INNOVACIONES DIDACTICAS

MAESTRIA CIENCIAS: INNOVACION EN LA EDUCACION

VIDEO
SEINISUCA (RECORRIENDO LA TIERRA)

ELABORADO POR:

XXXX

DOCENTE:

XXXXXXX

INSTITUTO TECNOLOGICO METROPOLITANO

MEDELLIN

2017
1. Nombre del Estudiante: XXXXXXX
2. Video: SEINISUCA (Recorrer la tierra)
3. Descripción del video
El video se trata de la practica pedagógica orientada a la contemplación en
el contexto propio de los Muiscas. Estos practicaban el ritual sagrado de
recorrer la tierra que habitaban debido en parte a la relación que habían
construido con el espacio que ocuparon. Sus representaciones y pictogramas
dan cuenta de sus imaginarios culturales.
Los recorridos se dirigen conscientemente a un reencuentro con ese mundo
que se ha perdido.
El referente teórico más importante de esta práctica educativa se relaciona
con la “pedagogía de la contemplación o pedagogía contemplativa”.
Entendiéndose esta como “un conjunto de prácticas pedagógicas diseñadas
para cultivar el potencial de la mente (presencia, atención, voluntad) y el
cuerpo, en un contexto relacional y ético en el cual las cualidades de
crecimiento personal, aprendizaje, convivencia con otros y altruismo son
nutridas y fortalecidas”. (Definición basada en Roeser & Peck).
En términos generales existen tres formas en que las practicas
contemplativas son incorporadas:
Experiencial: por ejemplo, a través de un ejercicio de respiración que puede
ser usado para ayudar a relajarse y (re)orientar nuestra atención.
Teórica: exploración de los fundamentos fisiológicos, psicológicos, filosóficos
y espirituales de las prácticas realizadas.
Global: generación de una orientación contemplativa a nivel de la comunidad
(sea la comunidad pequeña dentro o fuera del aula; una organización o
institución).
El video Seinisuca da cuenta de la integración de las tres formas
incorporadas a las actividades de recorrido porque se dirige este por los
paisajes naturales que tienen sentido cosmológico para los Muiscas y desde
un punto de vista ecológico, resultan bastante bellos y transmiten relajación
y concentración. La práctica educativa Seinisuca permite una exploración
desde la contemplación de elementos filosóficos y espirituales de la
comunidad muisca y posibilita la conexión de los estudiantes con esa manera
muisca de entender y representar el mundo.
En lo que se ve del video la intención didáctica es orientada a generar una
visión contemplativa de la tierra en relación a lo tradicionalmente sagrado en
la comunidad muisca.
.
1. Enunciar sus actividades más significativas
a. Recorrido por los lugares de significación muisca: Senderos,
Lagunas….
b. Observación y realización de pictogramas en función de entender y
proyectar la manera del entendimiento Muisca del mundo.
2. Describir sus nodos de cambio
 En la evaluación de las actividades ha de ser prudente la
realización de sociodramas, debates, plenarias u otras estrategias
que posibiliten medir el nivel de asimilación de las actividades
SIENISUCA y como ha de servir en la incitación sobre lo que
pueden inferir a partir de la asimilación de este tipo de experiencias
en relación con el modelo económico vigente por ejemplo.

3. Explicar los aportes que hace la experiencia a su propuesta de

intervención pedagógica

La experiencia SEINISUCA hace visible otras maneras de concebir la

enseñanza y el aprendizaje desde el contexto propio, desde lo inmediato y
mas allá de la tiza y el tablero. En relación a la propuesta de intervención
pedagógica que pretende articular las ciencias sociales y naturales desde la
educación basada en problemas en búsqueda de un aprendizaje
significativo, este tipo experiencia se convierte en un referente valiosísimo a
la hora de planear una actividad en función de un objeto de aprendizaje
como: Mi colegio como una micronación, resulta bastante útil para entender
las relaciones que construyen los estudiantes con su entorno y a través de
que cosas lo manifiestan.