DISEÑO CURRICULAR

INGLES

1º - 2º - 3º - 4º - 5º - 6º
SECUNDARIA

LLALLAGUA – BOLIVIA
2013
 DISEÑO CURRICULAR DE ASIGNATURA DE INGLES 2013
I.- DATOS REFERENCIALES

1. Distrito : Llallagua
2. Núcleo :
3. Unidad Educativa :
4. Nivel : Secundario
5. Grados : 1º-2º-3º-4º-5º-6º
6. Director :
7. Director Distrital : Lic. Jorge Solís .U
8. Profesor :
9. Materia : Ingles.

II.-CONTENIDOS DEL PLAN

1. JUSTIFICACION.-
El Departamento de Idiomas nace, con el propósito de cualificar el Proceso Enseñanza Aprendizaje de las lenguas tanto nacionales como
extranjeras con un plan operativo de materia de servicio hacia comunidad estudiantil. Este proceso involucra resultados específicos del inglés
dentro el planeamiento curricular del magisterio urbano.
El presente plan está diseñado dentro el enfoque de competencias y dirigido especialmente a la gramática, fonología y lectura. Como se sabe
un imperativo del mundo actual, es el conocimiento del Idioma Inglés para todo estudiante que desee estar preparado para enfrentar los
cambiantes desafíos de las ciencias y la tecnología moderna.
El aprendizaje del Idioma Inglés de manera integral también conocido como EGP (English for General Purposes) requiere bastante tiempo y
esfuerzo para adquirir las 4 destrezas básicas del Idioma comprensión auditiva, comprensión oral, comprensión de lectura y comprensión
escrita. (listening, speaking, writing and reading). Para lograr dichos propósitos las condiciones también son especiales, el Idioma Inglés es
considerado como una materia de apoyo, donde los Estudiantes no disponen de todo este tiempo, por consiguiente es necesario delimitar y
ajustar nuestros objetivos de enseñanza a lo más primordial, de acuerdo a las investigaciones en el estudio de contexto. Este enfoque
especial de la enseñanza del Idioma se conoce como ESP (English for Specific Purposes) cuyas características se adecuan mejor a nuestra
realidad y requerimientos.

2. OBJETIVO GENERAL.-
# Formar al discente integralmente con pensamientos, habilidades y destrezas en el manejo y uso del idioma ingles utilizando diálogos con
fines comunicativos dentro y fuera del aula que aprendan la escritura, pronunciación y significado, correctamente para traducir textos
apropiados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

# Desarrollar la importancia del idioma ingles tomando en cuenta la lectura, escritura y significado en el idioma.
# Aplicar estrategias cognitivas dirigidas para organizar la formación gramatical en el idioma extranjero
# Traducir lecturas acorde al contexto y al conocimiento sistemático de la lengua
# Emplear y aplicar las técnicas comunicativas como diálogos, conversaciones, lecturas, preguntas y respuestas.
# Reconocer y desarrollar las formas gramaticales en distintas actividades según la cotidianidad con la que se realizan.

3.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
3.1 PROCEDIMIENTOS.

_ La construcción de nuevos procesos de aprendizajes a partir de los conocimientos previos.

_ Desarrollar aprendizajes significativos que sea útil en su cotidiano vivir.

_Contextualizar los conocimientos de acuerdo a su coeficiente intelectual.

3.2 ESTRATEGIAS.

 A través de los verbos sensibilizarnos su realidad para reflexionar.

 Utilizamos los dibujos para manifestar su inquietud y creatividad.
 Mediante la conversación desarrollamos las destrezas lingüísticas para un mejor aprendizaje del idioma.
 Grupal e individual.
4.- METODOLOGÍA.
 Inductivo.
 Deductivo.
 Mixto.
 Globalizado.
5.-TECNICAS
º Lluvia de ideas.
º Establecer preguntas y resolución de las mismas
º Juego de roles
º Participación por parejas
º Participación grupal.
6.-RECURSOS
6.1.-MEDIOS DIDACTICOS
Materiales Impresos
Artículos, revistas, libros relacionados con la materia, materiales didácticos preparados por el profesor.
Materiales audio- visuales.
Grabadora, tapes, videos, cuadros, tarjetas, marcadores, pizarrón.

7.-EVALUACIÓN
7.1 Propósitos de la Evaluación de Aprendizajes

 Realizar actividades que den respuesta a las inquietudes que se, manifiestan durante el proceso de aprendizaje.
 Conocer el grado de aprendizaje de conocimientos en el idioma.

7.2 Estrategias de evaluación.

 Diagnostica.
 Formativa.
 Sumativa.
 Grupal

7.3.-Instrumentos de Evaluación
 Cuestionario
 Sopa de letras
 Disertación
 Test
 PROGRAMA ANALITICO DE CONTENIDOS MINIMOS CURRICULARES
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PRIMER GRADO
UNIDAD DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES TIEMPO
APRENDIZAJE SUBCONTENIDOS

_The alphabet -Deletrea el alfabeto inglés y su

UNIT ONE
(el alfabeto) nombre dentro del curso.
Unidad uno
a).The vowel sounds
-Ejercicios de repetición
(los sonidos de las vocales)
b). The consonant sounds -Escucha deletrea el alfabeto en
210min
(los sonidos de las ingles
consonantes)
-Exercises and oral practices
(ejercicios y prácticas orales)
- Spelling the nouns
(deletreando los nombres)

Greeting --Ejercicios de repetición

UNIT TWO (saludos)
_Conversation
Unidad dos -Diálogos cortos.
(conversacion)
-vocabulary
(Vocabulario) -Prácticas de conversación 210min
_Exercises
diálogos cortos.
(ejercicios)
_Expressions
(expresiones)
 -Ejercicios con vacíos de
UNIT THREE _ Classroom Objects complementación y selección.
(objetos de la clase)
Unidad tres
_Vocabulary
(vocabulario) -Escribe y pronuncia nuevas
_ The indefinite article
palabras utilizando el artículo 210min
(el articulo indefinido)
_ The definite article definido y el indefinido.
(el articulo definido)
_ Exercises
(ejercicios)

UNIT FOUR - The aninals :(domestic and -Ejercicios de sustitución,

Unidad cuatro wild) (los animals) selección y razonamiento.
_ Demonstrative pronouns
-Descripción de animales.
(This-That) (prombres
demostrativos) -Escribe y pronuncia los 210min
a) singular pronombres demostrativos
b) plural

UNIT FIVE The colors - Escribe y pronuncia nuevas

(los colores)
Unidad cinco palabras como los colores y
A) The clothes
(la vestimenta) vestimentas.
-Exercises -Ejercicios constantes, oral y 210min
(ejercicios)
escritos con el nuevo
vocabulario
 The cardinal and ordinal -Vocaliza los números
numbers
UNIT SIX cardinales y ordinales en inglés.
(numeros cardinals y ordinals)
Unidad seis -Ejercicios de repetición oral y
a) The 1 to 100 cardinal
b) The 1 to 20 ordinal escrita. 210min
c) Exercise
(ejercicios)

The time -Ejercicios constantes, oral y

(el tiempo)
UNIT SEVEN escritos con el nuevo
_The days of the Week
Unidad siete (dias de la semana) vocabulario
_The months of the Year
-Se aplica breves reglas
(meses del año)
_ The seasons gramaticales y en forma 210min
(las estaciones)
progresiva.
_ Exercises
(ejercicios)
_ Vocabulary (vocabulario

-Aprehensión mental del Nuevo

_ New words
UNIT EIGHT vocabulario mientras forma
(nuevas palabras)
Unidad ocho a) Plants (plantas) oraciones.
b) Fruits (frutas)
-Las actividades se realizan
c) Vegetables (vegetales)
_ Vocabulary (vocabulario pariendo con algo conocido. 210min
_ Exercises
-Ejercicios de repetición oral y
(ejercicios)
escrita.
 The family -Se memoriza el vocabulario
UNIT NINE
(la familia)
Unidad nueve _Vocabulary aplicando en formar nuevas
(vocabulario) oraciones
_Personal Pronouns
(pronombres personales) -Expresar en forma oral los 210min
_ Exercises pronombres personales del
(ejercicios)
idioma inglés.
SEGUNDO GRADO
My family and my friends -Aprehensión mental del Nuevo
(mi familia y mis amigos)
vocabulario mientras forma
_Vocabulary
(vocabulario) oraciones.
UNIT ONE
_Possessive Adjective
-Ejercicios de repetición oral y
Unidad uno (adjetivos posesivos) 210min
_My - your - his - her – etc escrita.
_Exercises
(ejercicios)
-Verb to “ Be” (ser y o estar) -Realiza una correcta
-Funtion of verb to” BE”; conjugación del verbo TO BE
UNIT TWO
(function del verbo
(unidad dos) Aff- neg- int Forms (formas) utilizando las palabras
-exercise: complete the conocidas.
210min
sentences. -Conversación con los alumnos
(ejercicios completar las oraciones)
sobre esta unidad actividades ,
- Conversation
(conversacion) tiempo, objetos , personas.
Qualificative adjectives -Se hacen ejercicios de
(adjetivos calificativos)
complementación, selección y
_Vocabulary
(vocabulario) otros.
UNIT THREE
_ Reading
-Escribe y pronuncia nuevas
Unidad tres (lectura) 210min
_ Practice palabras utilizando los adjetivos
(practicas)
_ Exercise
(ejercicios)
 Demonstrative pronouns -Ejercicios orales y escritos.
prombres demostrativos)
UNIT FOUR -Usa los pronombres
(This-That) (singular forms)
Unidad cuatro These- Those (plural forms) demostrativos tanto singular y
(pronombres demostrativos)
plural.
_Exercises
(ejercicios) -Actividades en la solución de
Answers (respuestas) 210min
problemas, ejercicios y
Complementation
(complementacion) prácticas

The human body - Practica pronuncia las partes

(el cuerpo humano)
UNIT FIVE del cuerpo humano
_ Vocabulary
Unidad cinco (vocabulario) -Ejercicios de repetición
_Verb to “Have - Has”
-Ejercicios de complementación.
(el verbo tener)
_Affirmative, negative and selección y compresión
interrogative forms (formas 210min
afirmativas negativas y
Interrogativas)
_ Exercises
(ejecicios)
*The cardinal number 1-1000 -Vocaliza los números
(los numerous cardinals)
cardinales y ordinales en inglés.
_Add and Subs traction -
(suma y resta) -Reconoce a la monedas,
UNIT SIX
_ Important dates
enteras y fracciones y su uso.
Unidad seis (fechas importantes) 210min
-Happy birthday -Ejercicios de complementación.
( Cumpleaños feliz)
selección y compresión.
_ Exercises (ejercicios)
 The time Las actividades se realizan
_ What time is it?
UNIT SEVEN pariendo con algo conocido
(¿que hora es?)
Unidad siete _Traditional and actual forms llegando a lo desconocido.
(forma tradicional y forma actual)
-Escribe y pronuncia la hora con
_Exercises 210min
(ejercicios) sus dos formas
_New words
(nuevas palabras)

_Occupations of the people -Viendo el cuadro se identifica a

(ocupaciones de las personas) las personas y sus
_ Vocabulary
ocupaciones.
UNIT EIGHT (vocabulario)
_Reading -Ejercicios de repetición
Unidad ocho 210min
(lectura) -Ejercicios de complementación.
_Writing
selección y compresión.
Escritura)
_Exercises .
(ejercicios)
TERCERO GRADO

There is – There are -Reconoce los objetos en clase

(¿hay?)singular (¿hay?) plural y forma oraciones con there is ;
_ Vocabulary
there are.
(vocabulario)
UNIT ONE
Is there? Are there? -Aprehensión mental del Nuevo
Unidad uno (¿existe?) singular (¿existe?) vocabulario mientras forma
plural 210min
oraciones.
.-Prepositions of place:
(preposiciones de lugar :cerca de -Escribe y pronuncia las
IN – ON - AT – UNDER - BEHIND
preposiciones de lugar
3.-Exercises (ejercicios)

- Dividir en grupos de trabajos

-Daily expressions
para afianzar la comunicación
UNIT TWO (expresiones diarias
Unidad dos - Conversation del leguaje inglés.
(conversacion) - Preguntas y respuestas grupal
_Reading e individual.
(lectura) 210min
_Writing
Escritura)
_Exercises
(ejercicios
 Verb to “Be" (am – is - are) - Practica la conjugación
(el verbo ser- estar; soy – es –
utilizando el verbo to Be en
son)
UNIT THREE _Affirmative , Negative and todas sus formas.
Interrogative
Unidad tres forms (formas afirmativas - Ejercicios de repetición y de
negativas y adecuación. 210min
interrogativas)
_ Contraction forms
(formas contractadas)
_Vocabulary
(vocabulario)
_Exercises (ejercicios)
-How old are you? - Practicas dialogales.
(cuantos años tienes?
- Preguntas repuestas
- Conversation
(conversacion) - Dividir en grupos de trabajos
UNIT FOUR _Reading para afianzar la comunicación
Unidad cuatro (lectura) 210min
del leguaje ingles
_Writing
Escritura)
_Exercises
(ejercicios
- Questions forms - Ejercicios orales y escritos
(formas de preguntas)
- preguntas y respuestas.
_ Who - What- Where
(quien – que – donde) -Exposición de actos y
UNIT FIVE _ questions and answers problemas. 210min
Unidad cinco (preguntas y respuestas) - Posibles respuestas alternas.
_exercises
(ejercicios)
 _ The plural of nouns.
(los nombres plurales) -Expresar en forma oral los
Regular plurals nombres plurales del idioma
UNIT SIX Irregular plurals inglés.
Unidad seis _Vocabulary
- Ejercicios de repetición y de
(vocabulario) 210min
adecuación
_ exercises.(ejercicios)
_ practice reading aloud - Practicas dialogales.
(lectura practica)
_ making the plural(haciendo el
plural)

_Simple present tense

(el tiempo presente simple) - Dosificar ejercicios adicionales
-list of the verbs utilizando los verbos en el
tiempo presente para la
Study – speak- read – listen-
UNIT SEVEN producción de nuevas frases.
drink – do – sleep – eat – walk –
Unidad siete work – play – sing. 210min
-Prácticas de la escritura.
-Affirmative forms
(forma afirmativa)
-En las actividades usa el verbo
_exercises
(ejercicios)
.- Verb DO – DOES - Practica la conjugación
UNIT EIGHT (el verbo do does)
utilizando los verbos DO -DOES
Unidad ocho .-Affirmative and negative forms
(forma afirmativa y negative) en las diferentes formas.
.-Questions forms - Produce nuevas frases
(formas de preguntas) 210min
utilizando los verbos.
.-Practice and speaking
(practica y su pronunciacion)
CUARTO GRADO
-Posessive pronouns MINE- -Escribe y pronuncia nuevas
(pronombres posesivos :
palabras utilizando los
YOURS- HIS- HERS- OURS
- YOURS – THEIRS pronombres posesivos.
UNIT ONE
-Vocabulary -Ejercicios de sustitución,
Unidad uno (vocabulario) 210min
selección y razonamiento
REVIEWING - Exercises
(ejercicios)
(revision)

-Expresar en forma oral los

-Posessive of nouns form
pronombres personales del
(forma posesiva de los nombres)
UNIT TWO -Vocabulary idioma inglés.
Unidad dos (vocabulario) -Ejercicios de repetición
- Exercises 210min
THE VERBS -Ejercicios de complementación
(ejercicios)
(los verbos) _Reading selección y compresión
(lectura)

_Continues present tense -Dosificar e internalizar la

(el tiempo presente continuo) importancia de los verbos
_Affirmative – Negative and
ingleses
interrogative forms (formas
UNIT THREE
afirmativa
Unidad tres Interrogativa y negativa) 210min
-Aprehensión mental del Nuevo
_Contraction forms
(forma contractada) vocabulario mientras forma
_ Conversation (conversacion) oraciones en el presente
_ Exercises (ejercicios continuo
 -Simple past tense of the verb -Se hacen ejercicios de
To “Be” complementación, selección y
(pasado simple del verbo “ser”
otros.
_Affirmative – Negative and
UNIT FOUR
interrogative forms (formas -Debe haber una relación entre
Unidad cuatro afirmativa 210min
el sujeto y el verbo para una
Interrogativa y negativa)
_Contraction forms comprensión
(forma contractada)
_ Conversation (conversacion)
_ Exercises (ejercicios
-The continuous Past Tense -Ejercicios con vacíos de
(tiempo presente continuo) complementación y selección.
-Vocabulary
(vocabulario)
UNIT FIVE
- Affirmative and negative forms -Se aplica breves reglas
Unidad cinco (formas afirmativa y negative) gramaticales y en forma
-questions forms 210min
progresiva.
(formas de preguntas)
- exercises
(ejercicios)

-Questions words -Ejercicios orales y escritos

UNIT SIX (palabras de preguntas)
-Preguntas y respuestas.
unidad seis -How- Who - Why – When –
Where –Which - What -Exposición de actos y
(¿como?¿quien?¿porque?¿cuando? problemas. 210min
¿donde? ¿cual? ¿Qué?
-Posibles respuestas alternas.
-Exercises
(ejercicios) en las actividades:
 -frecuency adverbs -Se memoriza el vocabulario
(adverbios de frecuencia) aplicando en formar nuevas
UNIT SEVEN -Usually
oraciones.
Unidad siete -Always
-Sometimes Ejercicios de repetición oral y
-Often 210min
escrita.
-never
-Exercises
(ejercicios)

.-Simple past tense of the regular -Escribe y pronuncia nuevas

verbs palabras utilizando el tiempo
(tiempo pasado simple de los
verbos regulares) pasado con los verbos
UNIT EIGHT
.-Affimative forms with the regular regulares.
Unidad ocho (formas afirmativas con los verbos
-Conversación con los alumnos
-Affirmative and negative 210min
sentences. sobre esta unidad actividades ,
(oraciones afirmativas y negativas) tiempo, objetos , personas.
-Exercise (ejercicios)
-Dialogue
(dialogo)
QUINTO GRADO
-Se memoriza el vocabulario
.-Simple past tense of the aplicando en formar nuevas
UNIT ONE irregular verbs
oraciones.
Unidad uno (tiempo pasado simple de los
verbos irregulares) -Ejercicios de repetición oral y
.-Affimative forms with the escrita.
irregular
(formas afirmativas con los verbos -Preguntas y respuestas grupal 210min
-Affirmative and negative e individual.
sentences. -Conversación espontanea.
(oraciones afirmativas y negativas)
Conversación del texto.
-Exercise (ejercicios
-Dialogue
(dialogo)

-mass nous and count nous -Se presenta ciertos problemas

(palabras contabres y no -Las respuestas serán
UNIT TWO contables)
sustituidas, selectivas o de
Unidad dos How much (cuanto)
How many (cuantos) razonamiento.
Questions forms 210min
-Las actividades se realizan
(formas de preguntas)
partiendo con algo conocido
-Exercises
(ejercicios)
 -Se aplica breves reglas
-An Interviewing
gramaticales y en forma
(una entrevista)
UNIT THREE -conversation progresiva en la entrevista
Unidad tres (conversacion) Dividir en grupos de trabajos
-vocavulary
para afianzar la comunicación
(vocabulario) 210min
-reading del leguaje ingles
(lectura) Traduce las palabras utilizando
-translation el diccionario
(traduccion)
- verb to HAVE – WANT -Practica la conjugación
(el verbo querer).-Congugate; Aff- utilizando los verbos WANT Y
Neg- Inte forms
UNIT FOUR (conjugaciones) TO HAVE en los diferentes
Unidad cuatro HAVE- WANT tiempos. 210min
Vocabulary -Se hacen ejercicios de
(vocabulario)
complementación, selección y
- exercises
(ejercicios) otros.
.-Future simple tense -Aprehensión mental del Nuevo
(tiempo futuro)
vocabulario mientras forma
-Auxiliary WILL AND SHALL
UNIT FIVE (auxiliar will y shall) oraciones en el tiempo futuro
Unidad cinco - Affirmative and negative forms -Mientras forma oraciones
(formas afirmativa y negative) 210min
relaciona con los cuadros y las
_Contraction forms
actividades de las personas
(forma contractada)
- exercises
(ejercicios)
 -modal verbs -En la actividades usa el verbo
(verbosmodales)
CAN COULD en afirmativo y
Can – Could
UNIT SIX - Affirmative negative and negativo.
Unidad seis interrogative forms -Hace oraciones básicas con los
(formas afirmativa negative y
COMPARISONS interrogativa) verbos; mental, oral y escrito.
210min
-Vocabulary -ejercicios orales y escritos
(vocabulario) -Preguntas y respuestas.
- exercises
(ejercicios)
-Reading
(lectura)
.-Future simple tense -Las actividades se realizan
(tiempo futuro)
pariendo con algo conocido
-Auxiliary “Be going to”
UNIT SEVEN (auxiliar ser going to) llegando a lo desconocido.
Unidad siete - Affirmative and negative forms -Hace oraciones básicas con los 210min
(formas afirmativa y negative) verbos; mental, oral y escrito.
- exercises
(ejercicios)
.-Prepositions of place: -Ejercicios de sustitución,
(preposiciones de lugar) selección y razonamiento.
In –on -at
UNIT EIGHT -Descripción de las
.-Prepositions of direction:
Unidad ocho (preposiciones de direccion) preposiciones.
- In Front of- to after – right -left 210min
-Expresión de gustos y
-Exercises (ejercicios)
disgustos, de estar de acuerdo
- Practice and conversation
-Prácticas de conversación
SEXTO GRADO
-Use of Some and Any after -Escribe y pronuncia nuevas
verbs palabras utilizando el tiempo
UNIT ONE (uso de un poco y algunos
después del verbo) pasado con los verbos
Unidad uno
-Vocabulary regulares.
(vocabulario) 210min
- Practicas del dialogo.
- Practice and conversation
-Exercises (ejercicios) -De comprensión a la lectura y
escritura en ingles
- Present perfect tense -Hace oraciones básicas con los
(tiempo presente perfecto) verbos; mental, oral y escrito.
Use of auxiliary “have”
UNIT TWO -Ejercicios orales y escritos
-Regular verbs
Unidad dos (verbos regulares) -Preguntas y respuestas.
-Affirmative interrogative and -Dividir en grupos de trabajos
negative forms 210min
para afianzar la comunicación
(formas afirmativa interrogativa y
negative) del leguaje ingles
-Vocabulary
(vocabulario)
-Exercises (ejercicios)
- Present perfect tense -Ejercicios de sustitución,
(tiempo presente perfecto) selección y razonamiento.
Use of auxiliary “have”
UNIT THREE -Descripción del auxiliar have.
-Irregular verbs
Unidad tres (verbos irregulares) -Expresión de gustos y 210min
-Affirmative interrogative and disgustos, de estar de acuerdo.
negative forms
Ejercicios de repetición
(formas afirmativa interrogativa y
 negative) -Ejercicios de complementación
-Vocabulary
(vocabulario)
-Exercises (ejercicios)
-Use of modal form -Debe haber una relación entre
“have to”
el sujeto y el verbo para una
UNIT FOUR (uso de la forma modal)
-Affirmative interrogative and comprensión del uso modal.
Unidad cuatro
negative forms 210min
-Ejercicios constantes, oral y
(formas afirmativa interrogativa y
negative) escritos con el nuevo
Exercises (ejercicios) vocabulario
-Conditional form past tense -Se aplica breves reglas
La forma condicional
gramaticales y en forma
Use of “would”
UNIT FIVE Affirmative interrogative and progresiva del condicional
Unidad cinco negative forms would 210min
(formas afirmativa interrogativa y
negative) -Ejercicios de complementación
Exercises (ejercicios)
-object pronouns -Usa los objetos pronombres
(pronombres objeto)
tanto singular y plural.
-personal pronouns
UNIT SIX (pronombres personales) -Reconoce los objetos en clase
-possessive adjective
Unidad seis y forma oraciones.
(adjetivos posesivos)
-Vocabulary -Actividades en la solución de
(vocabulario) ejercicios y prácticas 210min
-Exercises
(ejercicios)
- Comparative ER
 (comparativo)
-Superlative EST -El educando describe las
UNIT SEVEN (superlativo)
condiciones de los
Unidad siete -MORE- MOST- LESS
- Practice and review comparativos, superlativos
(practica y revicion) diferencia entre singular y plural
- Speaking (pronunciacion)
expresando con los nombres 210min
Vocabulary
(vocabulario) personales.
-Exercises -En la actividades usa el
(ejercicios)
vocabulario y su pronunciación
- Past perfect tense -Se aplica breves reglas
(tiempo pasado perfecto) gramaticales y en forma
Use of auxiliary “had”
progresiva del pasado perfecto
-Affirmative interrogative and
UNIT EIGHT
negative forms -Se presenta ciertos problemas
Unidad ocho (formas afirmativa interrogativa y -las respuestas serán
negative) 210min
sustituidas, selectivas o de
-Vocabulary
(vocabulario) razonamiento.
-Exercises (ejercicios) -Ejercicios de complementación