Planificación Semanal de Clase

I Bimestre

Materia: MUSICA Profesor (a):

Grado: Primaria Semana: semana 3
29 de Enero al 2 de febrero

Competencia Relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos musicales de un lugar.

Indicador de logro Despertar el sentido de la audición consciente discriminando auditivamente atributos de los sonidos
Instrumentales.
Contenidos actitudinales Atención e interés para comprender el lenguaje musical y mejorar sus producciones musicales.
Contenidos procedimentales Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo y los instrumentos.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ro Primaria Segundo Primaria 3ro Primaria 5to Primaria 4to Primaria
El Pentagrama Figuras Musicales Piano (Aipad)
Contenido
Uso Adecuado y Canto
declarativo cuidado de la voz

Inicio: Inicio: Realizar una Inicio: Inicio: Realizar la Inicio:

Realizar un pequeño círculo marcha musical en todo el actividad si te quedas Realizar Actividad Si te
cantando la canción infantil salón jugando te quito a -Realizar una dinámica atrapado bailas ya. quedas en el
Actividades y salta ya. tu pareja canta ya. estando todos en pentagrama vuelves a
Recursos círculo tomados de la Desarrollo:
empezar.
Desarrollo : Desarrollo. mano
Desarrollo: Explicación adecuada de
- Realizar ejercicios cómo utilizar la aplicación -Desarrollo :
de ubicación de las Realizar ejercicios de
Realizar grupos solo garasbad.
notas musicales en respiración, vocalización
hombres y solo y relajación.
las primeras líneas - Explicación de como
del pentagrama. mujeres.
ejecutar bien la aplicación
-Explicación de los
- Explicación del Cantando al unísono la registros de vos.
El maestro enseña como
tema en el canción un poco loco
pentagrama ejecutar una melodía en -Realizar una canción
de coco. de cuál es tu nombre.
flotante. el ipad
Para llevar el ritmo -Video de la canción
- Cantando Los alumnos aprenden la
alegremente la tiempo melodías (Un poco Loco)
melodía.
canción del clásicas rápido,
pentagrama. intermedio y lento. Realizar actividad para
Desarrollo : Explicación de la manera la memorización de la
en que se guarda la lera de la canción.
 melodía.
Cierre:
Cierre: Comentario entre todos
Resumen del pentagrama y los chicos acerca de los
la función importante que diferentes registros de voz.
tiene en la música.
Cantando grupalmente la Grabación de una Grabación de la melodía
Ubicación de las notas en el canción de coco completa.
Evaluación melodía propia en piano. en el ipad
pentagrama.

Se planifica de esta manera Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta
Tarea ya que se da únicamente manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da
Observacione una vez a la semana en únicamente una vez a la únicamente una vez a únicamente una vez a la únicamente una vez a la
s primaria alta y baja. semana en primaria alta y la semana en primaria semana en primaria alta y semana en primaria alta
baja. alta y baja. baja. y baja.
 Planificación Semanal de Clase
I Bimestre

Materia: Música Profesor (a):

Grado: Primaria Semana: semana 4
5 de Febrero al 9 de Febrero

Competencia Relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos musicales de un lugar.

Indicador de logro
Contenidos actitudinales
Contenidos procedimentales
Despertar el sentido del ritmo musical partiendo del ritmo viviente practicándolo y graficándolo de manera no
tradicional.
Improvisar ritmos con el cuerpo e instrumentos de percusión.
Confianza y libertad para expresar, ideas, sentimientos y emociones a través del lenguaje musical.
Acompañamiento de canciones con instrumentos corporales o de percusión.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ro Primaria 2do Primaria 3ro Primaria 4To Primaria 5to Primaria
Notas Si, La, Sol en el Pentagrama Flotante Canto Aipad Primera canción Aipad (El chavo)
Contenido pentagrama. (Primeras 3 líneas del Coro y los diferente (Agri Birs ) Reconocer Ira aumentando de
declarativo pentagrama) registros de voz y el las notas en el piano. dificultad.
Lectura rítmica pentagrama.
(Introducción)

Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:

Actividad: Se inicia
imaginando un cuento
Actividades y con los sonidos del
Recursos teclado y diversas
canciones infantiles.
Desarrollo
Demostración de las
notas musicales en el
pentagrama, con figuras
musicales animadas,
Jugando en el
pentagrama, saltando
intentando no
confundirse.
Lectura rítmica de la
Actividad: Angri birs
Hay grandes figuras
musicales alrededor
puestas con masquen,
cuando pare la música
de agri birs el chico o
chica que se quede
afuera tiene decir el
nombre de una figura
musical.
Desarrollo :
Retroalimentación con
figuras animadas del
pentagrama.
Ubicación de las notas
musicales en el
pentagrama flotante, el
Actividad: si te Actividad: La campana Actividad: La pelota
quedas afuera de las tiene tiempo. musical.
figuras musicales Desarrollo :
pierdes ya. Desarrollo :
Se hace una
Desarrollo : Se hace una retroalimentación de la
retroalimentación de la ubicación de las notas
Ejercicios de ubicación de las notas en el Ipad.
respiración y en el Ipad.
relajación. Se repasa la escala de
El maestro enseña la do.
Retroalimentación de melodía Angri birs, se
la ubicación de las pondrá con más El maestro enseña la
notas musicales en dificultad cada clase melodía llamada pilots.
el pentagrama. impartida.
Se pondrá con más
Cantamos al unísono Grabación de la melodía dificultad cada clase
una parte del himno en el aipad. Nombre, impartida.
nacional. grado, sección, fecha.
 melodía Rio.
Cierre:
Retroalimentación de las
primeras tres líneas
aprendiendo y saltando
las notas si la sol.
Llevando el ritmo en
nuestra pequeña
orquestación musical.
Ejecución correcta de la
melodía si la sol
( orquestada)
Evaluación
Se planifica de esta manera
ya que se da únicamente
Tarea
una vez a la semana en
Observaciones primaria alta y baja.
dictado se hará por Grabación de la
grupos. Dictado melódico, se Se guardan las ipads y melodía en el aipad.
hará en hojas con el se verifica que ninguna Nombre, grado,
pentagrama impreso, venga descompuesta. sección y fecha.
Cierre: el maestro traerá
maíz o frijol para Cierre: Se guardan las ipads y
Ritmos y melodías con ubicarlos en el se verifica que
la canción chuchuca pentagrama. Se muestra el video de ninguna venga
la siguiente canción en descompuesta.
Bailando y cuando pare piano.
la música todos irán a Cierre: Cierre:
la nota que el maestro
indique. Llevando el ritmo Se muestra el video de
con la canción la siguiente canción en
chúmbala utilizando piano.
las extremidades del .
cuerpo.
Dictado grupal Dictado melódico de se revisara antes de Se revisara antes de
ubicando los nombres la ubicación de las guardar la melodía para guardar la melodía
de las notas en el notas musicales. escuchar si se para escuchar si se
pentagrama. encuentra completa o encuentra completa o
incompleta. incompleta.
Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta
manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da
únicamente una vez a la únicamente una vez a únicamente una vez a la únicamente una vez a la
semana en primaria alta y la semana en primaria semana en primaria alta y semana en primaria alta
baja. alta y baja. baja. y baja.