FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 1- Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso

TODAS LAS UNIDADES

Presentado a:
Manuel Julián Escobar (Tutor)

Entregado por:

Eliana Elizabeth Morillo (Estudiante)

Código: 1086299099

Grupo: 100413_191

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
13/02/2018
PASTO
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo nos permite reconocer los contenidos del curso de Física General, así como también

las temáticas de cada unidad y los tiempos establecidos para cada actividad con lo cual podemos planear

y organizar nuestras actividades. Pero lo más importante es que adquirimos conocimiento en el manejo

de las cifras significativas, técnicas de redondeo, notación científica y conversión de unidades en la

medición de los fenómenos naturales, para la comprensión de situaciones reales por medio de unos

ejercicios los cuales desarrollaremos a continuación.

Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso

TODAS LAS UNIDADES
Actualización del perfil:
Diagrama de bloques sobre las generalidades del curso:
Desarrollo de los 9 ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS:

PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia que tiene el uso de las
cifras significativas en las ciencias naturales:

R// La importancia que tiene el uso de las cifras significativas en las ciencias naturales es muy transcendental debido a que en física, química,
biología, astrología, geología, se realizan una serie de cálculos científicos y mediciones diversas ya sea de masa , longitud o tiempo con
diferentes instrumentos de medida , estos cálculos y mediciones no siempre son precisos o exactos, por tal razón el uso de las cifras
significativas es primordial para obtener valores con mayor exactitud ya que entre más cifras significativas tengamos será más precisa la
medición.

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 0,001934 4 cifras significativas JUSTIFICACIÓN: Este ejercicio tiene 4 cifras significativas
teniendo en cuenta la Regla #1: Los dígitos diferentes de cero
son siempre significativos.
CIFRAS Además, las definiciones de cero de tipo 1 y 2: los ceros que
SIGNIFICATIVAS marcan lugares vacíos y los ceros a la izquierda del punto
decimal en números menores que uno.
Por lo tanto, las cifras significativas de esta expresión son: 1934
2 0,000879 3 cifras significativas JUSTIFICACIÓN: Según la definición de Ceros tipo 1: Los ceros
que marcan lugares vacíos en números menores que 1, no son
cifras significativas.
 Según la definición de ceros tipo 2: Los ceros a la izquierda del
punto decimal en números menores que uno, no son cifras
significativas.
Teniendo en cuenta lo anterior las cifras significativas de este
número son:879
3 217976,2 7 cifras significativas JUSTIFICACIÓN: Todas las cifras de este número son
significativas según la Regla#1: Los dígitos diferentes de cero
son siempre significativos, por lo tanto, este numero tiene 7
cifras significativas que son 217976,2
4 67327,9 6 cifras significativas JUSTIFICACIÓN: Todas las cifras de este número son
significativas según la Regla#1: Los dígitos diferentes de cero
son significativos. Este número tiene 6 cifras significativas:
673279
5 251 3 cifras significativas JUSTIFICACIÓN: Regla#1: Los dígitos diferentes de cero son
significativos. Este número tiene 3 cifras significativas:251

6 32872 5 cifras significativas JUSTIFICACIÓN: Regla#1: Los dígitos diferentes de cero son
significativos. Este número tiene 5 cifras significativas:32872
Temáticas, definiciones PRINCIPIO #1: Los dígitos PRINCIPIO#2: Ceros tipo 1: PRINCIPIO#3: Ceros tipo 2:
y/o conceptos (Con su diferentes de cero son siempre Los ceros que marcan lugares Los ceros a la izquierda del
respectiva definición significativos vacíos en números menores que punto decimal en números
utilizados en el 1, no son cifras significativas. menores que uno, no son cifras
desarrollo de los significativas.
ejercicios)
Ejercicios Notación Científica:
PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia que tiene
la notación científica en la representación de valores numéricos.
R//: La importancia que tiene la notación científica en la representación de valores numéricos es que nos sirve para expresar
cantidades demasiado grandes o demasiado pequeñas que son muy extensas

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 0,0165 1,65 × 10−2 JUSTIFICACIÓN: Se ubica la coma en seguida de la primera
cifra significativa, es decir, 1,65 y multiplicamos este número
por la potencia de 10 cuyo exponente(negativo) sea igual al
número de espacios recorridos por la coma.
Esto es: 1,65 × 10−2
2 0,0736 7,36 × 10−1 JUSTIFICACIÓN: Se ubica la coma después de la primera
cifra significativa, y multiplicamos este número por la
potencia de 10 cuyo exponente(negativo) sea igual al
NOTACIÓN número de espacios recorridos por la coma hacia la derecha.
Esto es: 7,36 × 10−1
CIENTÍFICA
3 1,8491 1,85 × 100 JUSTIFICACIÓN: Redondeamos la cifra de las centésimas, o
a 3 cifras significativas así: 1,849 y como la cifra siguiente
es nueve sumamos el 4 en 1 es decir: 1,85 y esto lo
multiplicamos por una potencia de 10 cuyo exponente es
cero ya que la coma no se movió ningún lugar, tenemos:
1,85 × 100
4 1,5035 1,5 × 100 JUSTIFICACIÓN: Redondeamos la cifra de las décimas, o a 2
cifras significativas así: 1,50 y como la cifra siguiente es 0 lo
eliminamos, es decir: 1,5 y esto lo multiplicamos por una
potencia de 10 cuyo exponente es cero ya que la coma no se
movió ningún lugar, tenemos: 1,5 × 100
 5 41,313
6 180,004
4,13 × 101 JUSTIFICACIÓN: Colocamos la coma después de la primera
cifra significativa y redondeando a 3 cifras significativas
tenemos: 4,13 y esto lo multiplicamos por la potencia de 10
cuyo exponente es 1(positivo) ya que la coma se movió un
lugar hacia la izquierda: 4,13 × 101
1,8 × 102 JUSTIFICACIÓN: Redondeamos a 2 cifras significativas y
ubicamos la coma después de la primera cifra significativa:
1,8 esto lo multiplicamos por la potencia de 10 cuyo
exponente(positivo) es 2 ya que la coma se movió dos
lugares hacia la izquierda: 1,8 × 102

NOTACIÓN CIENTÍFICA: Se REDONDEO DE CIFRAS POTENCIAS DE 10: Se

Temáticas, definiciones define como una forma abreviada SIGNIFICATIVAS: El conoce como, potencia de diez,
y/o conceptos (Con su y convencional de escribir redondeo es el proceso a todas las potencias enteras
respectiva definición los valores demasiado grandes o mediante el cual se eliminan de 10, 10^n es decir, 10
utilizados en el demasiado pequeños, el módulo cifras significativas de un multiplicado por sí mismo N
desarrollo de los del exponente es la cantidad de número a partir de su, veces. Se conoce como unidad
ejercicios) lugares recorridos y su signo es representación decimal, para seguida de ceros a la
positivo si la coma se mueve hacia obtener un valor aproximado. colectividad de todas las
la izquierda y negativo si la coma Se utiliza con el fin de facilitar potencias enteras positivas de
se mueve hacia la derecha.
los cálculos 10
Ejercicios Conversión de unidades:
PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia el proceso
de conversión de unidades en las ciencias naturales:
R//: La importancia del proceso de conversión de unidades radica en que podemos transformar una cantidad, expresada en una
cierta unidad de medida, en otra equivalente

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
TAREA
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 Cambiar 160,9m/s
579,24
𝑘𝑚
≈ 579,2
𝑘𝑚
160,9
𝑚 1 𝑘𝑚
×( 3 )×(
3600 𝑠
) = 579,2
𝑘𝑚
a km/h ℎ ℎ 𝑠 10 𝑚 1ℎ ℎ

2 Cambiar 156,6m/s
102,755961
𝑖𝑛
≈ 102,7
𝑖𝑛
156,6
𝑚
×(
39,3701 𝑖𝑛
)÷(
60 𝑠
) = 102,7
𝑖𝑛
a in/min 𝑚𝑖𝑛 𝑚𝑖𝑛 𝑠 1𝑚 1𝑚𝑖𝑛 𝑚𝑖𝑛

3 Cambiar 60,5 in a 1,6805569𝑦𝑑 ≈ 1,68

60,5𝑖𝑛 × (
1 𝑦𝑑
) = 1,68𝑦𝑑
CONVERSIÓN yd 36 𝑖𝑛
DE
4 Cambiar 21km/h a 𝑓𝑡 𝑓𝑡 𝑘𝑚 3280,84𝑓𝑡 1ℎ
UNIDADES ft/min
1148,29
𝑚𝑖𝑛
≈ 1148,3
𝑚𝑖𝑛
21
ℎ
×(
1𝑘𝑚
)×(
60 𝑚𝑖𝑛
) = 1148,3𝑓𝑡𝑚𝑖
𝑛
5 Cambiar 173mm/s 𝑐𝑚 𝑚 1 𝑘𝑚 3600 𝑠 𝑘𝑚
17,3 160,9 × ( 3 ) × ( ) = 579,2
a cm/s 𝑠 𝑠 10 𝑚 1ℎ ℎ

6 Cambiar 7mm/s a 𝑐𝑚 𝑚 1 𝑘𝑚 3600 𝑠 𝑘𝑚

0,7 160,9 ×( 3 )×( ) = 579,2
cm/s 𝑠 𝑠 10 𝑚 1ℎ ℎ

CONVERSIÓN DE SIMPLIFICAR EXPRESIONES SISTEMA INTERNACIONAL

Temáticas, definiciones UNIDADES: EMEJANTES: DE MEDIDAS:
y/o conceptos (Con su
 respectiva definición
utilizados en el
desarrollo de los
ejercicios)

CONCLUSIONES

Cada estudiante presenta como mínimo dos conclusiones. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el
nombre del autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;

 Con el desarrollo del presente trabajo

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede
descargarse del siguiente enlace https://www.ciaf.edu.co/descargas/normas-apa.pdf