiones para el Libreta de La guardia se Evidencias
establecimiento de maestro de guardia entradas y llevará a cabo Docentes y de
salidas durante todo director de la seguimiento
para cumplir con la firma del cuaderno de el ciclo escuela y evaluación
entradas y salidas. escolar
 Intercambiar o compartir materiales y Material
estrategias que estén dando resultados bibliográfico
favorables.
El
Oficios de cumplimiento
comisión de las
comisiones
 Cumplir con las comisiones que se será durante
asignen durante la planeación, desarrollo el ciclo
escolar
y evaluación de las actividades.

 Desarrollar, a nivel escolar, actividades que Hojas blancas Evidencias


permitan el cumplimiento de los ocho rasgos Durante todo Docentes y de
EN LA ESCUELA de la normalidad mínima escolar y Discursos y el ciclo director de la seguimiento
contribuyan de forma significativa en la poesías escolar escuela y evaluación
mejora de los aprendizaje; tales como: impresos
concursos de redacción y habilidades
matemáticas, demostraciones de lectura y
Actividades
concurso de actividades de expresión oral
impresas de
como poesías y discursos. razonamiento
lógico
matemático
CON LOS PADRES  Programar asambleas con padres de Lista de Las reuniones Evidencias
DE FAMILIA familia para comunicar avances y asistencia a con padres de
las asambleas de familia Director de la seguimiento
dificultades en el desempeño académico y acta de serán escuela. y evaluación
de los alumnos. acuerdos bimestrales

 Establecer acuerdos de convivencia escolar Carta Al inicio del Director y


sana y pacífica con los alumnos y padres de compromiso ciclo docentes
familia mediante la firma de una carta
compromiso.
 Coordinación del trabajo con padres de Ficha bio- Las
familia al realizar visitas domiciliarias y psicosocial actividades
llenado de la ficha bio-psicosocial. con los
 Implementar actividades lúdicas y Material padres se
académicas con la participación de los didáctico y desarrollan
padres de familia. lúdico en el
transcurso
del ciclo
escolar.
ASESORIA  Sobre todo, se requiere presencia y Dependerá Personal de la
seguimiento a las actividades que se de la supervisión
implementan en la escuela, ya que en el ciclo organización
escolar pasado, no se tuvo visitas de del personal
supervisión y asesorías por parte del de la
personal que labora en la supervisión supervisión.
escolar.
2.-Acuerdos, compromisos y responsabilidades para la realización de la evaluación diagnóstica y el levantamiento censal de la
herramienta en Exploración de habilidades de lectura, producción de habilidades de lectura, producción de textos escritos y
cálculo mental.

Acuerdos. Compromisos. Responsabilidades.

- Realizar un -Realizarlo en las primeras semanas de -Todos los docentes participaran con la
examen de inicio del ciclo escolar últimas semanas de aplicación del examen a los alumnos en un
diagnóstico sobre agostos a la primera de septiembre. grupo diferente al que le corresponde.
conocimientos
generales. -Cada docente realizara el examen de -Analizar los resultados y dárselos a conocer
acuerdo al grado y grupo para aplicarlo. al director.
Semana del 21 al 25 de agosto.
-El director retomar los resultados para
-El director debe de supervisar la terminar la ruta de mejora escolar.
aplicación y entrega de resultados. 3 al 8
de septiembre.

- Explorar la -Cada docente realizara lecturas de textos -Cada docente se hará responsable de esta
habilidad lectora cortos para explorar la lectura de los actividad, en el tiempo establecido.
con textos cortos. alumnos en la semana del 21 al 25 de
agosto. -Director supervisar que los docentes lleven a
cabo la actividad.
-Evaluar la lectura de los alumnos con una
rúbrica.

- Realizar -Cada docente aportar material, para -El director será el responsable de aplicar los
ejercicios de seleccionar el más adecuado. En la ejercicios asignando un día a cada grupo de
escritura. Donde semana del 21 al 25 de agosto. acuerdo al grado.
se considere la 28 de agosto tercer año
caligrafía y -Realizar los ejercicios en la semana del 29 de agosto segundo A.
ortografía. 28 al 31 de agosto. 30 de agosto segundo B.
31 de agosto primer grado.

-Todos los docentes participaran en la


evaluación de los ejercicios.

- Se realizaran -Cada docente aportara el ejercicio que -La aplicación de los ejercicios de cálculo
ejercicios de aplicara a sus alumnos deacuerdo al mental quedaran de la siguiente manera:
cálculo mental. grado que le corresponda para ser
aplicado. En la semana del 21 al 25 de Responsables de aplicar y grado a aplicar el
agosto. día 28 de agosto.

-El director realizara un ejercicio general Profesor: Salvador aplica a primero.


para aplicarlo a los alumnos de toda la
escuela. Semana del 21 al 25 de agosto. Profesor: Antonio aplica a tercero.

-Los dos ejercicios se llevaran a cabo en Profesor : Jose Maria aplica a segundo.
la semana del 28 al 31 de agosto.
Profesora: Mireya aplica a segundo.

-El director aplicara su ejercicio el día 31 de


agosto.

-Cada docente será responsable de calificar a


sus alumnos.

-Es responsabilidad de todos dar a conocer los


resultados.
CUARTA SESION
1.-Conclusión sobre la revisión de los rasgos del perfil de egreso establecidos en los diferentes niveles que conforman la educación
básica obligatoria.
El perfil de egreso es la prioridad del plan y programas de la educación básica porque son nuestro objetivo a cumplir, ya que con que
ello se pretende que los alumnos sean capaces de incorporarse al mundo laboral contemporáneo o proseguir con sus estudios. Por
ello la Secretaria de Educación busco la manera de integrar los once ámbitos para ofrecer a los estudiantes, a los padres de familia y a
la sociedad en general una visión clara de escolaridad obligatoria. En particular, la estructura y los contenidos de este Plan. En la
estructura del nuevo modelo educativo los once ámbitos se organizan en 3 aprendizajes clave, es decir, componentes curriculares,
donde se encuentran concentrados algunos ámbitos que se manejan desde el plan de estudios 2011, algunos sufrieron ligeras
modificaciones en sus términos. Con el nuevo modelo se busca una educación más integral y organizada con la intención de atender
las diversidades y necesidades individuales sin perder de vista los objetivos:

• Campos de formación académica: Lenguaje y comunicación; Pensamiento matemático; Exploración y comprensión del mundo
natural y social.

• Áreas de desarrollo personal y social: Artes; Educación socioemocional; Educación física.

• Ámbitos de autonomía curricular: Proyectos de impacto social; Conocimientos regionales; Nuevos contenidos relevantes;
Potenciar el desarrollo personal y social; Ampliar la formación académica.

Los dos primeros componentes curriculares se refiere al tipo de contenidos que cada uno abarca y el tercero se refiere a las decisiones
de gestión sobre los contenidos. Cada componente cuenta con espacios curriculares y tiempos escolares específicos, los tres
interactúan de formar integral en el estudiante.
2.-Texto que considera fortalezas y áreas de oportunidad que tienen como docentes, y que identificaron al comparar la
organización del currículo en el Plan de estudios 2011 vigente con lo que se plantea en “Aprendizajes clave para la educación
integral. Plan y Programas de Estudio para la educación básica”.

Como docentes llegamos a la conclusión de que en la escuela una fortaleza es el de Trabajo de todas las asignaturas,
pero incidimos en que no solo debamos ver como una asignatura si no que se requiere de enfocar más
pedagógicamente cada una de ellas e implementar más estrategias de evaluación de los logros de los alumnos en
caso muy particular para las asignaturas de artes educación cívica y ética, y educación física, cambiando para el
nuevo modelo educativo como artes, educación socioemocional y educación física.
Otra fortaleza radica en el aprendizaje clave campo de formación académica, nosotros los docentes tenemos
habilidades para promover una buena enseñanza en lo que refiere a lenguaje y comunicación, así también en el
pensamiento matemático pero debemos desarrollar más habilidades como área de oportunidad y se debe trabajar
más para mejorar en este ámbito puesto que está en nuestras manos mejorar para este rubro.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

RELATORIA

DATOS GENERALES
Nombre de la Escuela: JUSTO SIERRA C.C. 12DTV0496Z Turno: MATUTINO
Localidad: AHUACATLAN _Mpio. OLINALA Región: MONTAÑA ALTA
Zona: 021___ Sector: 08_ Modalidad: TELESECUNDARIA_ _Nivel: SECUNDARIA___
No. Alumnos: Total de personal docente: 5 Total de docentes Asistentes: 5
Lengua Indígena: _Nahuatl No. de la Sesión: 1 Fecha: 15 de Agosto .
Hora de inicio:8:00 am __ Hora de término: 2:00 pm____

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Reunión del consejo técnico escolar

Tema: Primera Sesión “La mejora de la escuela inicia con una buena
planeación.
Nombre de la escuela Telesecundaria “Justo Sierra”
Ciclo escolar: 2017-2018
Fecha: Martes, 15 de Agosto del 2017.
Hora de Inicio: 8:00 a.m.
Hora de Finalización: 2:00 p.m.
Preparada Por : C. PROFR. ANTONIO CASTRO ALARCÓN
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento 1: El día martes 14 de agosto del 2017, en punto de las 8:00 hrs. Ha dado inicio la primera sesión de la fase intensiva de
CTE para el ciclo escolar 2017-2018 en las instalaciones de la escuela Telesecundaria Justo sierra, ubicada en la comunidad de
Ahuacatlán, Mpio. De Olinalá, gro.
El director de la escuela dio la bienvenida a los maestros y dio una breve explicación de las actividades a desarrollar y de los tiempos
que se utilizarán. Posteriormente, se hizo la lectura de la introducción de la guía de trabajo y se leyeron los propósitos, materiales a
utilizar y los productos de la primera sesión.
Una vez terminadas las actividades anteriores, se asignó el responsable de la elaboración de la bitácora.
Momento 2: La primera actividad consistió en hacer un breve análisis de forma individual acerca de la forma en que se han
desarrollado las sesiones de CTE en el ciclo escolar próximo pasado, se anotaron los puntos más relevantes y se expusieron ante los
demás maestros. Después, se hizo la lectura del texto “espacio escénico” para identificar las cosas comunes con el desarrollo de
nuestras asambleas de CTE.
Se inició con la redacción de un texto en el que se externan las rutinas y rituales que pudieron haberse presentado durante las
sesiones del ciclo escolar pasado.
Una vez detectadas las actividades rutinarias, procedimos a establecer los acuerdos y compromisos para el desarrollo de las
siguientes sesiones de trabajo, en los cuales se pueden resaltar los siguientes:
 Llegar puntualmente a la sesión.
 Generar propuestas de acción para la Estrategia Global de Mejora Escolar y a Ruta de Mejora escolar.
 Respetar la participación de todos los integrantes del CTE.
 Cumplir con la comisión que se le asigne para cada una de las sesiones del CTE.
 Mantener el orden durante el desarrollo de las cuatro sesiones.
 Permanecer durante el desarrollo de toda la sesión.
 Cumplir con los materiales y equipos necesarios para el desarrollo del trabajo.
 En punto de las 11:15 am nos tomamos el receso para almorzar y regresamos media hora después.

Momento 3: A continuación, iniciamos el análisis de los indicadores de la evaluación de fin de ciclo para detectar las prioridades
educativas en las que debemos trabajar para el presente ciclo escolar. Para esto, cada docente dio a conocen las fortalezas y áreas
de oportunidad de los grupos de alumnos que serán atendidos en el presente ciclo escolar, así como los argumentos para
fundamentar las propuestas de acciones a implementar.
La información recabada en la actividad anterior, se concentró en un cuadro de prioridades para tenerla en cuenta en el desarrollo
de las siguientes sesiones.
A las 2:10 pm, concluimos las actividades de la primera sesión y nos retiramos de la escuela.
OTROS ASPECTOS
Mencione otras situaciones que se presentaron en el desarrollo de la sesión, por ejemplo: distractores externos y grupales,
modificación o sustitución de actividades propuestas y el motivo, delegación de la conducción de la sesión en otra persona y
especificar ¿a quién?, entre otras.
Ninguno.

C. PROFR. ANTONIO CASTRO ALARCÓN


__________________________________
Nombre y firma

Lugar y fecha: AHUACATLÁN, GRO, A 15 DE AGOSTO DE 2017.


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

RELATORIA

DATOS GENERALES
Nombre de la Escuela: JUSTO SIERRA C.C. 12DTV0496Z Turno: MATUTINO
Localidad: AHUACATLAN _Mpio. OLINALA Región: MONTAÑA ALTA
Zona: 021___ Sector: 08_ Modalidad: TELESECUNDARIA_ _Nivel: SECUNDARIA___
No. Alumnos: Total de personal docente: 5 Total de docentes Asistentes: 5
Lengua Indígena: _Nahuatl No. de la Sesión: 2 Fecha: 16 de Agosto 2017.
Hora de inicio:8:00 am __ Hora de término: 2:00 pm____
ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Reunión del consejo técnico escolar

Tema: Segunda Sesión “La mejora de la escuela inicia con una buena
planeación.
Nombre de la escuela Telesecundaria “Justo Sierra”
Ciclo escolar: 2017-2018
Fecha: Miércoles, 16 de Agosto del 2017.
Hora de Inicio: 8:00 a.m.
Hora de Finalización: 2:00 p.m.
Preparada Por : C. PROFRA. YESENIA MIREYA GALINDO REYES.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento 1: El director de la escuela da la bienvenida al segundo día del consejo técnico escolar fase intensiva del ciclo
escolar 2017-2018, recordándonos lo más importante de la inducción y lo realizado en la primera sesión de manera
breve para iniciar con la segunda sesión.

Momento 2: De manera voluntaria un compañero nos lee los propósitos de la sesión donde se busca que como docentes
establezcamos objetivos, metas y las primeras acciones de la ruta de Mejora Escolar, que den respuesta a las
problemáticas detectadas en la autoevaluación diagnostica, retomamos los materiales que utilizaremos como es el
cuadro de diagnóstico escolar con el nivel de avance en cada prioridad educativa , logros y problemáticas que enfrenta
la escuela y el cuadro de prioridades educativas a atender en el ciclo escolar 2017- 2018.

Momento 3: Se realiza el producto que marca la segunda sesión de manera colaborativo , el cuadro de objetivos, metas
y acciones que orientan la resolución de las problemáticas y necesidades educativas detectadas por atender durante el
ciclo escolar 2017-2018. (Ruta de Mejora Escolar).

El director nos hace mención de las prioridades que se atenderán en este ciclo escolar normalidad mínima y mejora de
los aprendizajes, para que en base a eso cada docente se platee una cantidad prudente de objetivos a lograr, donde
posteriormente todos hacen mención de sus objetivos planteados.
Para englobarlos en el cuadro donde por medio de los objetivos plateados se le tratara de dar solución a las
problemáticas propuestas en este ciclo escolar.

Culminado con el análisis de lo plasmado en el cuadro y dando paso a una breve explicación de lo que se realizara el
día de mañana en la tercera sesión.

Elaborando con esto la ruta de mejora escolar con la que se trabajara en este nuevo ciclo escolar considerando si dichos
objetivos , metas y acciones corresponden ha lo que se considera se lograra realizar.
OTROS ASPECTOS
Mencione otras situaciones que se presentaron en el desarrollo de la sesión, por ejemplo: distractores externos y grupales,
modificación o sustitución de actividades propuestas y el motivo, delegación de la conducción de la sesión en otra persona y
especificar ¿a quién?, entre otras.
Ninguno.

C. PROFRA. YESENIA MIREYA GALINDO REYES.


__________________________________
Nombre y firma
Lugar y fecha: AHUACATLAN OLINALA, GRO, A 16 DE AGOSTO DE 2016

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

RELATORIA

DATOS GENERALES
Nombre de la Escuela: JUSTO SIERRA C.C. 12DTV0496Z Turno: MATUTINO
Localidad: AHUACATLAN _Mpio. OLINALA Región: MONTAÑA ALTA
Zona: 021___ Sector: 08_ Modalidad: TELESECUNDARIA_ _Nivel: SECUNDARIA___
No. Alumnos: Total de personal docente: 5 Total de docentes Asistentes: 5
Lengua Indígena: _Nahuatl No. de la Sesión: 3 Fecha: 17 de Agosto .
Hora de inicio:8:00 am __ Hora de término: 2:00 pm____

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Reunión del consejo técnico escolar

Tema: Tercera sesión “La mejora de la escuela inicia con una buena
planeación.
Nombre de la escuela Telesecundaria “Justo Sierra”
Ciclo escolar: 2017-2018
Fecha: Jueves, 17 de Agosto del 2017.
Hora de Inicio: 8:00 a.m.
Hora de Finalización: 2:00 p.m.
Preparada Por : C. PROFRE. Jesus Salvador Jaimes Jaimes .
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento 1: El director de la escuela da la bienvenida al tercer día del consejo técnico escolar fase
intensiva del ciclo escolar 2017-2018, realizando una lluvia de ideas sobre lo más importante de la
sesión anterior con la intención de rescatar los objetivos, metas y primeras acciones de la planeación
de la ruta de mejora escolar para dar continuidad en esta sesión

Momento 2: De manera voluntaria se lee en voz alta con el colectivo docente los propósitos de esta
sesión donde se busca que se tomen acuerdos iniciales sobre las acciones por implementar en la ruta
de mejora escolar y se organice en un esbozo de estrategia global así como establecer acuerdos para
llevar a cabo la organización e implementación de la evaluación diagnostica de todos los alumnos.

Momento 3: Se analizan en colegiado los productos de la primera y segunda sesión así como la
revisión de las fichas descriptivas por alumno y por grupo del ciclo escolar 2016-2017. Para continuar
con la sesión se dio paso a la lectura del diseño de la estrategia global y se hicieron comentarios
sobre las ventajas y experiencias que nos ha brindado en ciclo anterior.

En colegiado se elaboró el esbozo de una estrategia global donde se organizan las acciones por
implementar, considerando los ámbitos de gestión escolar así como los materiales a utilizar, los
tiempos de acuerdo al calendario escolar, los responsables de cada actividad y los instrumentos para
medir los avances. De manera colectiva se leyó el texto: ¿De qué manera nos organizamos para
conocer a nuestros alumnos? Con la intención de analizar las problemáticas identificadas en los
alumnos a los que se atenderá en el ciclo escolar así como se intercambiaron algunas ideas y formas
de resolverlas. Por otro lado se identificaron los conocimientos y habilidades que posee cada alumno
para la elaboración de instrumentos de evaluación diagnostica para realizarse en las primeras
semanas del ciclo escolar.Para concluir con la sesión se tomaron acuerdos, compromisos y
responsabilidades para la realización de la evaluación diagnostica y el levantamiento censal de la
herramienta en exploración de habilidades de lectura, producción de habilidades de lectura,
producción de textos escritos y cálculo mental. .
OTROS ASPECTOS
Mencione otras situaciones que se presentaron en el desarrollo de la sesión, por ejemplo: distractores
externos y grupales, modificación o sustitución de actividades propuestas y el motivo, delegación de la
conducción de la sesión en otra persona y especificar ¿a quién?, entre otras.
Ninguno.

C. PROFRE. JESUS SALVADOR JAIMES JAIMES


__________________________________
Nombre y firma

Lugar y fecha: AHUCATLAN COMUNIDAD DE OLINALA, GRO, A 17 DE AGOSTO DE 2017

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

RELATORIA

DATOS GENERALES
Nombre de la Escuela: JUSTO SIERRA C.C. 12DTV0496Z Turno: MATUTINO
Localidad: AHUACATLAN _Mpio. OLINALA Región: MONTAÑA ALTA
Zona: 021___ Sector: 08_ Modalidad: TELESECUNDARIA_ _Nivel: SECUNDARIA___
No. Alumnos: Total de personal docente: 5 Total de docentes Asistentes: 5
Lengua Indígena: _Nahuatl No. de la Sesión: 4 Fecha: 18 de Agosto del 2017 .
Hora de inicio:8:00 am __ Hora de término: 2:00 pm____
ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Reunión del consejo técnico escolar

Tema: Cuarta Sesión “Un acercamiento al perfil de egreso de la


educación básica”.
Nombre de la escuela Telesecundaria “Justo Sierra”
Ciclo escolar: 2017-2018
Fecha: Viernes, 18 de agosto del 2017.
Hora de Inicio: 8:00 a.m.
Hora de Finalización: 2:00 p.m.
Preparada Por : C. PROFR. ARQUIMIDES JOSE MA. VARGAS
MARTINEZ.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento 1: El director de la escuela telesecundaria “Justo Sierra” da la bienvenida a la planta
docente para dar inicio al cuarto día del consejo técnico escolar fase intensiva del ciclo escolar 2017-
2018, recordándonos lo más importante en la sesión para iniciar con la segunda sesión.

Momento 2: Un compañero lee los propósitos de la sesión que se tratara de realizar dos productos
finales.

Momento 3: Se realiza el producto que marca la cuarta sesión de manera grupal “Conclusión sobre
la revisión de los rasgos del perfil de egreso establecidos en los diferentes niveles que conforman la
educación básica obligatoria.” El segundo producto a realizar será “Texto que considera fortalezas y
áreas de oportunidad que tienen como docentes, y que identificaron al comparar la organización del
currículo en el Plan de estudios 2011 vigente con lo que se plantea en “Aprendizajes clave para la
educación integral. Plan y Programas de Estudio para la educación básica”

Como colegiado se dialoga y se analiza los rasgos del perfil de egreso en distintos niveles y las
habilidades que como docentes debemos tener plenamente desarrollados, para poder cubrir las
demandas las demandas académicas del alumnado, se escuchan puntos de vista de cada uno de los
integrantes de esta fase intensiva, se reflexiona sobre los aspectos que cada uno de nosotros posee
y que aspectos falta por mejorar.

En el segundo producto se realizó un texto en donde cada uno de nosotros hace saber las
fortalezas y áreas de oportunidad que tenemos como docentes después de haber analizado y
comparado la organización del currículo en el Plan de estudios 2011 vigente con lo que se plantea
en “Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y Programas de Estudio para la educación
básica”
OTROS ASPECTOS

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C. PROFR. ARQUIMIDES JOSE MA. VARGAS MARTINEZ


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Nombre y firma

Lugar y fecha: OLINALA, GRO, A 18 DE AGOSTO DE 2017