Indicación y espacio para enviar la tarea #7

Lectura en el texto básico en las páginas 270-299 o investiga en

otras fuentes y realiza las siguientes actividades:

1- Elabora un mapa mental que contenga los Procesos

cognoscitivos complejos haciendo énfasis en los siguientes
aspectos:
a. Conceptualizaciones de los procesos cognoscitivos.
El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que
será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representación
interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. Jean Piaget desarrolló la teoría
de la psicogénesis (psicología genética), entendiendo que a partir de la herencia genética el
individuo construye su propia evolución inteligible en la interacción con el medio donde va
desarrollando sus capacidades básicas para la subsistencia: la adaptación y la organización.
Etapas del Desarrollo Cognitivo (según Piaget) Para comentar debo comentar la primera
etapa que va desde el nacimiento hasta los dos años de edad. En esta etapa se desarrolla
la actividad Sensorio motora, que trata de experimentar el mundo mediante los sentidos y
las acciones; tales como la vista el tacto, el contacto de diferentes elementos con la boca. A
lo largo de este periodo se desarrolla la permanencia de los objetos y la ansiedad ante
desconocidos. La permanencia de objetos se refiere a que los niños de seis meses no
comprenden que las cosas sigan existiendo cuando no pueden verlas. Aproximadamente
desde los 2 a los 6 años, se desarrolla la etapa Pre operacional. Que se corresponde con la
representación de las cosas mediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico.
En esta etapa se desarrollan los juegos ficticios, el egocentrismo y el desarrollo del lenguaje.
Desde los 7 a los 11 años aproximadamente, se desarrollan las Operaciones Concretas. Es
decir, desarrollamos el pensamiento lógico de hechos concretos, comprensión de analogías
concretas y realización de operaciones aritméticas.

b. Estrategias de aprendizaje.

Estrategias de aprendizaje. Las nuevas concepciones del proceso de enseñanza-

aprendizaje considera a los alumnos como los alumnos como los procesadores
interpersonales y sintetizados activos de la información, la almacenan y pueden recuperarla
posteriormente, aplicarla a nuevas situaciones, los alumnos tienen muchas
responsabilidades en su propio aprendizaje. Una conducta externa tiene un evento o
estructura interna que sirve como base para la ejecución de la conducta interna. Los
procesos cognitivos son aquellos que forman representaciones mentales, construyen
esquemas y transforman esquemas de experiencia y acción existentes. Estos procesos
incluyen búsqueda y almacenamiento, procesos inferenciales, recuperación y
generalización. En situaciones de enseñanza – aprendizaje podemos diferenciar dos tipos
de proceso, el primero que contiene procesos que podemos llamar operativos porque
permite operar en el ambiente como: leer, contar, explicar, observar, etc., el segundo grupo
es importante en el diseño de situaciones de enseñanza- aprendizaje como es el control de
los procesos de aprendizaje que son llamados estrategias cognitivas.
estructura cognitiva son las representaciones organizadas de la experiencia previa, sirven
como esquemas que funcionan para activamente filtrar, codificar, categorizar y evaluar la
información que no recibe en relación con alguna experiencia relevante. A través de los
procesos de aprendizaje el alumno construye estructuras, es decir formas de organizar, las
cuales facilitarán mucho el aprendizaje futuro. Las estrategias cognoscitivas son los
procesos de domino general para el control del funcionamiento de las actividades mentales.
Son críticas en la adquisición y utilización de información específica e interactúa
estrechamente con el contenido del aprendizaje. Cuando el aprendizaje es visto desde el
punto de vista cognitivo se enfatizan las transformaciones que la persona hace a los
estímulos que recibe de su ambiente. Las estrategias cognitivas son destrezas de manejo
de sí mismo que el alumno adquiere durante varios años, para gobernar su propio proceso
de atender, aprender, pensar y resolver. Las estrategias cognitivas pueden ser divididas en
dos grupos: la primera estrategia es la de procesamiento, que son las cosas que la persona
hace para atender e ingresar exitosamente la información en la memoria, el segundo grupo
es de ejecución incluye todo lo que la persona hace para recuperar información. Las
estrategias de procesamiento son usadas en el momento de la atención cuando la persona
se orienta hacia los estímulos y comienza una selección de lo que le interesa. Se habla de
tres de procesamiento, las cuales corresponden a tres formas de representar cosas en la
memoria: proposiciones verbales, en imágenes y la forma física. Las proposiciones verbales
son la forma más importante de procesamiento de información. Las estrategias de atención
sirven para aprender a observar el ambiente, a desarrollar la capacidad de percepción desde
los distintos órganos de los sentidos y para orientarse hacia el material,

c. Características de la enseñanza. d. Transferencia en el

aprendizaje.

2. Realiza una práctica de campo en un centro educativo, con la

finalidad de socializar con el/a docente de 4to bachiller, cómo
integra la creatividad, en el diseño de la planificación, para la
apropiación del abordaje de las necesidades individuales de los
estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo y describir tu
experiencia.
Realiza una práctica de campo en un Centro Educativo, con la finalidad de socializar
con la docente de 4º bachiller, la integración de la creatividad y la transferencia en el
diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de las necesidades
individuales de los estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo para describir la
experiencia. La investigación que hice fue en el Centro Educativo San Ignacio de Loyola,
ubicado en La Llanada La Vega entrada Presa de Tavera. En el mismo tuve la
oportunidad de interactuar con la Lic. Juana Suero, directora del centro, la psicóloga
educativa del centro, Miladis Acosta y los profesores titulares de 4to Bachiller, Lic. José
Alberto Feliz Feliz, profesor de Matemáticas, Ciencias Naturales y física, titular de 4to B
y la Lic. Johanny Escano, profesora de Lenguas Españolas y Educación Artística, titular
de 4to A. Según el Lic. José Alberto Feliz Feliz, imparte hasta dos temas diferentes de
Matemáticas a sus alumnos a la semana, ya que se imparte esta asignatura en cuatro
bloques semanales y un tema por semana en la Asignatura de en dos bloques a la
semana ya que es son temas amplios y se deben explicar con menos prisas para que
los estudiantes puedan adquirir los conocimientos. En la asignatura de matemática en
Lic. Le deja usar materias de apoyos como calculadoras, materiales de geometría,
celulares inteligentes y Tablet, para que se puedan apropiar de la información del
internet. En cuanto a la asignatura de física el profesor aplicar investigaciones de
campo, donde él está presente junto a todo el grupo y también usar métodos como
videos, diapositivas y otros materiales de proyección donde sus estudiantes puedan
observar la cada teoría en función y pueda aprender con más facilidad. También los
mismos estudiantes realizar trabajo en equipo y hacen sus presentaciones a los demás
compañeros con materiales audiovisuales para mejorar el proceso de aprendizaje. El
Lic. Feliz mantiene lo que es la igualdad en sus clases, dice que le demuestra a sus
alumnos que es un padre más con el que pueden contar y hace de la escuela un lugar
un lugar agradable para sus alumnos.