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Nivelación
2017
INFORMACIÓN GENERAL:
PRESENCIAL 39 HORAS
PRESENTACIÓN:
Este documento se realizó a partir del análisis de los resultados alcanzados por los sustentantes en el Examen
Nacional de Evaluación Educativa Ser Bachiller, y cuyo puntaje les permite ingresar a las Instituciones de
Educación Superior (IES) del Ecuador. Es el producto de la sistematización técnico-pedagógica de
conocimientos expuestos del Dominio Científico, de manera didáctica para apoyar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El Dominio Científico, constituye una herramienta que desarrolla los aprendizajes de una manera lógica. Es una
fuente de investigación y descubrimiento, siendo este un aliado que permite o desarrolla en el estudiante
destrezas y habilidades en un marco de convivencia armónica con la ciencia.
Para alcanzar la meta, a través de un grupo de disciplinas y de una manera generalista los estudiantes lograran
obtener conocimientos potenciales y habilidades del pensamiento que contribuirán en el desarrollo personal y
de la sociedad.
UNIDAD FORMATIVA 1
Evaluación diagnóstica
1.1.1 Creacionismo
1.3 El ecosistema
1.3.2 Biodiversidad
1.4.1.1 Productores
1.4.1.2 Consumidores
1.4.1.3 Descomponedores
Recursos renovables
1.6.1 El metabolismo
1.6.6 La fotosíntesis
1.7 Homeostasis
1.8.2.3 Vacunas
Tarea
Evaluación diagnóstica
2. Física y Química
2.1 Estequiometria
2.1.5.1 Átomo
2.1.5.2 Mol
2.1.6.1 Mol-mol
2.1.6.3 Mol-gramo
2.1.6.4 Gramo-gramo
2.1.6.5 Mol-volumen
2.2.2.1 Tipos
Manejo
Impacto
Tarea
Bibliografía
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
a. Al observar el cuello de las jirafas Lamarck concluyó que las especies adaptan su cuerpo
dependiendo del uso o des uso de su estructura física.
b. Observando el cuello se dio cuenta que las jirafas nacieron con más vertebras de las
normales.
d. Comprendió que debido al clima las jirafas alargaron su cuello para evitar el calor de la
sabana.
8. Seleccione una cadena trófica y explique los niveles que ocupa cada uno.
a. Productor: hierva, consumidor primario: conejo, consumidor secundario: zorro,
consumidor terciario: águila.
b. Productor: suelo, consumidor primario: lombriz, consumidor secundario: gallina.
c. Productor: conejo, consumidor primario: serpiente, consumidor secundario: tigre.
d. Productor: mapache, consumidor primario: tigre, consumidor secundario: buitre.
11. Tomando en cuenta que el impacto ambiental puede ser perjudicial para la
conservación del medio ambiente, explique qué impacto ambiental dejaría la
construcción de una carretera que atraviesa una Reserva Ecológica.
a. Genera empleo y minorar el uso de vías de segundo orden.
b. Genera varios impactos como son: tala de árboles, genera una barreara entre por el lugar
que cruce, separación de especies, muerte de especies territoriales, al llegar las carreteras
las zonas aledañas son pobladas, etc. El impacto sería mayor dentro de una reserva ya que
estos espacios están constituidos para ser protegidos no intervenidos por el ser humano.
1.1.1 Creacionismo
Esta teoría sostiene que la vida en la tierra tal como la conocemos fue creado por un ente divido,
fue así como durante miles de millones años esta teoría fue sostenida por los escritos de la Biblia. El
Génesis mostraba como el hombre y su entorno fue creado en solo seis días.
Carl von Linné sintetizó así esta teoría: «Hay tantas especies diferentes como formas diversas fueron
11
creadas en un principio por el ser infinito»
http://www.mnhn.cl/61
3/articles-
5038_archivo_01.pdf
1
Ayala, F., Alberts, B., et al. Ciencia, Evolución u Creacionismo. (2008). National Academy of Sciencices, Institute of Medicine.
Recuperado de: http://www.mnhn.cl/613/articles-5038_archivo_01.pdf
Toma un pan, de preferencia duro y un poco grueso. Ahora remójalo en agua y déjalo al aire libre durante
aproximadamente una hora. Una vez trascurrido este tiempo tápalo con un vaso plástico para aislarlo del
medio exterior. Tú misión será:
Observar diariamente que le ocurre al pan humedecido y describir a detalle lo que va ocurriendo,
interpreta los resultados y averigua si es verdad o no la teoría de la generación espontánea.
Fuente: www.google.com
2
Resumen conferencia dad en las Veladas científicas de la Sorbona, (1864) La generación Espontánea. Recuperado de:
http://www.valencia.edu/orilife/textos/Pasteur.pdf
3
Myprofeciencias. (2011). Teorías del origen de la vida. Recuperado de: http://bloc.mabosch.info/wp-
content/uploads/2012/07/1.2.1%20TEORIAS%20DEL%20ORIGEN%20DE%20LA%20VIDA.pdf
La teoría de la endosimbiosis explica que la célula eucariota apareció por asimilación simbiótica de bacterias con habilidades
diferenciadas. Es decir que algunos de los orgánulos de las células eucariotas (todas las células excepto las bacterianas), en
particular las mitocondrias y los plastos, fueron en su momento organismos procariontes de vida libre (bacterias) que
probablemente tras haber sido englobados o fagocitados, no fueron digeridos y por el contrario, se acoplaron de tal manera que
establecieron una relación dependiente con la célula que los “ingirió”.
4
Margulis, L., Fester, R. (1991). Symbiosis as a source of evolutionary innovation: speciation and morphogenesis. Speciation
and Morphogenesis.Cambridge, Massachusetts. London, England.
Busca más información en: Las variaciones de las condiciones del medio
http://www.redalyc.org/pdf/402/40290304.p ambiente provocan cambios en las funciones
df vitales de los seres vivos, lo cual conlleva que
unos órganos se desarrollen y otros se atrofien.
https://www.youtube.com/watch?v=dc9YDfX
BZRo
Es decir, las variaciones medioambientales
causan las adaptaciones de los organismos.
SABIAS QUÉ….
El cuello largo de las jirafas es un ejemplo de la teoría de Lamarck, ya que según esta todo el esfuerzo
realizado a lo largo de los años por las jirafas en su hábitat ha hecho que su cuello sea lo bastante largo
para alcanzar su alimento, ya que sus congéneres heredaron este carácter y a su vez lo desarrollaron.
En la actualidad esta es una de las teorías más débiles ya que no explica la complejidad de las especies ni
tampoco el cómo estos caracteres son transmitidos en la descendencia de las especies.
Darwin fue un naturista inglés, autor de: ―El origen de las especies‖;
durante varios años de estudios alrededor del mundo en un buque de la
marina real llamado HMS Beagle, desarrolla una teoría revolucionaria
para su época, sus postulados defienden el hecho de que la diversidad
biológica deriva de una única forma de vida ancestral a partir de la cual
la vida evolucionó a lo largo de múltiples y sucesivas vías divergentes.
Fuente: www.google.com
Elevada Dado que las especies tienen una elevada capacidad reproductiva, el hecho de que no aumente
capacidad indefinidamente el número de individuos se debe a que los recursos alimenticios son limitados
reproductiva
Variabilidad de Los descendientes de los organismos que se reproducen sexualmente son distintos entre sí (excepto los
la gemelos univitelinos). Unos están mejor adaptados que otros a las características del ambiente para
descendencia desarrollar las funciones vitales.
Cuando las condiciones medioambientales son adversas para los organismos, se establece entre ellos una
lucha por la supervivencia, en la cual solo sobreviven los individuos más adaptados y se eliminan los demás.
Selección
De esta manera se produce la selección natural de los más aptos. Únicamente los individuos que sobreviven
natural
son los que pueden reproducirse y así transmitir sus caracteres a los descendientes. La selección natural con
el transcurso del tiempo, va transformando paulatinamente las especies.5
5
La teoría de la evolución y el origen del ser humano. Recuperado de: http://amesweb.tripod.com/ccmc02.pdf.
http://www.scielo.cl/pdf
/rchnat/v86n3/art02.pdf
6
Soler, J. Selección natural y adaptación. Recuperado de: http://sesbe.org/sites/sesbe.org/files/recursos-
sesbe/SN_adaptacion.pdf
Busca más
información en: Ahora te toca a ti: Interpreta la gráfica y explica los tipos
file:///C:/Users/ de selección natural
Burrilin/Downlo
ads/490-1225-1-
7
La evolución. PreUBiología. Recuperado de: https://sites.google.com/site/preupsubiologia/home
Especiación peripátrica
•Esta especiación hace referencia a la aparición de una
nueva especie en los límites de la distribución de una
especie con gran número de individuos.
Especiación simpátrica
•Esto ocurre cuando dentro de una misma población,
existen especies que consiguen independencia
evolutiva en un mismo espacio geográfico.
Especiación cuántica
•Es cuando de una población original una especie
surge rápidamente y genera procesos de
reproducción aislados a su población inicial.
8
Investiga un poco: Busca ejemplos de especies terrestres que cumplan con cada uno de los tipos de
especiación.
¿SABIAS QUE?
Se calcula que aproximadamente el 10% de todas las especies de plantas en el mundo las
tenemos aquí, el 18% de aves del mundo, cerca de 3.800 especies de vertebrados identificados,
1550 mamíferos, 350 reptiles, 800 especies de peces de agua dulce y 450 de agua salada. El
número de insectos es incierto pero solo en mariposas existen 4500 especies identificadas
(CONSULADO DEL ECUADOR EN EL REINO DE LOS PAISES BAJOS, s.f.).
8
Perfectii, F. (s/f) Especiación: Modos y mecanismos. Departamento de Genética.
Universidad de Granada.
SUBSECRETARÍA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR 19
Busca más información en:
http://sea-entomologia.org/PDF/BOLETIN_26/B26-037-561.pdf
http://www.puce.edu.ec/publicaciones/Centro_de_Publicaciones/Revistas/Publicaciones/Revista%2066.pdf
http://unl.edu.ec/sites/default/files/investigacion/revistas/2014-9-6/6_articulo_de_revision_44-49_b1.pdf
1.3 El ecosistema
Un ecosistema es el
conjunto formado por el
biotopo y la biocenosis, y las
relaciones que existen entre
ellos
Fuente: www.google.com
http://www.hypergeo.eu/spip.php?article428
BIÓSFERA ECOSISTEMA
COMUNIDAD ESPECIE
POBLACIÓN INDIVIDUO
9
1.3.1.1 Tipos de relaciones
http://www.um.es/sabio/do
cs-cmsweb/materias-
may25-45/tema_5.pdf
http://www.sisal.unam.mx/l
abeco/LAB_ECOLOGIA/Ecolo
gia_y_evolucion_files/IV%20
Fuente: www.google.com
9
Campos, C. (2001). Ecología. Zeta editores, 109 pág.
Sé un científico:
Camina por un parque, observa y apunta el tipo de relaciones interespecíficas que hay a tu
alrededor.
http://www.javeriana.edu.co/blogs/gtobon/files/M%C3%B3d-
2_CONCEPTOS_BASICOS.pdf
1.3.2 Biodiversidad
Fuente: www.google.com
europeas, 1992).
Existen dos grandes grupos funcionales, su principal característica es la forma en que obtiene su
alimento. Así tenemos:
Existen dos grandes grupos funcionales, su principal característica es la forma en que obtiene su
alimento. Así tenemos:
Autótrofos Son todos los seres vivos que pueden crear su propio
alimento a través del uso de sustancias inorgánicas
Fuente: www.google.com
Heterótrofos Son todos los seres vivos que necesitan de otros organismos
para alimentarse.
Fuente: www.google.com
http://www.ecomilenio.es/wp-content/uploads/2010/10/que-es-la-biodiversidad-web.pdf
Terrestre
Acuático
Polinívoros
Nectarívoros
Granívoros
Frugívoros
Folívoros
Consumidores Micoheterótrofos
secundarios Depredadores
Zoopatógenos
Zooparásitos
Parasitoides
Degradadores Saprófogos
Saprófitos
Cantidad de biomasa
Número de individuos
La energía que almacena cada nivel
Pirámide ecológica, niveles alimenticios (Ministerio de Educación Pública del Ecuador).
de los organismos.
1.4.1.1 Productores
Este constituye la base de la cadena alimenticia, en el están agrupados todos los organismos
capaces de producir su propio alimento u organismos autótrofos.
Cantidad de biomasa
Número de individuos
La energía que almacena cada nivel
(Ministerio de Educación Pública del Ecuador).
Fuente: www.google.com
1.4.1.1 Productores
Este constituye la base de la cadena alimenticia, en el están agrupados todos los organismos
capaces de producir su propio alimento u organismos autótrofos.
Estos pueden ser (Martínez, 2008):
¿SABIAS QUÉ?
Fotótrofos
Las ferrobacterias son capaces de transformar el CO2 en materia
orgánica, obteniendo la energía a partir de la reacción de oxidación Son aquellos que utilizan la luz solar como las algas
del hierro ferroso (Fe2+) a férrico (Fe3+). verdeazuladas (bacterias fotosintéticas), algas
eucariotas unicelulares (protozoos fotosintéticos) y
Estas bacterias obtienen la energía necesaria para la fijación del CO2, pluricelulares y el todas las plantas en general.
mediante la oxidación de carbonatos (CO3Fe) y sulfatos (SO4Fe) de
hierro, que transforman en los correspondientes hidróxidos, según
la siguiente reacción exotérmica:4 CO3Fe + 6 H2O + O2 – 4 Fe(OH)3 Quimiolitótrofos
+ 4 CO2. El mecanismo bioquímico de fijación del carbono no es
muy conocido; es probable que la energía que se desprende de las
Son aquellos que su energía proviene de reacciones
reacciones oxidativas sea captada y transferida como energía
químicas inorgánicas exotérmicas, como:
química al ATP, el cual se utiliza para la fijación del CO2; y también
que estas bacterias tengan unas enzimas similares a los citocromos Bacterias nitrificantes, sulfobacterias, ferrobacterias
que transportarían electrones merced a la oxidación-reducción de (suelen ser escasas y habitan en lugares muy
los átomos de Fe que poseen (igual que ocurre con las bacterias extraños)
nitrificantes), de forma que suministrarían el poder reductor para reducir
el CO2 y transformarlo en materia orgánica (History & Maps, 2017) .
Saprófagos: Son los que su base alimenticia es materia orgánica muerta estos pueden
ser:
1.4.1.3 Descomponedores
https://www.youtube.co
m/watch?v=WFHwpHUn
aIQ
Mineralizadores: estos
obtienen energía mediante un
proceso de oxidación de la
materia inorgánica que
procede del metabolismo de
otros organismos, generando a
partir de estos minerales
asimilables para los
productores, estos son los
encargados de cerrar el ciclo
de los bioelementos en los
Saprofitos: utilizan la materia ecosistemas
orgánica sin necesidad e
ingerirla como los hongos y
muchas de las bacterias.
Consumidor terciario
Consumidor secundario
Basados en el hecho que de toda la energía solar que llega a la superficie terrestre apenas el 0,1% a
1% es aprovechado por los organismos autótrofos, se evidencia un flujo unidireccional de la energía
a través de los seres que forman parte de un ecosistema, evidenciando que según la energía fluye
esta se va disipando hasta desaparecer.
Entre niveles tan solo el 10% de la energía es aprovechada en su totalidad es por esto que no
existen más de tres o cuatro niveles tróficos (De la LLata, 2003).
Identifica: Analiza un día normal en tu vida y en una hoja describe cuál es tu huella ecológica dentro del
ecosistema en el que vives. Ahora que tienes identificada tu huella que cambios podrías generar para
minorar tu huella en el mundo.
Recursos renovables
Es aquel que mediante procesos naturales puede restaurarse.
Fuente: www.google.com
Recursos no renovables
Busca más
información en:
https://www.you
tube.com/watch?
Fuente: www.google.com
v=YkuRHabHTso
Fuente: www.google.com
Busca más
información en:
https://www.you
tube.com/watch?
v=pfsu7pA2nCY
Fuente: www.google.com
Fuente: www.google.com
1.6.1 El metabolismo
Es el proceso mediante el cual las células catalizan o transforman en su interior materia,
proporcionando energía para sus funciones vitales (Murray, 1994).
10
Funciones del metabolismo :
10 Murray, R., Darylk, Granner, Meyer, P, & Rotewell, V., (1994) Bioquímica de Harper 22° Ed. Editorial El Manual Moderno.
México.
11
Usadas por sus biomoléculas
Fuente de carbono
Fuente de hidrógeno
Fuente de energía
Fuente de carbono
Fuente de hidrógeno
12
1.6.4 Procesos de óxido reducción
Las reacciones metabólicas de los seres vivos son reacciones de oxidación y reducción, también
llamadas reacciones oxido-reducción, o reacciones redox. La oxidación consiste en el proceso
mediante el cual se pierden electrones y la reducción en su ganancia. De modo que para un
compuesto se oxide es necesario que otro se reduzca, es decir la oxidación de un compuesto
siempre va ligada a la reducción de otro (Lehninger, 1981).
Por lo tanto las oxidaciones también llamadas combustiones, en las que se desprende energía
son deshidrogenaciones y las reducciones en las que se requiere de un aporte energético son
hidrogenaciones.
¿SABIAS QUÉ?
12
Gómez, H. (2007). Equilibrios Redox. Recuperado de
: http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/REDOX_1276.pdf
CATABOLISMO ANABOLISMO
CATABOLISMO
En esta fase las moléculas complejas como azucares, ácidos grasos o proteínas que
proceden de reservas o del medio externo son degradadas en moléculas más sencillas
como el ácido láctico, amoniaco, bióxido de carbono, agua; en este proceso se libera
energía.
ANABOLISMO
Busca más
información en:
https://www.youtube.
com/watch?v=rAkN9
EMPE1s
El trifosfáto de adenosina (ATP) en una molécula que se encuentra en todos los seres vivos y
constituye la principal fuente de energía. Esta es originada en el metabolismo y se comporta
como una coenzima ya que su función de intercambio de energía y la función catalítica (trabajo
de estimulación) de las enzimas están íntimamente relacionada.
De ATP a ADP
El ATP es degradado en ADP debido a las reacciones químicas que ocurren en el metabolismo
por lo que la energía que se necesita para las funciones endergónicas se utilizan de la hidrolisis
del ATP.
1.6.6 La fotosíntesis
Fuente: www.google.com
Esquema de la fase luminosa y la fase oscura de la fotosíntesis
Fase oscura
El Ciclo de Calvin es una ruta metabólica cíclica que tiene lugar en el estroma del cloroplasto.
Durante esta fase se utiliza el ATP y el NADPH obtenidos en la fase luminosa, para transformar
sustancias inorgánicas oxidadas (CO2, NO3, SO4) en moléculas orgánicas reducidas que
participarán en la síntesis de moléculas orgánicas complejas.
Fase de fijación del dióxido de carbono a la ribulosa 1,5 difosfato por acción de la rubisco
obteniéndose dos moléculas de ácido fosfoglicérico.
El ácido fosfoglicérico, a expensas del ATP y NADPH, se reduce a gliceraldehido-3-fosfato.
Estos dos fosfatos de triosa son utilizados en parte para regenerar la ribulosa-difosfato
mediante una serie de reacciones que implican gasto de ATP, y en parte son desviados
hacia el anabolismo para servir de precursores a distintos tipos de biomoléculas (Salisbury,
1992).
Ribulasa 1,5-
difosfato
Rubis CO
ATP Acido 3-
fosfoglicérico
ADP + Pi
NADP+
3-fosfo
gliceraldehido
ATP
NADPH
REGENERACIÓN REDUCCIÓN
Busca más
información en:
https://www.youtu
be.com/watch?v=
deGxQJGhSlE&t=
21s
Fuente: www.google.com
La mayor parte de las plantas terrestres toman el CO2 directamente desde la atmosfera y
dependen de la difusión del CO2 atmosférico hasta los cloroplastos donde se realiza la
fijación.
Las plantas acuáticas han desarrollado diversos mecanismos para incorporar CO2. Así:
Las que transforman el bicarbonato en dióxido de carbono extracelular y lo
incorporan rápidamente al interior celular.
La que bombea bicarbonato de la célula y posteriormente lo convierte en
dióxido de carbono por acción de la anhidrasa carbónica (Caballero, 2004).
¿SABIAS QUÉ?
Observa y escucha tu cuerpo:
El 60 % del peso corporal humano es
agua, la cual se encuentra distribuida en Observa cómo reacciona tu cuerpo
un 40% del peso corporal en el Líquido cuando te encuentras mucho tiempo
intracelular y en un 20% en el Líquido expuesto al sol. ¿Crees que esto se
extracelular. deba a la Homeostasis?. Investiga y
responde esta interrogante.
Del total del Líquido extracelular un 80%
corresponde al Líquido intersticial y un
20% al Plasma sanguíneo.
Osmorregulación Excreción
La osmorregulación es la forma activa de La célula al igual que todo ser vivo debe
regular la presión osmótica del medio efectuar la excreción. Gracias a este
interno del cuerpo para mantener la proceso expulsa a través de su membrana
homeostasis de los líquidos del cuerpo; celular las sustancias que no le son útiles
esto evita que el medio interno llegue a así como los metabolitos tóxicos.
estados demasiado diluidos o Generalizando puede afirmarse que la
concentrados. La presión osmótica es la excreción se produce mediante la
medida de la tendencia del agua para Exocitosis de vacuolas presentes en el
moverse de una solución a otra por citoplasma. Estas vacuolas formadas por
medio de la osmosis. una bicapa lipídica como la membrana
celular se fusionan con la membrana
liberando el contenido que mantenían
dentro de la célula aislado del citoplasma
al medio externo Algunos organismos
unicelulares que viven en el agua como el
paramecio han desarrollado vacuolas
contráctiles para expulsar el exceso de
agua
Fuente: www.google.com
file:///C:/Users/Burrilin/Dow
nloads/Homeostasis-y-
Medio-Interno-CHA-
2010.pdf
Fuente: www.google.com
14
Universidad Nacional de Educación a Distancia. Biología: Fisiología animal. Recuperado de:
http://ocw.innova.uned.es/biologia/contenidos/pdf/fisio/fisio_animal_II.pdf.
Las funciones vitales son los procesos que deben llevar a cabo los seres vivos para el
mantenimiento de la vida. Tanto para que sobreviva el individuo que las realiza como
para que perdure la especie a la que pertenece (De la LLata, 2003).
15
Las funciones vitales de los seres vivos. Recuperado de:
http://sauce.pntic.mec.es/lded0003/adaptaciones%20curriculares/ccnn/2eso/opcion2/unidad_8_las_funciones_vitales_de_los_
seres_vivos.pdf
Las señales sonoras y el modo en que son emitidas se encuentran estrechamente adaptadas a
su función. El sonido viaja mejor y con menos atenuación en el agua que en el aire y de ahí
que los animales acuáticos utilicen el sonido para comunicarse como vía preferente. En los
mamíferos terrestres el sonido es relativamente menos usado como medio de comunicación.
Las diferentes especies poseen diversos vocabularios, así, el gato presenta una variedad de
voces (ronroneo, resoplido, gruñido, maullido, arrullamiento, chillido y canto). El perro emite
ladridos, gruñidos, lloros y gemidos. El caballo manifiesta sus emociones con relinchos,
quejidos, resoplidos y el ronquido. En tanto que el medio químico es la vía más eficaz y más
extendida dentro del mundo animal. Las señales químicas se encuentran bien desarrolladas
en los mamíferos. La mayoría de las señales químicas se emplean para transmitir un mensaje
único, relativamente estable. La marca del territorio se realiza mediante la emisión de
feromonas que se concentran en determinados puntos aromáticos y sirven para la
comunicación.
A lo largo del tiempo los organismos vivos han desarrollado varios mecanismos para reconocer y
neutralizar agentes patógenos. Incluso los microorganismos simples —como las bacterias— poseen
un sistema de enzimas que las protegen contra infecciones virales (Ministerio de Educación del
Ecuador, 2017).
16
Inmunobiología de las mucosas, un nuevo enfoque de la protección y la adaptación al medio de nuestro organismo.
Recuperado de: http://www.cinvestav.mx/Portals/0/SiteDocs/Sec_Difusion/RevistaCinvestav/enero-
marzo2007/inmunobiologia.pdf
Es un conjunto de células
sanguíneas con capacidad Como el sistema del
fagocítica, como los macrófagos, complemento y ciertas citocinas,
granulocitos y células NK que reaccionan
(asesinas naturales o "natural indiscriminadamente ante
killer") cualquier elemento extraño en el
interior del cuerpo.
Linfocitos
Son proteínas solubles producidas y secretadas por los linfocitos T que tienen
una gran variedad de actividades biológicas como por ejemplo atraer los
macrófagos, activar a los macrófagos, destruir células extrañas o células
infectadas por virus y participar en el proceso inflamatorio. Sirven como señales
de comunicación intercelular. Existen varios tipos, siendo las principales la
interleuquina 2 (IL-2) producida por las células T y que actúa como señal entre
leucocitos; la interleuquina 1 (IL-1) producida por macrófagos se conoce como
pirógeno endógeno ya que es la responsable de las alteraciones del centro
hipotalámico que conducen a la fiebre durante la infección; el interferón es una
pequeña proteína producida por células eucariotas en respuesta a las infecciones
víricas. El interferón actúa activando moléculas que bloquean la replicación del
genoma vírico (activa la ribonucleasa L que degrada el mRNA parando la
transcripción) y además incrementa la citotoxicidad de las células T (Mateos).
17
Sistema inmunitario. Reuperado de:
http://iescamp.edu.gva.es/moodle21/pluginfile.php/6845/mod_resource/content/1/sistema-inmunitario.pdf
Países como Corea del Sur, Singapur e Israel han generado grandes aportes a la innovación.
Es importante recalcar que la investigación abre una gama amplia en la creación de nuevas fuentes
de empleo lo que genera un incremento en la economía del país.
Tú:
Si durante un período largo las tres poblaciones estuvieran aisladas. ¿Qué sucedería?
¿Cuáles serían las características de los conejos de cada una de las zonas?
¿Qué pasaría si el aislamiento no fuera efectivo entre las tres poblaciones?
Si, sabemos que el proceso de selección natural depende de la variabilidad, la herencia y la
sobrepoblación que podríamos concluir con este ejemplo.
¿Cómo se originan las especies por selección natural?
EVALUACION DIAGNÓSTICA
10. Calcule la cantidad en litros, de gas dióxido de carbono que se puede producir
cuando se hacen reaccionar 6 L de gas monóxido de carbono con 5 L de gas oxígeno.
Todos los gases se miden a la misma temperatura y presión.
a.
b.
c.
d.
11. ¿Cuál es la fuerza necesaria para que un móvil de 1500 Kg., partiendo de reposo
adquiera una rapidez de 2 m/s2 en 12 s? Datos: F=?, m= 1500Kg, Vo = 0, Vf= 2 m/s2,
t= 12s
a. F= 240N
b. F= 2,4N
c. F= 2400N
d. F= 0,24N
12. Calcular la masa de un cuerpo, que estando de reposo se le aplica una fuerza de 150
N durante 30 s, permitiéndole recorrer 10 m. ¿Qué rapidez tendrá al cabo de ese
tiempo? Datos: m= ?, Vo= 0, F= 150N, t 30s, x= 10m, Vf= ?.
a. m=7500Kg
b. m=7,500Kg
c. m=75,00Kg
d. m=750,0Kg
14. Dos niños están patinando sobre una pista de hielo. Se empujan y salen despedidos
con velocidades de 3m/seg y 3,5m/seg. Si la masa del primer niño es de 25kg,
calcular la masa del segundo.
a. 22,42kg
b. 21,42kg
c. 2,2242kg
d. 22,2kg
2. Física y Química
2.1. Estequiometria
2.1.1. ¿Qué es la estequiometria?
18
Stoicheion Elemento
Metrón Medida
Busca más
El cálculo de las relaciones cuantitativas
información en:
https://www.youtu entre reactivos y productos en el transcurso
be.com/watch?v=f
de una reacción química (Garritz, 2005).
1ZafmUIcV4
Razones estequiométricas
Las razones estequiométricas son parámetros constantes y universales para cada par de
participantes en la reacción. Para obtenerlos hay que tener las ecuaciones químicas
balanceadas.
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑂
𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑂
18
Garritz, A. Manifestaciones de la materia. Capitulo seis. Recuperado de:
https://andoni.garritz.com/documentos/Mi%20curriculum/06-Garritz.pdf.
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑂
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑂
𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑂
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶𝑂
La mezcla es estequiométrica;
Los reactivos están en proporciones estequiométricas;
La reacción tiene lugar en condiciones estequiométricas;
Busca más
información en:
https://www.you
tube.com/watch
?v=6x3ZbYQW
c9Y
¿Qué cantidad de oxigeno es necesaria para reaccionar con 100 gramos de carbono
produciendo dióxido de carbono?
Sabemos que:
La reacción es:
C + O2 = CO2
Para formar una molécula de dióxido de carbono, hacen falta un átomo de carbono y dos de
oxígeno, o lo que es lo mismo, una mol de carbono y dos moles de oxígeno.
.
12,0107 gramos de carbono = 2 15,9994 gramos de oxígeno
Despejando x:
Este es el que permitirá reconocer un compuesto químico o un elemento químico sin la necesidad
de utilizar su denominación completa, estos símbolos los podemos encontrar en la tabla periódica.
Ba (bario)
2.1.5.1 Átomo
Es el peso atómico de un
elemento expresado en gramos.
2.1.5.2 Mol
Es el número de la molécula
contenido en una molécula gramo
o la masa molecular de una
sustancia expresada en gramos.
19
Estequiometria en elementos y compuestos. Recuperado de: http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html
21
2.1.5.4 Número de Avogadro
Desde la época de Dalton, año 1600 D.C., los químicos han reconocido la importancia de los ―números
relativos‖. Por ejemplo: se dice que una molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno y dos
átomos de hidrógeno y aunque los nombremos, no se puede contar átomos o moléculas tan simplemente
como cualquier otro elemento factible de ser visto, como lápices, ganchitos o canicas. Es difícil imaginar una
determinada cantidad de átomos o moléculas de un determinado elemento. Para ello se recurre a la masa,
como modo práctico de contar elementos muy pequeños, por ejemplo: ―clavos‖.
Siempre que compramos clavos, no lo hacemos por unidad, sino por kilo o por gramos. El tamaño de los
átomos es extremadamente pequeño. Su diámetro promedio es de 0,1 a 0,5nm, y cada nanómetro
corresponde 0,000 000 001 metro.
Si colocáramos uno al lado de otro, átomos de 0,1nm, necesitaríamos unos 10 millones para que ocuparan
1mm de longitud. Tengamos en cuenta que 1mm corresponde al ancho del trazado de un lápiz negro de
dibujo.
Se dijo anteriormente que un mol de sustancia corresponde a una cantidad de materia determinada, la masa
molecular relativa o peso molecular. A su vez, Amadeo Avogadro planteó otra relación entre cantidad de
materia y partículas (átomos o moléculas) que contiene. Él redefine el concepto de mol así:
20
Estequiometria química: (leyes fundamentales de la química). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Recuperado de:
https://books.google.com.ec/books?id=dYdElFxneloC&pg=PA25&lpg=PA25&dq=simbolo+quimico%2Bestequiometria&sou
rce=bl&ots=u0an8wfrot&sig=YDr504B5lMMJ38TD6mluaLQe_iU&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjRwMXghMzWAhUM5yYKHZffBpYQ6AEIYTAJ#v=onepage&q=simbolo%20quimico%2Bestequiom
etria&f=false
21
Di Risio; Roverano; Vazquez ( 2011) , 4ta Edición, Editorial Educando, ― Química Básica‖ Recuperado de:
file:////Downloads/Dialnet-EstequiometriaYLeyDeConservacionDeLaMasa-5272155%20(1).pdf
23
El valor de 6,022 x10 tiene como unidades el mol-1 porque corresponde a la cantidad de
partículas que tengo en un mol de una sustancia.
Ejemplos:
23
1 mol de Carbono (C) Contiene 6,022 x10 átomos de C.
molecular)
23
1 mol de H2SO4 Contiene 6,022 x10 moléculas de
H2SO4
2.1.6.1 Mol-mol
Recordando
Para redondear con dos decimales, usamos como base el tercer decimal. Si este es mayor o
igual a 5, aumentamos una unidad al segundo decimal; si es menor o igual a 4 se conservará
la cifra del segundo decimal.
Ecuación balanceada
Calcule:
a. ¿Cuántas mol de aluminio (Al) son necesarias para producir 5.27 mol de Al 2O3?
Paso 1:
Balancear la ecuación
Revisando la ecuación nos aseguramos que realmente está bien balanceada. Podemos
representar la ecuación balanceada, el dato y la incógnita del ejercicio.
Sustancia deseada: en el ejercicio se indica que debemos calcular las moles de aluminio: Al,
por lo tanto éste es la sustancia deseada. Se pone la fórmula y entre paréntesis la unidad solicitada,
22
que en este caso son moles .
Sustancia de partida:
El dato proporcionado es 5.27 mol de óxido de aluminio (Al 2O3) por lo tanto, ésta es la sustancia de
partida. Se anota la fórmula y entre paréntesis el dato.
Sustancia de partida
Paso 3:
2 mol Al2O3
Factor Molar
22
Pasos para resolver ejercicios. Recuperado de: http://calmol-mol.galeon.com/pasos.htm
23
Se sugiere que el resultado final se enmarque. La respuesta es :
10.54 mol de Al
T = 0°C = 273K
atm = atmosfera
¿SABIAS QUE?
torr= torricelis
El descubrimiento de la presión atmosférica es obra de
Evangelista Torricelli (1608 - 1647). Este físico y matemático
italiano realizó una ingeniosa experiencia, para la cual tuvo el
buen tino de elegir un líquido muy particular: el mercurio. Sobre
Busca más
información en:
un recipiente lleno de ese elemento colocó, tapándolo con el
dedo, un largo tubo invertido, también con mercurio.
http://coleccion.edu
c.ar/coleccion/CD21
/ce/archivos/torricel
li.pdf
Fuente: coleccion.educ.ar
23
Pasos para resolver ejercicios. Recuperado de: http://calmol-mol.galeon.com/pasos.htm
2.1.6.3 Mol-gramo
Es un número de moléculas contenidas en la molécula gramo o el peso molecular de una sustancia
expresado en gramos.
Ejemplo:
( ) ( ) ( )
Veamos que:
23
6,022 x 10 moléculas de ( ) pesan 18 gramos
Ahora:
( )
( )
( )
2.1.6.4 Gramo-gramo
En este tipo de ecuaciones las sustancias de inicio y de la final son dadas en gramos.
Calcular:
24
Kennet, W., Kennet G., Raymond, D. (1992). “Química General”. 3ra. Edición Mc. Graw Hill.
Paso 1:
1.25g ?mol
Paso 2:
Paso 3:
Se necesitará efectuar una conversión a moles, para efectuarlo deberemos calcular la masa
molecular del agua.
⌊ ⌋
Recuerda
𝑀𝑔 𝑁 (𝑠) 𝐻 O (l) 𝑀𝑔 (𝑂𝐻) (𝑎𝑐) 𝑁𝐻 (𝑔)
Los datos del factor molar se
1,25g = 6.94 mol ? mol obtienen de la ecuación
balanceada.
𝑚𝑜𝑙 𝐻 𝑃𝑂4
𝑚𝑜𝑙 𝐻 𝑂 𝑚𝑜𝑙 𝐻 𝑃𝑂4
𝐻𝑂
H3PO4
Factor de conversión: este es el resultado del ejercicio que es: 498.83g H3PO4
Ejemplo:
∆
𝐾𝐶𝑙𝑂 (𝑠) 𝐾𝐶𝑙𝑠 𝑂 (𝑔)
a. ¿Cuántas mol de KClO3 (clorato de potasio) son necesarios para producir 25L de O 2?
Paso 1:
Paso 2:
∆
𝐾𝐶𝑙𝑂 (𝑠) 𝐾𝐶𝑙𝑠 𝑂 (𝑔)
?mol 25 litros
Paso 3:
Es necesario convertir los 25L de la sustancia de partida para aplicar el factor molar.
( )
Luego de realizar la conversión utilizar el factor molar. La sustancia de partida está ya expresada en
moles.
∆
𝐾𝐶𝑙𝑂 (𝑠) 𝐾𝐶𝑙𝑠 𝑂 (𝑔)
?mol 25 litros
1.12 mol
𝑚𝑜𝑙 𝐾𝐶𝑙 𝑂
𝑚𝑜𝑙 𝑂 𝑜 𝐾𝐶𝑙𝑂
𝑚𝑜𝑙 𝑂
KC 𝑂
Ejemplo:
Paso 1:
25
CBC (Ciclo Común Básico) ( 2014) Cátedra única de Química , “ Química” , Ejes temáticos y ejercicios de Química
( ) ( ) ( )
100g ?mol
Se calcula la masa molecular del nitrógeno para convertir a moles y poder aplicar el factor molar.
N2
2 x 14.01 = 28.02g
𝑁
𝑔𝑁 ( ) 𝑚𝑜𝑙 𝑁
𝑔𝑁
N𝐻
𝑚𝑜𝑙 𝑁 ( ) 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝐻
𝑁
100g ?mol
2 x 1.01 = 2.02 g
𝐻
𝑔𝐻 ( ) 𝑚𝑜𝑙 𝐻
𝑔𝐻
𝑁𝐻
𝑚𝑜𝑙 𝐻 ( ) 𝑚𝑜𝑙 𝑁𝐻
𝑚𝑜𝑙 𝐻
El reactivo limitante es el N2, porque a partir de él se obtiene el menor número de moles. Solo
queda convertir esa cantidad de moles a gramos, ya que la unidad de la sustancia deseada es
26
gramos.
NH3
N 1 x 14.01 = 14.01
H 3 x 1.01 = 3.03 +
17.04g
26
Pasos para resolver ejercicios. Recuperado de: http://calmol-mol.galeon.com/pasos.htm
Reactivo limitante: N2
c. Calcular la cantidad en gramos del reactivo en exceso que queda al final de la reacción.
3.57 mol ?g
⌊ ⌋
𝐻
𝑚𝑜𝑙 𝐻 ( ) 𝑔𝐻
𝑚𝑜𝑙 𝐻
Reaccionaron 21.63g H2 y la cantidad inicial era de 100g, por lo tanto se resta para obtener los
gramos en exceso de hidrógeno.
http://iesantonioserna.e
du.gva.es/HTML/dep_fq
/1BACH/tema_1.pdf
Fuente: iesantonioserna.edu.gva.es
a. En un compuesto formado por cloro y oxígeno hay la proporción de 2:3. Si se tiene 6g de cloro y
7g de oxígeno.
Encontrar:
1. Elemento que sobra
1. Elemento sobrante:
2. Cantidad de óxido formado:
27
2.1.7.2 Ley de las proporciones múltiples
27
La Materia y la teoría atómico - molecular. Recuperado de:
http://iesantonioserna.edu.gva.es/HTML/dep_fq/1BACH/tema_1.pdf
Así: cuando se combina en la misma proporción, es decir uno a uno, forma óxido nítrico.
Por otro lado, si sobre la base del óxido nítrico, luego se mantiene constante el oxígeno y se varía el
volumen de nitrógeno en 2, se obtendrá óxido nitroso.
28
2.1.7.3 Ley de la conservación de la materia
Busca más
información en:
http://iesantonioser
na.edu.gva.es/HTM
L/dep_fq/1BACH/te
ma_1.pdf
28
Leyes estequiométricas. Recuperado de:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/C0301/Unidad%20VII/71_lec_Estequiometria.pdf
E = m . c 2.
29
Educar Chile. Leyes estequiométricas. Recuperado de:
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5CLeyes%20estequiom%C3%A9tricas.pdf
a. Supongamos que sabemos que han mezclado 100g de óxido de cobre y 90g de cloruro de hidrógeno.
Deseamos saber si sobrará alguno de ellos, y cuánto.
La ecuación y las masas moleculares respectivas son:
Aplicando una regla de tres podemos determinar la cantidad de cloruro de hidrogeno necesaria para combinarse con los
100g de óxido de cobre
Aplicación de la fórmula:
𝑐 HC
Por lo que se puede observar que se necesita 91.5829g de HCl. inicialmente se tenía sólo 90g, de forma que faltará
HCl, o también se podría decir que existe un exceso de óxido de cobre CuO.
𝑐 CuO
Fue enunciada por Joseph Louis Gay-Lussac a principios de 1800. Establece la relación entre la
temperatura y la presión de un gas cuando el volumen es constante. La presión del gas es
directamente proporcional a su temperatura: Si se aumenta la temperatura, aumentará la presión.
Fórmula:
𝑃 𝑉 𝑛 𝑅 𝑇
𝑛
𝑀
P= presión
Recuerda: V= volumen
Los materiales, según su comportamiento frente a la acción de las fuerzas, se pueden clasificar
como:
• Plásticos. No recuperan su forma original cuando deja de actuar la fuerza que los
deforma y quedan deformados permanentemente. Ej. Plastilina.
La fuerza normal, la fuerza del hombre sobre la caja, el rozamiento, son fuerzas
por contacto, representan el resultado del contacto físico entre dos cuerpos.
F1
F2
Ø2 Ø1
Fuente: www.cursosinea.conevyt.org
2.2.2.1 Tipos
Cálculo del módulo y argumento (ángulo) del vector a partir de sus componentes.
Dado el vector
Para calcular el módulo basta con aplicar el teorema de Pitágoras utilizado las
componentes:
𝑉 √(𝑉𝑥 ) (𝑉𝑦 )
( )
𝛼 𝑡𝑔 ( ) °
𝑉𝑦 𝑉𝑥
𝛼 𝑠𝑒𝑛 ( ) 𝛼 𝑐𝑜𝑠 ( )
𝑉 𝑉
30
Aplicando el ejemplo anterior
𝛼 𝑠𝑒𝑛 ( ) ° 𝛼 𝑐𝑜𝑠 ( ) °
30
Tema 2: Interacción entre os cuerpos: Fuerzas. Recuperado de: file:///C:/Downloads/Interacciones_entre_los_cuerpos.pdf
b
Los dos vectores a sumar se sitúan partiendo desde el
mismo punto:
a
a+b
Si los vectores se representan a escala y el dibujo se hace con una regla trazando
correctamente las paralelas, la longitud de la diagonal nos dará el módulo del vector
suma (a+b).
Es un método gráfico para la suma simultánea de más de dos vectores. Tanto el método del
triángulo como el del paralelogramo sólo permiten la suma de dos vectores de cada vez. Cuando se
quieren sumar más de dos vectores simultáneamente se utiliza el método conocido con el nombre
de ―Suma poligonal de vectores‖, que consiste en trasladar cada vector de tal manera que el origen
de uno coincida con el extremo del siguiente, construyendo así un polígono.
Ejemplo
Operaciones con vectores
A C
https://www.youtube.com/
watch?v=9tXgNATKjeY
𝑢 𝑣 𝑢 ( 𝑣)
Σ𝐹 𝑚 𝑎
Σ𝐹 𝑚 𝑎
32
2.2.6.1 Las tres leyes de Newton
Fuente: www.pxhere.com
31
Ecuaciones fundamentales. Recuperado de: http://www.uco.es/termodinamica/ppt/pdf/fluidos%203.pdf
32
Mejoramiento de la calidad de la educación particular, popular y de la comunidad social comunitaria. Recuperado de:
https://leoberrios.files.wordpress.com/2011/10/leyes-de-newton.pdf
𝑝 𝑚𝑥𝑣
Recuerda:
Pero si la masa del cuerpo aumenta, la
La fuerza y la aceleración son magnitudes aceleración disminuye. Entonces,
vectoriales, por lo que tienen un valor, una debes establecer la cantidad de
dirección y un sentido. movimiento (p) que equivale al
producto de la masa de un cuerpo
Si la masa de los cuerpos es constante, la por su velocidad.
fórmula que expresa la segunda ley de
Newton es: 𝑝 𝑚𝑥𝑣
𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑥 𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛
La Ley de gravitación universal es una ley física clásica que describe la interacción
gravitatoria entre distintos cuerpos con masa. Ésta fue presentada por Isaac Newton en su
libro Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, publicado en 1687, donde establece por
primera vez una relación cuantitativa (deducida empíricamente de la observación) de la
fuerza con que se atraen dos objetos con masa. Así, Newton dedujo que la fuerza con que
33
se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente depende del valor de sus masas y del
cuadrado de la distancia que los separa.
Es decir, cuanto más masivos sean los cuerpos y más cercanos se encuentren, con mayor
fuerza se atraerán.
𝑚 𝑚
F 𝐺
𝑟
Busca más
información en:
Fuente: www.fisicapractica.com
https://www.youtube.
com/watch?v=rV14u1
FoBGk
33
Física termodinámica. Ley de gravitación universal. Recuperado de: https://hernanleon1002.wordpress.com/fisica-de-
fluidos-y-termodinamica/primer-corte/marco-teorico/ley-de-gravitacion-universal/
𝐹 𝑘 ∆𝑥
Fuente: www.fisicapractica.com
https://www.youtube.co
m/watch?v=bJR0hOoahks
Entre dos o más cargas aparece La fuerza entre dos cargas se calcula como:
una fuerza denominada fuerza 𝑘 𝑞 𝑞
eléctrica cuyo módulo depende F𝑔
𝑑
del valor de las cargas y de la
𝑁 𝑚
distancia que las separa, 𝐶
mientras que su signo depende
del signo de cada carga. Las
cargas del mismo signo se
repelen entre sí, mientras que las
de distinto signo se atraen.
Las dioxinas
Manejo
Para el manejo de desechos químicos las industrias, laboratorios, hospitales,
y todas las entidades que tengan que manejar este tipo de material deberán
contar con planes de manejo, planes de mitigación y planes de prevención,
para que las personas que trabajan con químicos sepan cómo actuar con el
uso y desecho de estos materiales.
34
Física práctica. Recuperado de: https://www.fisicapractica.com/fuerza-electrica.php
35
La contaminación química. Recuperado de: file:///C:/Users/Downloads/3contquimicaqumica.pdf
6. ¿Qué masa y cantidad de sulfuro de cobre se obtiene al hacer reaccionar 64g de azufre con
la cantidad adecuada de cobre?
10. ¿Qué volumen de ácido clorhídrico 0,2 M se necesitará para neutralizar 20 ml de hidróxido
de potasio 0,5 M?
16. Una muestra de aire solo contiene nitrógeno y oxígeno gaseoso, cuyas presiones parciales
son 0,80 atmósfera y 0,20 atmósfera, respectivamente. Calcula la presión total del aire.
17. Una muestra de gases contiene CH4, C2H6 y C3H8. Si la presión total es de 1,50 atm y la
fracción molar de cada gas son 0.36; 0.294; 0.341; respectivamente. Calcular las presiones
parciales de los gases.
18. Se tienen 600 ml de un gas sometido a la presión de 800 mmHg. Calcular el volumen que
ocuparía la misma masa de gas, cuando la presión es de 300 mmHg.
20. Una mezcla de gases se encuentra sometida a la presión 760 mmHg. La composición en
volumen de dicha mezcla es la siguiente: 20% de CO2, 65% de N2 y 15% de O2. Calcular las
presiones parciales de cada uno de los gases.
22. Una persona empuja un trineo por un camino horizontal nevado. Cuando el módulo de la
velocidad del trineo es 2,5 m/s, esa persona suelta el trineo y este se desliza una distancia d
= 6.4 m antes de detenerse. Determina el coeficiente de fricción cinética entre los patines
del trineo y la superficie nevada.