BASE DE DATOS

BASE DE DATOS DE LA VARIABLE PRODUCCION DE TEXTOS ESRITOS: Pre test

Dimensión Escritura Dimensión Dimensión Dimensión TOTAL

Planificación Textualizacion Reflexión
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1 18
2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1 20
3 2 3 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1 1 19
4 3 3 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 25
5 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 21
6 2 2 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 1 21
7 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 24
8 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 16
9 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 21
10 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 1 20
11 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 1 2 1 18
12 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 15
13 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 16
14 2 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 21
15 3 3 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 24
16 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 16
17 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 23
18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 14
19 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 24
20 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 17
21 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 22
22 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 19
23 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 1 2 1 20
24 3 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 22
TOTAL 48 48 26 40 35 35 40 39 35 32 31 44 24
 BASE DE DATOS DE LA VARIABLE PRODUCCION DE TEXTOS ESRITOS: post test

Dimensión Escritura Dimensión Dimensión Dimensión TOTAL

Planificación Textualizacion Reflexión
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 3 3 4 3 2 4 4 2 3 2 4 3
3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3
4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3
5 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2
6 3 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 4 2
7 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
8 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2
9 3 4 3 3 2 3 4 3 4 3 2 3 3
10 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 4
11 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3
12 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3
13 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3
14 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 2 4 3
15 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3
16 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3
17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
18 2 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2
19 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3
20 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3
21 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 4
22 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3
23 3 4 4 4 3 3 4 2 3 3 2 4 3
24 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3
TOTAL

ESCALA DE MEDICION ORDINAL

INICIO: 1 . 17
PROCESO: 18 – 34
LOGRO: 35 - 52
1.7.- Objetivos:

1.7.1.- General

 Delimitar en qué medida el método Doman mejora la producción de textos escritos en niños(as) de 5 años en la
I.E. N° 88227, 2017
1.7.2.- Especifico

 Identifica el nivel de desarrollo en textos escritos antes y después de aplicar el programa Doman en niños(as) de 5
años en la I.E. N° 88227, 2017
 Aplicar el programa del Método Doman para mejorar la producción de textos escritos en la dimensión Escritura en
los niños(as) de 5 años en la I.E. N°88227, 2017
 Aplicar el programa del Método Doman para mejorar la producción de textos escritos en la dimensión planificación
en los niños(as) de 5 años en la I.E. N° 8227, 2017
 Aplicar el programa del Método Doman para mejorar la producción de textos escritos en la dimensión
textualizacion en los niños(as) de 5 años en la I.E. N° 88227, 2017
 Aplicar el Método Doman para mejorar la producción de textos escritos en la dimensión reflexión en los niños(as)
de 5 años en la I.E. N° 88227, 2017
 Evaluar la efectividad del Método Doman para mejorar la producción de textos escritos en niños (as) de 5 años en
la I.E. N° 88227, 2017
1.6.1. Hipótesis General:

Ha El método Doman mejora significativamente la producción de textos escritos en niños(as) de 5 años de edad en la
I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ho el método Doman no mejora significativamente la producción de textos escritos en niños(as) de 5 años de edad en la
I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

1.6.2. Hipótesis Específicas:

Ha La aplicación del método Doman mejora significativamente la producción de textos en la dimensión escritura en
niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ho La aplicación del método Doman no mejora significativamente la producción de textos en la dimensión escritura en
niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ha La aplicación del método Doman mejora significativamente la producción de textos en la dimensión Planificación en
niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ho La aplicación del método Doman no mejora significativamente la producción de textos en la dimensión

Planificación en niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ha La aplicación del método Doman mejora significativamente la producción de textos en la dimensión Textualizacion
en niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017
Ho La aplicación del método Doman no mejora significativamente la producción de textos en la dimensión
Textualizacion en niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ha La aplicación del método Doman mejora significativamente la producción de textos en la dimensión Reflexión en
niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

Ho La aplicación del método Doman no mejora significativamente la producción de textos en la dimensión Reflexión en
niños(as) de 5 años de edad en la I.E. N° 88227 De Nuevo Chimbote, 2017

EL MÉTODO DOMAN PARA MEJORAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN NIÑOS(AS) DE 5 AÑOS EN

LA I.E N° 88227, 2017