Enfoques Curriculares

El enfoque curricular es indispensable para entender cómo

funcionan y para qué sirve. Bolaños y Molina (2003) exponen
que “los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico
que se adopta en determinado sistema educativo para
caracterizar y organizar internamente los elementos que
constituyen el currículo. Así, puede decirse que el enfoque
curricular es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que
se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como
se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis
que se dé a algunos de esos elementos. Esto implica que el
enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concretan
en acciones específicas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y
programas de estudio.

Enfoque Humanista

es un acercamiento, en psicoterapia, que tiene como objetivo

llevar al paciente a tomar sus propias decisiones de manera
independiente. El enfoque humanista se desarrolló desde la
década de 1950 para promover el desarrollo personal, en una
visión positiva de sus capacidades. El enfoque humanista cree
que cada ser humano es bueno y que se puede servir de esta
base para tomar decisiones coherentes con sus valores y
evitar así comportamientos violentos. El enfoque humanista
utiliza técnicas de desarrollo personal, terapias de grupo y la
comunicación sensorial.

Enfoque tecnológico
El enfoque tecnológico se centra en cómo entregar la información optimizando el
proceso de enseñanza aprendizaje a través de la búsqueda y
selección de medios tecnológicos eficaces para producir
aprendizajes según los fines deseados. Taba propone un circuito
que permite comprender la lógica de una construcción curricular
bajo este enfoque% selección y ordenación del contenido y
elección de experiencias de aprendizaje y planes para lograr las
condiciones óptimas para lograr los objetivos. precisamente este
enfoque tecnológico surgió con esa expectativa incluir la
tecnología a en el proceso de enseñanza y aprendizaje para
facilitarlos o inclusive mejorarlos. En términos curriculares el
objetivo principal es utilizar la tecnología a para lograr la eficiencia del proceso
enseñanza*aprendizaje. +os objetivos se plantean en términos de conductas
observables el contenido pasa a un segundo plano en donde es secuenciado y
jerarquizado. A evaluación se realiza mediante, criterios objetivos.
 Enfoque constructivismo

Es aquel modelo basado en el constructivismo, que

dicta que el conocimiento además de formarse a
partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del
factor entorno social a la ecuación: Los nuevos
conocimientos se forman a partir de los propios
esquemas de la persona producto de su realidad, y
su comparación con los esquemas de los demás
individuos que lo rodean.

Así mismo, considera que el enfoque del

constructivismo social es una teoría que intenta explicar cual es la naturaleza del
conocimiento humano y a su vez, busca ayudar a los estudiantes a internalizar,
reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a
través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de
nuevas estructuras cognitivas que permiten enfrentarse a situaciones iguales o
parecidas en la realidad.

Enfoque académico

El planteamiento del enfoque académico parte de un conocimiento sistemático

apoyado en teorías, en hipótesis y en una concepción metódica de la realidad.

Determina las conductas que se quieren en el alumno, es un método poco flexible

y es muy tradicional. Tres puntos importantes que definen el enfoque académico: El
contenido, el papel del profesor y la evaluación. Cada uno tiene características
específicas que concretan el modelo académico y que veremos a continuación: Este
enfoque tendrá mayor énfasis en la selección y organización de los contenidos
culturalmente sistematizados que aportan las diversas disciplinas, con el objetivo de
desarrollar y potencializar el intelecto de los alumnos mediante estrategias
didácticas de garanticen una efectiva trans misión de los contenidos seleccionados.