Versión:

01
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Código:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha de vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN

En la solución algorítmica de problemas de cualquier tipo, es común encontrar situaciones

donde se deben tomar decisiones o ejecutar operaciones que se repiten un número
determinado de veces. Por consiguiente, en esta guía de aprendizaje se enfatiza en
“realizar una propuesta para la solución de un problema empresarial, utilizando
estructuras algorítmicas selectivas de acuerdo con el modelo funcional”.

Con el ánimo de desarrollar con éxito esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar los
materiales de formación 3, explorar el material de apoyo y realizar consultas investigativas
en internet.

De igual forma, para dar cumplimiento al objetivo, contará con la orientación constante del
instructor para desarrollar satisfactoriamente el resultado de aprendizaje planteado.
Igualmente, vale la pena enfatizar la importancia de mantener un alto grado de compromiso,
tanto en el estudio autónomo como en la presentación de evidencias solicitadas, que
aseguren el aprendizaje de esta actividad de formación.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:
Código: 21730016
Metodología de la programación de
sistemas informáticos.
Versión: 2

Resultados de aprendizaje: Competencia:

Diseñar algoritmos utilizando las
estructuras selectivas de acuerdo al Analizar los requisitos del cliente para construir
modelo funcional. el sistema de información.

Duración de la guía: 10 Horas

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Hoy en día, las empresas enfrentan de manera permanente, situaciones problémicas en

todas las áreas de la organización y también es frecuente, que no cuenten con técnicas
apropiadas que les faciliten el análisis lógico de cada una de ellas y les brinden alternativas

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de solución para la toma de decisiones. Desde el área de conocimiento (o de desempeño)

propuesto en el programa de formación. Antes de hacer lectura de los materiales dispuestos
en la actividad 3, realice la siguiente reflexión:

¿Cuál es la mejor alternativa a la solución de problemas en una organización?

Comparta las reflexiones en el foro de dudas e inquietudes y aprenda de los saberes de los
compañeros.

Nota: Esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

De acuerdo a la actividad de aprendizaje “realizar una propuesta para la solución de un

problema empresarial, utilizando estructuras algorítmicas selectivas de acuerdo con el
modelo funcional”, comente en el foro “contextualización 3” ¿Qué sé sobre el tema? Y
¿Qué quiero aprender? Para hacerlo, siga las siguientes instrucciones:

• Ingrese al espacio foro “contextualización 3” y luego haga clic en crear secuencia.

• Posteriormente, digite el asunto y el contenido del mensaje, es importante que antes de
realizar la participación en el foro lea detenidamente las normas básicas de comportamiento
y convivencia en el ciberespacio, que se encuentran en la pestaña de descripción del
programa.
• Para finalizar de clic en enviar.

Nota: El foro de contextualización no es calificable, pero es requisito para dar inicio a la

actividad 3.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Una vez revisado el material de formación y de apoyo, realice la actividad central de esta
guía de aprendizaje:

El aprendiz debe resolver los “ejercicios prácticos sobre estructuras algorítmicas

selectivas” (descargue el documento de los ejercicios que se encuentran en la carpeta de
actividades 1).

Al culminar los ejercicios, envíe en un archivo word el informe desarrollado. “actividad 3 –

evidencia 1”.

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3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

Con el fin de integrar los aprendizajes obtenidos en el desarrollo de la guía, es necesario

que lea y revise la siguiente situación problémica:

Sustentación de situación problémica “docente Universidad del Cauca”.

El docente Juan Carlos Martínez de la Universidad del Cauca, requiere un programa el cual
le permita realizar los cálculos necesarios, para determinar si los estudiantes de lógica de
programación aprueban o no aprueban la materia al finalizar su semestre.

 El programa debe permitir capturar el nombre de cada estudiante y su respectivo

código.
 El programa debe permitir capturar la nota del primer parcial.
 El programa debe permitir capturar la nota del segundo parcial.
 El programa debe permitir capturar la nota del examen final.
 El primer parcial equivale a un 35%, el segundo parcial equivale a un 35% y el final
al 30%.
 La nota máxima de un parcial no debe superar 5.0 y la nota mínima es de 0.0.
 La nota definitiva=PrimerP*35% + SegundoP*35% + Final*30%
 Los estudiantes aprueban si la definitiva es superior a 3.5.

Analícelo de manera lógica y posteriormente desarrolle un documento describiendo

detalladamente los pasos que siguió en el proceso de análisis y diseño de la solución. A
continuación, envíe un archivo en word con la actividad resuelta a través de la plataforma
por el enlace dispuesto. “actividad 3 – evidencia 2”

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de
Criterios de evaluación instrumentos de
aprendizaje
evaluación
Hace uso de estructuras Técnica: Formulación de
EVIDENCIA DE selectivas simples, dobles y preguntas.
CONOCIMIENTO múltiples para dar soluciones
Ejercicios prácticos sobre efectivas a problemas teniendo Instrumento: Formato de
estructuras algorítmicas en cuenta los requerimientos. ejercicios prácticos (DFD
selectivas. compilados).

EVIDENCIA DE Hace uso de estructuras

DESEMPEÑO Y selectivas simples, dobles y Técnica: Valoración.
PRODUCTO múltiples para dar soluciones

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SUSTENTACIÓN DEL efectivas a problemas teniendo Instrumento: Lista de

ANÁLISIS REALIZADO A en cuenta los requerimientos. chequeo.
LA SITUACIÓN
PROBLÉMICA.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ciclo: Secuencia de instrucciones repetidas continuamente hasta que se cumpla una

condición.
Comentarios: Son anotaciones, recordatorios dentro del programa para uso de los
programadores.
Estructura condicional: Permite evaluar y tomar una decisión de acuerdo al resultado de
una condición.
Operador: Son todos aquellos signos que indican la realización de operaciones aritméticas
y lógicas.
Variable acumulador: Variable que guarda el acumulado de una operación, normalmente
la operación es la suma.
Variable contador: Variable que indica el número de veces que se cumple una condición
para llevar un conteo.

5. BIBLIOGRAFÍA

Alegsa, s. (2014). Diccionario de informática y tecnología. Definición de variable. Consultado

el 30 de junio de 2014, en

http://www.alegsa.com.ar/Dic/variable.php

Fundamentos de programación, (2006). McGraw-Hill.

Prieto, A. & Torres, J. (2005). Introducción a la informática, (3ª ed). Madrid, España: McGraw-
Hill.

Universidad Nacional de Colombia. (2014) Programación de computadores. Consultado el

30 de junio de 2014, en

http://unal.edu.co/resultados-de-la-busqueda/?q=ingenieria%20de%20sistemas

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6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Experto Temático
Carlos Felipe Centro de
ELABORÓ Domínguez Illera Teleinformática y Julio de 2016
Producción Industrial
Asesora Pedagógica,
Líder línea de
Janet Lucía Villalba producción Centro de
REVISÓ Triana Julio de 2016
Desarrollo
Zulma Yurany
Vianchá Rodríguez Agropecuario y
Agroindustrial
Regional Boyacá
Líder línea de
producción.
APROBÓ Zulma Yurany Asesora Pedagógica
Vianchá Rodríguez
Centro de desarrollo
Janet Lucía Villalba Julio de 2016
Triana Agropecuario y
Agroindustrial
Regional Boyacá

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