TALLER:

LA DIABETES NO ES DE AZUCAR, SI NO DE GLUCOSA…

¡QUE ES OTRA COSA!

¿PARA QUÉ?

Se pretende que los usuarios conozcan más sobre su enfermedad, en este caso a
los pacientes diabéticos, y que las demás personas la conozcan para que inicien y
apliquen conductas protectoras o de prevención de la enfermedad.

Dentro de la información que se maneja por parte de la gente del común sobre la
diabetes, es su relación de la enfermedad con la azúcar o dulces, siendo esto en
parte cierto, pero desviando su atención de uno de los factores de riesgo
importantes dentro del tratamiento y la prevención, que es la alimentación.

Muchos pacientes, o personas que no padecen la enfermedad, creen que al no

consumir azucares o dulces, están ayudando al control de la enfermedad o
previniéndola, sin asociarla a la alimentación balanceada y saludable. Creyendo
que sólo de los azúcares o dulces el organismo produce glucosa y no de otros
alimentos.

Educar al paciente y/o usuario de Asmet Salud, que la diabetes no es un problema

de azúcar sino de consumir alimentos que también generan glucosa, como los
hidratos de carbono, que están en casi todos los alimentos que consumimos; y
que son los niveles de glucosa los que debemos controlar y no la mucha o poca
cantidad de azucares o dulces que comemos los que afectan la evolución de la
enfermedad o su aparición.

Y así logremos mayores niveles de adherencia al tratamiento y una adecuada

educación de nuestros usuarios sobre la alimentación y su importancia como
factor de mejoría de su condición de salud o su prevención.

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 ¿QUIÉNES?

En cada Brigada, el personal de enfermería en compañía del médico y con el

apoyo del personal de auxiliares, realizarán la actividad dirigida a los usuarios que
asisten a la brigada. Esta actividad debe realizarse al inicio de las brigadas.

Si en las brigadas los usuarios son convocados de manera espaciada en el día;

realizar de nuevo esta actividad en el trascurso del día, procurando principalmente
que la mayoría de los usuarios participen de ella.

Se debe realizar el registro de asistencia y participación de la actividad por medio

del formato ACTIVIDADES GRUPALES, llenando todos sus espacios; en caso que
el usuario no firme, se le pedirá que lo haga con su huella dactilar.

Se motivará a los usuarios que inviten a familiares, cuidadores o vecinos a

participar de este espacio educativo de interés para todos. Aclarando que los
invitados sólo estarán durante esta actividad; una vez terminada, pueden regresar
a sus casas o actividades cotidianas. Y los pacientes continúan en las actividades
propias de la Brigada.

¿QUÉ?

Contenidos;

1. Diabetes: El problema
2. ¿Qué es la Diabetes?
3. Diabetes: Signos y Síntomas
4. Diabetes: Factores de riesgo
5. Proporciones y porciones de la glucosa: El Plato de arroz

¿CÓMO?
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Se utilizará el Taller como herramienta pedagógica; en las cual se combina la
exposición de una serie de elementos teóricos en conjunto con algunas
actividades prácticas (ya sean de reflexión o de implementación de los
conocimientos adquiridos) que permitan aterrizar el conocimiento en situaciones y
contextos concretos.

Propiciando un lugar de co-aprendizaje, donde todos los participantes construyen

socialmente conocimientos y valores, desarrollan habilidades y actitudes, a partir
de sus propias experiencias.

¿CON QUÉ?

Se utilizará una serie de plantillas (rotafolio) a colores para explicar el tema

¿CUÁNDO?

La actividad se realizará durante todas las brigadas programadas en el mes de

noviembre, como parte de la celebración a nivel mundial del Día internacional de
la Diabetes y de las actividades educativas establecidas dentro del programa de
Atención Primaria en Salud (APS) que se realizan mensualmente.

La actividad deberá tener una duración máxima de 30 minutos.

¿DÓNDE?

Se realizará en las mismas instalaciones donde se realiza la brigada: La sede de

la Fundación cuando la brigada es de Cabecera; los diferentes puestos de salud,
casas comunales, coliseos o polideportivos que se utilicen para las brigadas.

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 ¿CÓMO EVALUAR?

Se utilizará una hoja de respuesta con una escala de calificación gráfica: Caras de
satisfacción. Que es una manera práctica y fácil de conocer lo que opinan los
participantes, y se adapta a las características lecto-escritoras de los usuarios, ya
que su utilización no exige un nivel determinado de formación educativa.

Se introducirá con la siguiente pregunta:

¿Cuál de las siguientes caras expresa mejor la importancia de lo aprendido en la

actividad educativa en que acaba de participar?

Sin importancia Indiferente Muy importante

Se pide que marquen con una “X” la casilla correspondiente y se asignará un

espacio para que las personas escriban un comentario, si lo desean.

Comentario: