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Módulo 20.
Unidad 2.
Actividad Integradora.
“Recolección de información.”
¿Qué producto entregarás?
Un glosario de los conceptos centrales de tu investigación que has realizado sobre el
problema de contaminación del agua.
¿Qué hacer?
1. Recupera la información investigada: De las actividades integradoras 1 a la 3 retoma los
conceptos clave, que encontraste sobre el problema de contaminación que has trabajado.
Recuerda que a la hora de divulgar la información que has recuperado, el público en
general puede no estar familiarizado con cierta terminología que encontraste, este es el
momento de ofrecer una contextualización e introducción.
2. Organízalas y redacta sus definiciones. Para poder seleccionar de manera pertinente las
palabras que debes describir, considera los siguientes niveles de tu investigación e
identifica aquellas que no estén, no sean de fácil comprensión o necesiten de más
especificaciones:
Glosario:
Xochimilco: proviene de 3 vocablos del náhuatl “Xochitl” significa Flor, “milli” significa
campo “co” significa “el campo de flores” y es un vocablo locativo.
Hipótesis: Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una
investigación o una argumentación.
Hidrológicas: es una rama de las ciencias de la Tierra que estudia el agua, su ocurrencia,
distribución, circulación, y propiedades físicas, químicas y mecánicas en los océanos,
atmósfera y superficie terrestre.
Cinética: que deriva de vocablo griego kinētikós, tiene varios usos. En el terreno de la
física, se emplea para aludir a aquello vinculado al movimiento.
Trajineras: es una embarcación de madera con fondo plano que navega en aguas poco
profundas, impulsada por un remero de pértiga, de modo similar al de las góndolas
venecianas. Xochimilco
Lacustre: del lago o que tiene relación con él. "cuenca lacustre; lodo lacustre"
[animal, planta] Que tiene como hábitat los lagos y sus orillas. "aves lacustres"
Referencias:
http://www.rae.es/
https://miprepaonlineadistancia.blogspot.mx/