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b) Tema:
Teoría de errores:
Fuentes de errores:
Del instrumental y accesorios usados en la medición: ya que éstos pueden tener
imperfecciones en sus partes, en el ensamble de éstas. Estos errores tienen la ventaja de
poder corregirse o bien compensarse mediante métodos de medición o sino calcular su
influencia para corregir las lecturas afectadas.
Del personal que la realiza: El operador al medir depende de sus sentidos. La agudeza de la
vista o sensibilidad del tacto son los que intervienen con más frecuencia.
De las condiciones en que se realiza: Se destacan las atmosféricas y del lugar. Los
parámetros de precisión, asimismo, se establecen para condiciones favorables o
desfavorables. Respecto del lugar en términos generales, operar con comodidad y seguridad
mejora los resultados.
Clases de errores:
Errores sistemáticos
Son debidos a problemas en el funcionamiento de los aparatos de medida o al heco de
que al introducir el aparato de medida en el sistema este se altera, se modifica por lo
tanto la magnitud que deseamos medir cambia su valor.
Errores accidentales
Son debidos a causas imponderables que alteran aleatoriamente
las medidas. Al producirse aleatoriamente las medidas se distribuyen alrededor del
valor real, por lo que un tratamiento estadístico permite estimar su valor.
Errores equivocación
Falta de criterio al observar la cinta (se realiza una mala lectura de la cinta)
El valor más probable es un valor calculado, como el que tiene más probabilidades que ningún
otro de representar el verdadero valor de la cantidad, el cual se obtiene a través de la siguiente
expresión matematica:
El error aparente (residual) es la diferencia entre el valor más probable (X) y la medición
efectuada. Se calcula a través de la siguiente expresión:
c) Equipos y elementos a emplear:
Jalones: Los jalones se utilizan para marcar puntos fijos en el levantamiento de planos
topográficos, para trazar alineaciones, para determinar las bases y para marcar puntos
particulares sobre el terreno.
Cinta métrica (20 metros): Cinta que tiene marcada la longitud del metro y sus divisiones, y
sirve para medir distancias o longitudes.
El día miércoles 7 de enero de 2018 nos reunimos para realizar la práctica a las horas 1.30 pm.
Primero: Se inició con la adquisición de los materiales de laboratorio de topografía en los
cuales fueron:
3 jalones
1 cinta métrica de 20 metro
Segundo: Al momento de tener todos los equipos necesarios realizamos la práctica en el
mismo lugar donde obtuvimos los materiales (SENCICO)
Tercero: visualizamos donde podíamos realizar las medidas.
Cuarto: al momento de decidir donde podíamos medir la distancia, comenzamos a medir en
orden:
Primero fue mi compañera Melisa en la cuales sus medidas fueron de 19.08 y 19.07
Segundo fue mi compañero Joshep en la cuales sus medidas fueron de 19.08 y 19.05
Tercero fui yo Brayan en la cuales mis medidas fueron de 19.068 y 19.08
Cuarto fue mi compañero Elvin en la cuales sus medidas fueron de 19.06 y 19.05
e) Dificultades:
No se presentó mucha dificultades en la práctica, la única dificulta que tuvimos fue de
movilizarnos para tomar la medidas.
f) Anexos: